《追尋高雅生活》框題學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《追尋高雅生活》框題學(xué)習(xí)任務(wù)教案設(shè)計(jì)秀全外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 何燕杰一、目標(biāo)【課程內(nèi)容表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)】：1.6主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)情感態(tài)度價(jià)值觀 知識(shí) 能力知道樂觀、幽默的生活態(tài)度是陶冶高追求崇尚科學(xué)、健1.6.6陶冶高雅情 雅情趣的重要條件，列舉陶冶高雅情康、向上的生活情趣的方法 趣的方法，學(xué)會(huì)選擇健康的文化活動(dòng)趣。和理性的消費(fèi)行為?！窘炭茣嚓P(guān)內(nèi)容】 《思想品德》（人民教育出版社， 2008年3月第3版）七年級(jí)上冊(cè)第三單元第七課第二框題?！窘贪改繕?biāo)】：目標(biāo)1、學(xué)生通過(guò)在具體情景中探究交流，學(xué)會(huì)正確對(duì)待好奇心。目標(biāo)2、學(xué)生能在具體情景中分析盲目從眾的危害，選擇理性的消費(fèi)行為，追求健康向上的生活情趣。目標(biāo)3、學(xué)生通過(guò)各種方式展示自己的生活情趣，結(jié)合自身實(shí)際談體會(huì)，學(xué)會(huì)選擇健康的文化活動(dòng)。目標(biāo)4、學(xué)生通過(guò)觀看相關(guān)視頻，從榜樣身上知道樂觀、幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅情趣的重要條件。目標(biāo)5、學(xué)生通過(guò)展開想象和材料分析結(jié)合自身談做法，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)高雅的情操。評(píng)析：第一個(gè)具體目標(biāo)中，動(dòng)詞“學(xué)會(huì)”屬于運(yùn)用層次的能力要求，名詞短語(yǔ)“正確對(duì)待好奇心”是程序性知識(shí)。這一目標(biāo)屬于運(yùn)用程序性知識(shí)。第二個(gè)具體目標(biāo)中，動(dòng)詞“分析”屬于分析層次的能力要求，名詞短語(yǔ)“盲目從眾的危害”是概念性知識(shí)?！斑x擇理性的消費(fèi)行為，追求健康向上的生活情趣”屬于元認(rèn)知知識(shí)。因此這一目標(biāo)是分析程序性知識(shí)和元認(rèn)知知識(shí)的聯(lián)合。第三個(gè)具體目標(biāo)中，動(dòng)詞是“學(xué)會(huì)選擇”屬于運(yùn)用層次的能力要求，名詞短語(yǔ)是1/6“健康的文化生活”是程序性知識(shí)。 這一目標(biāo)屬于運(yùn)用程序性知識(shí)。第四個(gè)具體目標(biāo)中，動(dòng)詞是“知道”， 屬于記憶層次能力要求，名詞短語(yǔ)“樂觀、幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅情趣的重要條件”屬于事實(shí)性知識(shí)。這一目標(biāo)屬于記憶事實(shí)性知識(shí)類別。第五個(gè)具體目標(biāo)中，“增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)高雅的情操”屬于元認(rèn)知知識(shí)類別。表1呈現(xiàn)這些教案目標(biāo)在分類表中的位置知識(shí)維度認(rèn)知過(guò)程維度1.記憶2.理解3.運(yùn)用4.分析5.評(píng)價(jià)6.創(chuàng)造A.事實(shí)性目標(biāo)4知識(shí)B.概念性目標(biāo)2知識(shí)C．程序目標(biāo)1性知識(shí)目標(biāo)3D．元認(rèn)目標(biāo)2知知識(shí)目標(biāo)5【任務(wù)分析】1．起點(diǎn)能力：進(jìn)入了初中，新環(huán)境、新同學(xué)、新集體豐富了學(xué)生的生活，擴(kuò)大了學(xué)生的交際圈，為學(xué)生提供了很多新的生活情趣，但處于從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)過(guò)渡期的初一學(xué)生還是比較缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，往往在現(xiàn)實(shí)生活中不能正確區(qū)分情趣的雅與俗，盲目從眾，甚至?xí)延顾椎纳钋槿ぎ?dāng)成高雅來(lái)追尋，而且高雅的生活情趣不是天生的，是需要熏陶與引導(dǎo)的。2．本課學(xué)習(xí)內(nèi)容類型及其學(xué)習(xí)條件分析：①本課屬于運(yùn)用程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)類別。②其學(xué)習(xí)條件是：學(xué)生在多姿多彩的社會(huì)生活中已經(jīng)對(duì)生活情趣有很多感性的認(rèn)識(shí)和思考，而且通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步體驗(yàn)不同的生活情趣對(duì)生活帶來(lái)的不同影響。3．教案程序：創(chuàng)設(shè)情境——提出探究性問題——師生互動(dòng)、生生互動(dòng)——?dú)w納總結(jié)，升華情感4．教案重點(diǎn)：好奇與從眾；豐富的文化生活。教案難點(diǎn)：提升情趣，陶冶情操。5．教案策略：情景導(dǎo)學(xué)法，合作探究法。2/6課的類型：新授課。教案時(shí)間安排：1課時(shí)二、教案活動(dòng)教案環(huán)節(jié)教案內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖達(dá)成目標(biāo)導(dǎo)入新課展示聚賢中學(xué)高雅一角觀賞異地教案從學(xué)生熟的圖片以及學(xué)生活動(dòng)圖悉的場(chǎng)景導(dǎo)入，使片。學(xué)生更有親切感，拉近了師生的距離。活動(dòng)一：正確對(duì)待1、播放視頻1、觀看通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生目標(biāo)1情景表演好奇與從2、組織學(xué)生探討：好奇視頻生活的情景，活躍目標(biāo)2眾心強(qiáng)是好事嗎？請(qǐng)舉例2、探究課堂氣氛，通過(guò)探說(shuō)明。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)交流究交流學(xué)會(huì)正確對(duì)待好奇心，學(xué)會(huì)把好奇待好奇與從眾。心轉(zhuǎn)化為興趣。3、探究交流：很多同學(xué)都有而我卻沒有，我也要買。這體現(xiàn)了小明的一種什么心理？引導(dǎo)學(xué)生分析盲目從眾的危害，學(xué)會(huì)選擇理性的消費(fèi)行為?；顒?dòng)二：積極參加1、組織學(xué)生展示自己的1、展示現(xiàn)場(chǎng)展示學(xué)生的生目標(biāo)3才藝大豐富的文作品或現(xiàn)場(chǎng)表演。作品或表活情趣，創(chuàng)設(shè)輕松party化生活2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的演才藝的教案環(huán)境，并結(jié)實(shí)際情況談?wù)勀愕倪@項(xiàng)2、談體合學(xué)生自身實(shí)際情興趣或才藝對(duì)自己生活會(huì)況談?dòng)绊?，使學(xué)生學(xué)習(xí)等帶來(lái)的影響。從思想上懂得豐富的文化生活是追求高雅情趣的重要途徑，在行動(dòng)上追求3/6高雅的生活情趣。活動(dòng)三：培養(yǎng)樂1、播放劉偉視頻1、觀看通過(guò)樹立典型，使目標(biāo)4觀看視頻觀、幽默2、引導(dǎo)學(xué)生探討劉偉的視頻學(xué)生知道樂觀、幽閱讀相關(guān)的生活態(tài)生活態(tài)度。2、感悟默的生活態(tài)度是陶材料度交流冶高雅情趣的重要條件。提升情1、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想：假如1、展開通過(guò)角色互換使學(xué)目標(biāo)5趣，陶冶你是劉偉，在取得這些想生懂得在追尋自己情操成就之后，你會(huì)做些什象，生活情趣的過(guò)程么？暢所中，應(yīng)該肩負(fù)起對(duì)2、展示劉偉相關(guān)資料欲言他人、集體、社會(huì)3、總結(jié)歸納2、結(jié)合的責(zé)任，鼓勵(lì)學(xué)生自身談做積極參與社會(huì)公益法活動(dòng)，培養(yǎng)高尚情操。小結(jié)表2：基于陳述的目標(biāo)按分類表對(duì)“追尋高雅生活”教案活動(dòng)的分析知識(shí)維度認(rèn)知過(guò)程維度1.記憶2.理解3.運(yùn)用4.分析5.評(píng)價(jià)6.創(chuàng)造A.事實(shí)性目標(biāo)4知識(shí)（活動(dòng)二）B.概念性目標(biāo)2知識(shí)（活動(dòng)一）C．程序目標(biāo)1性知識(shí)（活動(dòng)一）目標(biāo)3（活動(dòng)二）D．元認(rèn)目標(biāo)2知知識(shí)（活動(dòng)一）目標(biāo)5（活動(dòng)三）4/6三、教案評(píng)價(jià)【教案評(píng)價(jià)描述及其評(píng)析】在課堂教案過(guò)程中，教師已經(jīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了評(píng)價(jià)，主要是采取形成性評(píng)價(jià)。通過(guò)一些正式和非正式渠道獲取所需的反饋信息，包括課堂預(yù)設(shè)的探究問題的解決以及課中對(duì)學(xué)生提問的回答?；诒究蝾}的教案目標(biāo)，可以選取情境性練習(xí)。評(píng)析：非正式的渠道主要是觀察學(xué)生對(duì)課堂預(yù)設(shè)的探究問題的解決和課中對(duì)學(xué)生提問的回答表現(xiàn)出來(lái)的言語(yǔ)、表情和行為反饋。正式的渠道主要是與教案內(nèi)容配套的小測(cè)驗(yàn)、課后作業(yè)、基于與表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的任務(wù)表現(xiàn)，如課堂觀察、課堂提問、小組討論、師生交談等。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要集中在程序性知識(shí)方面。四人小組共同編輯一份以“生活情趣”為主題的手抄報(bào)，展示我們充滿情趣的生活。要求：1、報(bào)紙標(biāo)題鮮明，有創(chuàng)意；2、內(nèi)容：①切合主題，能充分展示自己高雅的生活情趣；②可以設(shè)多個(gè)欄目，每個(gè)欄目要有豐富的內(nèi)容，如你最欣賞的名人名言、你的文化生活、你的情趣感受等；3、形式要多樣新穎，可以是小幽默、笑話、詩(shī)歌等；4、用4開紙，版面設(shè)計(jì)要求圖文并茂，色彩搭配和諧，版面工整、清晰、美觀。評(píng)析：編輯生活情趣手抄報(bào)，檢測(cè)的目標(biāo)是①“通過(guò)各種方式展示自己的生活情趣，結(jié)合自身實(shí)際談體會(huì)，學(xué)會(huì)選擇健康的文化活動(dòng)”，落實(shí)目標(biāo) 3，屬于運(yùn)用程序性知識(shí)；②“知道樂觀、幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅情趣的重要條件”，落實(shí)目標(biāo) 4，屬于記憶事實(shí)性知識(shí)類別。表3：基于陳述的目標(biāo)按分類表對(duì)“追尋高雅生活”教案評(píng)價(jià)的分析知識(shí)維度認(rèn)知過(guò)程維度1.記憶

2