第十一章社區(qū)教育發(fā)展

第十一章社區(qū)教育的發(fā)展社區(qū)早期教育基地是一種新的教育模式，它是以嬰幼兒及其父母為指導(dǎo)對(duì)象、以普及科學(xué)育兒知識(shí)和方法為主要內(nèi)容、以親子活動(dòng)為主要特征的一種家庭教育指導(dǎo)的組織形式。通常是教育者、嬰幼兒和家長(zhǎng)親臨教育現(xiàn)場(chǎng)，通過親子群體之間的活動(dòng)和交流，增進(jìn)親情關(guān)系，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)嬰幼兒教育的理解，以普及科學(xué)教育觀念和早期教育方法，使嬰幼兒得到健康發(fā)展。第一節(jié)社區(qū)早期教育概述一、社區(qū)0-3歲嬰幼兒早期教育的內(nèi)涵（一）社區(qū)0-3歲早期教育的特點(diǎn)1、地域性：體現(xiàn)地域的共同利益和需求2、開放性：向最廣泛的人群興辦教育3、實(shí)用性：教育內(nèi)容由實(shí)際需要而定，實(shí)踐性、應(yīng)用性強(qiáng)4、綜合性：綜合了多種教育目的、多好總教育形式的教育5、雙向性：早教機(jī)構(gòu)和社區(qū)教育相支撐，6、非正規(guī)性：適應(yīng)社區(qū)0-3歲嬰幼兒早期教育的需要而發(fā)展和變化，沒有嚴(yán)格的規(guī)定性。第一節(jié)社區(qū)早期教育概述一、社區(qū)0-3歲嬰幼兒早期教育的內(nèi)涵（二）社區(qū)0-3歲早期教育機(jī)構(gòu)的含義社區(qū)0-3歲早期教育機(jī)構(gòu)是以0-3歲嬰幼兒為對(duì)象，以家園結(jié)合為基礎(chǔ)，以社區(qū)資源為依托，面向0-3歲散居?jì)胗變海瑸樗麄兲峁┙甜B(yǎng)活動(dòng)場(chǎng)所，并為家長(zhǎng)及看護(hù)人提供科學(xué)育兒指導(dǎo)、咨詢的機(jī)構(gòu)，目的是提高科學(xué)育兒水平，促進(jìn)嬰幼兒身心和諧發(fā)展。有別于傳統(tǒng)的以校為本、以學(xué)習(xí)教育為中心的教育模式，是一種多層次、多內(nèi)容、多種類的社會(huì)教育。常見的社區(qū)0-3歲早期教育機(jī)構(gòu)包括：社區(qū)內(nèi)的幼兒園和其它教育機(jī)構(gòu)，例如：兒童館、兒童咨詢所、兒童公園、圖書館、博物館、母親班、雙親班和家長(zhǎng)小組會(huì)議等活動(dòng)。一、社區(qū)0-3歲嬰幼兒早期教育的內(nèi)涵（三）常見的社區(qū)早期教育模式1、托班2、雙休日親子園3、準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽班4、社區(qū)早教指導(dǎo)站5、0-3歲講座咨詢會(huì)6、入戶指導(dǎo)7、開發(fā)其它社區(qū)早期教育服務(wù)項(xiàng)目二、國(guó)內(nèi)外社區(qū)0-3歲嬰幼兒早期教育的發(fā)展（一）國(guó)外社區(qū)0-3歲嬰幼兒早期教育的發(fā)展1、依托社區(qū)實(shí)施早期教育方案（1）德國(guó)：家庭助手方案；家庭互助方案（2）以色列：對(duì)不同年齡嬰幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行分層指導(dǎo)，提高指導(dǎo)效率。（3）印度：以社區(qū)為中介。采用兩種嬰幼兒教育方案：一是母親教育嬰幼兒的方案；二是大嬰幼兒幫助小嬰幼兒的方案。2、依托社區(qū)實(shí)施早期教育（1）美國(guó)的社區(qū)0-3歲嬰幼兒早期教育：提前開端計(jì)劃（2）澳大利亞社區(qū)0-3歲嬰幼兒早期教育：兒童圖書館、游戲小組、嬰幼兒活動(dòng)中心、遠(yuǎn)距離教育計(jì)劃二、國(guó)內(nèi)外社區(qū)0-3歲嬰幼兒早期教育的發(fā)展（二）國(guó)內(nèi)社區(qū)0-3歲嬰幼兒早期教育的發(fā)展1、發(fā)達(dá)地區(qū)搭建早期教育三級(jí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)（1）建立城市早教中心：（2）建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)早教分中心（3）建立村級(jí)早教項(xiàng)目點(diǎn)2、以“三優(yōu)”工程為龍頭，形成社區(qū)0-3歲嬰幼兒工作網(wǎng)絡(luò)3、“家庭教育輔導(dǎo)站”、“家長(zhǎng)學(xué)校”也是可借鑒的組織形式4、利用社區(qū)的力量：在社區(qū)內(nèi)開辦供嬰幼兒使用的玩具圖書館、游戲室、游樂場(chǎng)等多種形式的教育與活動(dòng)的場(chǎng)所，為嬰幼兒智力開發(fā)，動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。第二節(jié)社區(qū)早期教育的管理一、建立社區(qū)早期教育管理網(wǎng)絡(luò)（一）行政管理體系的建立：1、早教中心：2、社區(qū)衛(wèi)生：0-3歲嬰幼兒進(jìn)行衛(wèi)生保健、營(yíng)養(yǎng)、生長(zhǎng)發(fā)育等方面的指導(dǎo)3、社區(qū)婦聯(lián)4、社區(qū)計(jì)生第二節(jié)社區(qū)早期教育的管理一、建立社區(qū)早期教育管理網(wǎng)絡(luò)（二）早期教育管理機(jī)制的運(yùn)行以各地0-3歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)中心為主干，各類早期教育機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)，社區(qū)為依托，科學(xué)教養(yǎng)為內(nèi)容，編織成覆蓋全社會(huì)的公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。1、建立嬰幼兒檔案：嬰幼兒孕育、出生及成長(zhǎng)過程中的包括圖像、文字、音聲等各種原始記錄，以及嬰幼兒家庭的家族史、父母以及家庭較親近成員的一些受教育及基本的生理、性格等情況。2、建立隨訪制度：隨時(shí)了解嬰幼兒的各種變化，提供針對(duì)i性服務(wù)3、建立督察制度：4、接受上級(jí)主管部門監(jiān)督第二節(jié)社區(qū)早期教育的管理二、建立社區(qū)早期教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)（一）社區(qū)早期教育服務(wù)活動(dòng)的目的1、了解社區(qū)早期教育的發(fā)展現(xiàn)狀：?jiǎn)柧碚{(diào)查2、依托社區(qū)做好規(guī)劃，提高受教育率（二）社區(qū)早期教育服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容社區(qū)教育服務(wù)是多樣化的，內(nèi)容和途徑也是多種多樣的1、做好宣傳：主動(dòng)傳遞早教信息2、選派教師：選派教師提高專業(yè)教師教育水準(zhǔn)和水平3、活動(dòng)示范：4、整合資源：整合社會(huì)、學(xué)校、家庭資源，建立社區(qū)親子俱樂部提高早教水平5、廣泛溝通：上門宣傳、專題講座、社區(qū)廣播、小報(bào)宣傳等方法廣泛宣傳。第二節(jié)社區(qū)早期教育的管理二、建立社區(qū)早期教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)（三）發(fā)揮社區(qū)早教中心或幼兒園的作用1、社區(qū)早教中心或幼兒園舉辦的親子活動(dòng)（1）互動(dòng)性：嬰幼兒之間、嬰幼兒和教養(yǎng)人、嬰幼兒和教師、教師和教養(yǎng)人（2）趣味性：關(guān)注活動(dòng)和游戲的趣味性（3）過程性：關(guān)注過程中的興趣培養(yǎng)2、建立“社區(qū)早教宣傳欄”：家教園地和社區(qū)咨詢電話等3、送教活動(dòng)（1）送教入門活動(dòng)（2）專家講座和咨詢服務(wù)第二節(jié)社區(qū)早期教育的管理二、建立社區(qū)早期教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)（四）整合社區(qū)資源，建立社區(qū)早期教育資源中心1、托幼園所自覺融入到社區(qū)建設(shè)中心：幼兒園資源和教育主動(dòng)深入社區(qū)，不斷加大社會(huì)開放力度，促使教育服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于家庭。2、充分挖掘社區(qū)資源，建立社區(qū)早期教育資源中心將早期教育內(nèi)容納入市民學(xué)校課程，為家長(zhǎng)提供早期教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，掌握一定的教育技能。3、充分利用衛(wèi)生部門資源，建立衛(wèi)生保健資源中心為嬰幼兒提供優(yōu)生、優(yōu)育、防病、早教等知識(shí)與能力層面的知識(shí)4、充分利用特殊教育機(jī)構(gòu)，建立殘疾嬰幼兒早教中心實(shí)行個(gè)案追蹤，對(duì)特殊嬰幼兒有針對(duì)性地進(jìn)行早期干預(yù)教育。三、社區(qū)早期教育基地的籌備（一）開辦前提1.明確定位與社區(qū)需求早教基地作為社區(qū)內(nèi)面向孩子和家庭的教育服務(wù)性組織，必須強(qiáng)化為社區(qū)服務(wù)的意識(shí)。開辦早教基地是要讓散居?jì)胗變河薪邮芙逃臋C(jī)會(huì)，提高社區(qū)內(nèi)嬰幼兒及其家庭的受益率，亦即學(xué)前教育的普及率。在教育活動(dòng)中，教師要更多地指導(dǎo)家長(zhǎng)，要從家長(zhǎng)在家庭中養(yǎng)育0～3歲孩子的需要和面臨的問題出發(fā)，根據(jù)對(duì)當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)的特點(diǎn)與需求、社區(qū)的實(shí)際狀況與條件等，確立自己的目標(biāo)定位。為了了解嬰幼兒家庭和社區(qū)的基本情況，通過走訪社區(qū)居委會(huì)、入戶走訪、電話和面談結(jié)合等形式，就社區(qū)0~3歲兒童家庭中的人口結(jié)構(gòu)、父母受教育程度、居住環(huán)境、對(duì)子女的期望值以及社區(qū)家庭早期教育現(xiàn)狀進(jìn)行多種調(diào)查，并認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和分析調(diào)查結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)社區(qū)家庭教育的現(xiàn)狀及家長(zhǎng)的早教需求，為早教工作的開展指明方向。三、社區(qū)早期教育基地的籌備（一）開辦前提2.認(rèn)真考核，確保辦學(xué)質(zhì)量根據(jù)基礎(chǔ)教育“地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理”的原則，社區(qū)早期教育基地作為學(xué)前教育的組成部分，區(qū)縣教育行政部門應(yīng)承擔(dān)對(duì)其的審批工作。

3.確定規(guī)范、合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)利用園所現(xiàn)有的和其他潛在的教育資源，為社區(qū)嬰幼兒及其家庭提供教育服務(wù)，是非營(yíng)利性的?；谶@樣的定位，必須保證所開展的免費(fèi)早教活動(dòng)數(shù)量達(dá)到教育行政部門的要求。如果需要收費(fèi)，應(yīng)根據(jù)成本核定，制定合理的收費(fèi)依據(jù)，報(bào)所在區(qū)縣物價(jià)局和教育局備案并公示。三、社區(qū)早期教育基地的籌備（一）開辦前提

4.成立運(yùn)行管理機(jī)構(gòu)設(shè)立專門機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)其日常運(yùn)行，主要任務(wù)包括：協(xié)商機(jī)構(gòu)的辦學(xué)方針和思路，確定管理層的人員構(gòu)成和崗位職責(zé)，確立規(guī)章制度，商議教師的聘任標(biāo)準(zhǔn)和福利待遇，討論機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)預(yù)算及執(zhí)行情況，商討各種運(yùn)行問題。5.人員準(zhǔn)備將社區(qū)早教工作納入早教整體工作之中；有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有指導(dǎo)、有檢查、有總結(jié)；制訂每學(xué)期的工作計(jì)劃；安排專人負(fù)責(zé)社區(qū)早教工作，定期檢查，督促落實(shí)。四、監(jiān)社區(qū)伶早期勒教育孝的宣活傳與扔招生通過遲有效耳的宣冊(cè)傳，朗我們急可以娘為早周教基吸地的條開辦思創(chuàng)設(shè)忠一個(gè)魔支持夜性的綢環(huán)境瞞。一供般，即宣傳副工作獎(jiǎng)可以檔參照線以下酬幾個(gè)煙方面修進(jìn)行淺。一是披請(qǐng)社唉區(qū)工止作人遣員和鐵社區(qū)蟻嬰幼船兒家穴庭代藝表參輕與基奧地的惹前期渠籌備桑，擴(kuò)地大影謠響。二是亦面向掠社區(qū)港，把文社區(qū)類代表島和家亡庭代附表請(qǐng)抵進(jìn)幼齡兒園異，開駛展多凈種形夾式的緩咨詢焰、早屋教活誓動(dòng)，箱宣傳企早教亭基地爬，逐董步培喚育出傷社區(qū)椅環(huán)境繭中共壁同的松育兒此價(jià)值踢觀。三是絲式利用冒各種辱宣傳督手段秩，廣蹄泛宣泄傳早竭教基疑地對(duì)興嬰幼補(bǔ)兒家邁庭的爸支持擦作用捐。四是臘有效泉傳遞評(píng)機(jī)構(gòu)鎮(zhèn)的基姻本信煉息。五、慣社區(qū)趣早期吳教育搶基地鳴的組蘋織幼兒戀園附歌設(shè)早鈴教基鄙地是要開放而辦園限、正峽規(guī)與繩非正右規(guī)教姨育相文結(jié)合剪、擴(kuò)盡大托防幼機(jī)洋構(gòu)社近會(huì)服嗚務(wù)功絹能、司實(shí)現(xiàn)探教育勸資源船社區(qū)紫共有揪共享籍的創(chuàng)皺新性馬探索蒼。（一）騎教育嗎活動(dòng)渡的組際織和萌其他冒多種躺形式注活動(dòng)價(jià)的開教展早教偉基地雖教育午活動(dòng)勾的組含織要亡增強(qiáng)窮針對(duì)漫性。殺早教錫基地售為先緣瑞學(xué)前萍兒童改提供筒了與壇伙伴督交往宇的場(chǎng)飾合和板機(jī)會(huì)孕，這他是他抹們?cè)谳d家庭蒜中不嘗易得鹿到的絲式，因懂此應(yīng)色當(dāng)多窯為孩栽子提墓供與斷小伙萬伴游巡壽戲和任交往杯的機(jī)邀會(huì)。滴除了外組織站孩子屈的活免動(dòng)、便親子葉活動(dòng)酒，還鴿要注貢重開漲展其每他多情種形蝕式的超活動(dòng)院，如末現(xiàn)場(chǎng)偽培訓(xùn)皆、父尋親育晶兒、畝家教多經(jīng)驗(yàn)額交流蹦分享機(jī)等。早教如基地輕活動(dòng)警的開繪展應(yīng)訊注重祝教師賺與家尿長(zhǎng)間領(lǐng)及家歡長(zhǎng)之郊間的澇互動(dòng)尸交往明。以鄉(xiāng)豐早教圍基地池為平熄臺(tái)，軋建立升學(xué)習(xí)吹共同垃體，胖通過猶親子貢活動(dòng)這，實(shí)伍現(xiàn)孩貢子、容家長(zhǎng)銜和教幕師共堆同成醒長(zhǎng)。槽除了歇立足浸園內(nèi)穴開展事早教浴基地銹教育站活動(dòng)丑，還調(diào)可以蠻根據(jù)飽實(shí)際案需要棚，開錯(cuò)展各錘種形骨式的敘送教充下社勝區(qū)的作活動(dòng)棟。五、容社區(qū)津早期僻教育匪基地罵的組朗織（二）隸健全恨必要她的制牲度規(guī)妨范非正重規(guī)教桿育是只相對(duì)部于現(xiàn)嚴(yán)行的艷教育殲體制素而言愛的，芬早教罩基地哭作為皮一種槍教育聾組織里，要拋實(shí)施濤有目熟的、憲有計(jì)璃劃的鍋活動(dòng)尼，就供要建孔立必祖要的笑制度題以保踏證活曠動(dòng)的懼順利棗實(shí)施宣和有榮效開章展。費(fèi)一般喪而言糧，制顛度建穩(wěn)設(shè)包扔括以穗下內(nèi)杯容。1、活距動(dòng)時(shí)公間安思排早教錘基地陵教育側(cè)是一梢種非退正規(guī)悠教育床形式勺，因周此在雙活動(dòng)勒組織冠上，聞要根序據(jù)嬰太幼兒仍的年狗齡特耽點(diǎn)進(jìn)諸行時(shí)座間安就排，圣活動(dòng)終時(shí)間紛較短券，多慌采取搭小時(shí)奔制或男者半噸日制饞。針對(duì)愧嬰幼嫁兒的武年齡形特點(diǎn)雄，組木織教隊(duì)育活臭動(dòng)宜金采用嶼寬松貪、自生由的把大塊原面和亂小環(huán)果節(jié)的缸安排綢?；蠲詣?dòng)要鉤注意片動(dòng)靜估交替靠，集刻體活段動(dòng)與飯分散趟活動(dòng)劃相結(jié)豆合，原集體敵活動(dòng)廢時(shí)間囑不宜叼過長(zhǎng)等，中朗間可振以穿建插一傻些自清由放問松的赴活動(dòng)境。要駱注意捕留出疏一定惱的時(shí)陡間，辯如留務(wù)出自滴由活現(xiàn)動(dòng)時(shí)樹間或短加以慈專門框的安撞排，摔使教嶄師與哀家長(zhǎng)歸、家磁長(zhǎng)與股家長(zhǎng)廈之間濃有相霜互交機(jī)流的畢機(jī)會(huì)葛。五、羞社區(qū)套早期避教育俗基地喂的組贏織（二）昆健全受必要棉的制枝度規(guī)撲范1、活污動(dòng)時(shí)匠間安餐排參糟考8：30叫(1砌5～20分鐘)接待惡來園晝：主漂要提諒供晨何檢服革務(wù)，瓜教師們與孩量子、礎(chǔ)教師余與家址長(zhǎng)之暖間親效切招導(dǎo)呼與鄭交往偽，讓行孩子介與教腐師逐即步建欺立信造任感起，使喊孩子跳放松鍋、愉底快，抹愿意抗參加剖游戲殺活動(dòng)熊。盥洗凳：用怠兒歌臉、律翠動(dòng)音象樂、咽卡通拉圖片油等有責(zé)趣的揉形式呀，提借示、秩伴隨稀孩子戴與家寫長(zhǎng)認(rèn)蜂真洗錄手，尖以保建證集端體活莫?jiǎng)拥母?jìng)衛(wèi)生膏與安總?cè)?。自由魄活?dòng)描：提黃供孩捕子喜殘歡的觀，安牲全而勻豐富桃的玩災(zāi)具、章半成廉品材藥料與療原材盯料，漢供孩料子自扣由選富擇、杠操作分探索嚇，也尸讓孩越子在晴操作逝中進(jìn)地一步告消除下緊張案情緒喬。8：50靜(5～10分鐘)集體團(tuán)社會(huì)般性游鋪戲：席教師鴉支持揉孩子磨在特專別設(shè)您計(jì)的仇社會(huì)桿性游蠅戲中殺與教誓師、默同伴采、其屢他成密人進(jìn)統(tǒng)一步朱交往雅，可始在戶忍外進(jìn)矮行，敏也可泳在戶視內(nèi)進(jìn)儲(chǔ)行。五、昂社區(qū)或早期梅教育揀基地蛛的組咐織（二）劉健全水必要精的制手度規(guī)抖范1、活顯動(dòng)時(shí)紀(jì)間安企排參釋考9：00偽(1紅5～20分鐘)親子削游戲泊：側(cè)位重大嫌、小墊肌肉細(xì)活動(dòng)胖，感夸知游促戲與沒閱讀未。家樓長(zhǎng)是套主要證的指輔導(dǎo)者啞，教箱師是更游戲寺活動(dòng)競(jìng)的設(shè)哥計(jì)者鍋、材豬料提甩供者安與支院持者鄉(xiāng)豐。讓掀孩子循與家巧長(zhǎng)一立起，庫(kù)更主漿動(dòng)地模投入指有趣嘴的游童戲活抖動(dòng)中蒜；讓租家長(zhǎng)文在活攤動(dòng)中裝親身禍體驗(yàn)昨與學(xué)活習(xí)嬰該幼兒常教養(yǎng)念的有棵效方扯式與族方法炒；教銹師更販能個(gè)窄性化絹地觀兆察、做了解腹、指潑導(dǎo)嬰臘幼兒玩與家駝長(zhǎng)，湯并向棉家長(zhǎng)蘇學(xué)習(xí)娘與孩嫂子交脖往的旅有效粒策略的。9：20印(2即0～30分鐘)休息猛：讓愧孩子冒自由禽而安微靜地租休息嗽、吃騙午點(diǎn)禮、喝定水，懲還在腫使用沈尿布玻的孩懼子可忽由教階師或派家長(zhǎng)擁給其疲換尿臨布(入廁掀與喝浴水可五隨時(shí)啞進(jìn)行)。根讀據(jù)孩嶺子的胖年齡份，教濱師可肌設(shè)計(jì)誓有趣足的游頭戲活參動(dòng)，安以家?guī)L(zhǎng)為貴主引恢導(dǎo)適骨齡孩喂子(特別怖是2～3歲組)學(xué)習(xí)少用杯權(quán)子喝喇水，惱用勺笨獨(dú)立脹吃東慕西，壇由使雪用尿遇布逐泡步到縣控制籃大小耗便，部脫、蛾穿褲忌子，菊自己德洗手玻等。冤教師鍛還需屆要注忌意在梯這一注環(huán)節(jié)走中促穴進(jìn)孩埋子與沙教師俘、孩曾子與智孩子正、孩淋子與軌家長(zhǎng)悄的愉虜快交也往。五、讓社區(qū)來早期座教育織基地偽的組獅織（二）劃健全捆必要郊的制膠度規(guī)兔范1、活績(jī)動(dòng)時(shí)蟲間安針排參鋒考9：50葬(5～l0分鐘)集體矮教與缸學(xué)活謝動(dòng)：僑側(cè)重濟(jì)認(rèn)知敗活動(dòng)付、講雀故事逆、說拆兒歌圣、藝到術(shù)與閥表征揉活動(dòng)粉等。利教師灑是主擾要的義指導(dǎo)象者，佳家長(zhǎng)綁為支晚持與神配合儀者，偷可在度戶內(nèi)藥進(jìn)行吊，也抓可在塞戶外槳進(jìn)行襪。10：00軟(2蛛0～30分鐘)戶外籍自由屋活動(dòng)巾：讓賓孩子限們?cè)诔謶敉膺`自由綁使用度大型斑玩具泳與器俊械開悄心地沃游戲息，教腎師與搭家長(zhǎng)鵝觀察蛇、記傳錄孩億子的翻活動(dòng)壓情況修，并百可針悅對(duì)孩不子的匙情況儲(chǔ)，家醬長(zhǎng)與支教師版進(jìn)行蚊個(gè)別圖交流歸。如廢孩子坡有需睬要，勤也可戲個(gè)別型離園錢。10：30離園故：教將師和扮孩子動(dòng)及家云長(zhǎng)一番一親艱切、達(dá)禮貌串而鄭違重地屋道別墓，這偶也是惑一個(gè)洗讓孩可子參繩與社牲會(huì)交個(gè)往的趁自然滔而良航好的酒機(jī)會(huì)稀，可企讓孩自子對(duì)卵教師替產(chǎn)生沉依戀列，還間愿意辣再來腿。五、葉社區(qū)甚早期快教育趁基地挽的組少織（二）料健全累必要膚的制恐度規(guī)廣范2、各氧種活擁動(dòng)形駕式的避制度蘿化早教卵基地暮活動(dòng)腰的開供展，握還要拴有相呆關(guān)的雪安全及制度悼、衛(wèi)腎生?？冀≈茲B度，火活動(dòng)菠室活毅動(dòng)制萌度等核，旨械在為賣早教皆基地壤工作偷提供尿制度承支持撓，保滲障活烤動(dòng)的畝順利夕進(jìn)行歪，也抖能起舊到自稠我反乳饋和揉監(jiān)控做作用蔬，同浩時(shí)也宣可用某于引爐導(dǎo)家例長(zhǎng)。3、教棚師職摟責(zé)和循教研纖活動(dòng)蔥制度早教背基地平教育火既要叛面向艷孩子或，也圾要面盜向家秧長(zhǎng)，純要明仇確確央定早崗教基帽地教要師的銹職責(zé)友和工奏作要拘求，皆并將從教育孕計(jì)劃月的制喊定和擺教研榮活動(dòng)士以制嫂度的濤形式逼確定沿下來4、有井關(guān)家頃長(zhǎng)參益與活柄動(dòng)及鳳社區(qū)蒼工作互制度早教騰基地扛活動(dòng)妄需要拔家長(zhǎng)邪充分覽參與銜，因猴此有憂必要濾建立朽相應(yīng)直的家繼長(zhǎng)參鐵與活抄動(dòng)制允度，民讓家吳長(zhǎng)更凝清楚宮地明竿確自塊己在忙親子貼活動(dòng)面中的蠅角色慮，實(shí)戲現(xiàn)教屯師與膀家長(zhǎng)陜、家爬長(zhǎng)與慣家長(zhǎng)扁之間謀的有槍效溝霧通。六、騾早教餃基地間教師匪素質(zhì)廳與要?dú)炃螅海ㄒ豁崳┡c折家長(zhǎng)掌之間覽的交液往互狐動(dòng)應(yīng)設(shè)著重歉以下牌幾個(gè)勻方面制：1.對(duì)家鉤長(zhǎng)教冬育觀冷念的隔調(diào)適腿。比如總，教兇師通吩過一尸個(gè)階置段的石觀察芒和調(diào)腿查發(fā)鋪現(xiàn)家每長(zhǎng)在頭教育害觀念跌上存若在以要下問紹題：述一是蛛對(duì)孩祝子的瞇教育只期望飯過高氏，二暖是“上重保悄輕教成”。味針對(duì)瞞這些速現(xiàn)狀羽，可祖以在宿開展刺家長(zhǎng)訪俱樂墓部的研活動(dòng)枝中，爺向家芽長(zhǎng)宣羅講早馳教基冒地與礎(chǔ)幼兒雁園的鍋關(guān)系怠，進(jìn)預(yù)而設(shè)搏計(jì)一守些育弓兒話厭題引嚼導(dǎo)家焦長(zhǎng)共較同討告論。2.示范繼并強(qiáng)推化適牙宜的慘教育造行為扁。教師歷要將骨自身拆的專噴業(yè)優(yōu)饒勢(shì)在裝親子策教育拖情境樂中充乘分發(fā)孩揮出殼來，膜以敏肢銳的碼觀察獎(jiǎng)力發(fā)蘋現(xiàn)問直題所筋在，拳及時(shí)斜做出禮正確嫁的行候?yàn)槭径痉?，?jiǎng)起到絲式指導(dǎo)賀家長(zhǎng)藝的作倦用。史而家學(xué)長(zhǎng)在軌做出饒正確教的教嶄育行房誠(chéng)為時(shí)代，有舟時(shí)候搬是無折意識(shí)駐的，將這就豪需要稈教師貍能夠制挖掘債家長(zhǎng)恐在教貓育中抗的閃蘇光點(diǎn)窯，并花予以癢強(qiáng)化需，這挨樣既雪澄清鳴了正嚼確的累教育何觀念識(shí)，又映擴(kuò)大炸了指成導(dǎo)的叼范圍房誠(chéng)。的參灑與意余識(shí)。六、革早教串基地輕教師正素質(zhì)糕與要垃求：（一膝）與幼家長(zhǎng)述之間預(yù)的交歇往互輝動(dòng)應(yīng)井著重獲以下割幾個(gè)近方面鑼：3、及過時(shí)引脅導(dǎo)家討長(zhǎng)，洪解答坐家長(zhǎng)如的育諷兒困舟惑。在早歪教基大地中給，家呼長(zhǎng)不芬正確傭的教躁育行寺為爵絞有發(fā)照生，西教師蘭要能悶夠及蠻時(shí)發(fā)板現(xiàn)問葡題所你在，植并予藥以有勁針對(duì)談性的歪指導(dǎo)境。面君對(duì)家援長(zhǎng)的碑“真愛困惑排”，詢教師戶之間績(jī)可以途在教子研會(huì)嫂上研祥討，膚發(fā)揮扁集體雜智慧什，共熔同獻(xiàn)異計(jì)獻(xiàn)分策，攝盡力鍵解決簡(jiǎn)問題絨。而旁有的樓家長(zhǎng)魯所謂撒的困土惑實(shí)背際上夜是“傷假困乘惑”于，如儀“孩身子怎樣么不鳴愛跟皺我背責(zé)唐詩(shī)盛’、盆“我圣們?cè)趼擅床胚赌茏屫灪⒆觾r(jià)超常蔬呢？豆”等們，一添般是哀受到奶社會(huì)徒上錯(cuò)鐵誤教巨育觀波念的抄影響聲或是維在市搞場(chǎng)誤哄導(dǎo)下為出現(xiàn)啟的。村面對(duì)搬這樣還的的被問題補(bǔ)，教冶師的桃指導(dǎo)理工作妖就要罩從糾壟正家轟長(zhǎng)的趨教育乳觀念啞入手撫。4.發(fā)現(xiàn)夕和挖退掘家騎長(zhǎng)的炭教育嫌資源夸。教師磁特別崇要注冬意發(fā)丟現(xiàn)和藍(lán)挖掘狡家長(zhǎng)棚的教倡育資鴿源，娛如調(diào)腐動(dòng)不攜同年糊齡段提家長(zhǎng)倦的育趨兒經(jīng)暑驗(yàn)，衡發(fā)揮覆不同乳職業(yè)槽家長(zhǎng)檢的專挖業(yè)優(yōu)局勢(shì)等家，以醫(yī)此調(diào)污動(dòng)家口長(zhǎng)的虜參與囑意識(shí)周。六、巴早教猾基地震教師淚素質(zhì)禾與要饒求：早教圍基地炸教師崇要向收全職致教師衫、教名育的誓社會(huì)朵工作格者的連方向癢努力嫂。早徑教基脂地教樹師具判有獨(dú)趟特的唯職業(yè)應(yīng)特點(diǎn)堆，要漂求幼壓兒園渴教師腳能夠選適應(yīng)曠早教腎基地廳教師懸的角念色要牧求，叼注意嘩學(xué)習(xí)筐提高詞與家助長(zhǎng)交撫往溝適通的匆能力稅，并戲與家受庭建辟立支別持性坦關(guān)系籮的能劣力，妙進(jìn)而廚增強(qiáng)趣自身裝為社往區(qū)服搖務(wù)的絡(luò)意識(shí)努，注盲意在跳日常省實(shí)踐它中研負(fù)究親御子教舅育問耍題。六、東早教被基地簡(jiǎn)教師汗素質(zhì)芽與要游求：（二惱）早袋教基惱地教際師要右求：1.調(diào)整把角色幼兒需教師膜是全料職教扔師。戴面向忠先學(xué)納前兒勁童的庭教育域更需京要養(yǎng)蚊中帶愧教，家突出俊生活抓中的闊教育漂、養(yǎng)鍵育，旦對(duì)孩極子的悟發(fā)展泄給予教全方她位的舍關(guān)注腔；教部師指津?qū)У膫螌?duì)象中不僅是僅是恐嬰幼待兒，請(qǐng)更重繡要的浴是家剖長(zhǎng)。暑教師詞不僅蔽是教測(cè)養(yǎng)者率、培釋訓(xùn)者瓦，也塌是家碗長(zhǎng)的濕朋友狗、教雅育的野合作勺伙伴耐。同賭時(shí)，愿教師身在面姜向社稿區(qū)服礙務(wù)和唉進(jìn)行活社區(qū)扇學(xué)前提教育昆的實(shí)益踐中裳，作五為全板職教躁師和脾教育絕的社忙會(huì)工早作者根角色自，要聾有向歌社會(huì)真宣傳消早期妻教育狠的責(zé)燥任意崗識(shí)和混具有相做社木會(huì)工巾作、援與人桂交往鄭和組丟織協(xié)菊調(diào)的揉能力論，這維就要吹求教綿師樹膚立開冰放的尼教育闊觀念測(cè)，適滋當(dāng)調(diào)頑整或蘇轉(zhuǎn)換疫角色酬，能跪夠發(fā)唐現(xiàn)和抖發(fā)掘態(tài)各方蜜面教納育資音源，乎成為竊擔(dān)當(dāng)怪多種云角色慈的社射區(qū)學(xué)蔽前教財(cái)育工寄作者柴。六、粒早教布基地河教師兼素質(zhì)勺與要片求：（二墨）早撥教基程地教景師的讀要求欲：2.具備眠較強(qiáng)摩的做叼家長(zhǎng)格工作毯、與團(tuán)家庭愉建立秧支持葵性關(guān)漁系的殊能力絮。教師罩要具砍體了趕解家麻庭教蜜養(yǎng)情亞況，焰注意枕與嬰孝幼兒刪的家澡長(zhǎng)溝勻通和翁交流墨，要鐮具備拒和嬰藍(lán)幼兒穩(wěn)及其迷家庭賄建立梯支持纖性關(guān)循系的再能力互。要骨善于逮挖掘哨家長(zhǎng)射的教唱育資及源，章提供帽時(shí)間蟻和空濾間讓閑嬰幼扎兒家圣長(zhǎng)之卷間相宇互溝怠通、聚相互漲影響堤。六、歲早教勝基地愁教師章素質(zhì)柿與要腔求：（二稅）早地教基狐地教齡師的尼要求渴：3.增強(qiáng)瓜為社鳳區(qū)服尖務(wù)的隱意識(shí)購(gòu)，在拆實(shí)踐招中研搖究親槍子教念育問段題。教師駛要做切學(xué)前昏教育林的社甲會(huì)工路作者欲，就清需要習(xí)增強(qiáng)厚為社捉區(qū)服折務(wù)的如意識(shí)劑，明彩了教予育對(duì)份象不倚僅包挖括進(jìn)本入早孔教基衡地的摸孩子罰及其扎家長(zhǎng)沒，還松包括紙社區(qū)忠散居巾兒童等、家衫長(zhǎng)及纖社區(qū)睡公眾廉。4.教師擴(kuò)要注匯重在帝實(shí)踐奴中發(fā)咬現(xiàn)問擋題，羞有進(jìn)僅行親蓋子教息育研拼究的遠(yuǎn)意識(shí)蒸。教師輕應(yīng)真茶正掌副握嬰傻幼兒神的年餓齡特濾點(diǎn)，裕使教以育內(nèi)兵容和可組織佳形式恭符合門兒童連的身蕉心發(fā)裕展特狠點(diǎn)和福教育旗規(guī)律德。同規(guī)時(shí)要疫注意芝結(jié)合肯實(shí)踐較，學(xué)叫習(xí)和背研究謹(jǐn)家庭變教育拉的特秀點(diǎn)和譽(yù)規(guī)律評(píng)。六、范早教病基地?fù)谓處熞m素質(zhì)宴與要書求：(三)注重悅教研蝦活動(dòng)視，進(jìn)撓行園歪本培昌訓(xùn)教師淺在擔(dān)暖當(dāng)早評(píng)教基卻地工悄作之突前要耗進(jìn)行尖職前焰培訓(xùn)引，有怒一定游的知求識(shí)技趴能的沉準(zhǔn)備燈來履余行職羞責(zé)。立足盯崗位獵的教染研即毫所謂禾的原鑒本教輝研，件對(duì)于問切實(shí)班提高漠早教性基地礦的活輔動(dòng)質(zhì)職量及稿教師局的實(shí)迷際教曉育能灣力，楊具有灣更加秘重要該的意鎖義。卵作為焰一線記教師皇，他歉?jìng)冊(cè)趧?wù)和家縣長(zhǎng)接鍛觸、蠅了解間家庭步的教今育需剃求以煉及組岸織教始育活偽動(dòng)的焦過程為中會(huì)乒出現(xiàn)世一些捕問題餡或困疏惑，派這些嚷都焉胳職前宰培訓(xùn)聾不可掌能涉沫及的臺(tái)。這對(duì)就要舞求早筑教基仁地定掀期開悔展教曠研活輕動(dòng)，燙進(jìn)行鋼園本話培訓(xùn)詢，幫巷助教慕師反揭思自籍己的來實(shí)踐沿和行術(shù)動(dòng)，也反思給教育皂內(nèi)容望及組睜織形閃式，低反思熟教育滴活動(dòng)臨設(shè)計(jì)莫與孩芹子的協(xié)適宜跟程度地和對(duì)膜兒童啊整體梨經(jīng)驗(yàn)擁的影添響。律通過哲反思索，了儉解親晉子教剛育活紐奉動(dòng)的盲實(shí)施傾現(xiàn)狀蒼和質(zhì)狼量，孟發(fā)現(xiàn)究需要斜改進(jìn)股的問姻題，魂明確忙下一永步的熄目標(biāo)弦，提萄出改妙進(jìn)措嚼施。六、陣早教忙基地寧教師贏素質(zhì)惰與要商求：（四軟）社剛會(huì)統(tǒng)濕籌協(xié)訴調(diào)作脊用的緊發(fā)揮l.把社變區(qū)學(xué)散前教顫育納坡入社夠區(qū)服保務(wù)體費(fèi)系。奮在對(duì)隔本社牛區(qū)學(xué)肚前教菊育需羽求和至現(xiàn)狀濱全面健了解糖的基姨礎(chǔ)上鑰，結(jié)捆合社奪區(qū)建棒設(shè)制鴨訂本峽社區(qū)汁學(xué)前被教育疫發(fā)展爪計(jì)劃辛，創(chuàng)品造有葵利于謊學(xué)前侍教育南發(fā)展紀(jì)的社業(yè)區(qū)環(huán)鉗境。2.密切指基層霸各部告門(如婦紀(jì)聯(lián)、時(shí)婦幼吃保健糕、民蕉政、云計(jì)生剖等部業(yè)門)以及倡駐社釀區(qū)各墳單位序的聯(lián)靈系，子就社粉區(qū)教裝育定筑期溝血通情挪況，歌協(xié)同同配合肅，研易究和慶解決價(jià)問題響。3.整合古各類勸資源刺并綜污合利儀用。碼社區(qū)緒里蘊(yùn)路涵著率豐富杏的教紗育資堡源，科要通慌過社殘區(qū)的筒統(tǒng)籌鞠協(xié)調(diào)妻，將衛(wèi)分屬戀于不拐同部排門的籍資源怕加以坊整合濃，發(fā)逼揮整辯體效某益。六、凈早教胞基地死教師含素質(zhì)季與要脈求：（四梳）社介會(huì)統(tǒng)償籌協(xié)矮調(diào)作嬌用的惠發(fā)揮4.建設(shè)胡社區(qū)咽學(xué)前薦教育秋隊(duì)伍殖，開性展社駝會(huì)動(dòng)盈員和輔家庭砍教育襯宣傳念，組篩織志假愿者歸提供昆義務(wù)詠服務(wù)滋。社目區(qū)教何育隊(duì)盲伍的折構(gòu)成民要“失專兼袍職結(jié)矩合，港兼職呆為主湯”，隱志愿刊者在紗社區(qū)膠教育府中是莖一股縱很重廳要力松量。5.探索演社區(qū)朗學(xué)前獅教育北的有薦效措械施，什在扶蠟助弱閉勢(shì)群解體家的庭子猴女接根受學(xué)卻前教派育、娃提供捷平等忘的受倍教育援機(jī)會(huì)舅以及竄社區(qū)狀早教沉中心訂收費(fèi)假等方漆面，兇積累婚經(jīng)驗(yàn)哈，為有相關(guān)幼政策椅的制評(píng)定和裝完善諸提供蝕依據(jù)腫