2023年小學社會實踐報告9篇

2023年小學社會實踐報告9篇

書目

第1篇小學社會實踐報告范文

第2篇小學社會實踐活動報告范文

第3篇2023小學社會實踐報告

第4篇中小學社會實踐報告

第5篇中心小學社會實踐心得報告

第6篇去小學社會實踐報告

第7篇小學社會實踐報告

第8篇小學社會實踐教化調(diào)查報告

第9篇小學社會實踐調(diào)查報告

小學社會實踐報告范文

書本學習是體驗別人的閱歷;生活實踐才是獲得自己閱歷的好途徑。下面是為大家?guī)淼男W社會實踐報告范文，希望可以幫助大家。

小學社會實踐報告范文1：

我們都有這樣的經(jīng)驗，去超市買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會用一個小塑料袋包裝;去快餐店吃快餐，服務員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜;趕集時，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類沒有一樣不用塑料袋裝給你，甚至買一雙襪子，也會用一只小塑料袋裝起來。塑料袋給我們的生活帶來了很多便利，而且價錢也很便宜。但是每當大風刮起的時候，空中#就充滿著黃色的粉塵，白色塑料袋也隨風刮起。當我們騎著自行車或走路時，他們有時也會光臨我們的身邊，有時弄得我們很狼狽。鑒于白色垃圾的污染，我校組織了綠色環(huán)保社會實踐活動。

時間：20xx年2月-20xx年3月

實踐過程：

第一步：學校讓學生利用上學、放學的路上找一找白色垃圾有哪些，并且在班會上匯報，并談一談看到它們后的感受。利用雙休日查閱資料了解什么是白色垃圾、白色垃圾產(chǎn)生的緣由以及白色垃圾的危害。經(jīng)過上網(wǎng)查閱我了解到：

一、什么是白色垃圾?

所謂白色污染，是人們對塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象稱謂。它是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品運用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔并且難于降解處理，以致造成城市環(huán)境嚴峻污染的現(xiàn)象。

二、什么是造成白色污染的主要緣由?

1、塑料垃圾沒有得到妥當?shù)墓芾砗吞幹?，垃圾沒有實行分類收集，能回收的不能回收利用的放在一起。

2、很多企業(yè)對于生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。

3、我國現(xiàn)有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關法規(guī)。

三、白色污染的危害有哪些?

白色污染存在兩種危害：視覺污染和潛在危害。視覺污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在環(huán)境中，給人們的視覺帶來不良刺激，影響環(huán)境的美感。白色污染的潛在危害則是多方面的。

1、一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴峻影響我們的身體健康。

當溫度達到65℃時，一次性發(fā)泡塑料餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，會對人的肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害。我們現(xiàn)在用來裝食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。早在四十年前，人們就發(fā)覺聚氯乙烯塑料中殘留有氯乙烯單體。當人們接觸氯乙烯后，就會出現(xiàn)手腕、手指浮腫，皮膚硬化等癥狀，還可能出現(xiàn)脾腫大、肝損傷等癥。在我國，我們用的超薄塑料袋幾乎都來自廢塑料的再利用，是由小企業(yè)或家庭作坊生產(chǎn)的。這些生產(chǎn)廠所用原料是廢棄塑料桶、盆、一次性針筒等。生產(chǎn)時，首先用機械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一個水池里清洗(名曰消毒)，取出來曬干，再用機械把它壓成膜，制成各種塑料袋。每次吃飯時，就有不少人用塑料袋裝飯菜，他們不知道這種行為不僅危害環(huán)境，也危害自己的身體。

2、使土壤環(huán)境惡化，嚴峻影響農(nóng)作物的生長。

小學生社會實踐報告優(yōu)秀范文社會實踐報告我國目前運用的塑料制品的降解時間，通常至少須要220xx年。農(nóng)田里的廢農(nóng)膜、塑料袋長期殘留在田中，會影響農(nóng)作物對水分、養(yǎng)分的汲取，抑制農(nóng)作物的生長發(fā)育，造成農(nóng)作物的減產(chǎn)。若牲畜吃了塑料膜，會引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。

3、填埋作業(yè)仍是我國處理城市垃圾的一個主要方法。

由于塑料膜密度小、體積大，它能很快填滿場地，降低填埋場地處理垃圾的實力;而且，填埋后的場地由于地基松軟，垃圾中的細菌、病毒等有害物質(zhì)很簡單滲入地下，污染地下水，危及四周環(huán)境。

4、若把廢塑料干脆進行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴峻的二次污染。

塑料焚燒時，不但產(chǎn)生大量黑煙，而且會產(chǎn)生二惡英迄今為止毒性最大的一類物質(zhì)。二惡英進入土壤中，至少需15個月才能漸漸分解，它會危害植物及農(nóng)作物;二惡英對動物的肝臟及腦有嚴峻的損害作用。焚燒垃圾排放出的二惡英對環(huán)境的污染，已經(jīng)成為全世界關注的一個極敏感的問題。另外，由于一次性塑料餐具難降解，現(xiàn)在很多城市都推廣運用綠色餐具紙制餐具，原理是紙制品的組成物纖維素能被微生物降解。但是，用紙制餐具代替發(fā)泡塑料餐具亦不明智。首先，紙制餐具同樣也會帶來視覺上的污染。它們的降解速度并不快，往往在幾十天甚至幾個月內(nèi)也不會降解徹底。其次，制紙制餐具時，除用到草漿、稻漿外，還要加入1/3左右的木漿，若全面推廣，勢必造成大量木材的消耗，導致森林砍伐的加劇。而我國森林覆蓋率僅為13.92%，人均占有森林面積只相當于世界人均水平的17.2%。第三，制紙漿歷來是耗水大戶、耗能大戶及排污大戶。造漿工藝需大量水，而我國屬于水資源短缺的國家。若污水未經(jīng)處理，干脆排入河流中，會引起水污染;紙制餐具成型后需馬上烘干，這就須要耗大量能。而我國能源結構是以燃煤為主，這樣就會增加空氣中so2的含量，引起酸雨。

5、使臭氧層變薄。

我們對使臭氧層變薄這一危害尤其感愛好。因為塑料廢棄物一般存在于地面，而臭氧層存在于天空中，兩者相隔那么遙遠，怎么會有關系呢?經(jīng)過翻閱資料，查閱書籍并問了一些老師得出：白色污染經(jīng)過太陽光照耀而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體漸漸變薄。我們大家都知道太陽是一種溫度可達到上萬度的自然發(fā)光和發(fā)熱的大火球。當鋼鐵還未靠進它幾千米，就已經(jīng)化為氣體。這么高的溫度又怎能不破壞地球?為了地球不受到大幅度破壞，臭氧層可真是立了大功。當太陽輻射時，它便自告奮勇，攔住了一次又一次的攻擊。由于白色污染破壞了臭氧層，使它變薄，這將會是地球巨大的危機。

其次步、行動起來治理白色污染

我們淄博，每天都有許多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與白色污染作著斗爭。但是，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠遠不夠的，還必需提高我們大家的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個人造成的，愛護環(huán)境應當是全社會的行為。因此，我們每個人都有愛護環(huán)境的義務。

同時，我也懂得了：我們就是社會的主子，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應當努力增加環(huán)保意識，節(jié)約資源。假如全球人人破壞，每天破壞，地球就會變成垃圾場;假如全球人人環(huán)保，每天環(huán)保，就能創(chuàng)建一個美妙的世界。

讓我們攜起手行動起來，共同努力愛護好地球我們共同的家園。在此，我建議我們應從自身做起，從一點一滴小事做起，要時刻做到。

小學社會實踐報告范文2：

大家好，我叫xxx，我想，我們應當學會勞動，學會靠自己的雙手來創(chuàng)建財寶。所以今日，我去做好事了。

現(xiàn)在我在家里，什么事情、家務活，父母東搶著做，從來不讓我干家務，因此，使我都養(yǎng)成了一個壞習慣：飯來張口，衣來伸手。為了改正這個壞習慣，我在心底暗暗地下定決心：我要獨立。但是，當我每次去整理碗桌的時候，望見碗、盆里，筷子里，勺子里的油膩時，我就會覺得特別惡心，丟下碗筷，讓爸爸干完活后再洗!

中午，我和姐姐在家，大人都出去買菜了，我心里暗暗自喜：嘿嘿，今日是我大展身手的時候啦!我和姐姐跑到鄰居小光家門前，咚咚敲門，我和姐姐商議好了，給劉奶奶洗碗，正好午飯過后，不正是我做好事的好時機嗎?劉奶奶83歲了，幫幫她老人家是應當?shù)?。小光和劉奶奶開了門，劉奶奶很驚異問我們：乖乖們，你們來干什么?是來洗碗的劉奶奶很是不好意思，說：哎呀，不用讓你們洗，我老身子骨早就習慣了。沒關系，我們應當尊老，不用客氣的。劉奶奶推辭不過，便笑瞇瞇的讓我們進了屋。我唰、唰、唰兩下子就把碗桌整理好了，我們把桌子上的碗筷，勺子，湯匙等用具，把搬到了廚房里。隨即，廚房里響起了一陣碗、勺交響曲乒、呤、乓、啷。正值我興致勃勃想把碗洗干凈時，我的眼睛又意外地望見了那些在燈光下顯出五彩繽紛，像彩虹似的油膩。我再想：呸，我一個堂堂男子漢，洗碗那么一小件事也能難得到我嗎?沒可能，油膩嗎?能遇到我可算你倒霉了，你的死期到了!想完。我打開水龍頭，水嘩啦啦地沖著，我用手用勁朝油膩擦呀擦，沒想到的是油膩怎么擦也擦不掉，反而纏在了我的手上，怎么洗也洗不掉。我手足無措，只好坐在地上，想了一會兒，突然想起了媽媽當時是先往碗里倒了一些洗潔精，然后再用清水沖了沖，我試了試，果真把油膩殲滅得干干凈凈。我根據(jù)這種方法把碗、勺、鍋、鍋鏟還有湯匙都洗得干干凈凈，看著這些一油不染的碗筷，我心里甜滋滋的笑了!我再看看姐姐的碗，也很干凈，我興奮的叫來了劉奶奶，劉奶奶第一時間來到了廚房，一看，一個個碗碟還會反光呢。劉奶奶興奮地說：哎呀呀，真美麗，你們兩個小家伙還真挺聰慧啊，自己會洗碗，我可要好好感謝你們啊，呵呵。劉奶奶剛要把我送出門，我媽媽回來了，劉奶奶就把我和姐姐幫自己洗碗的事情告知了媽媽，媽媽興奮的親了我們，呵呵，今日真快樂。

啊，我真快樂。

小學社會實踐報告范文3：

理論離不開實踐，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會潛移默化地變成學生自身的素養(yǎng)。為此，響應錦里小學的號召，暑期社會實踐活動總結如下：

一、活動內(nèi)容的選擇應當具有教化性和可操作性。

內(nèi)容是活動的基礎，沒有好的內(nèi)容就不會產(chǎn)生好的效果。我覺得小學生社會實踐活動的內(nèi)容要從本地實際動身，從學生的生活實際動身，與他們的身心發(fā)展相結合，立足本土，在家鄉(xiāng)現(xiàn)代化進程中找尋內(nèi)容。活動內(nèi)容除了有針對性、教化性和實踐性之外，還要體現(xiàn)地方性和時代性的特點?；顒觾?nèi)容可以是道德品質(zhì)，健康生活的;也可以是開發(fā)智力，培育創(chuàng)建性思維方面的;還可以是動手動腦，培育生存實力方面的。總之，能達到開闊視野，豐富學問，陶冶情操的就是好內(nèi)容。

二、活動形式應從實際動身，因地制宜。

例如1：我們組織小學生體驗了鄉(xiāng)村的田園生活，學會了自己動手、自我管理，加深了同學間的團結友愛。在活動中，還采納了攝影、寫作等形式。攝下的一個個美妙的鏡頭，寫出的篇優(yōu)秀日記、作文，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。使他們相識了大自然，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活。引導了學生回來自然，走進自然，相識了多種常見的花草樹木。

例如2：對學生進行環(huán)境教化，組織了環(huán)保行動。可以開展旅行活動，巡游名山大川，名勝古跡在巡游過程中，每位同學手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為奉獻愛護愛惜我們生存的環(huán)境，做一名合格的小主子。也體驗了環(huán)衛(wèi)工人的宏大和艱辛，從小樹立愛惜環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。

例如3:由于我校處于鬧市區(qū)，更應加強交通平安方面的社會實踐活動，我們就利用星期天，通過社區(qū)青少年活動中心聯(lián)系，組織小摯友上街幫助交警維持交通、社會秩序，打掃環(huán)境衛(wèi)生，宣揚交通衛(wèi)生學問。通過這種實踐，不僅讓小摯友自己知道應當遵守交通，更是交通平安的主動宣揚者。

例如4:我們還通過社區(qū)青少年中心聯(lián)系成都商報社，支持學生賣報活動。通過這個活動，讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。養(yǎng)成自己不奢侈的習慣。同時也給孩子樹立掙錢理財?shù)乃枷搿?/p>

例如5:暑假其間，組織小摯友到社區(qū)福利院關切孤寡老人，為老人們打掃衛(wèi)生，給老人講故事，給老人表揚節(jié)目等。通過這個活動，培育孩子的愛心，發(fā)揚中華民族的光榮傳統(tǒng)。

三、社會活動時時到處留意平安，確保了活動的順當?shù)拈_展。

平安問題是活動順當進行的基本前提，活動起先前，先到活動的地方踩點，下發(fā)的有明確的活動方案。在動身前強調(diào)了組織紀律，提示了孩子做好外出的各項打算工作，切實留意平安;防止平安事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，保證無一例平安事故發(fā)生。

通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培育了實力，得到了熬煉，孩子們也學到許多書本上學不到的東西。我們將在今后的工作中，為學生們供應更多體驗實踐的機會。

小學社會實踐活動報告范文

當前,學生的過重負擔已減下來,而如何擴展有利于小學生全面發(fā)展的空間,是學校、家庭和社會應當共同思索的問題。組織指導小學生參加社會實踐,讓他們在實踐中熬煉成長,應當是全社會的責任。本文是我為大家整理的小學社會實踐的活動報告范文，僅供參考。

小學社會實踐活動報告范文

摘要：

孩子是祖國的花朵，我們都應當細心呵護與培育，所以無論是作為一名從事教學專業(yè)的老師還是學習師范專業(yè)的高校生都應當注意小學生的教化，實施新式教化，為祖國培育一批新式人才。

實踐過程：

今年6月份，我跟隨我班的一小組同學懷著激烈的心情來到了常德市的紫橋小學，一走進校門，就看到許多可愛的小摯友在歡樂游戲，到處是天真絢麗的笑臉，仿佛一群快樂的小鳥在天地之間翱翔歌頌。我們幾個高校生忽然心情澎湃，突然懷想起小時候的我們也是這般的可愛。我們走進一棟教學樓，今日來的目的主要是聽聽一批來自不同小學的老師講課競賽，這還是第一次以一個實習生來參加這種活動，心里別提有多驕傲了。剛走上二樓，突然有一群小摯友排著整齊的隊伍對著我們喊道：老師好!當時一下子就愣住了，好像對這個還不夠適應的我們怔怔地望著他們好一會才回過神來，霎那間笑臉如花。真的是一群很可愛的小摯友!在班主任的帶領下，我們走進了一間教室里面坐滿了老師，我們幾個找了個座位就坐下聽課了。在聽課的過程中，給我印象最深刻的有兩位老師，不過很惋惜，我沒聽清她們是哪個學校的老師，但他們的講課方式讓我記憶猶新。第一個老師我暫且稱呼為a老師吧。a老師給孩子們講的課文是《我的第一首詩》，她一開堂就對孩子介紹主子公，但卻是以摯友的身份來介紹的，讓孩子們覺得仿佛是在聽一個摯友的訴說一樣，自然而不拘束。接著a老師讓孩子們自由朗讀課文，然后一邊熟識課文一邊思索問題。a老師的板書特殊的工整，看法特殊親善，整個過程都面帶著微笑讓人感覺很舒適。

a老師特殊注意朗誦這一方面，她總是讓孩子們?nèi)プx一句或一段話，但要有感情的去讀，并教孩子們該用怎樣的語調(diào)和情感去讀出來。a老師擅長提出不同的問題，并請同學們回答問題，當一個孩子回答完之后，她都會以贊揚孩子的方式來提高孩子回答問題的主動性。她還擅長利用幽默充溢激情的口吻激發(fā)孩子們的想象力，活躍課堂氣氛。這個老師真的可以說是一個合格的人民老師。那么接下來我要講的就是這位b老師(暫且這么稱呼吧)，她是一個充溢熱忱有風格迥異的老師，她的全部課程幾乎是以講解并描述一個童話故事般來完成的。她講的課文題目是《仙人掌王國》，她是一個擅長運用多媒體上課的老師，他一起先就以許多仙人掌照片來吸引孩子們的留意力，并結合課文來為孩子們一一作介紹，加深孩子們的印象，并擅長與孩子們互動，比如讓孩子們以我是仙人掌的身份來介紹自己，構思新奇有獨特，對孩子思維具有啟發(fā)意義，并在這過程中夾著好聽的音樂背景，讓人舒適自然不拘束，以緩解課堂的驚慌氣氛。這個老師總個教學過程都讓人耳目一新，并很好的吸引了孩子們的眼球，達到了勝利的教學效果，順當?shù)纳贤炅艘还?jié)課。這些老師每個都是很優(yōu)秀的人民老師，她們仔細而又執(zhí)著著她們神圣的工作，夜以繼日，孜孜不倦，使我們每一個高校生都應當學習的榜樣。實踐心得與體會：

此次實踐，對于我來說是難能珍貴的，可以說是我以后所從事教學工作中的一個里程碑，他給了我許多深刻的感受，同時覺得老師這個職業(yè)是如此的神圣，責任是如此的巨大，而我們是否該仔細英勇的去擔當起這一份責任呢?對此，我覺得，要想成為一個合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師，必需要做到以下幾個方面：

一、注意備課內(nèi)容。

備課是老師教學工作的一個重要部分，是上好課的前提和保證。假如備課不仔細，考慮不周密，就會影響課堂教學的教學效率和教學任務的完成。有些老師為了彌補課內(nèi)損失，加班補課、多留作業(yè)，同時又使老師更沒時間備課，以致課堂教學效率更低。這樣總是處于被動狀態(tài)，工作辛辛苦苦，但教學質(zhì)量又志向。因此，老師要上好課，必需備好課。即使是有閱歷的老師，也要堅持仔細備課。

備課是一項深化細致的工作。通常先從整體入手，對一學期的教學工作加以通盤考慮和支配，擬定學期安排;然后是進一步作好每堂課的教學打算，寫出課時安排。這一工作過程的內(nèi)容，主要是學習教學大綱;鉆研教材(包括教學參考書)，了解學生，擬定授課安排，以及打算教具等。

要把一堂課上好，取得良好的效果，必需有充分的課前打算，老師除了對教材教法的把握外，更主要的是對學生把握。要深化了解每一個學生的認知特點，學問儲備和對學習新學問的愛好、動機、情感狀況等。只有對這些狀況有所了解，才能更好地因材施教。

二、注意教學過程中師生互動這一環(huán)節(jié)。

現(xiàn)代教學不再局限于傳統(tǒng)的單向活動方式。而是強調(diào)教學一種多邊活動，提倡師生之間、學生之間的多邊活動。新課改特殊強調(diào)以學生的發(fā)展為本，促進學生特性發(fā)展，培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力，以前上課主要是老師講學生聽的教學形式。老師做表演式的講授、提問、示范，有條不紊地支配一節(jié)課教學程序，關注的是老師如何教，而學生如何學論及很少，因而是一種由老師和學生的單向溝通模式，這種單向溝通模式不能體現(xiàn)教學活動的困難性。而現(xiàn)在的課堂教學角色變了，教與學的方式變了?，F(xiàn)代教學認為，多向溝通能最大程度地發(fā)揮相互作用的潛能，因為老師與學生之間、學生與學生之間的多項互動，形成了一個信息溝通的立體網(wǎng)絡，可以極大地調(diào)動學生參加教學的主動性，提高學生的參加度。因此教與學的關系是相互作用的互動關系，教學過程是老師與學生、學生與學生的多向互動過程。假如教學過程實現(xiàn)了師生之間、學生之間的互動，那么教學過程就不再是簡潔的傳輸過程，而是學生主動主動、富有創(chuàng)建性的參加過程。這對于充分開發(fā)與利用教學系統(tǒng)中的人力資源，減輕師生的負面負擔，提高學生學習的主動性與參加度，增加教學效果，達到教學預定的目標有著重要的作用。在實際教學中要實現(xiàn)教學過程的多邊互動性，要求老師在教學中應敬重學生的主體地位，激發(fā)學生主體意識，調(diào)動學生主動學習的主動性。老師要以敬重學生的主體性和主動精神為根本，要相識到教學過程是老師的引導作用與學生的學習主子作用結合過程，是老師引導學生主動、主動參加學習的過程。所以，現(xiàn)代教學是每一個學生是否都自覺主動地參加到發(fā)覺、思維、探究、操作的學習過程中，很多老師采納了有利于學生主動、自主、創(chuàng)建性學習的教學方法，敬重學生的主體地位，從而取得了良好的教學效果。

三、注意培育學生主動參加、親身實踐、獨立思索、合作探究的實力。

學生是具有主觀能動性，充溢活力的人。作為教學主體的學生在教學活動中不是也不應當處于消極被動的地位，而應是主動主動的。在教學活動中老師不是實施簡潔的加工改造，而是要引導學生進行主動主動的學習，要把學生看成是具有主觀能動性、充溢活力的人。課堂教學是傳授學問、培育實力、形成習慣、發(fā)展素養(yǎng)的主要陣地。不但要相識到學生是學習活動的擔當者，他們在學習活動中能夠表現(xiàn)出自身的主觀能動性，而且要相識到學生之間存在差異，老師要敬重學生的特性差異。老師在上課時要有針對性地進行教學，這樣不僅有利于學生特性特長的發(fā)展與完善，而且有利于學生主觀能動性的發(fā)揮，有利于促進學生的全面發(fā)展。課堂上每位學生主動參加、自由讀書、熱情探討、談講感悟。這樣，就極大地調(diào)動了學生的學習主動性和參加愛好，老師在學生學習的基礎上賜予恰當?shù)闹笇В蛊溆兴岣?，充分體現(xiàn)了老師為主導，學生為主體的作用。

四、創(chuàng)建全新的教學方法。

學校是育人搖籃。教學是一種有目的有安排的培育人的創(chuàng)建性活動。現(xiàn)代教學決不是單純地傳授學問，更重要的是發(fā)展學生的智力，發(fā)展學生內(nèi)在創(chuàng)建潛能，全面提高學生素養(yǎng)。這就要求變更傳統(tǒng)的教學方法，創(chuàng)建全新的教學方法體系，轉(zhuǎn)變教學觀念是最基礎的一環(huán)。詳細地說，要實現(xiàn)四方面教學觀念的轉(zhuǎn)變。

1、從注意學生外在改變轉(zhuǎn)向注意學生內(nèi)在改變。傳統(tǒng)教學追求的目標學問的駕馭，也就是使學生從不知到知，從知之較少到知之較多。因此，教學的留意點放在學生外在的活動與改變上，主要是留意的集中，記憶的堅固，答題的精確。

2、從強調(diào)學習的結果轉(zhuǎn)向強調(diào)學習的過程?，F(xiàn)代信息社會對人才的需求已從學問型轉(zhuǎn)向?qū)嵙π汀檫m應這種狀況，教學相應發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，這個轉(zhuǎn)變涉及到如何看待學問。因為學習的最終目標是應用，應用，更多的是在新的狀況和條件下去尋求未知的東西，這就須要思維實力。長期以來，由于強調(diào)學習的結果，在學習解答問題時，只要求做出一個唯一正確的答案，而這個問題的情境往往與書本的情境相同。因此，使學生把留意力集中在記憶和背誦上，強調(diào)學習的過程，主要目標不是要求學生提出一個標準答案，而是要求學生尋求解答的思路，它引導學生重視思維的方法，經(jīng)過長期的訓練，達到發(fā)展?jié)撃艿慕Y果。

3、從單純老師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動。傳統(tǒng)的教學，以老師傳授，學生接受學問為特征，勢必導致老師中心論，強調(diào)老師的權威作用，忽視學生的學習能動性和師生之間的共同協(xié)作。其教學方法是單純老師教的方法，講授幾乎占據(jù)全部課堂教學時間，教學過程中信息是根據(jù)師--生的形式單向傳遞，學生處于被動接受地位，所以為變更這種狀況，陶行之提出教學合一，并在教化實踐中詳細實施，得到教化界所接受，并成為現(xiàn)代教化的一個重要原則。把傳統(tǒng)的認為教學法只是老師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒拥姆椒?，就是要使教學成為合作的過程，這是適應素養(yǎng)教化的教化要求的。因為教化要全面提高學生的素養(yǎng)。學生智力和技能的培育，須要親自參加，才能得到提高與發(fā)展。

4、從封閉的教學組織形式轉(zhuǎn)向開放的教學組織形式。傳統(tǒng)教學那種單一的、封閉的教學組織形式，適合傳授學問的要求。素養(yǎng)教化要求建立一種開放性、綜合性的教學形式，它在空間形態(tài)上、綜合運用集體教學、個別教學與分組教學等多種形式，在時間流程上，依據(jù)實際須要設計教學環(huán)節(jié)與結構，在教學觀念更新的前提下，這個教學方法應特殊留意學生信息加工處理實力和創(chuàng)建思維實力的培育，并有利于促進學生特性健康而和諧的發(fā)展。

新課程改革把課堂還給學生，課堂就充溢了生命力;把班級還給學生，班級就充溢了成長氣息;把創(chuàng)建還給師生，教化就充溢了勃勃朝氣的活力。

實踐總結：

我記得有位老師評價時說到的這么幾句話：老師是高校的，那學生也是高校的嗎?關注學生，讀好學生的書。這幾句話始終刻在我的腦海里揮之不去，我想這應當是給老師們的一個深刻提示，我們將為將來宏大的教學事業(yè)而不斷努力著?？偨Y我的這次社會實踐活動，雖然是我的第一次社會實踐活動，但我認為是一次勝利的的，有用的，受益匪淺的社會實踐活動，這將會對我的以后學習起很大的幫助的。

小學社會實踐活動報告范文

2023小學社會實踐報告

時間如流水，總在我們不經(jīng)意間靜靜地消逝。不知不覺在高校已度過了一年的時間，迎來了我上高校的第一個暑假。高校生活正式步入了正軌，我意識到自己應當充分利用假期，來熬煉自己。把自己所學的理論學問應用于實踐，從實踐中不斷分析總結，從而提高自身的實力。我想一個高校生之所以有別于中學生就在于他更重視培育學生的實踐實力。在注意素養(yǎng)教化的今日，社會實踐活動始終被視為高校培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。假期社會實踐活動是學校教化向課堂外的一種延長,也是推動素養(yǎng)教化進程的重要手段。它有助于當代高校生接觸社會,了解社會。同時實踐也是高校生學習學問,熬煉才能的有效途徑,更是高校生服務社區(qū),回報社會的一種良好形式。同時高校生社會實踐活動是適應新世紀社會發(fā)展要求,培育全面發(fā)展型人才的須要,是加強集體主義,愛國主義,社會主義教化，升華思想的有效途徑。實踐，就是把所學的理論學問，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論學問有用武之地。只學不實踐，所學的就等于零,理論應當與實踐相結合.另一方面，實踐可為以后找工作打基礎.通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不我們不只要學好學校里所學到的學問，還要不斷從生活中，實踐中學其他學問，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已.同時，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐.沒有實踐，就沒有發(fā)言權,只有親身經(jīng)驗過才會有那種超乎平常的感覺。于是，我確定今年暑假利用假期時間和同學一起做一項有意義的社會實踐活動。

實踐內(nèi)容：我經(jīng)常會想到這樣一個特別的群體：學校里一群天真可愛的孩子，他們看上去和天下全部的孩子沒什么區(qū)分，但事實上又有些不同。他們的日常生活中，沒有父母的陪伴。他們的父母為了生計走進大城市打工，用勤勞和才智獲得家庭收入，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了不行忽視的貢獻，而自己留在農(nóng)村與爺爺奶奶或者親戚住在一起。沒錯，他們就是在當今社會中越來越浩大的留守兒童。他們的心靈缺少雨露的滋潤，他們的生活失去了陽光的照射，久而久之，這些兒童就成為問題學生，不是成果落后，就是淘氣搗蛋。面對這些即將長成的幼苗，是辛勤培育，還是放任不管?答案特別明顯，辛勤培育，他們就能長成參天大樹，成為國之棟梁，放任不管，他們或枯萎而死，或成為農(nóng)家的灶中薪炭。如何選擇，關系到孩子的將來，關系到民族的興衰，我們決不能等閑視之。我們要用愛去呵護他們。

為此，xx年8月8日至8月13日我們進行了為期五天的關愛農(nóng)村留守兒童支教之旅，由于支教所在學校修繕方面的緣由，我們不得不把旅程縮短了。不過這段回憶并沒有因此而減質(zhì)，一切都是很美妙的回憶。

找尋接收單位的艱辛之路

打算暑期實踐活動的時候正是期末考試期間，我們不僅要打算考試，還要聯(lián)系實踐的相關事宜。隨著各科考試的起先，我們小隊的打算工作也在緊鑼密鼓的進行中。去哪里找留守兒童集中的學校作為實踐單位?這對我們大一的幾個學生來說，真是個問題。起先我們團隊的一個成員說他們村有一個特地在寒暑假接收留守兒童的機構，我們放假之前也沒有和對方聯(lián)系，想著放假回去了再聯(lián)系。結果她因為打工不能按時參與我們小隊的活動，但實踐工作不能再拖了，我們只好另外找地方。我們嘗試了好幾次，都被當?shù)卮逦蛯W校以集中留守兒童有難度為由拒絕了。假如把對象換成一群一般的孩子，那就好找了。大家都垂頭喪氣了，是不是實踐開展不了，我們之前的打算都白費了?或者我們要變更對象?可是這樣的話，我們實踐的意義何在?經(jīng)過探討之后，大家一樣認為：實踐的宗旨不能變，寧愿花更多的時間去找接收單位，也不能偷換對象。后來在摯友的介紹下，我們找到了目的地，解決了主要沖突。

所謂山重水復疑無路，柳暗花明又一村，只要堅決信念往前走，總會看到那一村。

教學回憶

去小柳莊小學之前，我們和學校的老師進行了溝通，簡潔了解了學校和部分孩子的狀況，學校老師很熱忱，也很支持我們的工作。我們看著安排表，打算自己負責的課程，想象著給孩子們上課的情景，心中充溢了期盼?？墒巧险n時卻遇到了種種難題，這其中的酸甜苦辣，回味無窮。孩子們會問你奇驚奇怪的問題;他們很沖動，總是打斷你的話，但他們說的卻是另外一回事;他們很活躍，課上總想站起來或是在教室里走動;帶著他們做嬉戲時，他們滿院子的跑，我們滿院子的追〃〃〃〃〃〃可能是因為我們看上去像大姐姐，不嚴厲，也可能是熟識了，所以后來他們很隨意，不大遵守紀律。起先只有九個孩子來上課，后來越來越多，甚至有的孩子不去上輔導班而跑來這里。孩子們從初次見面的不敢靠近，到與我們相互游戲打鬧，訴說心里話，再到臨別的戀戀不舍，這個過程記錄著我們之間的情意。

見面會上，第一次做老師讓我們心情很驚慌，也很激烈，起先的時候以為小孩子都是很難應付的，但他們在我們面前的表現(xiàn)打消了我們的顧慮，許多學生都很有禮貌，也很聽指揮。英語課上，小孩夢龍說：這些我都會，不用寫了。可真正讓他讀的時候他就不會了。美術課上，教孩子們畫各種動物，并讓他們?yōu)樽约旱漠嬙O計一個主題。小孩燁琛畫得很像，但他只是簡潔的把動物排列在紙上，并不和諧，不是一個完整的故事。小孩碩碩一邊畫一邊講他的故事，很新穎 很有創(chuàng)意。音樂課上，我們和孩子們唱著熟識的兒歌，感受著他們的純真可愛，同時也回憶著自己的歡樂童年。心理課上，孩子們給爸爸媽媽寫信，有的孩子抑制不住心中的惦念哭紅了雙眼。國學課上，小孩佩維給大家講了嫦娥奔月的故事。科學課上，小孩雅靜和大家共享了許多生活常識。小孩思航很愛讀書，講了許多其他小摯友不知道的海洋學問。體育課上，我們教孩子們打乒乓球。勞動課上，小孩夢龍無視我們的存在，召集大家拔草，還給每個人安排了任務，組織實力很強。學校條件很差，沒有電扇，三十多度的高溫讓人不停地冒汗，就這樣孩子們也不埋怨不煩躁，他們一手拿著書扇風，一手拿著筆寫，下課了也不停。小孩子涵，因為沒有背下來一首詩，放學了也不愿走，直到背下來了才興奮的回家了。最終的文藝匯演，孩子們又是唱又是跳，還講笑話、背唐詩、猜謎語，都很賣力演出，而許多同學都是第一次上臺，他們從容自如沒有太多的驚慌害怕，我們信任這場匯演將帶給他們更多的自信〃〃〃〃〃〃還有許多許多鏡頭，我們都深深地記住了。

雖然時間很短，但是我們之間的情意很真誠，也很單純。就是這種真誠和單純，讓我們在最短的時間內(nèi)領悟到了許多。每一個問題的發(fā)生都督促著我們立刻解決，因為我們時間是很短暫的，我們想不帶缺憾地離開。每天放學后我們就共享發(fā)生在小孩身上的趣事，或者探討他們的問題。從而，我們了解每個小孩的進程很快。這讓我明白，我們這一小隊，分工合作的協(xié)作是特別重要的。

同一大背景，不同的孩子

小孩亮亮：在他很小的時候他父親就去世了，母親帶著他們兄弟三個艱辛地過日子。他智力稍差、自卑、膽小、笨拙，但是他乖巧。別的小摯友在一起玩的時候，他總是一個人躲起來，后來在我們的激勵和開導下，他起先和大家一起玩了，也敢大聲說話了。

小孩夢龍：他是個留守兒童，父母在他八歲的時候去了甘肅，留下他和奶奶。一個十歲的孩子每天早上自己做飯，自己洗衣服。他很懂事，每天都按時上學、回家，從不讓奶奶擔憂。他是這群孩子里最活躍的一個，你總能留意到他，他是孩子中的大哥，大家都聽他的話。

小孩浩浩：他也是個留守兒童，和姑姑住在一起。他和夢龍不同，夢龍活潑開朗，而他很內(nèi)向，總是不敢抬頭，很少說話，問他一句他答一句。他告知我們他已經(jīng)兩年沒見到父母了，常常偷偷的哭。

同是逆境兒童，他們背后都有著哀痛的故事，有著陰暗的背景。他們性格各異，爛漫天真，但是內(nèi)心都有著一道傷。我們過來上課不僅僅是為了教會他們學問，更多的是要了解他們，開解他們，觸動他們。雖然彌補不了父母對他們的愛，但是我們會盡力讓他們感覺到快樂的。我們沒有偽裝，有的只是真誠的對待，快樂的玩樂。

感謝背后的支持

能夠開展這次有意義的活動，我們真的很感謝校方的支持。小學的王校長，責任心很強。因為學校條件很差，沒有電扇，沒有水，天氣又很熱，他怕我們和孩子中暑，每天都給我們送水，還打算了防中暑的藥。特殊要感謝的是李老師，她讓我們住在她家里，每天給我們做飯，對我們的生活到處關切，在教課方面上給了我們許多的指導。我們小隊很感謝這些支持者給我們的幫助。

實踐體會：雖然5天的時間很短，但是我卻在這短短的時間里，體會作為一名老師的不易。第一，從事教學工作須要專(鉆)心：

我為這次實踐的順當進行，我投入了大量的精力打算。雖然說對于一年級的學問不在話下，但我還是絲毫不敢馬虎，我上網(wǎng)查詢了有關閱歷溝通，在充分敬重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展這次的實踐活動。其次，從事教學工作須要耐性：面對一群年齡都不足10歲的小學生，他們對學問接受和記憶的方式和實力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀動身想當然之。對學生在學習中所遇到的障礙要耐性的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路。

五天的實踐體驗在我們心里已是沉甸甸的回憶，這段不行磨滅的回憶，豐富了我們的高校生活，更是為我們的人生旅程增加了絢麗的色調(diào)，這次支教活動也讓孩子們開闊了的視野，接觸了許多之前從來沒有接觸過的簇新事物，特殊是在我們支教的老師身上學到了許多東西，感受到了愛。我們還有許多許多學問要教給他們，所以我們還會回去的。我們想用我們的學問、堅持、執(zhí)著，甚至我們的全部去換孩子們一個收獲的微笑，只要他們情愿，我們就去做他們的指路燈，直到恒久

暑期小學支教社會實踐報告

這是我作為希望實踐隊新聞組一員來到徐聞石嶺小學的第三天。全部的一切都已經(jīng)慢慢步入正軌，上課，調(diào)研，后勤而我也在為新聞勞碌三天了。雖然缺憾沒能像支教組成員那樣站在講臺上體驗一下作為老師的感覺，但我作為一名新聞記錄員也真真實切地感受到了來自小學生如太陽般初升時帶來的微暖淡淡的不劇烈但始終纏繞在心上,因為他們笑的模樣.

猶記得第一天，在路上顛簸了兩個小時的車程后，我們最終來到了徐聞石嶺小學。帶著暈車的不適和坐了太久而感到的乏累感，我們下車了，天不知道在什么時候下起了微微細雨。映入眼簾的，是一個再一般不過小村莊，坎坷的鄉(xiāng)間小路，路邊破舊的牛棚，遠處一望無際的田野。一切都在意料之中，因為我也是一個從小在農(nóng)村長大的小孩，這些對我來說都再熟識不過了。

你們看!老師來啦..哥哥，我來幫你拿我聽見望過去，才發(fā)覺早已有學生守候在村口等待我們，看到我們了便都熱忱地小跑過來幫我們拿行李。我們的隊員微笑著和他們說感謝的時候，他們便害羞地笑了，隨即把頭低了下去，額頭被打濕的發(fā)絲不知道是因為汗水還是雨水。我的心在那一刻即被觸動，我想到了四個舊時模樣。這樣的笑容，我曾經(jīng)在哪里見過?在夢里?在回憶里?這樣稚嫩而單純的笑臉我是否也曾有過?我在一時恍了神。我清楚得記得舊時村莊的模樣，卻忘了曾經(jīng)的笑臉。只是依稀記得，曾經(jīng)有一群小伙伴，在一起玩到天黑也舍不得回家。而那群曾經(jīng)相互看著彼此長大的人呢，如今散落天際何處?未曾想過，初來到徐聞石嶺小學的這一刻，這幾張純粹的笑臉便勾起了我對記憶里的那些舊模樣劇烈的思念。

下午整理完宿舍，便打算晚飯，第一天便就這么過了。

其次天是開班儀式，也是正式上課的第一天。學生們比我們想象中要來的更早，幾乎是六點就來了。晨曦微弱，外面就響起了他們的嬉笑打鬧聲，而開班儀式七點三非常才正式起先。我們自然也不好意思再睡下去，起來洗漱。校內(nèi)里已經(jīng)滿是學生們活潑的身影，或追逐打鬧，或拿起掃把打掃校內(nèi)，或跑到我們的宿舍四周來新奇地端詳我們這一群新來的老師。我走過去向他們微笑，他們便羞怯地和你打一聲招呼，老師好，我回應道，你好。他們便一溜煙地跑開了。我笑笑，又想起了小時候，我不也是這樣，拘謹?shù)暮妥约鹤罹粗氐睦蠋煷蛞宦曊泻?，而當?shù)玫交貞臅r候，便會有受寵若驚的感覺，心里快樂的不得了。我想，他們此刻應當也是這樣吧。只有他們，才會因為這樣一件小事內(nèi)心變得無限高興。

簡短的開班儀式過后，他們起先上課，而我也為了記錄他們第一節(jié)課的精彩瞬間和他們坐在了一起。這一節(jié)課他們學的是一首唐詩，老師讓每個人都抄寫一遍，寫好了的舉手告知老師讓她檢查。全部的小摯友都寫得很仔細，然后爭先恐后地舉手告知老師，老師，這里，這里寫好了!班里一時間吵鬧得不得了。而我們的支教老師檢查的時候究竟還是漏掉了坐在最終一排的在我前面的一個小女生。從一起先我便留意到她了，因為她總是每次坐著坐著便會把身子滑下去，直到可以仰起頭偷偷地看到我。我一看向她，她又不好意思地坐好了。當我問她什么名時，她卻低頭不語，或許是因為羞澀吧。她舉手了好幾次之后還是沒有得到老師的留意，有點喪氣地縮回了手。我看著她失落的表情，對她說：來，我?guī)湍銠z查，她欣然同意把本子遞給我。我把她的錯圈了出來，她仔細地修改完然后又讓我檢查了一遍，這一次沒有錯于是我說了句：好棒。她便快樂地咧嘴笑了。

小孩子的世界恒久都那么簡潔而美妙。一點關注，一句表揚，一聲激勵，便可以在他們的心上催開一朵花兒，可以快樂好久好久。

第三天，照舊是陽光將來得及灑滿大地時，他們已經(jīng)拿起了掃帚在清掃操場。我走過去想給他們拍幾張照片。見我過來，便都忸怩地躲閃了起來。唯有一位小男生，對著鏡頭大大方方地露出了笑容。照片里，他的笑意和陽光融為了一體

我想，等我終將離開這里的時候，留給我印象最深刻的該是孩子們的笑吧。他們讓我想起來了，曾經(jīng)的我也曾有的模樣，雙眸光明，笑容害羞羞怯卻簡潔純粹不曾帶著敷衍。那時候,只要太陽還在，一切就都還美妙著。

xx年7月12日，今日是希望社會實踐隊來到徐聞城北石嶺小學的其次天，同時也是三下鄉(xiāng)支教活動開班的第一天。帶著我的學生在這么短短一天的時間里，就已經(jīng)體會到了作為一名人民老師有多么地不易。但是，也正是有了這樣一份特殊的經(jīng)驗，才讓我更加深刻地體會到，處在社會中的每一個勞動崗位都有他們各自的難處，要想把這份責任扛下去，都必需有超乎你自己想象的毅力和堅持;若只是想過過形式而已，那確定只是得到一事無成的結局罷了。

從我自身看，我擔當?shù)氖且荒昙壍陌嘀魅我宦殹Ｔ陂_班儀式實行之前，作為班主任的我必需先到自己班上去看看學生到達學校的總體狀況如何。當時操場上，教室里，走廊上哪里都站著學生，他們的年紀不盡相同，但都有一個共同點，特別羞澀以及充溢新奇。我明顯發(fā)覺有大部分的學生其實內(nèi)心很想跟我們溝通，卻羞于開口，只能眼盯著我們，一言不發(fā)。當然，也有部分學生特殊熱忱，始終沖著我們喊姐姐啊，老師的。有些還像跟屁蟲似的，你走到哪他就會跟到哪。而我自己，也從一起先的有點害怕，到后來就會想盡各種話題去跟他們溝通，只想著多多地接觸他們，讓他們也能夠主動地來跟我們說話。

在踏進一年級教室的那一刻，向我投來的全是二十八位小學生充溢新奇又滿懷期盼的眼神。來到班上，我首先做的是點名，確保該來的學生都已經(jīng)平安抵達學校。在點名的過程中，他們都特殊聽話，而且很端正地坐在自己的座位上，安寧靜靜地等待著我念出他們的名。點完名過后，我就得組織他們到操場上實行開班儀式。我讓他們一個接一個有秩序地排好隊下樓梯，其中不少學生就會爭先恐后，甚至不情愿排隊，所幸在我的耐性之下，最終把隊伍排好并且有秩序地去到操場上。

接下來就是一成天的課程了，由于一年級小學生的自控實力比高年級學生的要差一點，所以基本上每一節(jié)課我都須要陪伴著各科任老師一起上課，好在一旁維持課堂紀律。由于一年級的小學生對課堂紀律這個概念還不是特殊的清楚，所以在上課的過程中就會特殊簡單分心，總是想著跟同桌或者后桌的同學小聲說說話呀，打鬧一下呀遇到這種狀況，我就得上前稍稍地提示一下他們。

作為一名班主任，我不僅要管理好整個班集體的全部狀況，還必需兼顧每一位學生的狀況，要留意到他們的情感改變，還要留意他們跟同學相處的如何，一旦發(fā)覺有產(chǎn)生沖突的苗頭，我就得立刻扼制住。若是已經(jīng)產(chǎn)生沖突的，我就得特殊耐性而且要兼顧雙方的感受去調(diào)和。一成天下來，最須要留意的就是學生們的平安狀況，例如在放學時，在上下樓梯時，在上體育課時這些時候我都是不能閑下來的，必需保證每一個學生都平平安安的。

處理好這全部的事情雖然真的特別累，無時無刻不想著倒頭就睡。但是因為責任兩個，我就必需得咬咬牙地撐下去，做好一名班主任應盡的責任和義務。因為只有堅持下去，才能收獲的更多。

暑假小學支教社會實踐報告

暑假小學支教社會實踐報告

有一種生活，你沒有經(jīng)驗過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的歡樂;有一種歡樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。支教是一種經(jīng)驗，是一種磨練，更是一種人生財寶。

還記得寒假的時候我去面試客家高校生心心筑夢支教隊的場景，還記得我當時的壯志酬勤;還記得五月份去高校城培訓的樂與苦;還記得剛放暑假每晚夜深人靜的時候?qū)懡贪傅膱鼍?。最終在20xx年7月20日那天我懷著滿腔熱忱，帶著無限期望，起先支教之旅。我將永生記住這個特別的日子!就是這一天，我?guī)е窈竦慕贪负徒虒W資料，懷著滿腔的興奮與熱忱，走進了廣東省xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx小學支教?；匚哆@15天，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的芳香卻讓人回味無窮。

7月20日那天，我們梅城支教隊隊員一行12人搭乘中巴來到了水寨車站與其他隊員匯合!兩個小時的車程里，我們有說有笑，更多的是對支教生活的期盼!在水寨車站我們匯合后，支教隊xx分隊的22人一起搭乘中巴前往xx鎮(zhèn)，這期間的兩小時車程真的是蠻苦痛的，始終在上山，而且路很爛，搖搖擺晃的!車外下著滂沱大雨，車內(nèi)的我，心中不免有些忐忑擔心、一絲顧慮涌上心頭。面對生疏的環(huán)境，未曾謀面的學生。我想，怎么能在最短的時間里相處的融洽呢?帶著心中的種種設想，不知不覺到了xx小學。學校的環(huán)境比我想象中的要好許多!我和麗麗師姐，麗紅師姐還有余俏分到一個宿舍!當晚我們四個就混得很要好了!

7月21號，是打掃衛(wèi)生和家訪，宣揚我們支教隊和告知開課時間!7月22號是學生報名時間，我們招收了差不多200名學生，開設年級包括小學三年級到高三!7月23號是開學典禮和班會課!

還記得那天的班會課，第一次以班主任的身份登上初一班級的講臺，內(nèi)心除了激烈和喜悅之外還略有驚慌，面對著一個個可愛的臉龐以及那渴望學問的眼神，我深感為人師表，責任重大，尤其是在青春期，在叛逆期，我們更應當走進他們，為他們打好基礎，讓他們健康的成長!在班會課上，我見識了我們班那幾個很淘氣的男生，老是和我們對著干，女生則是很羞怯，在學生自我介紹的時候，女生甚至不敢走上講臺，就連在自己座位上完成自我介紹都不敢!!男生很喜愛起哄和訕笑女生!接著是選班委，淘氣的男生總是上來競選，女生就幾乎沒人肯上來，我們作為班主任只能激勵他們，但是女生包括一些內(nèi)向的男生都不敢上來競選!最終只能選那幾個淘氣的男生做班委了，雖然我很想換掉他們，但是為了敬重民意，其實他們投這幾個人的票也沒方法，就這幾個人競選，我覺得就讓他們先干著吧!

7月24號是上課的第一天，我擔當?shù)氖浅跻患壓统醵壍恼Z文老師!這一天在這兩個班都有上課!給我的感覺是，初一的班級就很羞怯很羞怯，沒有人肯起來回答問題，而且好像對我的教學內(nèi)容不感愛好，打瞌睡的，淘氣搗蛋的，什么都有，但是可能是因為我是他們的班主任吧，他們也不敢太過分!初二的班級我就真的不知道該怎么評價了，打瞌睡，做自己事的，傳紙條的，離開座位的。。。。。。我指責了他們，還是這樣!課后我叫了兩個班的課代表出來，請他們評論我的教學是不是太枯燥，內(nèi)容是不是太深邃!他們說不會枯燥不會深邃，就是我的語速有點快，初二班的說覺得我講的內(nèi)容對他們很有幫助。。。。。。說起內(nèi)容對他們有幫助，這倒是實話，我講的是小說，詩歌，散文等學問的總結之類的，她說他們老師不會具體系統(tǒng)的給他們講!

于是，在其次天我還是根據(jù)第一天的教學方法和內(nèi)容講課!我發(fā)覺他們照舊是打瞌睡的，玩手機的，什么的都有!我又找他們出來，結果還是說很好，不會枯燥不會深邃!但是我感覺事情沒有那么簡潔，我的直覺告知我，他們接受不了這些教學內(nèi)容!我打電話請教一個華師的師姐，她說你要學會換位思索，你那個年齡的時候喜愛聽什么，你對什么感愛好，他們還是初一初二，沒有那樣的壓力去接收這些系統(tǒng)的東西，不要把他們當時三生，高三生，甚至是高校生那樣去教他們!而且你只支教10多天，你給他們帶去的不應當只有應試教化的學問，應付考試的內(nèi)容，而應當是其他的一些他們須要又接觸不到的。。。。。。我想了一下，我覺得師姐講的真的是很有道理，我講的內(nèi)容雖然系統(tǒng)，但是這些他們現(xiàn)在還沒有壓力和愛好去接受他們，而且以后他們的老師估計也是會講的，我要做的是一些比這些學問更重要更有意義的事情!

我思索了一天，針對他們羞怯的問題，我準備變更我的教學方法，講一些戲劇小說那些可以人物扮演的課文，讓他們?nèi)宋锇缪堇首x，然后進行人物形象分析，課文主題思想分析以及一些細微環(huán)節(jié)問題，這些問題讓他們小組探討派代表回答問題，目的是熬煉他們的膽識和培育他們團隊合作的實力!在初一的課上，我看到了他們的銳變，他們上課不再打瞌睡，淘氣搗蛋了，而是滿懷激情，而且他們也從剛起先的要我點名回答問題和人物扮演轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃优e手回答問題和人物扮演!課堂氣氛也活躍了，他們每天都蠻期盼語文課的!在會議上，隊長還表揚了我的語文課，曾哥說我的語文課可以作為示范課了!!有付出就會有回報，我感到很快樂也很激烈!在接下來的課堂上，我還搞了幾節(jié)語文實踐課，包括演講會，溝通會等等，都很勝利，在演講會上有幾個女生是脫稿演講的，而且很流利!!我也越來越愛我的初一班了!

說起初二班，我也是運用這樣的教學模式，但是他們好像不買賬，人物扮演朗讀，沒人肯起來，就算我點名，也不起來!小組探討也是靜靜靜的，一個個都在抄筆記或者是發(fā)呆!我搞實踐課，舉辦演講會，沒人敢上來，就算讓他們帶稿演講也不愿上來;讓他們當小老師，也沒有人敢上來!!而且課堂氣氛差，吵吵鬧鬧的，甚至課上吸煙、離開座位!最終初二班讓我徹底悲觀了，我不知道要怎么辦才能提起他們對語文的愛好，有隊友說我這些方法即人物扮演朗讀用到初二會不會對他們來說太無趣了，于是我換了其他教學模式，包括類似高校的教學模式，老師講課快，而且基本上不板書，ppt也過的很快，但是我發(fā)覺這些用到他們身上，也沒有我們高校課堂上仔細聽課，快速做筆記的場面出現(xiàn)!!最終我徹底被戰(zhàn)勝了，他們這樣的課堂氣氛也讓我在后期的教學上沒有心情去備初二級的教案和教學，于是，我想他們既然不敬重我的勞動成果，甚至都不敬重我的老師身份，那我也沒有必要拿熱臉去貼冷屁股了，我在初二的課上坐著上了幾節(jié)課，我不管紀律，隨他們吵，隨他們離開座位，傳紙條，甚至把椅子搬到幾個想讀書的同學的座位旁特地給他們講課，我原以為我這樣做他們會有些感受有些反省的，結果我發(fā)覺我想多了，他們更加肆無忌憚了，在他們心里好像根本就沒有羞愧這個詞存在!于是在后來的課上我說上我的語文課可以不按你們班主任編排的座位坐，你們自己隨意坐，想聽課的就坐前排，不想聽的可以做后面。。。。。?！，F(xiàn)在回想起來，我好像也太小孩子氣了，我不該這樣對他們的，我應當嘗試著去融入他們的世界，變更他們對學習的相識，而不是放任自流，不管不顧!或許是我太年輕吧，或許是我本身專業(yè)學問和技能就不夠吧，總之，假如可以重頭再來，我會仔細的去備好每一節(jié)初二級的語文課，我堅信我當時方法確定沒有想盡，假如我再仔細地想的話，我會想出一個適合初二班的語文教學方法的!

時間飛逝，8月4日支教迎來了尾聲。在最終一節(jié)班會課上我們與學生們開了一場派對。天下沒有不散的宴席。離別的時刻依舊殘酷的擺在我們每個人面前。留下的或許還有蹤跡，帶走的卻只是回憶。悄然消逝的時間，帶走了我們在xx的15天，不希望將曾經(jīng)在那留下的蹤跡也一并帶走。支教留給我的東西太多太多，在另一個別樣的藍天下，感受了人性的暖和，學問的力氣，社會不斷進步下依舊留下的畸形現(xiàn)象。有了愛的接力棒的傳遞，每一年都會是嶄新的一年!我無悔于這次經(jīng)驗!

這次的支教也給我?guī)砹颂嗟母袆?小芳同學發(fā)高燒依舊堅持參與班集體的軍訓，最終倒下打了五瓶點滴，但是這些都打不敗她，其次天她依舊堅持來上課!而且她是一人獨自住在三層樓高的樓房里，爸媽都出去打工了!她還那么小，她的堅毅和獨立、自理實力讓我自嘆不如!晉優(yōu)同學，也從一個淘氣搗蛋的惹人煩的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)楣郧?，仔細學習的好孩子!我的語文課代表也仔細學習了，而且能做好課代表的帶頭作用!還有秋婷同學，全班同學都欺壓她，嫌她臟，偷東西!但是她始終在靜默忍受著，她告知過我一次，我找那些同學談了話，結果他們還是一樣會欺壓她，可是后來我問她的時候，她總是笑瞇瞇地說老師放心吧，他們不再欺壓我了!一個多么可愛單純的小女孩啊，為了不給老師添加苦惱，自己一個人靜默忍受!!

心得體會

每當夜深人靜之時，我總會獨自品一杯清茶，然后捫心自問，當時為什么要支教?這個問題其實也很簡潔：因為那兒須要支教，因為那兒須要幫助。正如為什么要登山?因為山在那兒一樣的簡潔。無論你支教是出于什么目的，這不重要。最關鍵的是你要踏踏實實做好支教，真正能發(fā)揮出貢獻，真正能看到支教的效果。在這里，我發(fā)表下想法。我覺得作為一名支教的志愿者的條件：一、要有愛心、熱心、激情;二、要有教化別人的實力和水平;三、要有在枯燥簡潔生活條件里長期堅持的心理打算。長期堅持下去，面對的更多是激情和沖動過后，落后的村莊、枯燥的生活，最主要的還是自己內(nèi)心猛烈的沖突沖突當時美妙的想象和初衷，與真正鄉(xiāng)村支教生活的大相徑庭!

我們或許幫不了他們什么，但是我們盡力了，這樣我們心里才能消退些許擔心，我們不能讓他們輸在起跑線上，至少我們可以帶給他們希望。雖然一個支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛的影響，愛的傳播。這種奉獻的精神會影響著當?shù)氐暮⒆?，當?shù)氐睦蠋?，當?shù)氐拇迕瘢€影響著你身邊的摯友。以后他們或許會將這種愛傳播出去。

我沒有什么要去挽救教化挽救他人的崇高志向，我只是按自己的內(nèi)心去做，希望自己的確能做點什么，哪怕是影響一個山區(qū)的小孩子，都會讓我心境坦然，暖和，純凈?？傊?，希望自己在這個功利的年頭里，能做個真正的麥田守望者，踏踏實實去做，哪怕會很艱辛很孤獨甚至很委屈。我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是觀賞那一種天地的杰作，樂于把自己融入那無盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點空間，讓那種感恩長存于懷。?.

一個志愿者就是一把泥土，但我們的存在的意義，不是被沉沒，而是與多數(shù)把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的山峰，可以變更風的走向，可以確定水的流速。

人生幾何，歲月匆忙!感謝生活讓我有這種經(jīng)驗。感謝客家高校生心心筑夢支教隊為我創(chuàng)建了良好的支教條件，給了我支教的機會!!支教15天，懷念一生;支教15天，受益終生;支教15天，情滿一生，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。當我們年老的時候，回望過去的點點滴滴，我們可以傲慢地對自己說我也努力過，激情過，瘋狂過。

小學暑假社會實踐報告范文活動策劃范文

小學暑假社會實踐活動策劃

為了讓學生過一個平安、健康、歡樂并富有收獲的假期，克服學生的依靠性以及怕臟、怕累、怕苦、怕難的思想心情，培育學生自理、獨立、自強的意志品質(zhì)，做一個文明、守紀的小公民。依據(jù)學校的通知精神和結合本班的實際，本班暑假社會實踐活動支配如下：

一、活動目的

本著受教化、長才能、做貢獻的活動宗旨，引導學生主動投身綜合實踐活動，通過體驗性學習，獲得干脆閱歷，發(fā)展實踐實力，培育創(chuàng)新精神，逐步形成發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實力，為服務社會做出貢獻。

二、活動主題

實踐科學發(fā)展，主動服務社會。

三、活動內(nèi)容

1.開展家鄉(xiāng)文化大搜尋活動

學生可以走進鄉(xiāng)村，了解家鄉(xiāng)文化，可以搜集家鄉(xiāng)的民俗，村名的由來，有關地名的傳聞，家鄉(xiāng)的自然風光，民族風情，家鄉(xiāng)的改變等等。

2.進行愛國主義教化

學唱12首愛國主義歌曲，開學后在班級實行愛國主義歌詠競賽?；蛴^看12部愛國主義影片愛國主義電視連續(xù)劇。再或者觀看奧運競賽，為我國的奧運運動員加油。

3、學技能

家庭有耕田的學生，跟隨父母參與勞動，學習幾種種植技術。家庭沒有耕田的學生，以今日，我當一名義務打工者為主題，通過別人介紹或者自薦，選擇飯店、攤位等一個處所，實實在在打一天工，學學手藝、學學經(jīng)營之道。

4、熬煉服務意識

主動參加社區(qū)活動，如貼宣揚畫、打掃街道、清理垃圾、到小區(qū)幼兒園表演節(jié)目、體驗幼兒園老師工作、幫扶老人兒童等等。

四、活動方式

在班主任指導要求下，家長的主動參加和協(xié)作下，自主開展活動。

五、有關要求

1、留意平安

平安是活動的保障。假期組織活動，肯定要留意平安?；顒影才诺闹贫ㄒ哑桨泊胧┓旁诘谝晃唬M可能地考慮周全。如留意防曬、消暑、防溺水、交通平安等。平安措施到位，安排才能順當開展。

2、打算充分

把活動的每個細微環(huán)節(jié)都考慮在先，設想各種可能出現(xiàn)的狀況，可以請大人為安排把把關。如宣揚環(huán)保要提前制作好環(huán)保卡;外出旅行要提前設計好出行路途。

3、注意形象

外出活動，要注意形象。懂禮貌、講衛(wèi)生、守紀律，聽從指揮，分工合作，愛惜公物，留意環(huán)保等。時時到處以良好的形象呈現(xiàn)新時期少年兒童的風采，呈現(xiàn)德馨園小學少先隊員的風采。

中小學社會實踐報告

2023中小學社會實踐報告范文

春華秋實，歲月瀟湘。轉(zhuǎn)瞬期盼許久的為期一個月的社會實踐就過去了。記得羅馬法學家塞爾蘇斯曾說過：“法乃善與正義之科學?！钡谝淮螀⑴c社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培育熬煉才能的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參與社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，汲取新的思想與學問。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了許多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才能，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教化的大課堂，在那片廣袤的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到很多的感悟!

在這次實踐中，讓我很有感受的一點就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往特別困難，但是詳細多么困難，我想也很難說清晰，只有經(jīng)驗了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和特性，要跟他(她)們處理好關系得須要很多技巧，就看你怎么把握了。我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能變更一些東西，那我們就學著適應它。假如還不行，那就變更一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中駕馭了許多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必需在工作中勤于動手漸漸琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學實力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

俗話說:“在家千日好，出門半”招“難!”意思就是說:在家里的時候，有自已的父母照看，關切，呵護!那確定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這二個多月里，讓我學會了自強獨立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立!學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地相識到社會實踐是一筆財寶。社會是一所更能熬煉人的綜合性高校，只有正確的引導我們深化社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)覺自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)建良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現(xiàn)高校生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動閱歷的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培育人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力氣為社會創(chuàng)建了新的財寶。

一切相識都來源于實踐。實踐是相識的來源說明白親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接閱歷的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類相識實力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的相識實力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調(diào)實踐對相識的確定作用，相識對實踐具有巨大的反作用。相識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在相識和理論對實踐具有指導作用。相識在實踐的基礎上產(chǎn)生，但是相識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的'理論學問，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論學問有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應當與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的學問，還要不斷從生活中，實踐中學其他學問，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

一個月的實習生活，說長不長，說短不短，雖未擔當過什么重要的工作，但卻也堅守本職，勤于學習，在平平淡淡的勞碌之中學到了很多書本上學不到的東西與做人的道理。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才能，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教化的大課堂，在那片廣袤的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到熬煉。實踐，不僅熬煉著我們的意志，它更大的作用是豐富著我們的學問，讓我們在實踐中熬煉成長、磨練成才。

中心小學社會實踐心得報告

中心小學社會實踐心得報告

中心小學社會實踐心得報告

此次,學校一年一度的社會實踐活動即將圓滿結束。在這三天的集體生活中,我們學會了許多,也收獲了不少學問,感受也隨之而發(fā)了。

首先,是我們上的第一節(jié)課:磨豆?jié){。在上課的過程中,歡聲笑語那可真不少呢!老師說完留意要點和方法之后,還沒下令,同學們就四聚五散了,真讓老師哭笑不得。各組分工明確,動作嫻熟。老師說,街上賣的和我們自己做的豆?jié){,差別那叫一個大,在街上買的豆?jié){里。大部分都摻和著混合機,食物添加劑等五花八門的佐料,喝起來,對身體的害處也不小;而我們自己磨的豆?jié){呢,最多加點兒白砂糖,但毫無任何添加劑,純自然,無公害!同學們可要記住了,街上賣的豆?jié){,能喝但要少喝,不喝那就最好了,身體確定杠杠的!

然后,是好玩的“多米諾”課。有不少同學看到門上貼的“自救課程室”,就對大家信誓旦旦的說:“確定是學自救的'!”可是呢,人算不如天算,結果可讓他們竹籃打水--一場空,原來,這節(jié)課和搭積木時差不多的。把搭好的積木排成一條線,留點兒空隙,用手在第一塊上輕輕一推,后面的就接二連三得倒下去了。在搭的過程中,并不是一舉勝利,每一組都會失敗許多次,但有些人也堅持不懈,滴水穿石,甚至有人在“搭高樓”的環(huán)節(jié)中,把自己的耐性度,累積到了70幾層。

現(xiàn)在我明白了,只有努力才會有收獲,這次的活動,意義可真大啊!

去小學社會實踐報告

去小學社會實踐報告

導語：經(jīng)過社會實踐的磨練，同學們可以變得更加成熟、更加自信，使校內(nèi)里到處洋溢著蓬勃向上的良好氛圍。

由于自考的緣由，遲了幾天放假。又由于山體塌方，比原安排晚回家一天到家。2023年1月12日，我從學?；氐搅思?。回家的時候，農(nóng)村的小學還沒有放假，因為之前想過要在放假的時候找點事情做，比如找點家教之類什么的，恰好農(nóng)村的小學只是語文和數(shù)學教學為主，由于環(huán)境偏僻，條件也很差，所以也沒有開設英語這一課程，得到了這一消息，于是曾經(jīng)的小學班主任就讓我給學生們上幾天的課，以英語教學為主。雖然我的英語也不是很好，但是對于農(nóng)村的孩子們，一點沒有接觸過英語，這一點還是很可行的，而且也得知他們對學習英語也很熱忱，很渴望學到一些新東西，我也就毫無顧忌了。

想到明天就要去學校給孩子們上課，我很興奮也很激烈，感到很榮幸，當然也有一些擔憂，終歸第一次給學生上課，于是晚上也很仔細的打算了一翻。

上了一節(jié)課，其實感覺還是蠻好的，小小的，簡陋的老師里，坐著不是許多學生。當我給孩子們一點點講解的時候，孩子們那種渴望學習和了解外面的世界的眼神深深地打動著我，震撼著我，勤勞、刻苦、努力、上進，在場的每一個孩子都具備的，從他們那雙充溢求知欲是我眼睛里，我可以清清晰楚的看到，和孩子們一起是我?guī)滋炖?，我過得歡樂而充溢，仿佛又回到了自己的童年，當學生代表給我佩戴紅領巾的時候，我真的很激烈，激烈的程度不比我第一次戴紅領巾的時候差;當孩子們用嘹亮的聲音驕傲的唱著;英文字母歌時，我不知道為什么，也許是一種沖動。我的眼睛開始模糊了，我想我真的是被他們感動了，被他們的純真、活潑、樸實感動了。最值得驕傲的還是一個學生居然給我一個紅包，雖然只有一塊錢，但當時我真的很感動，眼睛再次模糊了。上課接近尾聲，也是最后的一天了，孩子們都激動的再沒有心情上課，非要鬧著去我家，(其實當他們一聲聲李老師的時候，我發(fā)自內(nèi)心的高興)我想我成功了，至少我得到了學生的認可。他們在課堂上尊敬我，課后又和我打成一片，關鍵是他們在十多天內(nèi)業(yè)學到了不少知識，我想這就是我想要的。

一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔里德我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……

在注重素質(zhì)教育的今天，大學生假期社會實踐作為促進大學生素質(zhì)教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。

大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現(xiàn)大學生的`自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。

大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯(lián)系于社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。

通過這次社會實踐。我學會了很多東西，學會了人與人之間的交往，學會了怎樣關心、幫助別人，學會了老師與學生之間的相處，也從中摸索出了作為學生的心理，更學會了怎樣去體諒一個老師。所以，我也會更加的珍惜在學校的日子，好好學習專業(yè)知識，更加注意是實踐，關注社會，作一名合格的大學生。

小學社會實踐報告

時間一晃，為期兩周的支教生活就過去了，說真的，有很多的舍不得，那里中路小學，有著我們很多美好的回憶。

還記得我們出發(fā)的那一天，大家都拎著大袋小袋的，但大家并沒有絲毫的抱怨，大家都是對著這兩周的生活充滿了期待和熱情。那一天，天氣不是很好，我們到了車站的時候，天公不作美，壓得灰沉沉的，雨下了，但是我們并沒有泄氣。不禁想起了汪國真的一句話：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。車程加上走路的路程，十公里的路我們停停頓頓走了差不多兩個小時，最后終于到達我們這兩周的支教的地方。

大家都抱著很大的熱情，對支教的生活都很向往，大家一到，放下行李，就圍著學校參觀，中路小學的環(huán)境還算可以，沒有我們想象中的惡劣。因為也到一差不多吃飯的時間，各個組員都掙著要去菜市場買菜，都想展示自己的廚藝，第一天忙活的工作比較多，我們到了這里吃的第一頓，差不多到了晚上8點。忙歸忙，不過這里給我們的一切都是美好的，支教生活的頭一天晚上，我們十二點都未睡，大家都在聊著對我們這兩周生活的向往和憧憬。

支教的第一天，來了很多小學生，他們對我們的支教都很感興趣，氣氛很活躍，小孩子確實也是比較好動和活潑，有時候盡管我們怎么去喊，他們也沒多