《有些人》現(xiàn)代文閱讀答案

《有些人》現(xiàn)代文閱讀答案有些人

張曉風(fēng)

有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，有整個(gè)雨季中我們不見(jiàn)它，卻清楚地記得它。

那一年，我讀學(xué)校二班級(jí)，有一個(gè)女老師——我連她的臉都記不起來(lái)了，但似乎覺(jué)得她是很美的。有哪一個(gè)學(xué)校生心目中的老師不美呢！也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過(guò)我們些什么，我完全沒(méi)有印象，但永久記得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問(wèn)她“挖”字該怎么寫(xiě)，她想了一下，說(shuō)：“這個(gè)字我不會(huì)寫(xiě)，你們誰(shuí)會(huì)！”我興奮地站起來(lái)，跑到黑板前寫(xiě)下了那個(gè)字。

那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說(shuō)“再見(jiàn)”的時(shí)候，她向全班同學(xué)說(shuō)：“我真興奮，我今日多學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要感謝這位同學(xué)。”

我立即歡樂(lè)得有如肋下生翅一般——我平生好像再?zèng)]有消失那么驕傲的時(shí)刻。

那以后，我遇見(jiàn)很多學(xué)者，他們尊嚴(yán)而名貴，好像無(wú)所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的贊揚(yáng)，使我突然間長(zhǎng)大了。

假如她不會(huì)寫(xiě)“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中珍貴的自信。

有一次，我到一家米店去。

“你明天能把米送到我們的營(yíng)地嗎？”“能?！蹦莻€(gè)胖女人說(shuō)。

“我已經(jīng)把錢給你了，可是假如你們不送，”我不放心地說(shuō)，“我們又有什么證據(jù)呢？”“??！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽(tīng)見(jiàn)一件聳人聽(tīng)聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的。”

她說(shuō)“不敢”兩字的時(shí)候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢？是尊貴古老的賣米行業(yè)？還是“舉頭三尺即在神明”？她的臉，十年后的.今日，假如再遇到，我未必能辨認(rèn)，但我每遇見(jiàn)那無(wú)所不為的人，就會(huì)想起她——為什么其他的人竟無(wú)所畏懼呢！

有一個(gè)夏天，中午，我從街上回來(lái)，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來(lái)似的。

突然，我看到一個(gè)衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著，黧黑的臉曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？他或許是中暑了，需要一杯甘洌的冰水。他或許很悲傷，需要一兩句鼓舞的話。雖然滿街的人潮流淌，漂亮的皮鞋行過(guò)漂亮的人行道，但是沒(méi)有人佇足望他一眼。

我站了一會(huì)兒，想去扶他，但我閨秀式的訓(xùn)練使我不能不有所顧忌，假如他是瘋子，假如他的行動(dòng)冒犯我——于是我扼殺了我的憐憫，讓我自己和別人一樣漠然地離去。

那個(gè)人是誰(shuí)？我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒(méi)有看到我，我們只不過(guò)是路人。但他的苦痛卻盤(pán)據(jù)了我的心，他的無(wú)助的影子使我陷在長(zhǎng)期的自責(zé)里。

上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為什么我不能獻(xiàn)出一點(diǎn)手足之情，為什么我有權(quán)漠視他的苦痛？我何以懷著那么可恥的自尊？假如可能，我真愿再遇見(jiàn)他一次，但誰(shuí)又知道他在哪里呢？我們并非永久都有行善的機(jī)會(huì)——假如我們一度錯(cuò)過(guò)。

那生疏的臉于我是永久不行彌補(bǔ)的圓滿。

對(duì)于代數(shù)中的行列式，我是一點(diǎn)也記不得了。倒是記得那細(xì)瘦矮小、貌不驚人的代數(shù)老師。

那年7月，當(dāng)我們趕到聯(lián)考考場(chǎng)的時(shí)候，只覺(jué)得整個(gè)人生都搖擺起來(lái)，無(wú)憂的歲月至此便渺茫了，誰(shuí)能猜測(cè)自己在考場(chǎng)后的人生？想不到的是代數(shù)老師也在那里，他那蒼白而沒(méi)有表情的臉竟會(huì)奔波過(guò)兩個(gè)城市在考場(chǎng)上消失，是頗令人感到意外的。

接著，他蹲在泥地上，撿了一塊碎石子，為特殊愚魯?shù)奈抑v起行列式來(lái)。我著急地聽(tīng)著，好像從來(lái)未曾那么心領(lǐng)神會(huì)過(guò)。泥土的大地可以成為那么美妙的紙張，尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆——我第一次懂得。他使我在書(shū)本上的朱注之外了解了所謂“君子謀道”的精神。

那天，很不幸的，行列式并沒(méi)有考，而那以后，我再?zèng)]有碰過(guò)代數(shù)書(shū)，我的最終一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個(gè)的中學(xué)訓(xùn)練也是在那無(wú)墻無(wú)頂?shù)恼n室里結(jié)束的，事隔十多年，才突然咀嚼出那意義有多美。

代數(shù)老師姓什么？我竟不記得了，我能記得語(yǔ)文老師所填的很多小詞，卻記不住代數(shù)老師的名字，心里總有點(diǎn)內(nèi)疚。假如我去母校查一下，應(yīng)當(dāng)不甚困難，但總覺(jué)得那是不必要的，他比很多我記得住姓名的人不是更有價(jià)值嗎？

【問(wèn)題】

16.者在文中描寫(xiě)發(fā)生在4個(gè)人身上的不同事情以及記住這些人的緣由，讀完文章后請(qǐng)完成下列表格。（4分）

人物

事件

緣由

學(xué)校語(yǔ)文老師

①

挖掘出我心中的自信

米店老板

米店老板的面對(duì)我的懷疑說(shuō)“做這種事，我們是不敢的?！?/p>

②

街邊的男人

衣衫襤褸因中暑靠在墻邊，需要關(guān)心

③

數(shù)學(xué)老師

④

對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，真心為同學(xué)好（君子謀道的精神）

17.結(jié)合全文來(lái)看，在“我”的成長(zhǎng)過(guò)程中“有些人”對(duì)我產(chǎn)生了怎樣的影響？（3分）

18.對(duì)人物描寫(xiě)，幾下勾畫(huà)，便有傳神之功，洗練的筆墨表達(dá)出了對(duì)生活的思索。請(qǐng)結(jié)合文中一例加以分析。（7分）

【參考答案】

16.①謙遜，毫不吝嗇地贊揚(yáng)我

②對(duì)誠(chéng)信、良知的敬畏

③路人的冷漠，我沒(méi)有關(guān)心他的自責(zé)

④考試前數(shù)學(xué)老師奔波兩個(gè)城市，為我講解行列式評(píng)分：本題共4分，每點(diǎn)1分

17.“有些人”（以他們的謙遜、對(duì)誠(chéng)信的敬畏等）給與“我”真善美的啟迪；觸動(dòng)了“我”的靈魂；對(duì)“我”的精神成長(zhǎng)起著重要作用。（前兩點(diǎn)為分說(shuō)，最終一點(diǎn)為總說(shuō)）本題共3分，每點(diǎn)1分

18.要點(diǎn)：對(duì)人物的刻畫(huà)，