學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的研究與探索

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的研究與探索學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系是學(xué)校發(fā)展的重要支撐，對(duì)于提升教育教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有非常重要的作用。近年來，越來越多的教育學(xué)者和研究者開始關(guān)注學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的研究與探索，力求探索一套符合中國(guó)國(guó)情和教育發(fā)展的現(xiàn)代化評(píng)價(jià)系統(tǒng)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

一、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的意義

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)”，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的建立，是把握學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升直接關(guān)系到學(xué)生成才的機(jī)會(huì)和未來的職業(yè)發(fā)展；對(duì)于學(xué)校而言，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高則能夠?yàn)閷W(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供可靠的保障，提高學(xué)校的社會(huì)信譽(yù)度和聲譽(yù)度。

二、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的研究現(xiàn)狀

目前，國(guó)內(nèi)外的教育專家和學(xué)者對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系都非常重視，在這方面的研究已經(jīng)相當(dāng)深入。例如，在國(guó)內(nèi)，各省市已開始建立自己的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系；在國(guó)際上，OECD、UNESCO等組織也在積極推進(jìn)教育質(zhì)量評(píng)估研究工作。此外，一些知名高校和研究機(jī)構(gòu)也推出了多個(gè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的研究，如清華大學(xué)的“清華-使命學(xué)院教育質(zhì)量認(rèn)證體系”，復(fù)旦大學(xué)的“教育教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)估研究中心”等。

三、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

任何一套教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，都應(yīng)該從改善教學(xué)質(zhì)量和提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，面向?qū)W生需求，注重評(píng)價(jià)結(jié)果的科學(xué)性、客觀性和實(shí)用性。在具體構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系時(shí)，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、制定清晰的評(píng)價(jià)目標(biāo)和指標(biāo)體系

評(píng)價(jià)體系首先需要制定一個(gè)明確的目標(biāo)和指標(biāo)體系，用于量化教育教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)方面，針對(duì)目標(biāo)和指標(biāo)體系進(jìn)行評(píng)價(jià)和檢測(cè)。

2、選擇適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法

評(píng)價(jià)方法的選擇需要兼顧測(cè)試效度、評(píng)估效度和使用效度三個(gè)方面，保證評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可用性。

3、建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制和過程

評(píng)價(jià)機(jī)制和過程包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定和發(fā)布，評(píng)價(jià)范圍的確定，評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋與使用等環(huán)節(jié)，應(yīng)該建立科學(xué)合理的程序和流程，切實(shí)保證評(píng)價(jià)的客觀性和科學(xué)性，保證教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的公正性和公開性。

4、關(guān)注師生反饋以及課程內(nèi)容

建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的關(guān)鍵是關(guān)注師生反饋和課程內(nèi)容的迭代，形成一個(gè)完整的反饋體系，避免出現(xiàn)盲目追求短期效益的問題，要從根本上改善師資隊(duì)伍、課程教材的質(zhì)量，形成一個(gè)科學(xué)、完善的教學(xué)質(zhì)量體系。

四、啟示和展望

目前，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的建設(shè)依然存在難點(diǎn)，在將來的研究和實(shí)踐中，我們應(yīng)該進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)，關(guān)注教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)，保障監(jiān)控信息的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)