五年級語文下冊第五組19《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版

五年級語文下冊第五組19《草船借箭》教課方案2新人教版五年級語文下冊第五組19《草船借箭》教課方案2新人教版五年級語文下冊第五組19《草船借箭》教課方案2新人教版《草船借箭》授課方案授課要求：1．學(xué)習(xí)本課“妒、督、魯”等14個(gè)生字，會寫妒、忌、曹、督等14生字，會寫商議、推卻、探詢等詞語，理解詞語在句子中的意思，并會用“推卻、輕易”造句。2．認(rèn)識學(xué)習(xí)以記事為主的課文，必定抓住事情發(fā)展的線索，理清它的來由、經(jīng)過及結(jié)果，并意會事件的實(shí)質(zhì)意義。3．認(rèn)識本課的情節(jié)，使學(xué)生認(rèn)識到諸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有膽有識、足智多謀。4．領(lǐng)悟文章首尾響應(yīng)的寫法。授課重點(diǎn)難點(diǎn)：1．讓學(xué)生讀懂課文，在讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)識諸葛亮借箭成功的主要原因是有膽有識，足智多謀。2．能從課文所描述的人物性格中領(lǐng)悟文章首尾響應(yīng)的作用。授課時(shí)間：三課時(shí)授課準(zhǔn)備：1．查找諸葛亮、曹操、周瑜等《三國演義》人物質(zhì)料。2．準(zhǔn)備《三國演義》草船借箭影視資料。授課過程：第一課時(shí)一、揭穿課題1．從《赤壁之戰(zhàn)》故事引入。師：《三國演義》是我國四大名著之一，里面人物或機(jī)智，或勇猛，人物塑造特別成功，其中諸葛亮這個(gè)人物特別生動(dòng)。今天我們要學(xué)習(xí)一篇以諸葛亮與周瑜為主的課文。2．揭題、讀題。3．審題。什么叫草船？草船借箭是指什么意思？4．再讀題，讀了課題，你想知道什么？出示：誰草船借箭？為什么要草船借箭？怎么樣草船借箭的？最后借到了箭沒有？二、初文，理清脈1．回答。（理清草船借箭的原因、、果。也是在解決后第二）2．我把草船借箭的看作借箭前的準(zhǔn)和借箭的程。3．自學(xué)文字，好號，通文，完成填空。草船借箭的原因：三天趕造十萬枝箭借箭前的準(zhǔn)：草船、士草船借箭的程：逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→向南岸草船借箭的果：如期交、周瑜服4．據(jù)此提文章分段：一（l、2自然段）、二（3--5自然段）、三（6-9自然段）、四（10自然段）是按事情展的序文分段。三、學(xué)第一段1．第l段。什么叫“忌妒”？（才能、名譽(yù)、地位或境遇等比自己好的人心怨恨。）2．從第二自然段的人物中我能看出周瑜葛亮的“忌妒”？（1）指名2學(xué)生分角色文第2，旁白。大家聽2個(gè)學(xué)生共幾，每一上序號。2）每一中，都能看出周瑜葛亮的忌妒。我再來看看，周瑜在與葛亮，心中是怎么想的吧。3．學(xué)第一。1），依照老提的想想周瑜是怎么想的。：周瑜是多半督，道他不知道？生：周瑜是知道的，他明知故。2）那周瑜心里是怎么想的呢？兩人一。交流：2人一，一人周瑜的，一個(gè)周瑜的心理活。（可想象，有不相同答案）。生：“最好你答是弓箭就落入了我的騙局?！鄙骸澳惚厝粫枪?，那就正合我意”??（3）渡：然，周瑜正在想誣告葛亮，那他怎一步一步行下去的呢？4．學(xué)第二。（1）指名2人，在其提大家思慮周瑜的心理活?！肮隆笔鞘裁匆馑?？“推卻”又是什么意思？為什么不能夠推卻？（周瑜以公事來壓諸葛亮，使諸葛亮無法不答應(yīng)。）2）同桌一起像剛剛相同談?wù)撝荑さ男睦砘顒?dòng)。交流：“我用公事來壓你，你想推也推不了。”5．學(xué)習(xí)第三--六輪對話。（1）分四組談?wù)摗唽υ挘瑢W(xué)著剛剛的方法，先分角色對話，再說說周瑜的心理活動(dòng)。最后一輪，周瑜沒有問話但有動(dòng)作──里軍令狀、白酒招待（2）談?wù)?、交流?．小結(jié)，我們看到了，周瑜是步步緊逼，把諸葛亮圈入了他設(shè)置的騙局。從每一次對話中，我們都能看到周瑜的忌妒、怨恨之心。7．周瑜設(shè)計(jì)誣告諸葛亮，而諸葛亮憂如已墜入他的騙局，讓周瑜計(jì)劃得逞了。真的是這樣嗎？A、思慮：諸葛亮在與周瑜對話時(shí)心理活動(dòng)怎樣？B、他為什么答應(yīng)周瑜這樣難辦到的任務(wù)？默讀

1～2節(jié)，思慮這些問題。（1）（諸葛亮其實(shí)已看透了周瑜的計(jì)劃，但他以國家大計(jì)為重，為水戰(zhàn)成功考慮，個(gè)人恩怨，答應(yīng)三天造十萬枝箭。）（2）分組分角色，指名一世讀旁白，朗讀第1．2節(jié)，領(lǐng)悟人物心里活動(dòng)。四、小結(jié)。周瑜想害諸葛亮，而諸葛亮更是立下軍令狀，那么事情又是怎么發(fā)展的呢？下節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)。

不論第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1．上節(jié)課我們初讀了課文，按事情發(fā)展的序次給文章分了四段。并學(xué)習(xí)了課文的第一段，知道了“草船偌箭”的來由是周瑜妒諸葛亮，用10天造十萬枝箭的命令來設(shè)計(jì)暗殺諸葛亮，而諸葛亮立下軍令狀三天就造十萬枝箭。2．第一段中哪句話點(diǎn)出了周瑜忌妒諸葛亮的原因？（全文第一句。）指名回答。師：課文開頭就點(diǎn)了然原因，齊讀此句。3．課文二—四段中也有一處直接寫出了諸葛亮有才干，快速默讀二—四段，找出這句話。（全文尾端一句。）二、學(xué)二──四段1．全文尾端句與開的句子什么關(guān)系？指名2人。（首尾呼。）生配合（首句，生尾句），領(lǐng)悟首尾呼。2．理解神機(jī)秒術(shù)。（板：神機(jī)秒術(shù)）：用素合成的方法怎樣解？出示：神機(jī)秒術(shù)──驚人的機(jī)智，巧妙的劃，形容有性，善于估客情，決定策略。3．葛亮終究是怎神機(jī)秒術(shù)的呢？4．默文二-四段，找找突出描述葛亮神機(jī)秒術(shù)。胸中有數(shù)，料事如神的句子，用“—”劃下。交流出示小黑板：1）第三天保留有十萬枝箭。2）不能夠周都督知道，否我的劃就完了。3）??回來了周瑜，果然不提借船的事??。4）第一天??第二天??，直到第三天四更候，葛亮奧秘地把到船里。5）大，曹操必然不敢派兵出來。6）我只管酒取，夭亮了就回去。三、學(xué)“知周瑜”1．默小黑板上第②句，用“若是??就??”的句子來表達(dá)句子的意思。2．葛亮什么會有的假？1）指名第三。2）口完成填空。因葛亮知道周瑜忌妒他有才干會從中阻，所以葛亮要不要告周瑜件事。兩人一填空、交流。。板：知周瑜心3．葛亮要什么事？指名句：“希望你能借??船的兩?！保?）比句子。A、希望你能借船的兩。B、希望你借我一些船，“每只船上要有士與多草把子。：兩句句子有什么區(qū)？用哪句好？什么？（第一句用了詳盡數(shù)字，寫出了葛亮船的詳盡要求。用第一句好，表了葛殼劃早已胸中有數(shù)。）（2）此句。：排的一千多個(gè)草把子的船就是“草船借箭”中的──（生）“草船”。四、學(xué)“知”1．葛亮要把事告周瑜，果怎？小黑板上第③句。2．理解句句子。（1）“然”是什么意思？（出示小黑板：事與所或所猜想的吻合。）（2）“事”是什么？“所或所料”又是所料的什么？用上“果然”有什么作用？（事是沒向周瑜提借船的事，所料是葛不要提此事。）：相吻合？（吻合）用上“果然”表事與葛亮所料完滿吻合。（3）句子領(lǐng)悟。3．介：是吳的一大將，他人忠、守信，正因葛亮知道的人，所以才想到他不會把此事告周瑜。用上“果然”一也表了葛亮──板：知人4．到在，借箭的劃已有條不紊地準(zhǔn)就。第二段領(lǐng)悟。五、學(xué)“天象”1．：（指小黑板上①④句）2．指名6-7自然段，葛亮什么在第三天四更候出？（板：四更候，因候江上大洋溢。）1）板：大洋溢2）候江上大多洋溢到了什么程度？（面面都看不清。）3．有了的大會有什么果呢？與借箭又有什么關(guān)系？A、出示：因江上大洋溢，面面都看不清，所以??B、先默6．7，爾后四人一用多種方法來充完滿句子。（所以第三天四更出。所以把船湊近曹水寨。所以叫士一擂鼓，一大聲喊。所以曹才不派兵出來。）4．然，大洋溢一天氣的化正是借箭成功必不能少的一個(gè)要素，也是葛亮第三天四更分出的原因。（1）葛亮是什么候決定一出的？（三天前立令狀。）什么？2）早在三天前，葛亮就到三天后有一漫天大，要功于他天象，認(rèn)識天氣化情況。板：天象3）小黑板上第①、④句，領(lǐng)悟葛亮天象的神機(jī)秒術(shù)。5．正因江上大洋溢，葛亮在天沒亮，把船湊近曹水寨，并怎布船？引中有關(guān)句子。（船超西，船尾朝，一字兒開）1）看表示1。（示出船朝西，船尾朝。）布船的目的是什么？（準(zhǔn)受箭）2）引，可布船，船離曹太近了，不由吃驚他：（引）“??”，可葛亮卻笑著：（引）“??”。第三一、溫故。二、學(xué)2──4部分。（一）、學(xué)“知曹操”：1．是葛亮的料，事又是怎的呢？引──（曹操在寨里??箭憂如下雨一。）2．“虛”是指什么？（“虛”與“”是一反，“虛”表示內(nèi)部的情況。）3．文中指哪一方面看不清哪一方的虛？（用波浪劃出葛亮一方的內(nèi)部情況。）“20只船??排在船上的兩。”（第四自然段）4．少的戰(zhàn)士，船上又沒有什么武器，曹操絕不用害怕，可他什么不敢派兵？口完成填空。出示：曹操之所以不敢易出，是因（江上大洋溢，面面都看不清。）：在種情況下，若是是人也有派兵的可能，而曹操是不會派兵的，因曹操是一個(gè)生性多疑的人。板：知曹操性5．曹操是怎么做的，葛亮又是怎么做的？指名一人曹操的句子，大家寫葛亮的句子，配合第8。6．看表示2：船朝，船尾朝西。：葛亮命令把船掉來，船朝，船尾朝西，是什么？（一受了箭，讓另一邊再來受箭。）現(xiàn)在你能說說這個(gè)“妙”，妙在哪處嗎？（二）、學(xué)習(xí)“曉地利”1．過渡：當(dāng)曹軍一萬多個(gè)弓弩手，一齊朝草船上射箭，箭憂如下雨一般時(shí)，諸葛亮和魯肅正在船中飲酒取樂。由于諸葛亮這樣說──（引）小黑板上第

6句。2．天亮了，諸葛亮的船隊(duì)是怎么回去的呢？默讀第

9節(jié)，找出一個(gè)詞來概括。板：順風(fēng)順?biāo)?．第三次出示圖片投影

1。（1）依照“順風(fēng)順?biāo)边@個(gè)詞再次默讀第9節(jié)，想想水往哪個(gè)方向流，當(dāng)時(shí)的風(fēng)向又是怎樣的？（請學(xué)生在表示圖上用箭頭表示。）→2）師介紹：長江江水正是由西向東流，正是趁著順風(fēng)順?biāo)臅r(shí)辰，二十條船像飛相同放回二十多里，曹操追也來不及了。3）諸