2023學(xué)年完整公開(kāi)課版有你真好

有你，真好！人教版新課標(biāo)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八組習(xí)作臨西縣黎博寨小學(xué)邱世珍一、說(shuō)教材二、說(shuō)教學(xué)教法三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材《有你，真好》是第八組習(xí)作的一篇全命題作文，訓(xùn)練的是學(xué)生對(duì)日常生活中經(jīng)常接觸的且較為熟知的人、物、景的體驗(yàn)與感悟。文題中的關(guān)鍵詞是“真好”。“真好”是一種自我感覺(jué)狀態(tài)，其表現(xiàn)出的內(nèi)容應(yīng)該是使人愉悅的，令人奮發(fā)的，激人向上的，引人向善的……，一句話，是積極向上的。學(xué)生在生活中肯定能找到這樣的材料，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生去感悟，去思考，發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)。習(xí)作題目暗示了寫(xiě)作的人稱(chēng)——“你”，本次習(xí)作的要求是“通過(guò)事情寫(xiě)一個(gè)人，表達(dá)出自己的情感”，所以，“你”的范圍雖廣，但本次習(xí)作主要要求寫(xiě)一個(gè)人，要選擇具體、生動(dòng)的事情寫(xiě)出有他（她）相伴真好。【說(shuō)訓(xùn)練目標(biāo)】1、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，訓(xùn)練他們感受生活，表達(dá)感情的能力。2.針對(duì)學(xué)生的敘述能力，運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作方法描寫(xiě)人物的方法，選擇的事例典型，具體、生動(dòng)，有說(shuō)服力和感染力。3.訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力，力求語(yǔ)言表情達(dá)意，滲透感恩教育?！菊f(shuō)教學(xué)重點(diǎn)】

訓(xùn)練學(xué)生描寫(xiě)人物的具體方法和培養(yǎng)敘事的能力，力求敘事具體、生動(dòng)?！菊f(shuō)教學(xué)難點(diǎn)】

選擇典型事例，敘述中要融入自己的情感。二、說(shuō)教學(xué)教法

很多學(xué)生提到作文就搖頭嘆息，究其原因，主要是作文總不能得高分，久而久之對(duì)作文教學(xué)產(chǎn)生恐懼心理，從平時(shí)的寫(xiě)作和考場(chǎng)作文上看，很多學(xué)生失分有一個(gè)共同的原因，選擇事例不典型，不具體也不生動(dòng)，沒(méi)有說(shuō)服力和感染力，沒(méi)有專(zhuān)注人物描寫(xiě)的具體方法。重點(diǎn)不突出，詳略不得當(dāng)?shù)?。所學(xué)的寫(xiě)作知識(shí)沒(méi)有學(xué)以致用，沒(méi)有養(yǎng)成海量的閱讀習(xí)慣和日積月累寫(xiě)作好習(xí)慣！讓孩子知道，課本永遠(yuǎn)是最好的作文教材，本次作文教學(xué)，我注重引導(dǎo)學(xué)生從本單元已學(xué)過(guò)的課文寫(xiě)作方法入手，讓學(xué)生明白，錘煉語(yǔ)言，寫(xiě)出真情實(shí)感，才能感染讀者。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（二）、順學(xué)而導(dǎo)，突破重點(diǎn)（三）、能力提升，升華難點(diǎn)三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)寫(xiě)作興趣語(yǔ)文的外延是生活，興趣是最好的老師，興趣永遠(yuǎn)是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我才有播放劉文中的《父親》歌曲導(dǎo)入并詢(xún)問(wèn)：看到《有你真好》這個(gè)題目，你想到了誰(shuí)？為什么感覺(jué)有他真好？你與他哪些事例令你感觸比較深刻，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景如何？這樣的導(dǎo)入方式更貼近生活。這樣不給孩子一點(diǎn)壓力，就是學(xué)生興趣盎然的進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（二）順學(xué)而導(dǎo)，突破重點(diǎn)。提高知識(shí)訓(xùn)練，掌握寫(xiě)作要求，列出寫(xiě)作提綱，并選擇典型事例說(shuō)明有你真好！葉圣陶說(shuō)過(guò)，教育的做高境界是不等學(xué)生反應(yīng)過(guò)來(lái)，知識(shí)就已經(jīng)占領(lǐng)了學(xué)生大腦。（1）教師課件出示寫(xiě)作要求，學(xué)生討論交流寫(xiě)作方法。（2）教師進(jìn)行審題指導(dǎo)。生活中的你可以是父母、親朋、好友、老師、同學(xué)、路人，真好，這個(gè)人做的事情不一般，感人，對(duì)你影響大，要在文中明確體現(xiàn)出來(lái)，記住第二人稱(chēng)的運(yùn)用，不要混亂。（3）在本單元學(xué)習(xí)中，我們學(xué)過(guò)哪些寫(xiě)作方法？描寫(xiě)人物的具體方法。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（二）順學(xué)而導(dǎo)，突破重點(diǎn)。（4）學(xué)生思疑并討論交流寫(xiě)作方法，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。（教師指導(dǎo)：如《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》這兩篇課文中，均采用語(yǔ)言描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，還有心理描寫(xiě)等，要想把某個(gè)人的性格特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，必須通過(guò)具體的事例體現(xiàn)，選擇典型的事例，具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)，要有一定的說(shuō)服力和感染力，哪些事例具有震撼力，對(duì)你的影響巨大，就選擇那件事，注意典型事例不要太多，具有代表性，最多兩件事，要主次分明詳略得當(dāng)）（5）根據(jù)老師指導(dǎo)，學(xué)生列出寫(xiě)作提綱，并嘗試寫(xiě)作文，分享作文。（6）學(xué)生討論交流誰(shuí)的作文寫(xiě)得好？好在哪里？之后師生共同歸納總結(jié)寫(xiě)作方法：選擇事例要典型，貼近生活，真實(shí)動(dòng)人，列舉事例不多，要主次分明，詳略得當(dāng)。（7）學(xué)生自改或互相修改作文。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（三）能力提升，升華難點(diǎn)。選擇典型事例要具體生動(dòng)，融入自己的情感，升華感染力和說(shuō)服力，和讀者產(chǎn)生共鳴，再者，也要抓住敘事的寫(xiě)作技巧，開(kāi)頭富有詩(shī)意，引人入勝；結(jié)尾直抒胸臆，深化主題。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物，使人物形象栩栩如生。由于時(shí)間有限，我只是浮光掠影式的點(diǎn)撥指導(dǎo)罷了！三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（二）、順學(xué)而導(dǎo)，突破重點(diǎn)（三）、能力提升，升華難點(diǎn)列舉典型事例運(yùn)用多種描寫(xiě)方法四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)為什么好？你是誰(shuí)？寫(xiě)法有你，真好！四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)“有你，真好！”，這次習(xí)作是一次重溫感動(dòng)的過(guò)程。我們每個(gè)人的身邊都有這樣一位