河南省周口市西華縣七年級下學(xué)期期中語文試題（含解析）

河南省周口市西華縣七年級下學(xué)期期中語文試題（含解析）2022—2023學(xué)年下期期中七年級階段測試題

語文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共6頁，四個(gè)大題，滿分130分，考試時(shí)間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案寫在答題卡上，答在試卷上的答案無效。

一、積累與運(yùn)用（共33分）

1.閱讀下面語段，回答問題。（共6分）

今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的。沒有他們至死不xiè（）的抗?fàn)?，就不會有民族的解放；沒有他們鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)，就不會有國家的富ráo（）。他們的血脈哺育著我們成長，他們的精神激勵(lì)著我們前進(jìn)！繼承先烈遺志，我們必須努力學(xué)習(xí)，提高我們的知識，把國家建設(shè)得更加美好。

（1）依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（2分）

A.cuìfǔB.suìbǔC.cuìbǔD.suìfǔ

（2）根據(jù)拼音寫出正確的漢字。（2分）

①至死不xiè（）②富ráo（）

（3）文中畫線句子有語病，請寫出修改意見。（2分）

2.根據(jù)語境，填寫古詩文名句。（8分）

詩詞里，靜靜流淌著情思。“草樹知春不久歸，①_____________________”（《晚春》）訴說著韓愈對春天的留戀；“深林人不知，②_____________________”（《竹里館》）書寫著王維對世俗的淡泊；木蘭奔赴戰(zhàn)場的矯健身姿，“③_____________________，④_____________________”（《木蘭詩》）彰顯出她的家國情懷；洛城春夜李白聽到笛聲，想象聞聽笛聲的游子無不生發(fā)思鄉(xiāng)情的“⑤_____________________，⑥_____________________”（《春夜洛城聞笛》）；同是思鄉(xiāng)，岑參則選擇走出悲苦，振作精神安慰家人的“⑦_(dá)____________________，⑧_____________________”（《逢入京使》）。

3.名著閱讀。（共8分）

（1）圈點(diǎn)批注法是古人讀書時(shí)常用的讀書方法，閱讀《駱駝祥子》也適用此法。請從寫作手法或語言特色等角度給這個(gè)文段做批注。（4分）

一年，二年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車。那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。在他賃人家的車的時(shí)候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺；他沒有自己。

（2）小說描寫了祥子周圍的眾多人物，如：小福子，老馬，曹先生等，請結(jié)合相關(guān)情節(jié)，簡述曹先生對祥子的影響。（4分）

4.下列文學(xué)文化常識中，不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.文言文中的稱謂語非常豐富，“孤”“吾”“余”等是自稱，“卿”“汝”“爾”等是他稱。

B.《資治通鑒》是由北宋政治家、史學(xué)家司馬遷主持編纂的一部紀(jì)傳體通史。

C.樂府是古代音樂官署名，后也指可以入樂的詩歌和其他作品，《木蘭詩》就是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。

D.古人離別時(shí)，有折柳枝相贈之風(fēng)俗。因?yàn)椤傲薄傲簟敝C音，“折柳”寓含“惜別懷遠(yuǎn)”之意。

5.班級開展以“家國天下”為主題的綜合性活動(dòng)，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。（共9分）

（1）你和同學(xué)們交流的一條愛國名言是什么？（2分，提示：不得使用練習(xí)題中出現(xiàn)的語句）

（2）請你圍繞主題，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。（2分）

①愛國詩歌朗誦會②_____________________③_____________________

（3）閱讀下面的三則材料，請從中提煉出關(guān)于“家國情懷”的信息。（5分）

材料一孟子：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

材料二張載：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。

材料三習(xí)近平：我將無我，不負(fù)人民。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）閱讀下文，完成6～8題。（共11分）

老王

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

他只說：“我不吃?！?/p>

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！?/p>

我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”

他也許覺得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。

6.“有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”這句話中“鑲嵌”一詞改成“站立”好不好？為什么？（3分）

7.聯(lián)系上下文，揣摩下列加點(diǎn)詞表情達(dá)意的效果。（4分）

我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！保ā拔摇睘槭裁催@么說？）

8.老王為什么在去世前給“我”送香油、雞蛋？為什么要詳寫這部分內(nèi)容？（4分）

（二）閱讀下文，完成9～12題。（共16分）

白色風(fēng)信子

①幼兒園門前熙熙攘攘，我牽著女兒的手，老師躊躇著，似有話要說。半晌，她微微嘆道：“這孩子含羞草似的，音樂課嘴閉成一枚堅(jiān)果，舞蹈課總比別人慢半拍，就連游戲時(shí)，也是獨(dú)自在角落張望。”我似乎感冒了，全身發(fā)冷，頭痛欲裂。女兒將臉藏在我的大衣里，不安地蹭來蹭去，我愈發(fā)煩躁。一出世就得到病危通知的女兒，在這群活潑可愛的寶寶中間，不僅身高不足，性格也甚是木訥。

②老師斟酌再三，又說了一件愈發(fā)讓我為難的事。女兒這些天用餐控制不住食量，常常吃到胃痛還要求添飯。旁邊有位家長擦肩而過，他好奇地回過頭，望望女兒，臉上的表情似笑非笑。我在老師面前兀自強(qiáng)撐著微笑，心里卻暴躁得想找誰大吵一架。

③頭暈?zāi)垦５氐搅思?，一攤泥般軟在床上。女兒推開門，期期艾艾地要我教她什么，我極力克制著惱怒，閉上眼睛不去睬她?？刹灰粫?，我剛昏昏欲睡，門又發(fā)出刺耳的吱呀聲，她的腦袋在門邊閃閃縮縮，心力交瘁的我終于爆發(fā)了，狂怒地指著她喊叫：滾出去，我不想看見你！

④女兒驚駭?shù)乜s到墻角，過了好一會兒，才瑟瑟發(fā)抖地問：媽媽，一個(gè)人殺了自己的手，她會死嗎？我氣急敗壞地將她藏在背后的手拉出來，頭立時(shí)嗡嗡作響，那么多的血，那么深的傷口！連淘氣都笨得險(xiǎn)些殺了自己，老天啊，你到底給了我一個(gè)什么樣的孩子！

⑤我們跌跌撞撞地到了醫(yī)院。醫(yī)生說傷口太深，為防止感染，縫合后要輸液，而且可能會留下永久性疤痕。打完點(diǎn)滴后到家已經(jīng)很晚，一進(jìn)門就聽見電話鈴響，女兒輕手輕腳去了臥室。女兒的老師說，她今晚一直在給我打電話，如果打不通她會內(nèi)疚得連覺也睡不著的。

⑥原來，那位聽到我們談話的家長去找了她。他說他的孩子和我女兒最要好，那孩子告訴爸爸，好朋友拼命吃那么多飯，不是傻，也不是貪吃，是因?yàn)樗龐寢尮ぷ骱苄量啵缘蔑栵柕木筒粫鲜巧?，會快快長高長聰明，會給媽媽做飯，幫媽媽拖地，媽媽就不會再煩了。

⑦說著說著，老師忽然哽咽了，她低聲道：您的孩子還說，媽媽最愛吃蘋果，她一定要學(xué)會削蘋果。

⑧我的心痙攣著，電光火石間忽然明白：她第一次進(jìn)來，是想讓我教她削蘋果，我卻沒有睬她，她把自己傷得那么重，只是試圖學(xué)著為我削一只蘋果！

⑨我來到她的房間，她居然換上了夏天才穿的公主裙，默默站在紅地毯上，似一個(gè)小小雪人。仿佛太陽一出即會融化。一見我，她眼里閃過濃濃的歉疚，一下子，我的鼻子酸起來。她喃喃地說媽媽別哭，我給你跳舞，跳我剛剛學(xué)會的《風(fēng)信子開了》。我發(fā)現(xiàn)她右腳的襪子有些異樣，她說，襪子破了一個(gè)洞，昨天脫掉鞋子進(jìn)舞蹈教室時(shí)，有小朋友笑她露出的大腳趾，她便自己拿針線來縫，縫好后卻成了一個(gè)小包。

⑩我蹲下來，摸著那個(gè)疙瘩，硬硬地硌著手，也硌著我的心。她的腳被磨了一整天，我卻不知道，她只有四歲半，怕媽媽會煩，自己苦苦琢磨著，竟然補(bǔ)上了這個(gè)破洞，做媽媽的卻嫌她笨！

她輕輕唱著，緩緩擺動(dòng)手臂，合攏的雙手如一枚含羞緊閉的花苞。在燈光底下，花苞怯怯地打開，風(fēng)來了，雨來了，她的單眼皮的黑眼睛一直看著我。她舉在頭頂?shù)淖笫?，還裹著厚厚的繃帶，花瓣一點(diǎn)一點(diǎn)展開，女兒如同一個(gè)小小的勇敢的傷兵，在這個(gè)大雪紛飛的夜晚，終于將自己開成了一朵比雪還潔白的風(fēng)信子。

風(fēng)信子低聲說：“媽媽，小朋友都笑我開得太慢了。還有人說我是白癡?！蔽乙徽?，心被燙了似的猛一縮。她頓了一下，靜靜地說：“舞蹈老師告訴大家，我不是白癡，我是白色的風(fēng)信子，很安靜很怕羞，比紫色、藍(lán)色和紅色的風(fēng)信子要開得慢一些，可等到開好了會最美?！?/p>

全世界的雪都在瞬間融化，我的臉上溢過暖暖的柔波，我俯下身子抱住她柔軟的小身體，抱住漫漫紅塵里離我最近的溫暖。

她伏在我的胸前，我看見窗外路燈暖暖的光里，映著一個(gè)纖塵不染的琉璃世界。溫柔的屋檐上，慈愛的樹枝間，靜默的巷子里，每一處，都盛放著白色的風(fēng)信子。每一粒種子，都拼盡氣力。自九天深處趕來，匆匆趕赴一場花的盛會，從天上到人間，只為讓自己那一顆小小的心，開出一樹一樹的繁華。

我的心里是從來沒有過的安然與甜蜜，我想告訴全世界的人：請?jiān)试S白色的風(fēng)信子害羞吧，因?yàn)?，風(fēng)雪再大，受傷再深，她都會拼盡全力為你開一朵最美的花。

（作者：劉繼榮，有刪改。）

9.通讀全文，根據(jù)提示，補(bǔ)充故事情節(jié)及“我”的心理情感變化過程。（4分）

①老師躊躇嘆說女兒在校的表現(xiàn)，“我”煩躁暴躁；

②女兒要“我”教她削蘋果，_________________________________；

③_________________________________，“我”氣急敗壞；

④_________________________________，“我”內(nèi)心痙攣；

⑤看到女兒自己縫補(bǔ)的襪子，“我”心酸歉疚；

⑥_________________________________，“我”安然甜蜜。

10.根據(jù)自己的理解和感悟，給文中畫線句做批注。（4分）

溫柔的屋檐上，慈愛的樹枝間，靜默的巷子里，每一處，都盛放著白色的風(fēng)信子。

11.文章是怎樣刻畫女兒這一人物形象的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（4分）

12.文章結(jié)尾段耐人尋味，請分析它在全文中的作用。（4分）

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）閱讀下面兩個(gè)文段，完成13～16題。（共10分）

【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】孟子之少也，既學(xué)而歸，孟母方績①，問曰：“學(xué)何所至矣？”孟子曰：“自若②也?！泵夏敢缘稊嗥淇棦邸Ｃ献討侄鴨柶涔?。孟母曰：“子之廢學(xué)，若我斷斯織也。夫君子學(xué)以立名，問則廣知④，是以居則安寧，動(dòng)則遠(yuǎn)害。今而廢之，是不免于廝役⑤，而無以離于禍患也⑥。”孟子懼，旦夕勤學(xué)不息，師事子思，遂成天下之名儒。

（選自《列女傳》）

【注釋】①績：織布。②自若：跟過去一樣，依然如故。③織：布。④知：同“智”。⑤不免于廝役：不免于做下賤的勞役。⑥無以離于禍患也：難于避免禍患。

13.下列句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（2分）

A.蒙辭以軍中多務(wù)旦辭爺娘去

B.但當(dāng)涉獵____________無他，但手熟爾

C.大兄何見事之晚乎以我酌油知之

D.見往事耳____________見其發(fā)矢十中八九

14.下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是（2分）

【甲】卿言多務(wù)，孰若孤？

翻譯：你說事務(wù)多，比起我來怎么樣？

理解：針對呂蒙“不可不學(xué)”這一借口，孫權(quán)現(xiàn)身說法，回應(yīng)他的托詞，希望他看到學(xué)習(xí)的作用。

【乙】士別三日，即更刮目相待。

翻譯：士別三日，就要另外用新的眼光看待他。

理解：從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態(tài)，他以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度表明自己才略長進(jìn)之快之大。

15.【甲】文中呂蒙學(xué)習(xí)后才略有驚人長進(jìn)，我們從呂蒙身上得到了哪些啟示？（2分）

16.甲乙兩文中的呂蒙和孟子都有“發(fā)憤讀書”的經(jīng)歷：呂蒙在孫權(quán)曉之以理、動(dòng)之以情的層層勸勉下，①____________________________________________（用自己的話回答），終于使魯肅在和他交談后，感嘆他的才略②“_________________________”（用原文回答）；孟子則是在母親做出③____________________（用自己的話回答）的行為后，認(rèn)識到④____________________________________（用自己的話回答）。（4分）

（二）閱讀下面一首詩，完成17～18題。（共5分）

木蘭詩（節(jié)選）

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；何姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

17.小文將“當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”的意思理解為“對著窗戶梳理美麗的頭發(fā)，對著鏡子貼上好看的花黃”，大家都說他的理解不對，請你說服他。（2分）

18.該詩不要最后一段，讀來依舊完整，作者為什么要寫這一部分內(nèi)容？請結(jié)合全詩簡要分析。（3分）

19.【附加題】請把《賣油翁》中的句子工整地抄寫下來，并用“/”給畫橫線的句子劃分朗讀節(jié)奏。（共5分，書面4分，劃分節(jié)奏1分）

嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。

四、作文（50分）

20.我們身邊總有這樣的一個(gè)人人，他（或她）未必光芒萬丈，但始終溫暖有光。

請以“他（或她）”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①抓住細(xì)節(jié)，寫出人物的精神，恰當(dāng)抒情，不少于550字。

②文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。

語文參考答案

1.（共6分）

（1）C（2分）

（2）①懈②饒（一空1分，共2分）

（3）將“提高”改為“增長”或?qū)ⅰ爸R”改為“能力”（答出修改后的句子亦可，2分）

【解析】考查病句修改能力。“我們必須努力學(xué)習(xí)，提高我們的知識”中存在詞語搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將“提高”改為“增長”或?qū)ⅰ爸R”改為“能力”。

2.①百般紅紫斗芳菲②明月來相照③萬里赴戎機(jī)④關(guān)山度若飛

⑤此夜曲中聞?wù)哿藓稳瞬黄鸸蕡@情⑦馬上相逢無紙筆⑧憑君傳語報(bào)平安

（每空1分，有錯(cuò)該空不得分。共8分）

【解析】

【第2題詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題中的“芳菲、戎機(jī)、折柳、憑君”等詞容易寫錯(cuò)。

3（共8分）（1）示例一：運(yùn)用比喻的手法，把車比作徽章，表現(xiàn)了祥子在擁有屬于自己的人力車后感到十分榮耀。把祥子比作陀螺，表現(xiàn)了祥子為了買到屬于自己的人力車的辛勞。

示例二：“一年”“兩年”“一滴汗”“兩滴汗”運(yùn)用鋪陳的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了祥子拉車過程的艱辛。

（可以從寫作手法或語言特色等任一角度做批注，符合題意要求，言之成理即可，4分）

（2）示例：曹先生：曹先生對祥子的生活千分關(guān)懷，無私地幫助祥子，在祥子眼里是“圣人”，兩次出場都給當(dāng)時(shí)迷惘的祥子以方向和希望。第一次偶遇曹先生，他的話點(diǎn)燃了祥子心中的希望，去曹宅拉車也可以擺脫眼前來自虎妞的困擾。在虎妞死后，曹先生答應(yīng)了祥子的請求，讓小福子去曹宅當(dāng)女仆營生，給了墮落中的祥子以希望，再次點(diǎn)亮了他的精神世界和他對新生活的渴望。（能結(jié)合名著內(nèi)容，簡述理由即可。4分）

4.B（2分）

【第4題詳解】B.“司馬遷”“紀(jì)傳體”有錯(cuò)。《資治通鑒》是由北宋時(shí)期政治家、史學(xué)家、文學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史。故選B。

5.（共9分）（1）示例：為中華之崛起而讀書；

烈士之愛國也如家；

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂……

（此題為開放類試題，答案符合題意要求即可。2分）

（2）“愛國”主題征文比賽；愛國人物故事會……

（符合題意要求即可。一空1分，共2分）

（3）示例：擁有家國情懷就是人與人之間相互關(guān)愛，擁有仁愛之心，有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，有為民族為國家無私忘我的大胸懷。（圍繞材料作答即可。5分）

【解析】

【小問1詳解】本題考查名言積累。

這屬于開放類試題，不要求統(tǒng)一答案。作答本題時(shí)，只需從自己的名言積累中選擇一句與“家國責(zé)任，胸懷天下”有關(guān)的名言即可。如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“天下興亡，匹夫有責(zé)”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等等。

【小問2詳解】本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。

解答此類試題，首先要結(jié)合主題，然后設(shè)計(jì)具體可行的活動(dòng)形式，通常情況下我們可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)形式有：朗誦比賽、演講比賽、讀書活動(dòng)、手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)、專家講座等。然后結(jié)合具體的內(nèi)容再具體設(shè)計(jì)。注意題干，圍繞“傳承傳統(tǒng)文化，胸懷家國天下”開展系列活動(dòng)；如“胸懷祖國”征文比賽，“家國天下”黑板報(bào)，等等。

【小問3詳解】本題考查內(nèi)容理解。

材料一“老吾老以及人之老幼，吾幼以及人之幼”意思是：敬愛自己家的老人，也敬愛別的老人；呵護(hù)自己的孩子，也呵護(hù)別人的孩子。強(qiáng)調(diào)人與人之間要相互關(guān)愛，擁有一顆仁愛之心；材料二“為天地立心，為生民立命，為往圣絕學(xué)，為萬世開太平”意思是：為天地確立起心愿，為百姓指明一條共同遵行的大道，繼承孔孟等以往的圣人不傳的學(xué)問，為天下后世開辟永久太平的基業(yè)。強(qiáng)調(diào)要樹立遠(yuǎn)大理想，將自身理想與國家民運(yùn)聯(lián)系在一起，勇?lián)厝?；材料三“我將無我，不負(fù)人民”意思是：心中裝著每一個(gè)人，要造福每一個(gè)人。為了人民達(dá)到“無我”的狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有為民族和國家無私忘我的大胸懷。

據(jù)此提煉概括即可。

6.①不好。②“鑲嵌”讓人不由得聯(lián)想到“相框中的遺像”，寫出了老王身形的枯瘦（單薄），身體僵直（毫無生氣）、虛弱，比“站立”一詞更加生動(dòng)形象。

（有明確的觀點(diǎn)，1分，分析合理，2分。共3分）

7.“我知道”重復(fù)兩次，表示作者對老王的尊重，因?yàn)槔贤鯊?qiáng)調(diào)“我不是要錢”?！安贿^……既然……就”的句式，強(qiáng)化了委婉的語氣，表明作者怕老王不好意思收錢，以此方式讓老王體面地收錢。

（意思對即可，4分，參考教參第143頁的課后習(xí)題）

8.①老王一生孤苦伶仃，作者一家對他關(guān)愛較多，所以在病危之際，親自謝謝好心人。②詳寫這件事，更能表現(xiàn)老王的善良和知恩圖報(bào)的品質(zhì)。

（意思對即可，一點(diǎn)2分，共4分。如有其他答案，分析合理亦可）

9.②“我”狂怒斥責(zé)；③女兒割傷了手；

④老師告知真相，⑥女兒為我跳舞。

（意思對即可。一空1分，共4分）

10.①運(yùn)用環(huán)境描寫和排比（或擬人）的修辭手法，②形象生動(dòng)地寫出了母親在欣賞了女兒的舞蹈后的喜悅與甜蜜的心情。

（意思對即可。一點(diǎn)2分，共4分。如從其他角度做批注，分析合理亦可，批注有分析式批注、概括式批注、評價(jià)式批注和感想式批注等多種類型，參考教參《黃河頌》一課的教學(xué)重點(diǎn)）

11.①通過自身的言行來刻畫。由女兒認(rèn)可老師說的白色風(fēng)信子雖然開得慢，但會最美的話可見她的自信樂觀。②通過其他人物的言行側(cè)面描寫。如：文章開頭通過老師的一番描述和“我”的心理描述，讓我們知道女兒的學(xué)習(xí)能力較別人差，身體弱，性格木訥。③把人物放在具體情節(jié)中去刻畫。通過女兒在幼兒園多吃飯是為了長高變聰明，手受傷是為“我”削蘋果，為安慰“我”而跳舞，自己補(bǔ)襪子等情節(jié)，刻畫了女兒的心思細(xì)膩、心疼媽媽、獨(dú)立懂事。

（答出任意兩點(diǎn)即可，一點(diǎn)2分，共4分。如有其他答案，分析合理亦可酌情給分）

12.①從內(nèi)容上來說，表達(dá)了對女兒的理解和對未來的樂觀自信，呼吁作為家長和老師要給予不聰穎的孩子緩慢成長的耐心和愛心，點(diǎn)明了文章主旨。②從結(jié)構(gòu)上來說，“請?jiān)试S白色的風(fēng)信子害羞吧”照應(yīng)文章標(biāo)題，總結(jié)全文。

（意思對即可，一點(diǎn)2分，共4分。如有其他答案，分析合理亦可酌情給分）

【解析】

【9題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。

已知信息“老師躊躇嘆說女兒在校的表現(xiàn)，‘我’煩躁暴躁”對應(yīng)第①至②段。

第一空。由第③段“不一會兒，我剛昏昏欲睡，門又發(fā)出刺耳的吱呀聲，她的腦袋在門邊閃閃縮縮，心力交瘁的我終于爆發(fā)了，狂怒地指著她喊叫：滾出去，我不想看見你”可知，女兒要“我”教她削蘋果，“我”狂怒斥責(zé)；

第二空。由第④段“我氣急敗壞地將她藏在背后的手拉出來，頭立時(shí)嗡嗡作響，那么多的血，那么深的傷口！連淘氣都笨得險(xiǎn)些殺了自己，老天啊，你到底給了我一個(gè)什么樣的孩子”可知，女兒割傷了手，“我”氣急敗壞；

第三空。由第⑥段“原來，那位聽到我們談話的家長去找了她。他說他的孩子和我女兒最要好，那孩子告訴爸爸，好朋友拼命吃那么多飯，不是傻，也不是貪吃，是因?yàn)樗龐寢尮ぷ骱苄量?，她要吃得飽飽的就不會老是生病”和第⑧段“我的心痙攣著，電光火石間忽然明白”可知，老師告知真相，“我”內(nèi)心痙攣；

已知信息“看到女兒自己縫補(bǔ)的襪子，‘我’心酸歉疚”對應(yīng)第⑨至⑩段。

第四空。由第⑨段“她喃喃地說媽媽別哭，我給你跳舞，跳我剛剛學(xué)會的《風(fēng)信子開了》”，第段“我的心里是從來沒有過的安然與甜蜜”可知，女兒為我跳舞，“我”安然甜蜜。

【11題詳解】本題考查刻畫人物形象的方法分析。

由第⑥段“那位聽到我們談話的家長去找了她。他說他的孩子和我女兒最要好，那孩子告訴爸爸，好朋友拼命吃那么多飯，不是傻，也不是貪吃，是因?yàn)樗龐寢尮ぷ骱苄量?，她要吃得飽飽的就不會老是生病，會快快長高長聰明，會給媽媽做飯，幫媽媽拖地，媽媽就不會再煩了”和第⑧段“她第一次進(jìn)來，是想讓我教她削蘋果，我卻沒有睬她，她把自己傷得那么重，只是試圖學(xué)著為我削一只蘋果”可知，女兒吃那么多飯和削蘋果給我，都是為了不讓“我”這個(gè)媽媽操心，還有自己補(bǔ)襪子等具體情節(jié)，通過這些細(xì)節(jié)展現(xiàn)出一位心思細(xì)膩、疼愛媽媽的懂事女兒。

由第段“她頓了一下，靜靜地說：‘舞蹈老師告訴大家，我不是白癡，我是白色的風(fēng)信子，很安靜很怕羞，比紫色、藍(lán)色