2023學(xué)年完整公開課版短詩(shī)三首

9短詩(shī)三首

冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人。中國(guó)女作家、詩(shī)人。早期所作“問(wèn)題小說(shuō)”具有反封建意義，散文、詩(shī)歌謳歌童心和母愛。后期作品以兒童文學(xué)為主，反映新社會(huì)的生活面貌。

主要作品：詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》，小說(shuō)集《超人》等。作者簡(jiǎn)介

用自己喜歡的方式讀一讀三首詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：繁星漫滅藤蘿膝上波濤躲避繁星漫滅

藤蘿膝上波濤

躲避tāomànfánmièténɡluóxīduǒ√√√√繁漫滅藤蘿膝濤躲繁fán結(jié)構(gòu)：上下部首：糸書寫指導(dǎo)：上半部分“敏”字中的“每”橫折鉤變成了橫折，且不要超出豎折，“攵”第三筆撇要適當(dāng)收縮，給下半部分留有空間，讓布局更緊湊。朗讀小知識(shí)：“啊”的發(fā)音要聯(lián)系語(yǔ)境，也就是將前一個(gè)字韻母中的最后一個(gè)字母變?yōu)槁暷?，與“ɑ”相拼，例如“大海啊”中的“啊”應(yīng)該讀作“yɑ”，“母親啊”中的“啊”應(yīng)該讀作“nɑ”。語(yǔ)文百寶箱狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路學(xué)習(xí)活動(dòng)二：

自由朗讀《繁星》（一三一），找找詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口、悅耳動(dòng)聽的奧秘。反問(wèn)排比押韻

圈畫批注：思考冰心想借這首詩(shī)表達(dá)怎樣的感情，從詩(shī)中哪些地方讀出來(lái)的？

1905年，冰心遷到煙臺(tái)東山北坡上的一所海軍醫(yī)院寄居，廊上東望就能看到大海，從此，大海就在她的思想感情上占了一個(gè)極其重要的位置。

1906年，她遷居煙臺(tái)東山東邊海軍訓(xùn)練營(yíng)旁邊新蓋的房子里，離海極近。她常常走到海邊去，看海潮的漲落，那里的一草一石，一沙一沫，她都感到無(wú)比的親切……資料鏈接這句話中“天上的風(fēng)雨”指的（

），“心中的風(fēng)雨”指的是（

）。A.生活中所產(chǎn)生的各種煩惱、困難等B.一種自然現(xiàn)象，風(fēng)和雨BA狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1911年，辛亥革命爆發(fā)。革命對(duì)于才十多歲的冰心來(lái)講是可怕的，是槍林彈雨，是無(wú)家可歸……

1923年11月，冰心生了一場(chǎng)大病。她獨(dú)自住在學(xué)校的療養(yǎng)院中養(yǎng)病，此時(shí)的她承受著病痛的折磨，她多渴望躲到母親的懷里啊……資料鏈接狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路學(xué)習(xí)活動(dòng)三：（1）自由朗讀《繁星》（七一），想象詩(shī)中的情景，你仿佛看到了什么？聞到了什么？聽到了什么？（2）詩(shī)中的情景，讓你想起來(lái)自己的哪些童年回憶？這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。品讀詩(shī)歌這些事——是永不漫滅的回憶：品讀詩(shī)歌繁星（二）童年呵!是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。繁星（七五）父親呵！出來(lái)坐在月明里，我要聽你說(shuō)你的海。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路繁星（一一三）父親呵！我怎樣的愛你，也怎樣愛你的海。學(xué)習(xí)了這三首短詩(shī)，你了解了現(xiàn)代詩(shī)的哪些特點(diǎn)？分行排列。不按自然段，而是分行來(lái)寫，且沒有按整齊的格式排列。格式自由。沒有字?jǐn)?shù)和句數(shù)的限制。節(jié)奏感強(qiáng)。富有鮮明的節(jié)奏感，朗朗上口。不拘泥韻律。可押韻，也可不押韻。反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的韻味