小班《動(dòng)物的尾巴》教案

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小班《動(dòng)物的尾巴》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。

2、體驗(yàn)小金魚的焦急和歡樂心情。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖、故事。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

1、出示掛圖

2、依據(jù)掛圖老師創(chuàng)編故事(引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，突然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很焦急，小金魚說，小伙伴們，我沒有尾巴就不會(huì)游泳了，怎么辦呢?小伙伴們，我們幫小金魚想想方法好嗎?

二、查找金魚的尾巴

1、下位查找樹葉，老師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去

小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

三、老師示范粘貼方法

1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。

2、幼兒操作：老師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒觀賞自己的作品。

活動(dòng)反思：

幼兒的愛好點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的愛好點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜愛。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小伙伴喜愛的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是依據(jù)幼兒的愛好、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、制造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了很多樹葉，讓幼兒依據(jù)自己的愛好和需要任意選擇，為他們細(xì)心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分表達(dá)了開放性的特點(diǎn)。

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活動(dòng)目標(biāo)

1.能與同伴相互游戲，促進(jìn)師生間的交往，體驗(yàn)游戲中的歡樂。

2.幼兒能大膽地選擇自己喜愛地顏色進(jìn)行染色、作畫。

活動(dòng)預(yù)備：

狗尾巴草顏料白紙

活動(dòng)過程：

一、出示狗尾巴草

1.小伙伴已經(jīng)認(rèn)識(shí)它了對(duì)嗎?它叫什么?

2.為什么叫它狗尾巴草?它的外形像什么?

(狗尾巴草的穗像狗的尾巴，叫它狗尾巴草。)

3.狗尾巴草生長(zhǎng)在哪里的?

(田野、田埂邊)原來狗尾草離我們這么近它就生活在我們的四周，你們有沒有和它玩過啊?

4.狗尾草想和我們小伙伴一起玩呢，它想親親小伙伴的臉，誰(shuí)情愿讓它親一親啊。

(你覺得讓它親了有什么感覺啊，是不是癢癢的啊。)

5.老師讓它也來親親，老師覺得它像毛毛蟲一樣，撓在臉上癢癢的。

6.老師編了一首兒歌：狗尾草像毛毛蟲，爬過來，親一親，笑呵呵，哈哈哈。

(幼兒學(xué)兒歌幾遍)7.請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)狗尾草相互嬉鬧玩玩。

二、老師示范

1.狗尾草說：我跟小伙伴們玩得真快樂，全身都是汗了，我想洗個(gè)澡了。

(收起幼兒手中的狗尾草)老師先來幫它洗個(gè)澡，哦!洗好了，老師給它洗完澡了，要請(qǐng)它在這個(gè)白色的舞臺(tái)上跳舞了，瞧，它們跳的舞蹈美麗嗎?

2.請(qǐng)一幼兒示范，老師提出要求。

盡量不要把顏料弄到"舞臺(tái)"外面，要求幼兒說出跳了一個(gè)什么顏色的舞蹈。

三、幼兒用狗尾巴草染色、拖畫

1.老師已經(jīng)為狗尾草們預(yù)備了特別的洗澡水，你們看看都有些什么顏色的洗澡水?

2.請(qǐng)小伙伴們動(dòng)手操作。

小伙伴你們?cè)覆磺樵笌退鼈兿丛璋　?/p>

那小伙伴也來給它們洗澡，讓它們跳舞好嗎，老師來看看哪個(gè)小伙伴的狗尾巴最美麗。

三、請(qǐng)幼兒觀賞大家的作品10：05-10：15盥洗活動(dòng)要求：

1.盥洗時(shí)不擁擠。

2.學(xué)習(xí)掌控洗手、洗臉的肯定順次。

★10：15-10：45戶外游戲

教學(xué)反思：

1、從選擇的內(nèi)容上看，比較貼近農(nóng)村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟識(shí)的一種秋冬季植物，他們具有肯定的感性閱歷，因此，做到了活動(dòng)內(nèi)容源自于“生活”。

2、多媒體的運(yùn)用使活動(dòng)內(nèi)容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更徑直地了解到狗尾草的生長(zhǎng)環(huán)境，符合小班幼兒的理解特點(diǎn)。

3、多種顏色的運(yùn)用：豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍(lán)做為小班幼兒最便于認(rèn)識(shí)的顏色在本次活動(dòng)中充分發(fā)揮了視覺效果，從而保證了幼兒參加活動(dòng)的重要性，

4、實(shí)物的運(yùn)用，從多種感官來刺激幼兒，便于幼兒深入理解實(shí)物從而為其后的活動(dòng)做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽地觸摸、欣賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜歡上狗尾草，喜愛和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

5、作為綜合活動(dòng),在設(shè)計(jì)過程中我著重了各領(lǐng)域的整合滲透，在作畫環(huán)節(jié)中我不僅強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)方面的美感、色感，要求還著重了心情方面的體驗(yàn)，讓幼兒感受自我作畫帶來的歡樂和自我作畫過程中的歡樂。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知?jiǎng)游锏奈舶褪歉魇礁鳂拥?，發(fā)覺動(dòng)物的尾巴是很有用的。

2、理解故事內(nèi)容，培育幼兒的新奇心。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖、動(dòng)物圖片假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

1、今日我邀請(qǐng)了一位會(huì)變魔術(shù)的小動(dòng)物，請(qǐng)這位小動(dòng)物閃亮登場(chǎng)。

2、幼：哈哈！是小松鼠。

3、師：小松鼠你好，你會(huì)變什么魔術(shù)?。俊矁A聽松鼠說話〕哦，要我們一起念咒：1、2、3，變變變！

4、師生：1、2、3，變變變！

5、師：松鼠呢？〔不見了〕

6、師：現(xiàn)在我們只看見了什么？

7、幼：松鼠的尾巴。

8、師：松鼠的尾巴是怎樣的？〔尾巴似乎一把傘〕松鼠的尾巴這么大，像一把傘，他有什么用呢？

9、在接下來的故事里就介紹了幾種動(dòng)物尾巴的作用，我們一起來聽聽看。

二、幼兒觀賞故事

1、故事里面有哪些動(dòng)物？〔幼兒講解并描述動(dòng)物，老師貼圖〕

2、小魚的尾巴有什么用呢？魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺曳，促使身體向前推動(dòng)，魚的尾巴還能掌握方向。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小魚游水的樣子。

3、馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢？請(qǐng)幼兒伸出小手學(xué)一學(xué)拍蒼蠅的動(dòng)作。

4、蜜蜂的尾巴為什么像尖刀？

5、小松鼠的尾巴又有什么用呢？

三、再次觀賞故事

師：再來觀賞一下故事，在做動(dòng)作的地方可以跟著老師一起做，有小伙伴會(huì)說的可以跟老師一起說。

四、知識(shí)拓展

1、師：剛才我們從故事里認(rèn)識(shí)了五只小動(dòng)物的尾巴和它們的功能，你還知道有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？〔如壁虎的尾巴可以再生，孔雀的尾巴可以打開，吸引異性等〕

2、觀看課件。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物〔小魚、老牛、燕子〕尾巴的作用。

2、享受聽故事的樂趣。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小壁虎借尾巴》的課件

2、缺尾巴的動(dòng)物圖片〔小魚、老牛、燕子、小壁虎〕及配對(duì)的動(dòng)物尾巴

活動(dòng)過程：

一、以觀看課件《小壁虎借尾巴》引入，激發(fā)幼兒的愛好

1、師：你們看，這上面是誰(shuí)呀？〔小壁虎、蚊子和蛇〕，小伙伴知道他們?cè)诟墒裁磫幔俊灿變赫f說〕我們一起來看看他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、幼兒觀看完課件，提問個(gè)別幼兒：小壁虎在抓蚊子時(shí)發(fā)生了什么事？

二、觀看課件《小壁虎借尾巴》引導(dǎo)幼兒說一說：小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴？

1、師：小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴呢？我們來看看

2、幼兒觀看完課件，提問個(gè)別幼兒：小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴呢？

三、師有表情地結(jié)合課件講解并描述故事進(jìn)行提問，援助幼兒初步了解動(dòng)物尾巴的作用。

1、師：小壁虎向它們借尾巴，它有沒有借到尾巴？〔沒有〕

2、再次觀看課件后，提問幼兒：小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨為什么不把尾巴借給小壁虎？

3、觀看課件，讓幼兒知道小壁虎的尾巴可以再生

四、拼圖游戲：幫動(dòng)物找尾巴

1、幼兒幫沒尾巴的小動(dòng)物找尾巴并貼上去

2、幼兒游戲，老師觀測(cè)指導(dǎo)，活動(dòng)自由結(jié)束

活動(dòng)反思：

《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點(diǎn)和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處。我在組織活動(dòng)時(shí)把握了以下幾點(diǎn)：

一、利用多媒體讓教學(xué)輕松化

在本次活動(dòng)中，我利用課件講解故事，視聽結(jié)合，讓幼兒能夠直觀的理解故事內(nèi)容，將故事的情節(jié)、對(duì)話記得很清楚。并設(shè)計(jì)通過課件幫動(dòng)物找尾巴的游戲，把幼兒的積極性完全調(diào)動(dòng)了起來。

二、將各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

在讓幼兒把故事《小壁虎借尾巴》進(jìn)行深入理解的同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些其他的環(huán)節(jié)，包括在讓幼兒學(xué)故事對(duì)話時(shí)，教育幼兒講禮貌，進(jìn)行禮儀教育。從壁虎斷尾的自我愛護(hù)遷徙到幼兒怎樣進(jìn)行自我愛護(hù)。讓幼兒說說還有什么動(dòng)物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把語(yǔ)言與科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容也有機(jī)的融合到了一起。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒對(duì)動(dòng)物的愛好和探究的欲望，激發(fā)幼兒愛惜動(dòng)物的情感。

2、通過認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的外形及用途，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

3、知道動(dòng)物尾巴的外形和用途，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前熟識(shí)兒歌《比尾巴》

2、動(dòng)物拼圖假設(shè)干。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是知道并說出幾種動(dòng)物尾巴的外形和用途。

難點(diǎn)是擴(kuò)散思維了解其他動(dòng)物尾巴外形用途。

活動(dòng)過程

一、配樂兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛好：

1、兒歌《比尾巴》導(dǎo)入活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物都有一條不同的尾巴。

二、觀賞故事，培育幼兒的觀測(cè)力及探究的欲望。

1、觀賞故事，“小壁虎借尾巴”。

2、爭(zhēng)論故事中動(dòng)物尾巴的外形及用途，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

〔1〕小壁虎的尾巴怎么斷的？它都向誰(shuí)借尾巴了？

〔2〕小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？

〔3〕老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？

〔4〕燕子的尾巴像什么？

〔5〕通過提問，引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的`尾巴能“再生”。

三、通過師生探討，初步進(jìn)展幼兒的認(rèn)知技能。

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說出幾種動(dòng)物尾巴的外形及用途。

2、教育幼兒愛護(hù)動(dòng)物，愛惜動(dòng)物，培育對(duì)動(dòng)物的情感。

四、通過拼圖游戲，培育幼兒的審美技能。

五、聽配樂兒歌，師生共同仿照小動(dòng)物走出活動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒在科學(xué)角中，進(jìn)一步探究生活中動(dòng)物的一些小常識(shí)。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)——?jiǎng)游锏奈舶?/p>

小班《動(dòng)物的尾巴》教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道不同的動(dòng)物尾巴外形不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活動(dòng)過程中能培育幼兒認(rèn)真觀測(cè)和談?wù)摰募寄堋?/p>

3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的愛好。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

【活動(dòng)預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片假設(shè)干。

閱歷預(yù)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)受。

【活動(dòng)過程】

一．設(shè)置情景、激發(fā)愛好。

師：今日呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?，你們情愿嗎？看，真美麗呀，樹林里有些什么呀?/p>

二．觀測(cè)尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴外形的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴外形。

3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。

三．操作游戲、鞏固知識(shí)。

1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說要感謝你們，小伙伴，感謝你們！

四．兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動(dòng)物尾巴的功能。

3、小結(jié)：原來小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著美麗的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小??！

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。

五．延伸活動(dòng)、拓展閱歷。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們愛好很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培育了幼兒對(duì)局部事物的觀測(cè)力也培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開始顯得較為生疏，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過程都顯得愛好十足。

小百科：科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類已知的動(dòng)物依據(jù)體內(nèi)有無脊柱分為無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類?？茖W(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動(dòng)物。包括鯉魚、黃魚、草魚等魚類動(dòng)物，蛇、蜥蜴等爬行類動(dòng)物，青蛙、娃娃魚等兩棲類動(dòng)物，鳥類以及紅熊貓等哺乳類動(dòng)物等。

小班《動(dòng)物的尾巴》教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過游戲、故事的形式，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的愛好，引導(dǎo)幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的作用。

2.進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能和創(chuàng)新精神，并勇于提出問題。

3.培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)物形象5個(gè)及相應(yīng)的尾巴，課件《小壁虎借尾巴》和幻燈片動(dòng)物的尾巴(加錄音)，標(biāo)識(shí)，歌曲《誰(shuí)的尾巴最好看》，尾巴道具假設(shè)干，幼兒提前查找動(dòng)物尾巴的作用、學(xué)唱歌曲和游戲揪尾巴。

活動(dòng)過程

1.出示小壁虎，以動(dòng)物的話語(yǔ)貫穿整節(jié)課。游戲：找尾巴(鹿、魚、松鼠、老虎、猴子)

師：你認(rèn)真看一看，發(fā)覺了什么問題?他們身上少了什么?(少了尾巴)

沒了尾巴可不行，我們快幫他找一找吧!(找尾巴，貼尾巴)

2.介紹小客人，援助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用，激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的愛好。

師：他們是來比一比，誰(shuí)的尾巴本事大。小伙伴，你知道他們尾巴的作用嗎?(表?yè)P(yáng))

還有哪些動(dòng)物的尾巴有奇妙的作用?(幼兒爭(zhēng)論)

3.看幻燈片，動(dòng)物尾巴大賽，進(jìn)一步援助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用，并勇于提出問題。

師：還有一些動(dòng)物也跑來湊喧鬧，聽聽他們說了些什么?

知道了這么多動(dòng)物尾巴的知識(shí)，小伙伴，有沒有什么不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以講出來，大家可以一起想一想?

4.歌表演《誰(shuí)的尾巴最好看》。

師：今日真興奮，我們唱首歌吧。(表?yè)P(yáng))

5看課件《小壁虎借尾巴》，激發(fā)幼兒愛好，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能和創(chuàng)新精神。

師：尾巴那么重要，可萬(wàn)一丟了該怎么辦?小壁虎想了個(gè)好方法，去借一條尾巴，我們一起看小壁虎借尾巴。

小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了?他們說了些什么?小壁虎說，他還向別人去借尾巴了，你們猜，小壁虎還向誰(shuí)借尾巴了?他們說了些什么?(要求把話說完整，和別人不一樣)

6.帶頭飾續(xù)編表演《小壁虎借尾巴》。(老虎、鹿、松鼠┅┅)嘉獎(jiǎng)

7.游戲：揪尾巴

師：有尾巴多好啊，你們想不想嘗嘗有尾巴的味道?老師這里就有一些尾巴，我們也帶上試一試。做游戲揪尾巴.

活動(dòng)反思

此次活動(dòng)能夠培育幼兒傾聽情愿講解并描述的習(xí)慣，讓幼兒掌控了一些常見動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參加爭(zhēng)論過程中不夠積極互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習(xí)愛好。

小班《動(dòng)物的尾巴》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)動(dòng)物的愛好，加強(qiáng)幼兒的探究欲望。

2、通過故事，能簡(jiǎn)約的了解動(dòng)物尾巴的作用，知道各種動(dòng)物尾巴的不同外形。

3、在活動(dòng)中培育幼兒愛惜小動(dòng)物的感情。

活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用；

難點(diǎn)是：了解身邊各種動(dòng)物尾巴的外形，并能依據(jù)尾巴的特征分類。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)閱歷預(yù)備：帶幼兒觀測(cè)身邊的小動(dòng)物，記住一些動(dòng)物的尾巴特征。

2、物質(zhì)預(yù)備：

課件：《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴

活動(dòng)程序：

1、一起唱《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的外形，邊做邊進(jìn)多媒體教室坐好。

2、提問引入課："動(dòng)物都有什么？可有只動(dòng)物沒了尾巴，你們知道它為什么沒尾巴嗎？"

3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請(qǐng)幼兒認(rèn)真看。

4、啟發(fā)幼兒邊聽邊思索，老師提問：

1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？

2)小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴？小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會(huì)怎么樣，老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？

3〕小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？

4〕認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形，能依據(jù)尾巴的特征分類。

長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物：老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動(dòng)物：兔子等

傘狀尾巴的動(dòng)物：松鼠、孔雀等。

會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的外形：小燕子、麻雀、老鷹等。

5、小動(dòng)物的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物的好伙伴，應(yīng)當(dāng)愛惜小動(dòng)物援助小動(dòng)物

6、課后延伸

游戲《找尾巴》

小班《動(dòng)物的尾巴》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不同的動(dòng)物尾巴外形不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活動(dòng)過程中能培育幼兒認(rèn)真觀測(cè)和談?wù)摰募寄堋?/p>

3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的愛好。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：ppt課件，操作材料學(xué)具。

閱歷預(yù)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)受。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情景、激發(fā)愛好。

師：今日呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌妫銈兦樵竼?？看，真美麗呀，樹林里有些什么呀?/p>

二、觀測(cè)尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴外形的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴外形。

3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。

三、操作游戲、鞏固知識(shí)。

1、操作要求：看一看，說一說，連一連。

2、幼兒操作材料連線。

3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說要感謝你們，小伙伴，感謝你們！

四、兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動(dòng)物尾巴的功能。

3、小結(jié)：原來小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著美麗的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。

五、延伸活動(dòng)、拓展閱歷。

附兒歌：尾巴的用處

金魚尾巴左右擺，游來游去多自若。

牛的尾巴來回?cái)[，蒼蠅蚊子不敢來。

小猴尾巴卷樹枝，倒著身子往下掛。

燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。

狐貍尾巴真不小，枕在頭下來睡覺。

袋鼠尾巴大又硬，就像一張小凳子。

壁虎被敵人發(fā)覺了，甩掉尾巴快逃跑。

教學(xué)反思：

這節(jié)課形象直觀，孩子們活動(dòng)的愛好很高，課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng)，使孩子們?cè)陂_心的氛圍中，了解了有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。

小班《動(dòng)物的尾巴》教案10

生成背景：

播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格;播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)。我經(jīng)常用這句話來勵(lì)志我和我的同學(xué)。的確，一個(gè)人的行為習(xí)慣對(duì)其性格塑造和后天成長(zhǎng)有著特別重要的影響。處在幼年期的孩子，老師榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長(zhǎng)的催化劑。老師應(yīng)當(dāng)成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。

這幾天我們班的彬彬住院了，大家在點(diǎn)名時(shí)經(jīng)常念到他，于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有難，我來幫;你生病，我關(guān)懷。”活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的想法。

2.與老師共同裝飾、制作“愛心”。

3.是幼兒增進(jìn)對(duì)同伴之間的交情，培育幼兒關(guān)懷和喜愛班內(nèi)小伙伴的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。

活動(dòng)過程：

一、談話引出課題：

師：“近段時(shí)間小伙伴們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學(xué)，今日老師告知你們彬彬住院了?！?/p>

師：“彬彬住院了，我們大家想想能援助做些什么?老師正在組織孩子進(jìn)行“你有難，我來幫;你生病，我關(guān)懷?！毕嗷リP(guān)懷小班教育活動(dòng)中的一句提問。

二、小伙伴間共同商討援助彬彬方法。

師：彬彬生病了