《二影響世界發(fā)展進程的科學巨人》教學設計(部級優(yōu)課)x-科學教案

第2課影響世界發(fā)展進程的科學巨人陳平2016.12.27【教學目標】知道牛頓在物理學、天文學等領(lǐng)域的主要成就，認識牛頓在世界自然科學發(fā)展史上的崇高地位；掌握愛因斯坦發(fā)現(xiàn)相對論及其他科學成就，認識愛因斯坦對維護世界和平所作出的巨大貢獻?！緦W情分析】本次授課面對的是高二文科實驗班的學生，必修課程已經(jīng)上完，所以對相關(guān)知識已經(jīng)有所了解，所以在講解起來相對順暢些。【教學重點】了解牛頓愛因斯坦成長的歷程及主要成就，認識他們對科學及社會發(fā)展所產(chǎn)生的的巨大推動作用?！窘虒W難點】正確理解科學技術(shù)與社會發(fā)展的辯證關(guān)系?！窘虒W過程】導入：如今科學發(fā)展日新月異，下面我們先看一段下視頻來感受一下科學改變生活、科學改變?nèi)祟悺⒖茖W改變世界。那么幾天我們來學習選修《中外歷史人物評說》專題六的第二節(jié)——影響世界發(fā)展進程的科學巨人。教學活動：自主學習一根據(jù)書本P141—P142頁內(nèi)容，概括牛頓的主要科學成就：領(lǐng)域成就物理學天文學數(shù)學光學合作探究一根據(jù)以下材料探究牛頓取得科學成就的原因。材料一：牛頓名言：聰明人之所以不會成功，是由于他們?nèi)狈皂g的毅力。你若想獲得知識，你該下苦功；你若想獲得食物，你該下苦功；你若想得到快樂，你也該下苦功。因為辛苦是獲得一切的定律。材料二：在中學學習期間，他常常到小鎮(zhèn)的山頂觀察風車，然后根據(jù)風車的原理，做成了一架用小老鼠的爬動來帶動的風車。材料三在他生活的時代，英國皇家學會仍倡導以觀察來驗證科學概念的方法，而牛頓則將實驗作為得出科學概念的主要途徑，牛頓是第一個充分使用這種方法的人。材料四：巴羅(1630—1677年)三一學院院長和劍橋大學副校長，當時頂尖的數(shù)學家和科學家，劍橋大學首任“盧卡斯教授”；(劍橋大學的首席教授,同時期只有一人可享受此待遇)但他在39歲時就主動退休了。材料五：牛頓出生的時代，正是歐洲的自然科學、社會科學向前躍進的變革時代。歐洲的科學，曾經(jīng)有過輝煌的過去。進入中世紀后，基督教會統(tǒng)治歐洲長達上千年，在這個漫長的歲月里，歐洲的科學被禁錮在神學思想中，成了宗教的附屬物。文藝復興后的200年中，真正的科學伴隨著資本主義的發(fā)展而登上新的歷史舞臺，并以磅礴的氣勢迅速發(fā)展。牛頓的時代是一個科學革命的大時代，而他也以巨大的成就給這個時代增添了絢爛的色彩。合作探究二明清時期是一個重要的社會轉(zhuǎn)型期，科技領(lǐng)域的表現(xiàn)充分證明了這一結(jié)論。李時珍是對中國傳統(tǒng)科技的集大成者，但遺憾的是未催生近代科技。在李時珍去世后半個世紀出生的牛頓在對歐洲科技繼承與發(fā)展的基礎(chǔ)上推動了近代自然科學的產(chǎn)生，被譽為“近代自然科學之父”。探究：試比較分析相同時期科技在中國和歐洲出現(xiàn)不同結(jié)局的原因。自主學習二根據(jù)書本P143—P144頁內(nèi)容，概括愛因斯坦的主要科學成就：合作探究三材料六：1939年8月2日，愛因斯坦出于對人類命運的極大關(guān)注，寫信給羅斯福總統(tǒng)，建議美國務必搶在法西斯德國之前制造出原子彈。1945年8月，美國先后在日本的廣島、長崎投下兩顆原子彈，加速了日本法西斯的投降，但對無辜平民的傷害也同樣令全世界震驚。愛因斯坦陷入了巨大的后悔與痛苦之中，自認一生最大錯誤就是建議研制原子彈。他痛心地說：“早知如此，我寧可當個修表匠！”。戰(zhàn)后，他為開展反對核戰(zhàn)爭的和平運動和美國國內(nèi)法西斯威脅進行了不懈的斗爭。愛因斯坦為何會有前后態(tài)度的變化？由此可以得出什么啟示？【結(jié)束語】科學技術(shù)是一把雙刃劍，它既可以是造福人類的力量，也可以是毀滅人類的力量。今天科學技術(shù)的威力不得不讓我們關(guān)注科技的利用問題和科學技術(shù)的倫理道德問題。合理利用科技已成為人類社會發(fā)展的必要條件。課堂練習1．電視系列片《大國崛起》解說詞中說：“三百年前，人類的思想還充斥著迷信和恐懼，水為什么會往低處流？太陽為什么會升起落下？這些在今天看來簡單至極的問題，曾經(jīng)是根本無法認識和把握的?！彪S著科學的發(fā)展，這些“根本無法認識和把握”的問題，終于被人類破解了。其標志性科學成就是()A．哥白尼日心說 B．牛頓的經(jīng)典力學C．達爾文進化論 D．愛因斯坦相對論2．菲利普·費爾南德茲·阿邁斯托在評價某科學家時指出：在他的宇宙里，“每一種現(xiàn)象都是帶有欺騙性。物質(zhì)和能量可以相互轉(zhuǎn)換。雙胞胎以不同的速度衰老。平行線可以交叉。光線彎曲的徑跡其實纏繞宇宙。”這位科學家是()A．伽利略 B．達爾文C．牛頓 D．愛因斯坦課后習題：（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一宋應星(1587-約1666)青年時曾考取舉人，后來連續(xù)六次赴京參加進士考試，均名落孫山。45歲以后，面對明末流民遍地的現(xiàn)實，宋應星不再追求科舉功名，轉(zhuǎn)而探求“致富”之術(shù)。他全面搜集整理傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)，撰成《天工開物》-書，書名取“天工人其代之”“開物成務”之義。正如宋應星在該書的序言中所說，“是書與科舉功名毫無關(guān)系”，當時士大夫?qū)@部書不屑一顧。后來乾隆時鳊《四庫全書>，不予收錄，民間因此更不敢印行。這部書在19世紀傳入歐洲后，被譽為“17世紀中國科技的百科全書”，是我們今天探討古代科技成就的重要文獻?！幾耘思恰端螒窃u傳》等材料二牛頓(1643-1727)自幼喜歡鉆研科學。1687年，他的《自然哲學的數(shù)學原理》出版，闡述了其后被視作真理的物體運動三大定律。該書受到學術(shù)界的贊頌，很快銷售一空。同年，牛頓被選為國會議員，后被封為爵士，成為英國皇家學會會長和法國皇家學會會員。當時他被公認為活著的最偉大的科學家，英國有學識的人都把牛頓“奉為他們的首領(lǐng)，承認他是他們的主帥和大師”。伏爾泰全面接受了牛頓的自然哲學，并與人合作發(fā)表了一本關(guān)于牛頓力學體系的通俗著作。18世紀中期，牛頓的理論體系在歐洲各國得到廣泛認可，對整個歐洲和世界的科