幼兒園老師工作心得與收獲

第第頁(yè)幼兒園教師工作心得與收獲一、教師之間的和諧

一個(gè)班就是一個(gè)集體，班內(nèi)教師之間協(xié)作得是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師要互相信任、互相關(guān)心、互相補(bǔ)位，把班集體建立成一個(gè)溫馨、和諧的小家庭。

1.教師之間要以誠(chéng)相待，工作中常常換位思索，互相理解、體諒，時(shí)時(shí)到處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持全都性。每個(gè)教師都自有一套教育方法，但在要求上必需是全都的，特殊是幼兒的常規(guī)，不能甲教師A要求，乙教師B要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使幼兒形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。

2.學(xué)會(huì)合理支配分工、有效合作。正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫”，對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，全班教師一起商議?，征得全都看法后分工又合作盡力完成好。比方，最近教師節(jié)我班的詩(shī)朗讀就是全班教師一起出點(diǎn)子，哪個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)怎么做，選什么樣的`節(jié)目，定下來(lái)以后全班教師通力合作，最終都獲得了好的成果，充分表達(dá)了只有通過(guò)團(tuán)體的力氣通力合作，才能把班務(wù)做得盡善盡美。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”，要學(xué)會(huì)合理支配分工、有效合作。

二、加強(qiáng)常規(guī)，鼓舞幼兒自律，形成優(yōu)良班風(fēng)

俗話說(shuō)：“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓。”幼兒這些良好、文明的行為習(xí)慣正是班級(jí)開(kāi)展工作的保證。因此，常規(guī)工作不容無(wú)視。對(duì)于我班淘氣愛(ài)打鬧的男生，我們共同商議?對(duì)策實(shí)行了以下做法：首先是典范的力氣，我們把幼兒分為四組，每一組選出一個(gè)組長(zhǎng)，這個(gè)組長(zhǎng)都干一些讓幼兒比擬艷羨的活。比方說(shuō)，幫教師分盤(pán)子，發(fā)本子，去監(jiān)視幼兒的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為，又減輕了教師的工作量，正所謂“一舉兩得”。再一個(gè)就是鼓勵(lì)法，通過(guò)給幼兒發(fā)小貼畫(huà)，集齊貼畫(huà)可以換禮物的形式，培育幼兒長(zhǎng)期養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣。在教育活動(dòng)中，教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，配班教師要親密地協(xié)作、關(guān)心帶班教師維持課堂秩序，幫助做好相關(guān)的配班、預(yù)備工作。

在日常教育中，我班注意多途徑、多渠道地對(duì)幼兒進(jìn)展行為習(xí)慣的培育，運(yùn)用音樂(lè)來(lái)進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂(lè)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。戶外活動(dòng)時(shí)，我們教師之間總是在活動(dòng)前統(tǒng)一要求，向幼兒說(shuō)明要求，然后再出去。在生活活動(dòng)常規(guī)管理中，當(dāng)幼兒進(jìn)展盥洗時(shí)，我們教師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進(jìn)展盥洗和室內(nèi)嬉戲，使各個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊。

三、要增添學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí)，提高管理理論水平

我班教師常常利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書(shū)籍，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等新媒體，爭(zhēng)取更多的時(shí)機(jī)和同行一起探討幼兒教育，以此來(lái)了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向、新理念和新觀點(diǎn)。同時(shí)，主動(dòng)參與園內(nèi)組織的各種培訓(xùn)。所謂“活到老，學(xué)到老”。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開(kāi)闊思路，從而在實(shí)際班級(jí)管理過(guò)程中游刃有余。

四、做好家園聯(lián)系，打好班級(jí)管理之根底

要管理好一個(gè)班級(jí)，牢牢抓住家長(zhǎng)是至關(guān)重要的，要讓家長(zhǎng)認(rèn)同你、承受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。所以我們依據(jù)不同類(lèi)型的家長(zhǎng)，找準(zhǔn)溝通的切入口。如今的幼兒，不光是獨(dú)生子女?huà)蓱T，我們班二胎的幼兒占很大一局部，好多孩子的哥哥姐姐都已上高?；蛞旬厴I(yè)，我覺(jué)得他們比獨(dú)生子女還要嬌慣，在溝通中我們會(huì)把幼兒一些微小的表現(xiàn)告知家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)感受到我們時(shí)刻在關(guān)注幼兒的進(jìn)展，另一方面讓家長(zhǎng)感覺(jué)自己受到了教師的重視，會(huì)更加支持我們的工作。對(duì)待家長(zhǎng)工作，我們是通過(guò)多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，我們建立了飛信群，假設(shè)有緊急通知家長(zhǎng)的事情或者是需要家長(zhǎng)協(xié)作的問(wèn)題，我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)以飛信的方式通知家長(zhǎng)。通過(guò)幼兒園的網(wǎng)站，更便利了我們和家長(zhǎng)的直接溝通。每天把幼兒在園的一日活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況有所了解并在家做到準(zhǔn)時(shí)地和孩子復(fù)習(xí)穩(wěn)