人美版書法練習(xí)指導(dǎo)(實(shí)驗(yàn))三年級(jí)上冊(cè)第五課《撇》教案

義務(wù)教育三至六年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)三年級(jí)上冊(cè)第五課撇授課人：尉氏縣城關(guān)鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué)楊曦教育目的：通過學(xué)習(xí)練習(xí)寫撇時(shí)的起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆方法，初步掌握撇的書寫方法，增強(qiáng)書寫技能，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察撇畫的基本筆畫的形態(tài)變化級(jí)特征，學(xué)會(huì)分析撇畫的書寫方法；教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握書寫撇畫時(shí)的起、行、收的運(yùn)筆方法，掌握正確的出鋒方法。教學(xué)用具：多媒體、毛筆、墨汁等書寫用具，米字格書寫紙。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了橫和豎的書寫方法，橫為左右伸展的筆畫，豎為上下的筆畫。那么，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)撇的寫法，看看撇畫有什么特點(diǎn)。（板書課題）三、探究新知1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)撇的寫法，撇是向左下是楷書的基本筆畫之一。我們首先來(lái)觀察一，下看撇畫的筆畫形態(tài)像什么？（像彎刀、像蘭花的葉子、像被風(fēng)吹動(dòng)的柳條……）同學(xué)們的想象可真豐富！通過觀察想象，我們又一次感受到了我國(guó)漢字筆畫的形象美。2.我們來(lái)看《九成宮醴泉銘》原碑帖中的“太”字的形態(tài)，注意觀察撇的寫法，發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)撇的起筆與豎畫中的懸針豎較為相似，中間部分粗細(xì)較為均勻，臨近尾部是稍粗，末端較尖。不同之處是撇畫較之懸針豎從中段起稍向左下彎曲。說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)，并相互交流。四、講解示范1．我來(lái)分析請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“太”字共有幾筆？撇從哪里起筆？怎樣起筆？從哪兒收筆，怎樣收筆？2．觀察撇的行筆過程（見屏幕）確定好起筆的位置，毛筆順鋒斜入紙，向右下按筆；調(diào)整筆鋒，轉(zhuǎn)筆蓄勢(shì)像左下中鋒行筆，漸行漸提；慢慢提筆出鋒，筆尖送至撇尾，力之筆端，而不是甩出去。3．教師示范(邊示范邊講解)示范“太”字的寫法，提醒學(xué)生注意觀察，撇畫起筆的位置及起筆、轉(zhuǎn)筆、中鋒行筆和提鋒收筆的運(yùn)筆方法，幫助學(xué)生理解如何用筆，了解筆畫的形態(tài)特征、五、書寫實(shí)踐（我來(lái)臨?。?．打開課本P19，先觀察課本中“太”、“石”、“尤”三個(gè)例字中撇的不同形態(tài)變化。

“太”字中的撇屬于豎彎撇，上段豎直，中下段弧度較大、較彎，起筆較重，中段粗細(xì)均勻，近尾部筆稍下按，筆畫漸粗，尾部逐漸提筆出鋒；“石”字中的撇畫整體粗細(xì)均勻，筆畫較“太”字中的撇畫稍直；“尤”字中撇畫起筆較重，左下行的過程中逐漸提筆出鋒，弧度居中、2．強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫過程中應(yīng)該注意的問題按筆后調(diào)鋒時(shí)，注意鋒尖的轉(zhuǎn)折調(diào)整；行筆過程中注意中鋒行筆——筆尖始終保持在筆畫中間運(yùn)行；提筆出鋒時(shí)，筆尖漸行漸提，一定要送到筆尾，不能甩出去。3．指導(dǎo)學(xué)生在課本P20中描紅、雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本P64繼續(xù)臨摹練習(xí)。六、展示評(píng)價(jià)（我來(lái)評(píng)價(jià)）1．引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)自評(píng)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是否掌握了撇的寫法，從哪兒起筆、怎樣行筆、怎樣收筆等；描紅是否完全蓋住紅色，雙鉤填墨是否填滿等?；ピu(píng)時(shí)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)書寫得好，用具保護(hù)得好，書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)正確等。2．教師點(diǎn)評(píng)展示幾幅學(xué)生作品，教師加以點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)七、知識(shí)拓展1．請(qǐng)同學(xué)哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為寫得最好字形的例字，并和同學(xué)們分享自己的收獲。2．在生活中發(fā)現(xiàn)撇，并將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們交流分享。們?cè)凇毒懦蓪m醴泉銘》原碑帖中尋找一下