教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年10月28日-6624)

教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年10月28日-6624)1：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、關注問題

E、行動討論

2：（）是指由于連續(xù)的失敗體驗而導致的個體對行為結果感到無法掌握、無能為力、自暴自棄的心理狀態(tài)。

單項選擇題

A、習得性無助

B、挫折效應

C、自我效能感

D、消極歸因

3：下列選項屬于心智技能的有（）。

多項選擇題

A、讀書

B、跑步

C、記憶

D、計算

4：“學習是人類傾向或才能的一種變化。這種變化要持續(xù)一段時間，而且，不能把這種變化簡潔地歸之于成長的過程。”這是下列哪位學者的觀點?（）

單項選擇題

A、希爾加德

B、加涅

C、潘菽

D、邵瑞珍

5：用來評量一個行為樣本的系統(tǒng)程序的是___________。

單項選擇題

A、評價

B、測量

C、測驗

D、評估

6：在記憶過程中把很多小單位組合成較大單位的信息加工過程的是（）

單項選擇題

A、編碼

B、組塊

C、檢索

D、提取

7：一般認為，教育心理學成為獨立學科是從1903年《教育心理學》的出版開頭，該書的是（）

單項選擇題

A、詹姆士

B、桑代克

C、斯金納

D、布魯納

8：對教育心理學的創(chuàng)建做出突出貢獻的人是（）

單項選擇題

A、馮特

B、詹姆斯

C、桑代克

D、杜威

9：自動化的操作如穿衣，也可稱得上是問題解決。（）

推斷題

對

錯

10：依據皮亞杰的認知進展理論，兒童同時可以從兩個或兩個以上角度思索問題，這一特征表明兒童認知水平處于（）。

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

11：制造性是指個體產生新穎的、獨特的、有社會價值的產品的()。

單項選擇題

A、智力技能

B、思維品質

C、思維程序

D、力量或特性

12：（）的兒童經常對學習成果、生疏環(huán)境反應敏感，擔憂可怕，顯得很擔心分。

單項選擇題

A、誦讀困難

B、過度焦慮

C、強迫觀念

D、交往困難

13：由于從前活動而形成的心理的一種特別預備狀態(tài)稱為（）。

單項選擇題

A、遷移

B、變式

C、定勢

D、原型啟發(fā)

14：動作技能的形成一般經受認知階段、聯系形成階段和自動化階段。（）

推斷題

對

錯

15：兩種任務在學習過程、學習材料、學習目標等方面具有的共同成分越多，遷移效果越明顯。這表明何種因素起主要作用?（）

單項選擇題

A、相像性

B、概括閱歷

C、學習策略

D、心向

16：提出“最近進展區(qū)”概念的是（）

單項選擇題

A、烏申斯基

B、皮亞杰

C、維果斯基

D、魯利亞

17：遺忘的進程是先慢后快。（）

推斷題

對

錯

18：在技能形成過程中，消失進步的臨時停頓現象，叫做（）

單項選擇題

A、頂峰現象

B、倒退現象

C、抑制現象

D、高原現象

19：關于人的進展理論，以精神分析的原理為基礎，強調心理社會性的進展階段的學者是（）

單項選擇題

A、皮亞杰

B、艾里克森

C、柯爾柏格

D、希爾加德

20：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。

單項選擇題

A、教材

B、同學

C、生存

D、情境

21：動作技能形成所要經受的階段有（）

多項選擇題

A、認知階段

B、聯系形成階段

C、接受階段

D、嫻熟階段

E、自動化階段

22：觀看乒乓球抽球錄像后，能以肯定的精確度來演示這一動作的動作技能目標是（）。

單項選擇題

A、仿照

B、精確?????

C、連貫

D、習慣化

23：課堂心理氣氛主要有三種類型：樂觀的、消極的與（）

單項選擇題

A、緘默的

B、對抗的

C、寧靜的

D、活躍的

24：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）。

單項選擇題

A、簡單方案

B、學習方案

C、可行方案

D、思維程序

25：有的同學情愿為他所喜愛的老師而努力學習，有的同學不情愿為他所不喜愛的老師而努力學習，產生這種狀況的主要因素是（）

單項選擇題

A、認知動機

B、學習愛好

C、成就動機

D、交往動機

26：品德是個體依據肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現出來的心理特征和傾向，它是（）。

單項選擇題

A、比較不穩(wěn)定的

B、受先天因素制約的

C、時穩(wěn)時變的

D、比較穩(wěn)定的

27：“ERG”理論的提出者是（）

單項選擇題

A、馬斯洛

B、弗洛伊德

C、奧爾德弗

D、羅杰斯

28：加涅和布里格斯把教學組織形式分為（）

多項選擇題

A、集體教學

B、個別教學

C、小組教學

D、支架式教學

E、爭論式教學

29：老師對同學學習評定由于受同學某些特征之間的相像而賜予同樣評分的傾向是（）

單項選擇題

A、寬大誤差

B、集中趨勢

C、規(guī)律誤差

D、對比誤差

30：編制課程表時，盡量將文科與理科、形象性的學科與抽象}生的學科（）。

單項選擇題

A、隨機支配

B、分類支配

C、集中支配

D、交叉支配

31：請問下列哪項動機屬于社會性動機？（）。

單項選擇題

A、繁衍后代

B、獵取食物

C、躲避危急

D、參與交往

32：由于一個同學進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（）

單項選擇題

A、正強化

B、負強化

C、嘉獎

D、懲處

33：教學設計是一個分析教學問題，設計解決方法，加以實施并由此進行評價和修改，直至獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。這個過程體現了教學設計工作的（）

單項選擇題

A、系統(tǒng)性

B、詳細性

C、敏捷性

D、變通性

34：一般來說，喜愛人云亦云，社會敏感性高，愛好社交的人屬于（）認知風格。

單項選擇題

A、場依存型

B、場獨立型

C、深思型

D、沖動型

35：從記憶方式的進展來看，高中生擅長采納的記憶方式是（）。

單項選擇題

A、理解

B、機械

C、內隱

D、無意

36：下列屬于正遷移的是（）。

多項選擇題

A、數學審題技能的把握對物理、化學審題的影響

B、在學校愛惜公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為

C、外語學習中，詞匯的把握對閱讀的影響

D、學習漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響

E、舉一反三

37：模象直觀往往能突出事物本質特征?！尽?/p>

推斷題

對

錯

38：如孔子日：“舉一隅不以三隅反，則不復也?！边@句話就生動地描述了學習的遷移現象。（）

推斷題

對

錯

39：20世紀20年月后，西方教育心理學主要吸取兒童心理學的討論成果，大大擴充了自己的內容。（）

推斷題

對

錯

40：制造性思維的核心是（）

單項選擇題

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

41：（）是對事物之間的規(guī)律關系進行推理，是對材料領悟的一種形式。

單項選擇題

A、轉換

B、解釋

C、推斷

D、記憶

42：人際吸引的特征表現為認知協(xié)調、情感和諧及（）。

單項選擇題

A、態(tài)度全都

B、行動全都

C、觀點趨同

D、相互理解與扶持

43：測量主要是一種收集資料數據的過程，是依據某種標準和肯定的操作程序，將同學的學習行為與結果確定為一種量值，以表示同學對所測問題了解的多少。（）

推斷題

對

錯

44：在心理測驗中，智力測驗屬于（）。

單項選擇題

A、認知測驗

B、力量測驗

C、人格測驗

D、智商測驗

45：賈德提出的遷移理論是（）

單項選擇題

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、概括化理論

D、關系理論

46：認知過程是同學借以獲得信息、做出方案和解決問題的學習過程。（）

推斷題

對

錯

47：診斷性評價多半是在（）實施。

單項選擇題

A、教學過程中

B、形成性評價之后

C、形成性評價之前

D、教學過程之后

48：兒童的思維運算已具有可逆性和守恒性，但思維運算還離不開詳細事物的支持，說明兒童的認知進展所處的階段是()。（）。

單項選擇題

A、感覺運動

B、前運算

C、詳細運算

D、形式運算

49：巴甫洛夫的經典條件作用論屬于聯接學習理論。（）

推斷題

對

錯

50：有的同學看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成，這屬于（）。

單項選擇題

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

查看答案

1：答案A,B,C,E

解析布魯巴奇在1994年提出反思日記、具體描述、溝通爭論、行動討論四種反思方法。

2：答案A

解析

3：答案A,C,D

解析依據心智技能的特點，可知讀書、記憶、計算均屬于心智技能。

4：答案B

解析略

5：答案C

解析

6：答案B

解析略

7：答案B

解析1903年美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》,這是西方第一本以教育心理學命名的專著。因此，本題選擇B選項。

8：答案C

解析

9：答案錯誤

解析問題解決是通過內在的心理加工實現的。

10：答案C

解析

11：答案D

解析

12：答案B

解析

13：答案C

解析定勢指既先于肯定的活動而又指向該活動的一種動力預備狀態(tài)，有時也稱為心向。定勢的形成往往是由于從前的反復閱歷，它發(fā)生于連續(xù)的活動中，前面的活動閱歷為后面的活動形成一種預備狀態(tài)。

14：答案正確

解析(P250～251)

15：答案A

解析相像性的大小主要是由兩項任務中含有的共同成分打算的，較多的共同成分(如學習材料、學習目標、學習過程等)將產生較大的相像性，并導致遷移的產生。

16：答案C

解析提出“最近進展區(qū)”概念的是維果斯基。老師在教學時，必需考慮兒童的兩種進展水平，一種是兒童現有的進展水平；另一種是在有指導的狀況下借助成人的關心可以達到的解決問題的水平，或者說借助于他人的啟發(fā)關心可以達到的較高水平。這兩者之間的差距，即兒童的現有水平與經過他人關心可以達到的較高水平的差距，就是“最近進展區(qū)”。(本解析由張恩凱供應)

17：答案錯誤

解析遺忘的進程是先快后慢。

18：答案D

解析

19：答案B

解析

20：答案B

解析能否自覺地關注同學是衡量一個老師是否成熟的主要標志。

21：答案A,B,E

解析

22：答案A

解析

23：答案B

解析

24：答案A

解析學習策略是學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關學習過程的簡單的方案。

25：答案D

解析

26：答案D

解析品德是穩(wěn)定的心理特征和傾向。

27：答案C

解析

28：答案A,B

解析

29：答案C

解析

30：答案D

解析

31：答案D

解析【解析】依據需要的不同性質，可將動機分為生理性動機和社會性動機。人在成長的過程中要漸漸社會化，為得到社會的認同，同時也滿意自己的社會文化需要，就會產生各種社會性動機，如工作動機、交往動機、成就動機、成長動機等。社會性動機推動人們從事社會活動，參加社會團體，并在其中獲得認可、地位與勝利感。

32：答案B

解析

33：答案A

解析

34：答案A

解析場依存性者對物體的知覺傾向于把外部參照作為信息加工的依據，難以擺脫環(huán)境因素的影響。他們的態(tài)度和自我知覺更易受四周的人，特殊是權威人士的影響和干擾，喜愛人云亦云，社會敏感性高，愛好社交。因此，本題選擇A選項。

35：答案A

解析高中生的學習的內容包括科學概念、定理、公式、規(guī)律、歷史大事等有意義的材料，因此在識記這類材料時，一般不會采納逐字逐句死記硬背的機械記憶方式，而是先理解其基本含義，借助自己已有的學問閱歷，通過思維的分析和綜合的活動，把握材料各部分的特點和內在規(guī)律關系，使之納入認知結構而保持在記憶中。

36：答案A,B,C,E

解析【答案】ABCE【解析】所謂正遷移，指的是一種學習能促進另一種學習。已有的學問、技能在學習新學問和解決新問題過程中，能夠很好地得到利用，產生“觸類旁通”的學習效果，這種表現就是學習的正遷移。D項不存在直接影響。

37：答案正確

解析模象直觀可以人為地排解一些無關因素，突出本質要素。(本解析由張恩凱供應)

38：答案正確

解析

39：答案錯誤

解析20世紀20年月后，西方教育心理學主要吸取兒童心理學和心理猜測的討論成果，從而擴充了自己的內容。

40：答案B

解析制造性是指個體產生新穎獨特的有社會價值的產品的力量或特性。發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對同一個問題只有從多個角度、不同方向去探究，才可能發(fā)覺新穎獨特的內容，因此，發(fā)散思維是制造性的核心。

41：答案C

解析領悟是把握所學材料的意義，推斷是其中的一種形式。

42：答案B

解析人際吸引以認知協(xié)調、情感和諧及行動全都為特點。

43：答案正確

解析略。

44：答案A

解析心理測驗是為心理評估搜集數