如何有效提高小學(xué)生的英語聽力

怎樣有效提升小學(xué)生英語聽力【摘要】在小學(xué)英語教育啟蒙階段，怎樣愈加好地培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四項基本技能是每個教師必須面正確挑戰(zhàn)。在這四項技能中，聽力是十分主要過程，聽力訓(xùn)練既是學(xué)習(xí)英語開始也是學(xué)習(xí)中難點，所以提升小學(xué)生英語聽力就顯得尤為重中之重?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語；聽力訓(xùn)練；語言環(huán)境在英語教學(xué)中，其中聽、說是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而聽力則是重中之重。兒童語言往往是從聽和模仿中學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在小學(xué)英語測試中，聽力往往又是學(xué)生失分較嚴(yán)重部分，所以提升小學(xué)生英語聽力水平就頗為必要了。就怎樣才能提升小學(xué)生英語聽力水平，我將從以下幾方面談下自己粗淺看法。一、英語教學(xué)中滲透聽力學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程主要是在課堂上進(jìn)行。要提升學(xué)生聽力水平，教師一定要堅持課堂教學(xué)主陣地，重視常規(guī)教學(xué)，創(chuàng)造良好課堂英語語言環(huán)境，采取豐富多彩課堂教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)藝術(shù)，堅持用英語講課學(xué)生心理改變，創(chuàng)造輕松課堂氣氛。（一）培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生聽興趣小學(xué)生不適應(yīng)英語語言環(huán)境，在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時，學(xué)生要聽清、聽懂稍縱即逝語言材料，明確語言含義，與此同時做出正確判斷。通常在聽力訓(xùn)練開始前，我會要求學(xué)生快速瀏覽練習(xí)，和學(xué)生一起預(yù)測將聽到內(nèi)容，暗示所聽重點和關(guān)鍵，教會學(xué)生帶著問題，有目標(biāo)地去聽，善于捕捉那些有用時間、地點、人名、動作等信息。在實踐過程中，我慢慢發(fā)覺學(xué)生聽說英語能力逐步提升，興趣不停加強(qiáng)。（二）朗誦促聽說聽力強(qiáng)弱，關(guān)鍵在于本身正確、嫻熟發(fā)音。英語語音正確、語氣優(yōu)美流暢、節(jié)奏把握都要靠平時勤學(xué)苦練。朗誦過程中學(xué)生首先要注意模仿正確優(yōu)美語言材料，多聽錄音，努力創(chuàng)造聽環(huán)境，多模仿，多復(fù)讀，體會說話人情感。其次，在朗誦基礎(chǔ)上，多背誦。最終，能夠流利應(yīng)答日慣用語，精彩對話脫口而出，說得出才能聽得懂，聽力水平才會有對應(yīng)提升。在平時教學(xué)中，我十分重視學(xué)生課文朗誦練習(xí)，經(jīng)常要求學(xué)生在課文中標(biāo)重視音、弱讀等標(biāo)志，要求學(xué)生依照標(biāo)志，惟妙惟肖地模仿錄音中朗誦。當(dāng)學(xué)生熟練掌握對話后，能夠讓他們自編對話，依照不一樣語境和人物身份，演出對話，最終達(dá)成能夠自如利用語言要求。二、聽力中實際利用中技巧和方法我們都知道，多聽是提升聽力前提，不過怎樣去聽，怎樣準(zhǔn)確地從聽力材料中獲取信息，這需要我們在要求學(xué)生多聽，增強(qiáng)語感基礎(chǔ)上必要地教給學(xué)生一些答題技巧。首先，要求學(xué)生在做聽力題時，一定要利用還沒放錄音之前一點時間，快速地捕捉每條題目選項所提供信息，學(xué)會預(yù)測句子、短文或?qū)υ捒赡馨ǖ絻?nèi)容，這么才能在聽錄音材料時做到有放矢，有所側(cè)重，抓住關(guān)鍵詞，提升準(zhǔn)確性。其次，要求學(xué)生養(yǎng)結(jié)果斷答題習(xí)慣，切忌猶豫不決。對有把握試題應(yīng)快速作答，對無把握試題也要在所聽信息基礎(chǔ)上排除錯誤選項，做出回答。尤其對于不會作答，應(yīng)該立刻擱置，準(zhǔn)備聽下面題目，千萬不能因?榫植糠牌?整體，影響下題作答。再次，教學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵詞。在小學(xué)英語五、六年級聽力測試中聽短文做出判斷或選擇是個難點，所以我們要求學(xué)生在聽過程中重視捕捉聽力材料中所包括到人物（who），時間（when），地點（where），事件（what）。因為我們所教對象是小學(xué)生，所以能夠讓他們把英語中聽短文材料了解與語文中短文閱讀作比較，掌握好這四個要素。另外對于一些特殊疑問詞【比如原因（why），方式（how），程度（howmuch/howlong），數(shù)字（howmany/howmuch），選擇（which）】在聽過程中也要注意。另外，告訴學(xué)生在聽過程中，一定要重視對聽力材料整體內(nèi)容了解，不能把注意力都放在個別單詞或句子上，不要強(qiáng)迫自己聽懂每一個詞，只要重點抓住上述所說關(guān)鍵詞，學(xué)會一邊聽一邊作適當(dāng)統(tǒng)計來幫助自己答題和檢驗。三、循序漸進(jìn)探究有效課堂要提升小學(xué)生英語聽力水平，除了學(xué)生要掌握一些技巧，教師在教學(xué)中還需意識到，學(xué)生聽力水平提升是一個逐步學(xué)習(xí)、不停深化、利用過程，我們作為教師不能操之過急，切忌急于求成，要有計劃、有步驟加以訓(xùn)練和引導(dǎo)。第一，堅持用英語組織教學(xué)。堅持用英語組織教學(xué)，要從最簡單日慣用語開始，逐步加深，同時配以動作、表情或適當(dāng)解釋說明，盡可能防止用漢語講述。長此以往不但能夠使學(xué)生盡快融入到英語教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維習(xí)慣，而且能夠訓(xùn)練學(xué)生聽力，增強(qiáng)學(xué)生求知欲。經(jīng)過課課訓(xùn)練，學(xué)生會對原本生疏語言感到熟悉，對聽力提升會起到很大作用。第二，加強(qiáng)對語音、語氣訓(xùn)練。在教學(xué)中，要讓學(xué)生習(xí)慣正常語速，必要時提醒學(xué)生一些簡單發(fā)音規(guī)則，對學(xué)生發(fā)音應(yīng)及時進(jìn)行糾正及指導(dǎo)。第三，雙向聽力訓(xùn)練法。教師能夠依照小學(xué)生模仿能力強(qiáng)特點，采取雙向聽力訓(xùn)練方法。這種方法是指采取兩種看似矛盾形式進(jìn)行訓(xùn)練。一個形式是給學(xué)生提供一些已經(jīng)學(xué)過單詞、短語或句子進(jìn)行練習(xí)，另一個則能夠不論聽力材料中是否有生詞，這種訓(xùn)練目標(biāo)是要求學(xué)生聽清而不是聽懂，只要學(xué)生能夠比較準(zhǔn)確地復(fù)述出所聽到內(nèi)容就達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)了。第四，正確對待生詞。聽力中必定會有一定詞匯量。小學(xué)階段英語聽力中不可防止地會出現(xiàn)一定量生詞，我們也知道在聽力中生詞多了會影響聽力速度和效果，所以我們要教學(xué)生在聽過程中把注意力集中在對文章大意了解上，盡可能防止去追究局部句子和短文含義，而另一個方法就是經(jīng)過聽力材料上下文來猜生詞意思。所以在聽力訓(xùn)練中我們應(yīng)該重視加強(qiáng)學(xué)生對詞匯量積累以及對生詞詞義猜測判斷能力培養(yǎng)，激勵學(xué)生多聽、勤聽、會聽、愛聽、主動去聽，以此培養(yǎng)和提升學(xué)生聽能力。四、總結(jié)聽力水平提升是一個循序漸進(jìn)過程，一定要在經(jīng)過多聽、勤練、多實踐、不停增強(qiáng)語感基礎(chǔ)上，才能提升聽力能力。激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生對英語聽力興趣和能力，每個教師采取方法可能不盡相同，但我們都應(yīng)依照小學(xué)生心理活動特點從內(nèi)因和外因上著手，利用科學(xué)方法和伎倆促進(jìn)小學(xué)生英語水平