修改六年級(jí)晨誦

《今天》教案教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀詩(shī)歌。2、感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，體會(huì)詩(shī)歌的意境。3、通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入。今天是新學(xué)期的第二周親愛的孩子們啊用我們最美妙的聲音開啟嶄新的今天吧！讓我們帶著美好的心情第一次走進(jìn)晨誦課。二、誦讀新詩(shī)出示詩(shī)歌《今天》今

天（蘇格蘭）托馬斯?卡萊爾又一個(gè)蔚藍(lán)的晴天隨黎明來(lái)到：想想，你可愿把它白白浪費(fèi)掉？來(lái)自永恒的光陰，誕生了今天：到夜晚，它又返回永恒的時(shí)間。沒眼睛預(yù)先看見過它的蹤影：它很快從一切眼睛前永遠(yuǎn)消隱又一個(gè)蔚藍(lán)的晴天隨黎明來(lái)到：

想想，你可愿讓它白白地溜掉？1、自由朗讀這首詩(shī)歌。2、師生分工讀請(qǐng)全體起立，調(diào)整呼吸、女生分讀）3、交換讀。男同學(xué)讀綠色的字體，女同學(xué)讀黃色的字體，白色的字體全班一齊讀。紅色的字體老師讀。4、指名讀。5、全班齊讀。三、再讀感悟1、讀中感悟。（1）同學(xué)們，今天是開學(xué)第二周，你可愿讓它白白浪費(fèi)掉？（2）新學(xué)期第二周，我想________,這樣，才沒有讓今天白白浪費(fèi)掉。（3）又一個(gè)嶄新的學(xué)期，六年級(jí)上學(xué)期來(lái)到，想想，你可愿讓它白白地溜掉？（4）新的學(xué)期，我想________,這樣，才沒有讓我的六年級(jí)白白浪費(fèi)掉。2、誦讀全詩(shī)，整體回顧。四、總結(jié)延伸1、齊讀詩(shī)歌2、同學(xué)們，今天是唯一的，今天是珍貴的，今天我們都做了哪些有趣的事情？請(qǐng)讓我們?yōu)椤督裉臁妨粝旅利惖膱D畫吧?！恫皇敲恳粋€(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（1讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)。（2用多種不同形式讓每個(gè)學(xué)生充分展現(xiàn)自己的聲音。（3學(xué)生通過晨誦一起感受詩(shī)歌的優(yōu)美。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同形式朗讀小詩(shī)，感受其中的趣味，萌發(fā)對(duì)文字的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：能將感受到的表達(dá)出來(lái)。教學(xué)過程：（一）開啟詩(shī)

當(dāng)一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍明媚的陽(yáng)光又掀開了新的一頁(yè)親愛的孩子們啊用你們最美妙的聲音開啟美好的一天吧下面請(qǐng)全體起立站姿挺拔，深呼吸，吐氣，做好準(zhǔn)備了嗎？（請(qǐng)坐）讓我們帶著快樂的心情，精神飽滿地走進(jìn)今天的晨誦課。師：親愛的孩子們生：親愛的老師師：整個(gè)早晨我一直看著你們生：整個(gè)早晨我們一直看著你師：怎樣把每一寸晨光，化作書本的跳躍變成美麗的詩(shī)行生：怎樣把每一寸晨光，變成知識(shí)的樂曲給我們信心和力量（二）復(fù)習(xí)詩(shī)《芙蓉樓送別辛漸》師：在這樣一個(gè)美好的清晨，讓我們用詩(shī)歌開啟美好的一天吧示詩(shī)歌）（三新授詩(shī)1、談話：師們知道生活中有很多的一定以我們不能用一成不變的陽(yáng)光去看問題，也不能用簡(jiǎn)單粗暴的方式去對(duì)別人親愛的孩子們今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，從中看你們能從中感悟到老師剛說(shuō)的話嗎生：想。師：接下來(lái)就讓我們走進(jìn)今天的新詩(shī)。2、出示《不是每一個(gè)》.老師范讀詩(shī)歌《不是每一個(gè)》(德)雷丁不是每一個(gè)買書的人都愛讀書，不是每一個(gè)帶獎(jiǎng)?wù)碌亩际呛檬郑皇敲恳粋€(gè)上學(xué)的都學(xué)到東西，不是每一個(gè)買肥皂的都為去污。

不是每一個(gè)到首都波恩去的都善于管理，不是每一個(gè)有手杖的都去散步，不是每一個(gè)用刺刺人的都是玫瑰，不是每一個(gè)有屁股的都有一條褲子。學(xué)生先自己讀。師：好玩嗎？跟老師一起讀讀吧。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。師：老師想聽聽大家讀這首兒歌的聲音，好嗎！學(xué)生齊讀。師：誰(shuí)想給我們大家讀一讀這首詩(shī)呢？指名試讀，讀通順。3、感悟詩(shī)情4、分角色讀童詩(shī)。5.試著仿說(shuō)一小節(jié)?！队械娜恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)1.對(duì)教材的理解《有的人》是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人臧克家于1949新中國(guó)成立后，為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫的，所以副標(biāo)題是“紀(jì)念魯迅有感“有的人”是個(gè)引人深思的題目。詩(shī)中舉出了完全對(duì)立的兩種人加以對(duì)比。全詩(shī)共七節(jié)。全詩(shī)熱情歌頌了熱愛人民、全心全意為人民服務(wù)的精神，無(wú)情的鞭撻了反動(dòng)統(tǒng)治者。詩(shī)歌在表達(dá)上的突出之點(diǎn)，是運(yùn)用對(duì)比和反復(fù)的手法。2學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，逐漸形成了自己的是非觀，價(jià)值觀，有了自己的見解善于圍繞一個(gè)問題深入探究更喜歡充滿競(jìng)爭(zhēng)滿挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。興趣在很大程度上決定著他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3.教學(xué)目標(biāo)了解詩(shī)歌內(nèi)容，研讀語(yǔ)言文字內(nèi)涵，感悟語(yǔ)言文字的深層含義，理解作者

的表達(dá)意圖培養(yǎng)傾聽他人見解的習(xí)慣鍛煉發(fā)表個(gè)人見解的能力能有感情地朗讀。從兩種人對(duì)待人民的不同態(tài)度及人民對(duì)待他們的不同態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生明確的是非觀和高尚的價(jià)值觀。晨誦步驟開啟詩(shī)師：同學(xué)們，早上好！生：老師，早上好！師：每一個(gè)早晨，讓我們面帶微笑，心存感激，開始美好的一天吧！“讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想收獲一縷春風(fēng)你卻給了我整個(gè)春天讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想捧起一簇浪花你卻給了我整個(gè)海洋讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想擷取一枚紅葉你卻給了我整個(gè)楓林讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想親吻一朵雪花你卻給了我銀色的世界2.談話導(dǎo)入：六年級(jí)的小學(xué)生活，我們從書本上認(rèn)識(shí)了許多偉大的人。讓我們可以站在他們的肩膀上更快捷地接觸知識(shí)和文化我們感謝他們我們將永遠(yuǎn)記住他們的名字雖然他們中的許多人已經(jīng)離我們而去了但他們的精神仍留在我們的心中。

正如司馬遷所說(shuō)人固有一死，或重與泰山，或輕于鴻毛1936年10月19日，一代文學(xué)巨匠魯迅先生不幸病逝快收斂，埋掉。忘記我，管自己的生活這是他最后的遺言。然而，我們能忘記他嗎13年后，著名詩(shī)人臧克家寫下了《有的人用來(lái)紀(jì)念魯迅先生出示詩(shī)歌《有的人》3.讀詩(shī)（1）范讀老師很喜歡這首詩(shī)，讓我們共同分享。（2）初讀：要求做到正確流利?！陡卸鳌方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠無(wú)誤并且有感情地朗讀詩(shī)歌。2、了解詩(shī)歌內(nèi)容，能體會(huì)作者的感情，并懂得感謝，學(xué)會(huì)感恩，勇于奉獻(xiàn)。教學(xué)過程：一、激情引入同學(xué)們，讓我們滿懷激情地開啟今天的晨誦吧！二、早安詩(shī)師生共讀三、開啟詩(shī)同學(xué)們的聲音真洪亮，那就用你們優(yōu)美、動(dòng)聽的聲音一起朗誦我們的開啟詩(shī)《向著明亮那方》四、復(fù)習(xí)詩(shī)本月的每月一事是種下一棵樹，我們結(jié)合每月一事誦讀了《植樹隨想，讓我們男女生合作一起來(lái)朗誦這首詩(shī)。五、新授詩(shī)（一）播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)（二）師：同學(xué)們，在人的一生中領(lǐng)受過很多人的恩惠，小時(shí)候，有父母的養(yǎng)育之恩，上學(xué)了，有老師的教育之恩，工作后，有領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷、幫助之恩，年紀(jì)大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養(yǎng)、照顧之恩。

“感恩”之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解他人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。生活中有許多事物存在著但我們看不見它需要我們用心去感受去品味。那好，今天，讓我們一起來(lái)品味冬草的《感恩信你們會(huì)有很大的收獲?。ㄈW(xué)習(xí)詩(shī)歌《感恩》1、幻燈片投影《感恩》詩(shī)文。2、師配樂范讀。3、想想這首詩(shī)歌表現(xiàn)了作者的什么感情？（知恩圖報(bào)）5、帶著你的理解和感受，通過朗讀盡情的讀一讀。6、誰(shuí)來(lái)試試，找生讀。7、課堂交流讀書體會(huì)：你從詩(shī)中讀懂了什么？你知道作者要感謝的到底是誰(shuí)？（作者要感謝那些疼愛他們，對(duì)他們無(wú)私幫助卻不求回報(bào)的人們8、我們一起用整齊嘹亮的聲音有感情地朗讀一遍讀）8、學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)，談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)。①當(dāng)我們?cè)诜磸?fù)朗讀味嚼這首詩(shī)時(shí)是否想過你最想感謝的是誰(shuí)？為什么？（知恩）②你打算怎樣做？（圖報(bào)）9、男女生合作讀現(xiàn)在我們男女生合作讀，用我們響亮的聲音、滿懷感恩之情，來(lái)感謝那些疼愛你的人，幫助你的人吧！10、小結(jié)：感謝養(yǎng)育我們的父母，感謝慷慨無(wú)私的人們，感謝大自然。生活中實(shí)在太多太多的感謝就讓我們從吟誦這首詩(shī)歌開始來(lái)感謝與我朝夕相處的親愛的人們！請(qǐng)記?。好磕?1月的第四個(gè)星期四是感恩節(jié)。六、總結(jié)1、教師寄語(yǔ)：同學(xué)們，當(dāng)我們懷著一顆感恩的心，享受生活中太多的感謝時(shí)，請(qǐng)不要忘記你也是生活的一員，也要學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，那樣你的生活一定會(huì)更加燦爛！

2、播放《感恩的心》音樂，學(xué)生隨唱。附詩(shī)歌原文：感恩冬草生命如此珍貴，我們充滿期待；命運(yùn)如此多彩，我們心懷感激；感謝父母，孕育生命的神奇，感謝師長(zhǎng)