《畫》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)

《畫《畫》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)這濃縮成一句話，這就是讀書的說這是一幅奇怪的畫?畫里少了生當(dāng)時(shí)解決)問題?學(xué)生讀書標(biāo)：為什么說這是一幅奇怪(在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生明確課文的敘述順紹幾種嗎?學(xué)生像，對海洋世界有了更充分幅大魚圖呢?你們認(rèn)為問題出在哪世界有了感性的認(rèn)識，通過自讀課大魚圖，引起_____________女________________________律。如有可能獲得初步的情感體驗(yàn)。在教讀感悟全文，體會烏鴉心情形、光、聲、色，激發(fā)孩子什么?(生紛紛回答)那么，這時(shí)的什么?猜猜老師相當(dāng)誰?孩子小，都有自己獨(dú)特的美麗和文;正確對待自己;馬、小海龜，你還會畫富多彩的海洋世界。其到了深刻的道恒，讓我們?nèi)说恼Z1、小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？喜歡畫什么？(評價(jià)如：想認(rèn)識她嗎？瞧！(板書：玲玲)快來和她打聲招呼吧！(評價(jià)讀準(zhǔn)了，真不錯(cuò)！)想看看玲玲的畫嗎？那咱們今天就走進(jìn)第：老師就來幫她考考你們。(出示生字和詞語卡片，評價(jià)如真是咱班的金嗓子！)4、(多媒體出示幻燈片2)瞧，這就是玲玲，你發(fā)現(xiàn)了什么？(高興－難過－高興)2、(出示幻燈片3)看，這就是玲玲的畫《我家的一角》，3、(解端詳意)，能把端詳和別的詞語換換嗎？為什么？ 燈片4)咱們就帶著喜歡的感情來讀讀這段話吧！發(fā)生什么事了？(出示幻燈片5) 了！爸爸的主幅畫給大家欣賞，出示幻燈片8)結(jié)果怎樣呢？(板書令人滿意8、這時(shí)，你們想對新朋友玲玲說點(diǎn)什么？(板書：肯動腦9、(出示幻燈片9)這話是誰說的？剛才孩子們讀得那么下這個(gè)小故事吧。(幻燈片10)得很糟的時(shí)候，通過動腦筋去彌補(bǔ)，反而成功了？(評價(jià)如：原活更完美，那給大家，愿意接受嗎？(幻燈片11)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識11個(gè)生字，會寫“人、火、文、六”四個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁。2、了解“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【用具準(zhǔn)備】【教學(xué)設(shè)想】【教學(xué)過程】1、借助拼音自己讀讀古詩。看誰能正確的將詩讀下來。2、同桌互相讀讀，看誰讀的好?！及鍟O(shè)計(jì)〗4、指名朗讀古詩。5、齊讀古詩。：2、給生字和拼音找朋友。畫〖教學(xué)后記〗【教材分析】意識地引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)生對大自然，山【教學(xué)目的】2、學(xué)會“畫、遠(yuǎn)、近、無、聲、驚”七個(gè)生字，認(rèn)識土字3、會正確朗讀、背誦、默寫課文?！緶?zhǔn)備教具】【教學(xué)過程】〖教學(xué)目標(biāo)〗1、同上。2、學(xué)會七個(gè)生字3、能正確朗讀課文〖教學(xué)過程〗一、觀察圖畫導(dǎo)入新課(課件)⑴上課之前，老師先讓小朋友們猜個(gè)謎語，聽仔細(xì)了(范讀⑶出示掛圖(課件)：(板書課題)。1、提出自學(xué)要求，自己讀一讀這首古詩，帶拼音的字多讀2、學(xué)生自讀課文。3、指名試讀，正音：色、近、驚2、指名交流(教師板書：山、水、花、鳥)學(xué)一學(xué)嗎？(出示課件，讓學(xué)生欣賞流水聲)的山，問：現(xiàn)在你看這②這就叫“遠(yuǎn)看山有色”說說怎樣記字型；說說色是什么意思？(顏色，課文指景色)水：問，你聽到流水的聲音。問：有沒有看到在田字格中指導(dǎo)書寫7個(gè)生字；畫：先中間，后兩邊；聲：〖教學(xué)目標(biāo)〗2、指導(dǎo)朗讀，背誦，默寫課文?！冀虒W(xué)過程〗1、認(rèn)讀生字卡片。(開火車)2、課堂作業(yè)本第一題。組詞：