小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會（5篇）

Word第第頁小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會（5篇）學(xué)校語文老師培訓(xùn)心得體會1

前兩天，我參與了學(xué)校的語文課標培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程，通過這次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺。下面就是我本次培訓(xùn)的一點心得體會：

首先新的理念深化我心?！罢n程的改革，從某種意義上說，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法，而且也是變革人?！币兏锶?，首先要重視老師的進展。老師的成長和進展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著學(xué)問點，強求的是標準答案，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。通過老師講解，了解到新課程教學(xué)要求老師必需具有課程意識、同學(xué)意識、開放意識、問題意識。新課程強調(diào)“一切為了同學(xué)的進展”，從同學(xué)的閱歷動身，教學(xué)要向同學(xué)的生活境界回來。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。

其次，調(diào)整和拓寬了我的學(xué)問結(jié)構(gòu)。一位教育專家曾深刻指出，今日老師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培育學(xué)科的專家。而將來教育將結(jié)束單科老師的歷史使命，要求教為多面手，會運用多學(xué)科學(xué)問解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。

學(xué)校語文課程的學(xué)科整合是課程改期的特點之一。依據(jù)科學(xué)課程的特點和教學(xué)要求，科學(xué)老師必需具有系統(tǒng)的完好的科學(xué)專業(yè)學(xué)問，語文老師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科學(xué)問，諸如社會科學(xué)的基本學(xué)問等；還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其進展，使社會科學(xué)學(xué)問、教育科學(xué)學(xué)問、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)學(xué)問有機地結(jié)合，形成較完好的基本學(xué)問，語文老師還應(yīng)具有思維科學(xué)學(xué)問，這有助于老師通過教學(xué)進展同學(xué)的思維，培育同學(xué)的思維力量。語文老師還要具有參加社會生產(chǎn)、生活的學(xué)問，能以敏銳的目光和頭腦，留意觀看、了解、搜集信息的力量。

新教材的一個顯著改變是，難度降低了，但學(xué)問面加寬了，這對老師提出了很高的要求。自身學(xué)問儲備能否適應(yīng)這一改變，能否滿意同學(xué)的需求，這是新一輪課程改革對老師提出的第一道難題。一些老師反映，對新教材的把握有困難。很明顯，老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)是制約老師駕馭新課程的瓶頸。因此，實施新課程，老師不僅要“洗腦”，還要“充電”校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干老師為核心，對全縣語文老師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科溝通，大家各抒己見，通過觀點的交鋒，強調(diào)學(xué)問的消化和汲取。再次通過活動的開展樹立老師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

然后促進了我對教學(xué)行為的反思。反思是指老師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進行端詳與思索。反思是一個人成長與進展的核心力量之一，新課改要求老師不斷培育和進展自己的反思力量，成為反思型老師。孔夫子曾說：“學(xué)而不思則罔”。假如一個人只是一味地學(xué)習(xí)而不思索，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求老師常常思索和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，老師不能簡潔地拿來復(fù)制粘貼一下就OK了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級的實際狀況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改良自己的教育教學(xué)。

老師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實。但平常很多老師只有期末或年終學(xué)校進行教學(xué)評價時，才會系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課、上課、評課活動的開展能促進老師把反思當成常規(guī)工作。與同行面對面的溝通，在溝通活動中細心體會，主動思索，專心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃耀。通過追蹤說課、上課的過程，端詳教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會產(chǎn)生很多感悟。

總之校本培訓(xùn)為老師搭建了溝通和溝通的平臺，在增添分散力的同時，努力營造老師主動參加學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué)、課程改革的良好氣氛；為優(yōu)秀老師的脫穎而出也制造了條件，搭建舞臺。

但是，老師的自身條件不同，特點不同，老師的進展是不平衡的，老師后續(xù)進展的目標也應(yīng)當不同。因此，在推動老師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中，提倡更切合實際的進展規(guī)劃和獨特進展目標，努力激發(fā)老師追求進展的內(nèi)驅(qū)力；培訓(xùn)形式多樣性和開展活動的有效性，是以后老師培訓(xùn)首要考慮的問題。

學(xué)校語文老師培訓(xùn)心得體會2

通過幾天的培訓(xùn)，我學(xué)到了豐富的學(xué)問，還進一步的提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，首先是傾聽了局長對這次培訓(xùn)的報告講話，生動地闡述了這次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性，也是我市教育進展的需要。又聽了張老師和李老師對四班級英語上、下冊教材的分析后，使我對教材有了一個更新的熟悉，并獵取了教材上的一些珍貴閱歷。其中感受最深的是教材編排特點。兩位老師對教材分析活靈活現(xiàn)，分析了教材的總體目標，教材的編排特點，教學(xué)建議及教材中各單元之間學(xué)問點的聯(lián)系，并提出一些建議，要求我們教學(xué)過程中所選的素材盡量符合兒童實際，從兒童的現(xiàn)實生活和童真動身。以下幾個方面是我的心得體會：

一、要有效的創(chuàng)設(shè)情境，才能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

我們都知道，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，在很大的程度上是取決于學(xué)習(xí)愛好。愛好是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動同學(xué)把握知道和獵取學(xué)問的源泉，要求我們老師要創(chuàng)設(shè)輕松、開心、和諧的教學(xué)情境，這樣才能吸引同學(xué)的留意力，還要求我們依據(jù)實際狀況實行嬉戲、表演等實際活動，使同學(xué)全身心地置身于真實的教學(xué)活動情境中。如此一來，我們教學(xué)過程就得心應(yīng)手了。

二、對待同學(xué)要溫柔、微笑、信任、多贊揚

微笑表達了老師對同學(xué)的熱忱、關(guān)懷和愛惜，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，老師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是老師寄予盼望的同學(xué)，感受到老師的關(guān)懷，愛惜和鼓舞，他們就經(jīng)常以主動的看法對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，就會得到更多的回報。但假如被老師冷淡或厭惡的同學(xué)，則勢必走向反面。

三、要以情動心，與同學(xué)心與心的溝通

俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。假如老師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，兒童的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生奇妙的音樂。假如老師能用真情撥動這根弦，使它在同學(xué)心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此老師在教育同學(xué)時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣同學(xué)就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。

以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得全會，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實，力爭做一名優(yōu)秀的教育工，在愛中實施教育，把一切為了同學(xué)。

學(xué)校語文老師培訓(xùn)心得體會3

這一次培訓(xùn)，對我的思想、工作和生活都有了極大的影響。很幸運能夠有這一次培訓(xùn)的機會，讓我對這幾個方面都有了沉重的思索，同時我也得出了許多的感受，在此，我盼望可以利用這一段時間對這次培訓(xùn)進行一個整理，也共享一下自己此次培訓(xùn)中的一些體會和感悟。

今年是我正式踏入教學(xué)工作的第三年，這一年我有了自己的寶寶，也是從這個時候開頭，我對教育有所改觀。以前在我的教學(xué)中，我總是把教學(xué)技巧和方法放在第一位，但我卻沒有想過自己這樣做究竟是不是最好的，我始終認為讓同學(xué)把握好學(xué)習(xí)技巧，培育他們學(xué)習(xí)的力量是最重要的，但是我卻沒有想過，同學(xué)們的這一個成長階段里，學(xué)習(xí)只是一種幫助作用罷了，我真剛要去引導(dǎo)的，是一種關(guān)乎愛的教育。

為什么總有人喜愛把老師比方成父母？這也是我有了自己小孩之后才明白的事情，一個孩子漸漸長大之后，絕大部分的時間都是在學(xué)校里的，這時候作為家長，我們只能賜予更多的盼望于老師，由于我們信任老師，孩子也信任老師。所以作為一名老師而言，著一種責(zé)任，是浩大的，這一種責(zé)任并不只是教學(xué)的責(zé)任，更是一種愛的責(zé)任，就像是父母對待自己的子女一樣。這是我此次培訓(xùn)中感慨最深的一點。

我們班四十幾個孩子，雖然平常我會去關(guān)懷他們的生活狀況，但是我和他們之間心的溝通是比較缺少的，而這一種溝通又是孩子成長之中必不行少的，就像是母女、母子之間的溝通一樣，這也是老師和同學(xué)之間必需存在的一種關(guān)系，只有讓同學(xué)和自己更加親近了，他們“愛的教育”才能真正的實施起來，不僅要讓他們走上學(xué)習(xí)的軌道，也要走向做人的正軌。這是我作為一名老師的責(zé)任，更是我作為一名“母親”的責(zé)任。

以前我總是在幻想自己要成為一名多么有價值有力量的老師，卻往往忽視了最基礎(chǔ)的那一點，就是“愛心”，該怎么成為一名老師，我的心中或許已經(jīng)有了答案。這份責(zé)任很沉重，可是當它壓在我的心上時，我便能夠感受到一股暖流，我想這就是這份事業(yè)所給我?guī)淼拿篮冒伞＿@次培訓(xùn)是一次很有價值的培訓(xùn)，啟迪了我的思想，也讓我對將來的工作有了一個更明確的目標，我會保持這一份愛和熱，努力前行！

學(xué)校語文老師培訓(xùn)心得體會4

最近我參與了藍天教育網(wǎng)的學(xué)校語文老師職務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)使我的教育觀念進一步得到更新，受益非淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，傾聽了喻忠恩、韋筱青、付宏東、師保國等名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，我也更堅決了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，要堅決不移地喜愛自己的教學(xué)事業(yè)。下面我談幾點體會：

一、老師要不斷進行學(xué)問更新

我們常說：要想給同學(xué)一杯水，老師就就應(yīng)有一桶水。那么這桶水從哪里來，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求老師要專業(yè)化進展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。老師要擴大自己的學(xué)問面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的學(xué)問才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育同學(xué)，去引導(dǎo)同學(xué)，并潛移默化地感染同學(xué)，讓同學(xué)真正體會到閱讀的歡樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

二、老師要喜愛自己的同學(xué)

老師務(wù)必關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，促進他們?nèi)娼】档剡M展。這種喜愛，首先就應(yīng)是暖和的'，是布滿情感和愛的事業(yè)。作為老師，就應(yīng)多與同學(xué)進行情感上的溝通，做同學(xué)的知心伴侶、這種愛也需要老師對同學(xué)傾注相當?shù)臒岢?，對他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、喜愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，轉(zhuǎn)成“我們”的關(guān)系。

愛使老師與同學(xué)在互相依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。透過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛同學(xué)。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行；愛要以理解敬重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面對全部同學(xué)。

三、老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師一向是學(xué)問的權(quán)威，同學(xué)是被動地學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)問的容器，課堂是老師表演的舞臺，老師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧同學(xué)的感受，此刻，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的主角，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合，我們要蹲下身子看同學(xué)，要公平地跟同學(xué)溝通，要把課堂還給同學(xué)，同學(xué)才是課堂的仆人。新課程的核心理念是“一切為了同學(xué)的進展”。因此增加同學(xué)語文實踐的機會，讓同學(xué)在實踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓舞同學(xué)采納各種手段擴大閱讀面，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。增添同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識，專心參與各種課改活動，促進同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

四、我們要做新課程下的語文老師

教學(xué)，是實施“課程標準”的主渠道。把傳授語文學(xué)問作為語文老師的全部職責(zé)，這一向是語文老師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文學(xué)問，也要培育語文潛力，還要注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，把新穎感轉(zhuǎn)化為求知欲。老師要專心利用教育資源，開發(fā)教育資源。最大限度地發(fā)揮教材所帶給的空間。表達老師是課程實施的主體。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

學(xué)校語文老師培訓(xùn)心得體會5

這次也是學(xué)校來組織我們語文老師去參與了培訓(xùn)，語文的一個教學(xué)方面，還有老師給我們講解了許多關(guān)于上課相關(guān)的學(xué)問，也是讓我有許多收獲，自己也是有一些心得體會。

語文的教學(xué)其實并不是那么的簡單，想要做好，我們的預(yù)備工作也是要做足，這次培訓(xùn)也是重點的講解了如何去做好教案的預(yù)備，如何在課堂之前的預(yù)備做好，這樣不但是課堂更加的順當進行，同時也是可以讓我們更好的去應(yīng)對課堂上消失的問題。特殊是我們對于課堂的一些問題，一些學(xué)問點，必需要熟識，雖然學(xué)校的學(xué)問并不是特殊的難，但是那只是對于我們老師來說，但對于同學(xué)