關于課堂教學心得體會3篇

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6月17日〔星期四〕下午，全學區(qū)學校老師在什字中小進行了集中教研活動。全體老師專題聽取全學區(qū)骨干老師赴外短期培訓的閱歷介紹，并對“有效課堂”建設工作提出看法。學科老師作的異彩紛呈、深化扎實的專題講座，讓我們受益匪淺。此次學區(qū)內(nèi)共有10名老師參與全縣組織的赴外短期培訓，部分老師作為學習培訓老師的代表在閱歷溝通會上做了主題發(fā)言。此次赴外學習主要是圍繞學習先進地區(qū)的教育閱歷和課改新理念、新舉措、新方法。在3小時的緊急培訓學習中，老師們對發(fā)達地區(qū)的教育變革、課程改革的步伐和舉措贊嘆不已，進一步堅決了在本校推動課堂改革的決心和信念。教育發(fā)達地區(qū)就是靠扎實的推動課堂教學方式的變革，使同學回來課堂主體地位，從而使得教育教學質(zhì)量得到了大幅度的提升。邊校長最終總結了三點心得體會：1、必需轉(zhuǎn)變教育觀念，適應課程改革；2、必需轉(zhuǎn)變課堂教學模式，發(fā)揮同學主體作用；3、必需轉(zhuǎn)變老師角色，做課堂的引領者而不是包辦者。

最終邊校長結合聽課培訓的狀況，就本校下一階段各個班級的課堂教學提出了要求，他指出新課程改革已經(jīng)走過了三年的艱辛之路，時至今日我們還是有不少的老師依舊是課堂教學滿堂灌，只關注自身的教、忽視同學的學，致使課堂教學效果不佳，必需大力推動課堂改革，忽視了同學主體地位的教學是不勝利的教學，忽視了學情的老師是不合格的老師，全校上下必需進一步抓好“課堂教學改革”建設的落實，推動教育質(zhì)量再上新臺階，能夠在課改的大潮中劈波斬急、勇立潮頭。

聽課培訓結束了，回顧學習，喜悅和欣慰俱在。一路走下來，從開頭的興奮、不知所措到如今教學中問題的豁然開朗；從初迷茫的被迫學習到如今迫不及待地領會專家、各位老師授課、指導的風采??這一切讓我的收獲變得絢爛無比。培訓為我供應了一

個學習先進教學方法的平臺。培訓聽課時那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要依據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使同學最大限度地把握所學學問。他們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該留意什么，哪些詳情應當拋棄。培訓中，我感受到生活的強烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領會了文化的博大與多元。在這里，我汲取著豐富的養(yǎng)分；在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂布滿機靈，布滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了，我的生活充實了。

我特別喜愛這次培訓課程的組織形式，它開拓了一個寬闊的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助學習體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。培訓點燃了我教育抱負的火把，催我前行，激勵我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。培訓給我的教育教同學活帶來勃勃生氣。讓我更加堅決養(yǎng)成終身學習的習慣，轉(zhuǎn)變學習觀念，做一個享受教育的美好老師，走老師專業(yè)化進展的道路。培訓給我供應了這一契機，讓我從今不再迷茫。

培訓過程中，我不但在教學學問、教研方法、教學藝術等方面有了新的看法，而且對自己所從事的職業(yè)都有了更為清楚的熟悉和提高。閱讀著優(yōu)秀老師們先進的教學方法和科學的教育理論，我一邊記錄，一邊保藏，一邊還琢磨著自己的教學實踐。不覺之中便有一種“必有一踐”的決心，有一種“必有奇效”的向往，同時也有了一種為人師的自信！一次次的與同行溝通，特殊是指導老師和專家們的指教，我感到自己思想提升了，理論豐富了，閱歷深刻了，教學自信了！下定決心去做示范型老師，去做啟發(fā)型老師，去做討論型老師，去適應新課改的改變，去制造新課改的改變。爭取教與學的雙豐收！歸納總結培訓學習所獲，我認為有以下兩點：

1.關于方法的學問是最有用的學問。

就像我們教同學一樣，該教的是思索的方法，并非思索的結果！同樣對于我們，方法的討論和學習尤為重要。教和學得法，

則事半功倍；不得法，則事倍功半。方法之學功用類似于醫(yī)學，醫(yī)學使人健康，方法之學使人聰慧?？茖W的英語教學法使老師聰慧，也使同學聰慧。

2.提高自己的教學水平，成為教學的仆人。

我以往是學什么教什么，怎么學就怎么教。當學習了優(yōu)秀的教學理論后，才知道我們得使自己教英語的水平、學英語的水平、用英語的水平和教育理論水平同步提高！比方，新課改強調(diào)把英語作為交際工具來教、學、用，強調(diào)培育thinkinEnglish的力量和習慣。這對于我們的教學水平有了更高的要求。

總之，在短短幾個小時的培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。課程的學習，使我擴大了眼界，豐富了學問，既獲得了學問又充分感受到課堂教學改革的魅力。通過參與這次培訓，我也感覺到了自己學問的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時，我覺得有動力在鼓舞我－－由于有同事的關心，有領導的支持，有人人不甘落后的學習氣氛。在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素養(yǎng)的同時提高同學的學習愛好，我會努力的！

課堂教學心得體會篇2

一堂課取得的效果是好是壞，主要取決于能不能把這堂課上得豐富多彩。讓同學在輕松、開心的氣氛中接受新的學問，讓同學感覺到學問的吸引力，能夠在不知不覺中把握了學問的要領，運用自如，這就到達了教學的有效性。何謂教學的“有效”性呢？主要是指通過老師在一段時間的教學后，同學所獲得的詳細進步或進展。教學有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得認不仔細，而是指同學有沒有學到什么或同學學得好不好。假如同學學得很辛苦，但沒有得到應有的進展，也是無效或低效教學。因此，同學有無進步或進展是教學有沒有效益的惟一指標。

一堂課是不是好課，最有發(fā)言權的是同學。首先，在一堂好課上，老師和同學要到達互動與對話，在這個過程中，要看同學是否參加了，投入了，是不是興奮，喜愛。其次，要看老師對同學是不是進行了有效的了解和引導。第三，從老師的角度看，是不是面對了全體，實行了因材施教。

一堂課是不是好課，同學面部表情是一張“晴雨表”。有沒有到達讓同學在這堂課上始終處于興奮狀態(tài)，能夠主動參加互動。

要想上一堂勝利有效的課就要努力制造教學情境，就要關注同學的生活閱歷，創(chuàng)設貼近同學生活的情境。要追求簡潔有效、順應同學心理需求的情境。設計富有挑戰(zhàn)性，有思索空間的情境。要充分運用“對話”，師生之間互相提問。在這點要留意，老師的提問要有針對性、探究性和開放性。

在教學過程中老師還要成為同學的理解者。用微笑告知同學老師關懷你，通過參加授予權力為同學供應做奉獻的機會，讓同學有節(jié)奏地參加課堂活動。依據(jù)同學的實際力量調(diào)整任務或技巧的難易程度，關心同學設定詳細、合理的目標。讓同學懂得“失敗乃勝利之母”的道理等等。

老師在教學看法上要留意做到不要忽視、輕視、偏愛同學，這樣會有益于促進同學的主動性。

在與同學溝通方面，要把同學當作一個公平的人來交往，要像敬重你的伴侶一樣敬重他。要“把孩子當孩子看”，凡事能從孩子的實際狀況動身，站在孩子的角度去考慮問題。一方面，可以養(yǎng)活我們與孩子之間的磨擦和沖突;另一方面，即使消失了問題，也利于問題的解決。其實與孩子交往是最簡潔也是最冗雜的。由于跟他們在一起，少了很多成人世界的庸俗與拘謹，但是想要了解孩子的內(nèi)心世界又是非常困難的。我們只有給孩子“愛”和“敬重”，才能走近、走近、再走近“孩子的世界”。

課堂教學心得體會篇3

課題討論已經(jīng)進行了一段時間了，回顧本次討論之路，感覺既充實又有實效?！霸谟懻撝邪l(fā)覺問題，在問題中討論，在討論中成長”是我這次最大的體會。

一、注意學習，注意過程

課題討論中過程，這我的感受，我努力的討論，體會到討論的'酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實際的學問，我常常研讀相關的理論書籍，我熟悉到；老師要客觀的把握同學層次，必需深化地了解同學，討論同學，依據(jù)同學不同的獨特、熱點、心理傾向、學問基礎、接受力量進行分層教學。運用不同的方法進行教學，使各類同學各有所獲，是同學的愛好和自信念都得到提高，讓同學能體會到勝利的喜悅，在不斷的獵取勝利和遞進中得到輕松、預約、滿意的心理體驗，激發(fā)再次勝利的欲望。從而增添學習化學的愛好和信念，切實提高化學課堂的有效性。

二、主動參加，勇于實踐

平常不管多忙，多累，我都要仔細按時的完成我課題討論的各項人為。尤其是針對其中的問題討論，我總是進行深化的學習與思索，力求在實踐探究中找到答案。首先深化的了解同學，了解同學的現(xiàn)狀，分層分類的進行教學和練習的布置；其次我細心的設計教學的導入及課堂教學的各個環(huán)節(jié)，努力激發(fā)同學學習的愛好，使其能全身心的投入課堂；再次在課堂上要對同學回答下列問題，對同學進行充分的確定和表揚，常用“很好”、“真棒”、“好極了”，但對于那些很少回答下列問題，且回答下列問題消失錯誤的同學，對這些同學我投出期盼的眼神，鼓舞他們“你先坐下，我們聽聽別人的看法，好嗎？”，真正的使同學都參加進來；最終在對待作業(yè)練習時必需進行精選，少做題，擺脫題海戰(zhàn)術，注意練習作業(yè)與中考的聯(lián)系，注意質(zhì)量而并不追求數(shù)量。我真實的感受到課題討論必需實施崽子啊的討論，來不得半點虛假。

三、樂于嘗試、重在實效

通過本次討論，讓我感受到作為一名老師的樂趣，也調(diào)到了我參加教科研的主動性。我主動的參與研討活動，利用一切機會和同事們溝通，進行思維的碰撞，尋求大家的關心和支持。同時我更仔細的備課，不斷嚴格要求自己，專心得理念和方法上好每一節(jié)課，充分的利用好教學案，努力提高化學課堂的有效性。隨著課題討論的深化，我感受到自己在漸漸地成長著，