案例心得體會范文10篇

案例心得體會范文10篇

事故案例學習心得體會

煤炭是我國的主體能源，煤炭工業(yè)為國民經濟進展作出了重要貢獻。黨中心、國務院始終高度重視煤礦平安生產工作，在各級黨委政府、相關部門和煤礦企業(yè)的共同努力下，煤礦平安生產形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉。但我國的煤礦平安與發(fā)達國家相比還有較大差距，煤礦重特大事故時有發(fā)生，煤礦平安仍舊是我國平安生產的重中之重。據統(tǒng)計，建國以來共發(fā)生了一次死亡100人以上煤礦事故24起、死亡3780人;另外，2024年還發(fā)生因暴雨洪水引發(fā)的事故災難1起、死亡181人。距今最近的是2024年黑龍江省龍煤集團鶴崗分公司新興煤礦1121特殊重大煤(巖)與瓦斯突出和瓦斯爆炸事故、死亡108人。

通過觀看煤礦百人事故案例警示訓練片，我更加深刻領悟到平安第一，預防為主，綜合治理該方針的重要性，該方針是黨和國家的一貫方針，作為一名管理人員，在觀看了煤礦百人事故警示片后，為我們的工作指明白方向。平安生產，重于泰山，在現場的工作中，我們的工作原則要做到人人講平安，事事為平安，時時想平安，到處要平安。機電隊的主要任務是井下機電設備的運行操作和維護、管理工作。其特點是維護的設備多、消失特別和障礙的幾率大;

工作繁瑣乏味、簡單造成工作人員思想上的松懈。而一旦發(fā)生事故輕則造成經濟上的損失，重則危及生命、設備和礦上的平安，甚至給社會帶來擔心定因素，影響社會的穩(wěn)定。從觀看平安警示訓練片中，我們不難發(fā)覺大多是工作人員平安意識淡薄，自我愛護力量差而違章作業(yè)造成的。為此，我們必需全力以赴搞好平安生產工作，形成人人講平安，事事為平安，時時想平安，到處要平安的良好氛圍。我認為我們應當從以下三方面來搞好平安生產工作。

一、加強平安培訓，提高職工平安技術素養(yǎng)，建設一支高素養(yǎng)的職工隊伍，是煤礦實現平安生產的根本保證。企業(yè)的生產必需有高素養(yǎng)員工隊伍為依托。員工沒有平安意識，平安生產無從談起。

二、要依據平安生產的目標和任務，依據各崗位的分工，層層細化分解責任，將責任詳細化、合理化、規(guī)范化，切實做到誰管的事、誰負責，有章可循，違章必究。平安責任制不能流于形式，在進行每項工作時都要保證做到方案到位、預備到位、檢查督促到位、驗收到位。這樣，才能使各項工作平安順當的開展。

三、加強隱患排查治理，提超群前預防力量。做到對擔心全因素發(fā)覺得快、掌握得住、排查得早、解決得好。深化排查平安隱患，不定期地開展隱患排查活動，加強對重大隱患危急源的整改監(jiān)控，把事故發(fā)生后的責任追究提前到對隱患責任的追究，對違反隱患排查有關規(guī)定者，追究責任。對于員工提出的平安隱患，限期整改并適當賜予嘉獎。

總之，血的事故教訓必需深刻吸取，時時刻刻牢記在心。平安工作不能只停留在宣揚片的觀看體會上，我們肯定要堅固樹立生命至上，平安進展理念，堅守進展決不能以犧牲人的生命為代價這條紅線，始終把人民生命平安放在首位，嚴格依法依規(guī)組織生產，仔細貫徹落實國務院辦公廳《關于進一步加強煤礦平安生產工作的意見》(〔2024〕99號)文件精神，把《煤礦礦長愛護礦工生命平安七條規(guī)定》和煤礦平安生產七大攻堅舉措落到實處。最終是要在自身崗位上切切實實履行自己的職責，把平安生產，警鐘長鳴真正放在心上，在各項工作仔細做到位。

觀看煤礦事故案例訓練心得體會

5月22日，由北疆局幾位領導、公司李總以及礦領導、各部門主要負責人等職工針對5.11瀘州桃子溝煤礦瓦斯爆炸與吉林省通化八寶煤礦3.29特殊重大瓦斯爆炸和4.1重大瓦斯爆炸事故警示訓練進行探討學習，每一位都聚精會神地觀看著，當我走進會場，我驚呆了，遠遠望去，幾乎找不到一個空位子。

當我看到這三起事故，我再一次感受很深，受到訓練許多。正是這樣的慘痛事故，讓多少家庭失去了歡樂的權利，家境一度深陷逆境，我的思想再次發(fā)生轉變，內心尤為沉痛，深刻感受到生命的珍貴和平安生產的重要性。該視頻介紹了兩個煤礦的基本狀況、事故發(fā)生的緣由和主要問題，及最終對相關負責人的懲罰。其中，桃子溝煤礦事故主要問題有幾個方面：違法違規(guī)生產、通風管理亂、現場管理也一樣、職工培訓不到位以及平安監(jiān)管不到位。以及在觀看八寶煤礦事故視頻中，讓我記憶深刻一點就是兩次職工現場匯報，一次是現場突況匯報，一次是瓦斯爆炸后的匯報。從中發(fā)覺個問題，其次次匯報中提到416采區(qū)又響了，這把(瓦斯爆炸)更厲害言語中，可以知道，發(fā)生瓦斯爆炸，已經不是第一次了，從而職工對瓦斯爆炸事故的重要危害熟悉不夠，不到位。爆炸之后，仍參加現場施救工作，職工的平安意識較為淡薄，造成事故的發(fā)生。在前后不到4天的時間里竟發(fā)生六次大大小小的事故，真叫人寒心。

總之，作為一名煤礦員工，必需把平安工作放到第一位，杜絕三違現象，事故的發(fā)生都是人為造成的，沒有必定要發(fā)生的事故，牢牢記住違章是平安的大敵，是事故的源泉，只有我們何時、何地都按章操作，事故就會遠離我們。

煤礦事故案例心得體會

學習了這多起事故案例，給我以深刻的體會。這些事故的發(fā)生，給國家和人民的生命財產帶來了巨大的損失，也給公司的平安生產造成極大的負面影響。同時也暴露出平安思想松懈、管理混亂等一系列問題。痛定思痛，我們應當深刻吸取這些事故的教訓，舉一反三的抓好煤礦平安生產，努力把義橋煤礦打造成一個本質平安型、和諧穩(wěn)定型、強勢競爭型、科學進展型的現代化企業(yè)。思想打算行動。抓好煤礦平安生產，首先要始終擺正搞質量標準化與平安之間的關系、與生產之間的關系、與經濟效益之間的關系，堅固樹立質量為本、平安為天和持之以恒抓質量、扎實有序做工作的思想觀念，堅固樹立起抓質量就等于抓平安、就等于增效益的觀念，堅固樹立沒有質量標準化建設就沒有平安生產的良性循環(huán)的思想觀念，在全礦上下形成共識，分散合力。要制定科學的管理機制、考核機制、事故問責機制和激勵機制等一系列制度。制度落實是關鍵。思想提升了，制度完善了，我們就要不折不扣去執(zhí)行，去落實，去管理。層層落實開展平安質量標準化工作的責任，做到事事有人管、件件有著落。只有實施強有力的管理，才能保證平安質量標準化工作扎實穩(wěn)步地向前推動。才能保證礦井的平安生產。

殺不住三違的風，就邁不開平安的路。從發(fā)生的這幾起事故來看，每一起幾乎都是由于違章指揮和違章作業(yè)造成的。要想徹底消退三違，就要廣泛動員組織各方面的力氣，努力形成黨政領導一條線，工團組織一條線、縱向管理一條線、女工家屬一條線，在全礦形成對三違現象施以重壓的態(tài)勢。各隊，班組要充分利用班前會、口頭問答、學問測試、獻身說法、案例分析、三違亮相等形式，熟悉三違危害，普及煤礦三大規(guī)程平安學問。對有三違思想的人員下重藥，提高人員的學問水平和技能素養(yǎng)。安檢部門要在加強集中訓練培訓的基礎上，通過制度來約束和規(guī)范員工的操作行為，對于違章違紀，不論責任者處于什么目的，無論是否造成后果，一律按規(guī)定進行處理。這一點主要是我們管理干部要徹底轉變觀念，決不能當好人，作到寧聽罵聲，不聽哭聲，使干部員工對制度、規(guī)定形成敬畏感。對于各項制度，要求，必需有相應的追查落實機制，根據逐級負責制、崗位責任制的要求，一追究竟，徹底追查不落實的人事。

細節(jié)打算成敗。礦井的采煤、掘進、機電、運輸、一通三防等生產環(huán)節(jié)和相關崗位的平安質量工作，是煤礦的生命線。因此，在礦井建設中，我們不僅需要先進的技術裝備，更需要將精細化管理落實到平安生產、質量標準化建設的全過程。通過實施精細化管理，使平安生產符合國家法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)程等規(guī)定，并達到和保持肯定的標準，使煤礦始終處于平安生產的良好狀態(tài)，保證生產平安質量標準相關的各項制度得到正常、規(guī)范、優(yōu)化的運行，全過程監(jiān)控一切影響生產平安質量各環(huán)節(jié)、細節(jié)因素，最大限度地用科學的制度、規(guī)范、標準等，持續(xù)消退擔心全和降損質量的隱患性問題。

科技興企，文化強企。通過形式多樣的形勢訓練和文體活動，廣泛宣揚平安文化理念和企業(yè)進展前景，進一步改善員工的精神狀態(tài)、思想觀念，增加了廣闊員工的驕傲感、責任感和使命感。用實際行動

自覺投身到抓平安、抓質量的隊伍里來，為義橋煤礦的建設和進展貢獻力氣。

事故案例學習心得體會

記得礦辦公樓里有一句寫的很簡潔卻很深刻的話：人一生的財寶=1(生命)0(金錢)0(學問)0(權位)0(容貌)..，假如沒有了前面的1，后面即使擁有再多，其結果也等于0.可見生命對于每個人來說都是最重要的，因此我們這些從事煤礦行業(yè)的人員時時刻刻要把平安兩字牢記心中。通過這一段時間的事故案例學習，我深刻的熟悉到提高自身平安意識的重要性，學習自保自救常識的必要性。

事故的發(fā)生具有偶然性，同時又帶有肯定的必定性。麻痹大意，消極對待是許多事故發(fā)生的間接緣由，是誘導事故產生的重要因素。本次學習的寸草塔二礦7-12瓦斯爆炸事故，即是由于瓦檢員和氧焊作業(yè)人員平安意識淡薄，外加責任心缺失，沒有精確?????全面檢測瓦斯?jié)舛染脱鹾?，瓦斯積聚區(qū)遇明火引發(fā)瓦斯爆炸事故，如果他們其中一人，具有較高的平安意識，督促作業(yè)人員規(guī)范標準化作業(yè)，就可以避開此次事故的發(fā)生。還有烏蘭木倫瓦斯燃燒事故，寧煤烏蘭瓦斯事故，包頭礦業(yè)窒息事故等等，件件慘痛教訓告知我們，煤礦事故雖然屢見不鮮，但是眾多事故緣由都是人為因素造成的，所以提高個人平安意識至關重要，其也是削減煤礦事故的重要途徑之一。

煤礦工作始終是被社會公認的高危行業(yè)，井下環(huán)境簡單，危急因素眾多，種種突況令人防不勝防，因此我們不僅要具有足夠強的平安意識，還得懂得一些自保自救常識，譬如避災路線肯定要牢記在心，自救器的使用要嫻熟自如，熟識求救方式、匯報災情方式等等。同時加強井下平安學問的學習，才能在緊急狀況下從容應對，準時求救，平安撤離，妥當避災。

第一，當我們步行走于人來人往的公路時，要時刻保持頭腦糊涂，不在公路上玩耍打鬧；當我們過公路時，要多一份謙讓與急躁。不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿公路。

其次，我們不要到河邊、池塘邊、江邊和海邊玩耍。萬一弱水時千萬不要驚慌，應當立即大聲呼救。發(fā)覺有人弱水時不要冒然下水營救，應當馬上大聲呼救，或利用救生器材呼救。

第三，充分熟悉玩火的危害性和可能帶來的嚴峻惡果。無論什么時候都不能完活。發(fā)生火災，我們要保持冷靜。要立即逃離火場，打119火警電話，通知消防隊救火。

我們要時時刻刻留意平安，珍惜生命。平安第一，以防為主。

我班有26個孩子，每個孩子都是一本內容豐富的書，俗話說“一母育百子，百子各不同”，的確是這樣，面對來自四周八方的、性格各異的26個孩子，我有一種以不變應萬變的法寶――師愛。

剛接手三年二班的時候，我就遇到了這樣一件事，班里有一個叫王佳偉的小男孩，大眼睛，白皮膚，胖乎乎的，特別可愛，但小家伙的做法有時并不行愛。記得第一次走進班級那天，王佳偉就帶頭鼓掌，表現出特別夸張的熱忱，見我沒置可否，其次節(jié)課他就露出了本性——當著全班同學的面公開頂撞我，我知道他想給新老師一個下馬威。當時，我想決不能助長他囂張的氣焰，就毫不留情面地，狠狠地教訓了他一頓，看上去事情似乎在我的高壓下平靜了，但我從他那雙大眼睛里清楚地看到了他不服氣，接下來的幾天里就接二連三的傳來與他有關的壞消息，打架、辱罵女生，向家長宣揚有關老師所謂的不是。經過我的了解得知，他學習基礎差，性格火爆，最令同學厭煩的一點是“出口成臟”，很令老師們頭疼。面對這樣一個同學，怎么辦？我就不信收服不了他，我想，即使是一塊頑石，我也要焐熱他。在以后的學習、生活中，我用愛一點點感化他，他的成果比較差，拼音不會，漢字很少寫對，我就利用休息時間給他補課。他也強忍著接受我給他增加的學習任務。在不斷的交往中，我發(fā)覺他特殊愛聽表揚，我就經常鼓舞他。雖然我付出了很多汗水，但收效甚微，我發(fā)覺，他在內心并未完全接納我。但就在這時，一件事讓我們看似融洽，其實很緊急的師生關系發(fā)生了根本性的變化：感冒流行，他生病了。平常生龍活虎的孩子，一生病就像一只可憐巴巴的“小貓”，孩子發(fā)燒，嗓子疼，咽水都困難，我就領著他去醫(yī)務室，沒想到王佳偉個子挺大，卻特殊怕打針，見到針就顫抖，每次輸液，我抱著他，幫他蒙上眼睛，始終陪他打完。孩子咽不下飯菜，我就去膳食科，幫他打病號飯，他耍賴不吃，我就一勺一勺的喂給他，每天把他送回宿舍后，安排好了我才離開。他病好了，沒像其他孩子一樣說一句感謝的話，我想，真是一塊倔強的小石頭。沒想到他在日記中吐露了心聲，日記中記錄了他生病時我對他的全程照看，結尾寫道“我永久忘不了那幾天”。雖然有些語句不通，錯字連篇，但我仍舊很感動，頑石最終被我感化了。以后我們慢慢走得近了，他把我當成了伴侶。心靈的相容，使補習的效果立竿見影，期末考試由期中的70分變成了104分。他性格上的轉變更為明顯，新的學期開學，孩子的媽媽找到我說：“孩子進步了！”

我用無私的愛，走近每一個孩子，愛心獲得了豐厚的匯報。記得一天中午，我在班級批完練習冊后，大約還有20多分鐘的時間，就趴在桌子上睡著了。我猛然醒來時，發(fā)覺26個孩子端端正正的坐在椅子上，教室里是從沒有過的靜，我忙問：“上課了嗎？”班長說，第一遍鈴已經打過了。我跳起來去侯課，問他們?yōu)槭裁床唤欣蠋?？孩子們一起說“老師，您太累了，我們不忍心?！碑敃r我特別感動。

3月10日那一天，父親因病去世，我請了假，在父親去世后的第五天，返回了學校，雖然我極力掩飾心中的哀思，但沒能逃過孩子們的眼睛，得知這一消息后，孩子們帶來了勸慰與關懷，我覺得他們是那樣懂事，一個平常性格特別內向的小女孩寫道：“老師，您得笑比以前少了，我很難受?！蔽以俅伪贿@些孩子的真誠所感動。

我相信，師愛能制造奇跡，沒有做不到，只有想不到。

案例心得體會范文第4篇案例化教學；教學設計

C語言是高職計算機類專業(yè)的必修課，旨在培育同學程序設計力量及編程素養(yǎng)。而高職訓練以有用為原則，以建立一種基于行動的實務力量培育型的課堂教學形態(tài)為目標，不過分追求理論學問?，F有的教學內容體系，比傳統(tǒng)的教學模式已經有很大的改進，但與此同時仍舊存在一些問題。

1課堂現狀

通過教學發(fā)覺，同學在開頭學習某門課程的時候還有肯定的新奇感，熱忱很高。但隨著課堂內容的漸漸深化，難度的不斷加大，一些同學開頭產生一些畏難厭學的心情。假如同學僅僅只是根據老師的要求機械的完成布置的任務，沒有對學問點進行深化思索，是不會真正融會貫穿的。造成這種現象的根本緣由是，教學內容沒能激發(fā)同學的學習愛好，同學沒有真正的動腦去思索。

2問題分析

C語言是一門比較成熟的課程，關于這方面的教材書籍許多，運行版本也許多。大部分教材前幾章都是介紹有關C的基本概念和語法學問，后半部分開頭介紹程序設計。由于C語言的基本概念和學問點比較多，許多學問點之間聯(lián)系親密。這就使老師把大部分精力集中在理論學問的傳授而忽視了同學動手實踐力量的培育。

實踐證明，大部分高職同學的特點是形象思維力量較強，抽象思維力量相對比較弱。上課時太強調原理的來歷，理論推導和論證過程，會讓同學覺得難以理解。

因此，職業(yè)訓練在選擇課程內容時應側重于過程性學問，以情境性為主，科學性為輔。在計算機教學中，將抽象理論及概念進行詳細化改造，重點考慮如何用實際的案例和任務將課程內容連接起來。這樣符合職業(yè)院校的同學特點，同學接受起來難度系數會大大降低。

3什么是案例教學法

案例教學法是依據教學目的和教學內容的要求，把要學習的學問點融入到詳細的教學案例中。以典型的程序設計案例為中心，強調在應用中學習。在教學實施過程當中，案例教學法打破原有的教學模式，不以教材為主線，避開了枯燥的理論說教，不僅增進了同學的學習愛好，對培育同學的獨立思索力量大有裨益。

4案例教學法的多種教學形態(tài)分析

4.1互動式案例教學，在教學中從案例入手，轉變老師是課堂上唯一主體形式的狀況，讓同學也作為主體形式參加到課堂上來。通過老師提問，讓同學演示自己的程序，分小組爭論，對比各種方法的優(yōu)缺點等。提高同學的參加樂觀性，避開同學上課留意力不集中的現象。實踐證明，這種教學方法效果顯著，課堂活躍，同學的參加程度很高。

4.2變抽象為詳細，在計算機教學的情境案例設計中，盡量削減理論與實際應用之間的差距，增加課程的生動性，激發(fā)同學對程序設計的愛好，從而提高同學對抽象概念的理解力量。有些問題的設計可能與教學無關，但能夠調動同學樂觀性；或者能夠引導同學思維，呈現學科的規(guī)律魅力。這就要求老師能夠很好的把握教學主題，能利用相關的背景學問組織教學過程，讓同學共同參加分析和思索的過程，把握教學內容。

4.3采納問題驅動式，將案例與一系列問題相結合，讓同學自己去動腦設計解決問題，充分調動同學的樂觀性和主動性。假如僅僅只是將案例以實例的方式呈現給同學，同學把課堂的實例重復一遍就算完成了任務。沒有真正的理解案例背后的原理及方法，一旦問題消失變更，依舊束手無策。這種案例教學是失敗的。

許多概念和程序設計步驟通過老師敘述，和同學自己思索得出結論，在理解深度上是截然不同的兩種效果。

4.4培育同學讀程序的力量。讀程序是學習編程最快，也是最好的方法。不是全部的案例都要當成習題來練習，許多案例重在發(fā)覺新思路。同學讀程序的過程，也是拓展自己編程思路的過程，許多編程的思想、方法、技巧都可以拿來歸為己用。要培育同學獨立編程的力量，首先應當讓同學多讀程序。

4.5案例的成果展現法，即把項目完成的結果先展現給同學，讓同學知道自己完成成果的預期，通過成果的精彩去激發(fā)同學的探究欲。由于只展現了結果和大致的構架，詳細的實施細節(jié)和解決方案就需要同學自己去實現。同學需要充分理解學科的基本理論和方法后，用這些方法去設計解決方案。

4.6案例教學法的差異性實施。通過課堂提問、小測驗來摸底同學的基礎，將同學分為幾個層次。分別是接受力量比較好的同學、接受力量一般的同學和接受力量差的同學。將同學分組，每組會有一個對編程愛好深厚，自學力量較強的同學任組長，帶動組里把握程度差的同學。

在案例實施時，大部分的時間用來完成基本教學任務，余下約四分之一的時間給不同層次的同學