《次北固山下》《天凈沙 秋思》對(duì)比賞讀 語文七年級(jí)上冊(cè) 課件

一樣的思鄉(xiāng)，不一樣的深情——《次北固山下》《天凈沙·秋思》比較賞讀次北固山下沙.秋思天凈一、深淺不同思鄉(xiāng)情。次北固山下王灣客路/青山外，行舟/綠水前。潮平/兩岸闊，風(fēng)正/一帆懸。海日/生殘夜，江春/入舊年。鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁/洛陽邊。朗讀釋題次北固山下次：停宿北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江北。詩題點(diǎn)名了寫詩的地點(diǎn)，意為“作者旅途中在北固山下停泊”。詩歌品析客路青山外，行舟綠水前。旅途在青山之外，（游子）在綠水中行舟。詩一開頭就提到“客路”，點(diǎn)明自己是客游在外，即說明路途十分遙遠(yuǎn)，又透露出羈旅

漂泊之情。詩歌品析潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。想象：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情境？如果你身臨其境將會(huì)有怎樣的感受？小景映襯壯麗

之景胸襟開闊心情舒暢“以小景傳大景之神”難點(diǎn)突破1.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”有何妙處？一是用詞凝練精妙。“潮平兩岸闊”的“闊”是“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平，船上人的視野也因之而開闊。這一句寫得恢宏闊大，下一向“風(fēng)正一帆懸”，便愈見精彩?！皯摇笔秦Q直高掛的樣子。一個(gè)“正”字，兼包“順”與“和”的意味。這兩句詩的妙處還在于它“以小景傳大景之神”。詩人通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜等大景也表現(xiàn)出來了。詩歌品析海日生殘夜，江春入舊年。1、展開想象，用生動(dòng)形象的語言描繪頸聯(lián)展現(xiàn)的畫面。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日從海上冉冉升起；舊年尚未逝去，江上已呈露春意。2、選任一角度簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)?

修辭角度：“生”、“入”用了擬人的修辭手法?！吧?、“入”兩字使海日和江春擬人化，賦予它們以人的意志和情思。生動(dòng)形象的描寫了一個(gè)晝夜更替的壯觀景象與新舊相接時(shí)光荏苒的場(chǎng)景。?

哲理角度：日與夜，新春與舊年，都是時(shí)序交替中的景物?！吧迸c“入”兩個(gè)動(dòng)詞形象地寫出了新舊交替的自然理趣。詩歌品析鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。詩人看到南雁北歸，自然想到鴻雁傳書的典故，便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽家鄉(xiāng)?！班l(xiāng)書”、“歸雁”與首聯(lián)的“客路”、“行舟”，遙相呼應(yīng)，流露出身在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情，使全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁情。（哀而不傷）主題探究這是一首五言律詩，詩人即景抒情，細(xì)致地描繪了長(zhǎng)江下游開闊秀麗的早春景色，抒發(fā)了旅途的思鄉(xiāng)之情。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。朗讀枯藤∕老樹∕昏鴉?首句寫到了哪些景物？用你的語言描述一下。首句寫旅人眼中所見。蒼老干枯的樹上，纏繞著蒼老干枯的藤。黃昏時(shí)的烏鴉哀鳴著，尋找著自己的窩巢。?烘托出了一種怎樣的意境？（創(chuàng)設(shè)出了一種怎樣的氛圍？）詩人選擇了“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三個(gè)各自獨(dú)立的意象，把它們糅合在一起，著力渲染，突出它們的“枯”“老”和

“昏”，烘托出一個(gè)完整的蕭瑟荒涼的意境。細(xì)細(xì)品味詩歌品析小橋/流水/人家?“小令”的第二句為我們描繪了一幅怎樣的畫面？潺潺的流水上，橫跨一座別致的小橋。水邊橋邊的人家，一縷裊裊炊煙飄出屋外。?這樣的畫面帶給你怎樣的感受？像一幅幽遠(yuǎn)恬靜的水墨畫，給人溫馨恬淡之感。詩歌品析古道西風(fēng)瘦馬（“我”的境況）?概括第三句詩中所描寫的景致。（可以加入合理的想象）蕭瑟?jiǎng)C冽的秋風(fēng)，吹打著孤獨(dú)的旅人，掀起他單薄的衣襟。孤獨(dú)的旅人騎著孤獨(dú)的瘦馬，蹣跚走在羊腸古道上。小橋流水人家（別人的生活）對(duì)比?通過對(duì)比，更能襯托出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。側(cè)面描寫詩歌品析夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。?最后一句還是在描寫景致么？抒情?抒發(fā)了旅人怎樣的情感？這首小令寄情于物，抒發(fā)出游子在旅途中的孤苦寂寞的心情，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。詩歌品析二、明暗不同意境分?！洞伪惫躺较隆分凶髡邔懥四男┮庀?？作者將濃濃的思鄉(xiāng)愁緒寄托在“行舟”、“潮平”、“和風(fēng)”、“白帆”、“海日”、“殘夜”、“歸雁”等意象中，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。身處的地點(diǎn)：綠水前客路青山外，行舟綠水前。點(diǎn)詩人的身份與處境：他鄉(xiāng)漂泊（客路、行舟）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。描平、闊、懸（壯闊）點(diǎn)名時(shí)令新舊交替的自然理趣鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。抒淡淡思鄉(xiāng)愁緒（哀而不傷）小結(jié)《天凈沙.秋思》中作者寫了哪些意象？枯藤、老樹、昏鴉小橋、流水、人家古道、西風(fēng)、瘦馬夕陽、斷腸人寫景抒情蕭瑟蒼涼孤獨(dú)凄涼天凈沙

·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。烘托寫 景抒 情對(duì)比反襯荒涼恬靜凄涼思鄉(xiāng)斷腸小結(jié)主題探究這是一首小令，通過抒寫秋野蕭瑟凄涼的景色，深刻地表現(xiàn)了一個(gè)飄零他鄉(xiāng)的游子在旅途中思念故鄉(xiāng)的寂寞情懷。藝術(shù)特色寓情于景，景中含理。胡應(yīng)麟：“形容景物，妙絕千古”。三、境遇不同游子心作者簡(jiǎn)介王灣（693-751），號(hào)為德，盛唐詩人，洛陽（今河南洛陽）人。王灣的仕途一帆風(fēng)順，一路攀升。作為開元初年的北方詩人，王灣往來于吳楚間，為江南清麗山水所傾倒，并受到當(dāng)時(shí)吳中詩人清秀詩風(fēng)的影響，寫下了不少歌詠江南山水的作品?！洞伪惫躺较隆肪褪瞧渲凶顬橹囊黄＿@首詩是詩人旅途思鄉(xiāng)之作，當(dāng)時(shí)詩人在江南北固山下停宿，為北固山壯美秀麗的景色所陶醉，不由得生起思鄉(xiāng)之情，寫下了這首千古傳通的名篇。作者簡(jiǎn)介馬致遠(yuǎn)，字千里，號(hào)東籬，元大都（今北京）人。元朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族建立的統(tǒng)一大國(guó)，雖然元朝統(tǒng)治者遵用漢法、推廣儒學(xué)、任用漢人，但是始終沒有徹底施行，這不僅給馬致遠(yuǎn)這類文人帶來抱志在懷的期望，也給他們帶來壯志難酬的失望。馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名，有著“佐國(guó)心，拿云手”的政治抱負(fù)，但一直郁郁不得志，幾乎一生都漂泊無定，困窘潦倒，直到晚年隱居才過著“林間友”、“世外客”的閑適生活。四、鄉(xiāng)情不老千古唱“人言落日是天涯，望極天涯不見家?！保ā多l(xiāng)思》李覯）“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干?！保ā斗耆刖┦埂丰瘏ⅲ疤煅木肟?山中歸路,望斷故園心眼。”（《永遇樂·彭城夜宿燕子樓》蘇軾）“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！保ā兑股鲜芙党锹劦选防钜妫叭瞬幻?，將軍白發(fā)征夫淚”（《漁家傲秋思》范仲淹）“家在夢(mèng)中何日到,春來江上幾人還?”（《長(zhǎng)安春望》盧綸）“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲?！保ā堕L(zhǎng)相思·山一程》納蘭性德）“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”（《早發(fā)白帝城》李白）“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。”（《聞官軍收河南河北》杜甫）“道逢鄉(xiāng)里人：家中有阿誰？遙看是君家，松柏冢累累。（《十五從軍征》佚名）”“兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來?！保ā痘剜l(xiāng)偶書二首·其一》賀知章）大

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