形象禮儀教案《儀態(tài)站》

第頁共頁形象禮儀教案《儀態(tài)站》形象禮儀教案《儀態(tài)站》教學(xué)形式：團體或小組教學(xué)教學(xué)方法：演示示范法，行為辨析法活動目的：1、掌握正確的站姿2、養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣核心要素：兩手臂垂直放收小腹挺胸膛眼平視看前方腳并攏站姿棒活動準(zhǔn)備：1、老師提早確定好示范時站立的位置，純熟掌握正確站姿的要領(lǐng)。3、錄音機、音樂磁帶根本過程：〔一〕導(dǎo)入活動：1、老師示范站姿。為吸引幼兒的注意力，可以一邊示范一邊提問：“小朋友，你們覺得老師的站姿好不好？”2、在老師示范和幼兒觀察的過程中，老師用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察：“老師站立時，頭是怎樣的？肩膀和手臂是怎樣的？雙臂和雙腳是怎樣的？”〔頭不歪，眼睛平視；肩膀自然放平，雙臂自然下垂，雙腿和雙腳并攏?！场捕酬P(guān)鍵步驟：1、音樂游戲《停頓與站立》〔1〕講解游戲規(guī)那么：音樂響起，幼兒跟著音樂有節(jié)奏地往前走。音樂停頓，幼兒也馬上停頓走動，并要求以正確的姿勢站立在原地。〔2〕幼兒和老師一起游戲。當(dāng)音樂停頓，幼兒站穩(wěn)后，老師先選擇一個適宜的位置站好，再讓幼兒模擬老師的站姿站立，最后讓幼兒互相之間，看一看，比一比，哪個小朋友的站姿好。2、組織幼兒有韻律地大聲誦讀核心要素的三字兒歌?！踩骋杼自~，兒歌新唱活動延伸：1、與幼兒團討：〔1〕“正確的站立姿勢是怎樣的？”〔2〕你覺得自己站姿好嗎？正確嗎？好看嗎？〔3〕你認(rèn)為在做什么事情時，需要特別注意自己的站姿？〔升旗、表演、打招呼等?！?、可采取行為辨析的方式對幼兒進展站姿的`禮儀教育。例如：在幼兒園觀察其他班級小朋友的站姿后，可與幼兒一起討論：〔1〕你看到哪個小朋友站姿最好看、最正確？〔2〕你認(rèn)為哪個小朋友的站姿是錯誤的，應(yīng)該如何改？〔3〕我們該怎樣提醒其他小朋友注意自己的站姿？〔4〕你認(rèn)為最好看、最正確的站姿應(yīng)該是怎樣的？3、在條件允許的情況下，帶著幼兒到較大的鏡子前練習(xí)站姿，讓幼兒能看到自己的站姿，并讓幼兒將自己的站姿與同伴和老師進展比擬，找出一樣的地方和不同的地方以便及時糾正不正確的站立姿勢。4、在幼兒園里，可以結(jié)合其他活動，組織幼兒進展站姿比賽并設(shè)置一些簡單的小獎勵，激發(fā)幼兒的進取心。家園互動：1、生活中，家長應(yīng)提醒幼兒改正錯誤的站姿。2、家長對幼兒應(yīng)進展隱性教育，并做到站姿要標(biāo)準(zhǔn)〔身教重于言教〕?？记绊氈涸谂囵B(yǎng)小朋友正確的站姿的同時，還應(yīng)該提醒幼兒注意防止一些幼兒微的小動作的出現(xiàn)，如用手揪衣角、挖鼻孔等?；顒臃此迹?、孩子對活動的