教務(wù)主任心得體會(huì)

第頁共頁教務(wù)主任心得體會(huì)教務(wù)主任心得體會(huì)教務(wù)主任心得體會(huì)1“一年之計(jì)在于春”，20xx年伊始大連市教育局職成教處舉辦了中職學(xué)校教務(wù)主任清華大學(xué)培訓(xùn)班，在“十二五”開局之年這無疑是給我們這些戰(zhàn)斗在教學(xué)業(yè)務(wù)一線的同仁們一支強(qiáng)心劑，同志們不約而同的感受到大連市教育局至上而下吹響的“十二五”沖鋒號(hào)角，這次培訓(xùn)鼓舞了我們的勢氣，武裝了我們的頭腦，強(qiáng)化了一支隊(duì)伍。我們將終身難忘。一、從國際國內(nèi)看我們目前的中職教育為期一周的培訓(xùn)，清華大學(xué)的教授深化淺出地從國外的職業(yè)教育講到國內(nèi)的職業(yè)教育，尤其是《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》的解讀，使我們對(duì)目前的中職教育有了一個(gè)比擬明晰的認(rèn)識(shí)和定位，對(duì)今后的開展方向和國家政策有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)我們今后的工作做到“有的放矢”起了很大作用。在大職教形勢下，職業(yè)教育是要圍繞為區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)開展來效勞的，職業(yè)教育應(yīng)嚴(yán)密依托自身地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開展和市場需求，校企合作、工學(xué)結(jié)合是今后職教人才培養(yǎng)形式的重要部分，“以效勞為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，改革為動(dòng)力”是下一步職教辦學(xué)的指導(dǎo)思想，而課程的科學(xué)設(shè)置和教材的科學(xué)裝備那么是實(shí)現(xiàn)這些目的的載體，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理是實(shí)現(xiàn)這些目的的抓手。二、清華立體化全方位的辦學(xué)形式給我們以啟發(fā)清華大學(xué)的一草一木都浸潤了“自強(qiáng)不息，厚德載物”的教育意義，清華的教育是立體的、全方位的。反思我們自身，有時(shí)甚至覺得僅僅把我們的教育做成了一個(gè)平面，太過單調(diào)和不堪一擊。教育絕對(duì)不是幾間教室、幾個(gè)老師的事情，學(xué)校的每一寸空間都應(yīng)該成為我們教育的資，一種校園良好教育氣氛的教育作用遠(yuǎn)比我們?cè)谡n堂上成堆話語的作用要強(qiáng)大和作用深遠(yuǎn)，幾代人在一所學(xué)校繼承性的奉獻(xiàn)是必需的，也是一所學(xué)校生存開展的靈魂。反思我們成天為了學(xué)生弄臟學(xué)校白墻的事苦口婆心的教育，我們做的是有效的教育嗎？三、清華講壇上老教授們的風(fēng)范讓我深思：老師的尊嚴(yán)從何而來？1.淵博的知識(shí)，這是做老師最起碼的資本。老教授們淵博的學(xué)識(shí)和治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)讓我們這些很久沒有坐在教室聽課的主任們不知疲倦。反思一些老師弄懂一本教材就想完成一生教學(xué)任務(wù)的做法，“可笑、可悲、可嘆”；2.對(duì)學(xué)生的愛和自身職業(yè)的敬重讓我們感動(dòng)：講臺(tái)上大多已是天命之年的老教授，他們一上講臺(tái)的那種工作勁頭就讓人折服，教授們很關(guān)心臺(tái)下學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，絕對(duì)不會(huì)只管自己講，他們把自己能否學(xué)員作為自己工作成功的標(biāo)準(zhǔn)，這不就是衡量一位老師工作成果的首要標(biāo)準(zhǔn)嗎。教務(wù)主任心得體會(huì)2今年8月1日至4日，我有幸參加市教育局組織的全市中小學(xué)教誨主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作高度重視，開班典禮上，教育局崔書記就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于考慮、擅長反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過這次培訓(xùn)更新觀念，進(jìn)步自身素質(zhì)。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過省內(nèi)專家講座，使我的視野變得開闊了，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大。我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中，還有許多的事要做，還有許多的地方有待完善。同時(shí)也對(duì)自己在今后的工作中有了新的認(rèn)識(shí)、新的考慮。一、我的收獲〔一〕認(rèn)真扮演好三種角色1、當(dāng)好校長的得力助手。校長工作涉及各方面，樣樣都要安排。教誨主任專司其職，專門管教學(xué)工作，是校長的得力助手。2、當(dāng)好教學(xué)工作的管理者。3、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。〔二〕努力進(jìn)步四個(gè)才能1、進(jìn)步教育教學(xué)管理才能。2、進(jìn)步制度制定落實(shí)才能。3、進(jìn)步人際關(guān)系協(xié)調(diào)才能。4、進(jìn)步理論學(xué)習(xí)研究才能?！踩硨?shí)在抓好五項(xiàng)工作1、堅(jiān)決不移地執(zhí)行課程方案。2、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。3、扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研。4、積極有效地組織學(xué)生活動(dòng)。各種活動(dòng)要形成常規(guī)。5、嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查。二、我的考慮四天的培訓(xùn)時(shí)間總覺得太短，一位位專家老師精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教學(xué)活動(dòng)的意蘊(yùn)”，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”，無論是考慮“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深化的印象，猶如春天的甘露滋潤我枯槁的心田，帶給我一些考慮。新課程背景下如何才能當(dāng)好教誨主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展我們的工作：〔一〕教學(xué)管理的切入點(diǎn)——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。教學(xué)理念、教學(xué)形式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變，就要請(qǐng)教誨主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長中去聽他們對(duì)工作的看法。2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得，及時(shí)反思，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)?！捕辰虒W(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過程的管理。1、明確教學(xué)常規(guī)根本要求；備課：腦中有標(biāo)、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。上課：以興趣為動(dòng)力，以習(xí)慣為目的，以思維為核心，兼顧情意開展。關(guān)鍵在于老師要激發(fā)學(xué)生考慮、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點(diǎn)；講易混、易錯(cuò)點(diǎn)；講方法。三精：準(zhǔn)確、精練、精彩。探究有效：〔1〕課前反思——做好充分準(zhǔn)備;〔2〕課中反思——及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為；〔3〕課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。作業(yè)的布置與修改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。修改講科學(xué)重實(shí)效。2、堅(jiān)持有效地聽課與評(píng)課?！?〕聽課前要充分準(zhǔn)備，理解老師教學(xué)特點(diǎn)、理解聽課班級(jí)學(xué)生情況、理解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)絡(luò)及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)；〔2〕聽課中翔實(shí)記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注老師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。評(píng)課做到從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)展指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出存在問題。(三)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。努力增強(qiáng)七種意識(shí)，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：典范意識(shí)、管理意識(shí)、效勞意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；教育需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和開展。教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng)，在新課程背景下，教誨主任要心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與理論的踐行者，引領(lǐng)者。教務(wù)主任心得體會(huì)3子曰，“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆”。子淳曰，“學(xué)而不思那么罔，思而不動(dòng)那么殆。”杜威說，假如我們用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹殺了孩子的將來。而新教育理念的施行，正是幫助每一個(gè)孩子和每一個(gè)老師完成個(gè)性而又全面的開展。為時(shí)三天的小學(xué)教誨主任培訓(xùn)落下帷幕，教誨主任是學(xué)校教育工作的參謀者、指揮者、調(diào)度者以及效勞者。如今，談?wù)勅靵硭膫€(gè)講座的一些所思所想。第一天：xxx外國語小學(xué)。該校校長盧雁紅給我們講了“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理”。其中多為是教誨主任在學(xué)校的常規(guī)工作，但是，其中也不乏外國語小學(xué)的優(yōu)秀做法，值得學(xué)習(xí)借鑒。其一：作業(yè)修改機(jī)制。盧校指出作業(yè)修改要求全批全改，要求作業(yè)日日清，每天放學(xué)前人人過關(guān)。由于我校是一所農(nóng)村完小，外來務(wù)工子女占七成以上，哪怕老師用心盡責(zé)，但是，總有個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖沓，但是，我想這應(yīng)該不是老師們沒法做到日日清的理由。再那么，作業(yè)修改等級(jí)機(jī)制，盧校指出可以是優(yōu)+5優(yōu)秀是作業(yè)等級(jí)，5為總分值分值是學(xué)生書寫分。這正好與我的《“摘星榜”作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生內(nèi)動(dòng)力研究》的課題不謀而合，甚至我的課題更為完好更為系統(tǒng)化。因?yàn)椤罢前瘛辈粌H講學(xué)生的書寫進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)星星，更是將學(xué)生的作業(yè)完好度進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)，以及學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)以星星的數(shù)量更是將學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)量化，更明晰更完好的表達(dá)出來。但是，盧校的優(yōu)+5以分值的形式，也完全是一樣的道理。我的書寫?yīng)剟?lì)一顆星星可能更簡潔沒有層次性，而盧校的做法，將書寫以分值形式表達(dá)，更能進(jìn)步學(xué)生的書寫程度，更有促進(jìn)鼓勵(lì)作用。這一點(diǎn)上更是值得借鑒和參考。其二：期末質(zhì)量檢測。該校不僅語數(shù)英等課有期末考試檢測，連技課也有著自己的抽測方式。在我校由于缺乏技課任教老師，學(xué)校的英體美品綜信息科學(xué)等都是由語數(shù)老師兼職，因此，老師在這些技課的教學(xué)上不僅不重視有時(shí)候甚至無所適從。因此，期末有了抽測機(jī)制，能更好的催促老師的責(zé)任感意識(shí)，表達(dá)學(xué)校對(duì)任何學(xué)科的教學(xué)都不放松不歧視的管理。第二天xx市xx區(qū)xx小學(xué)這是一所陽光下的小學(xué)。老師帶著著孩子們追逐陽光，演繹精彩。學(xué)校大門口就是幾根“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的石柱，而全校更是圍繞著陽光進(jìn)展校園布置。副校長趙海軍更是以“教學(xué)管理與核算”展開，講了教誨主任的作用。而趙副校長更是從教誨的效勞性做了全面的詮釋。聽完講座，個(gè)人認(rèn)為老師的效勞作用分為三層境界。第一層次：教誨主任魅力，教誨主任效勞老師，于是老師賣教誨主任人情，幫你完成學(xué)校任務(wù)。第二層次：學(xué)校魅力，學(xué)校老師都效勞過我，我還回報(bào)他們，效勞他們。第三層次：個(gè)人魅力，我是學(xué)校一員，不管老師們有沒有效勞我，我都要效勞老師們。這也正是教誨主任效勞老師們之后所帶起來的連鎖反響，也只有到了第三層次的境界，學(xué)校老師們擰成一股繩，可以沖刺市級(jí)甚至更高級(jí)別的比賽。其中趙副校長講到建構(gòu)，更是讓我有所悟有所思。老師拼命講，死命講，問學(xué)生明白沒，會(huì)了沒，懂了沒。學(xué)生答復(fù)明白了，會(huì)了，懂了。結(jié)果就是老師講的是馬，學(xué)生答的是魚。所以如今看來，不是貧窮限制了我的想象力，而是建構(gòu)認(rèn)為學(xué)習(xí)者是以自身已有的經(jīng)歷為根底進(jìn)展學(xué)習(xí)建構(gòu)的。所以我們要更加關(guān)注學(xué)習(xí)者是如何以原有的經(jīng)歷、心理構(gòu)造和信念為根底來建構(gòu)知識(shí)。其后，該校校長丁水法更是講解了該校的生命教育，其中學(xué)校的羊圈成了學(xué)生照顧生命體驗(yàn)生命感悟生命的樂園，孩子們不以洗羊圈臟臭為恥，而是爭先搶奪這一榮耀使命。孩子們以喂食為榮以喂食為喜，在漫漫成長中陪伴小羊成長。第三天，xx市xx區(qū)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)。該校書記朱雪晴給大家?guī)砹艘粓觥罢n程讓老師站起來”的精彩演講。朱雪晴從該校班本課程研發(fā)出發(fā)，有選擇性的講解了該校37門班本課程。從本班制到走班制回歸本班制。朱書記著重講了該校的金融課程和新聞?wù)n程等。而其中家訪月和每學(xué)期給校長寫信以及學(xué)生評(píng)語等活動(dòng)更是給了我們極大的震撼。家訪月的全員家訪和認(rèn)領(lǐng)問題學(xué)生，期末學(xué)科評(píng)語都給了我們指明學(xué)習(xí)的方向。任何學(xué)科的老師都要給每一個(gè)學(xué)生寫期末評(píng)語，這樣的工作量雖然是宏大的，但是，對(duì)于老師而言是認(rèn)識(shí)理解每一個(gè)孩子的重要方式，也真正重視了每一個(gè)孩子。而班主任給學(xué)生做的電子檔案更是讓班主任在繁忙的工作之余去關(guān)心學(xué)生，將學(xué)生放在心里放在視野的第一位置。將每個(gè)孩子平時(shí)的表現(xiàn)用相機(jī)記錄下來，期末做成視頻做成電子檔案，讓班主任們時(shí)刻關(guān)注孩子成長，找到孩子身上優(yōu)點(diǎn)。也正因?yàn)槭沁@樣的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生在自己的個(gè)性上得到了開展。而該校的版本課程開發(fā)，更是讓每一個(gè)班主任都成了該課程該領(lǐng)域的佼佼者。不過該校的班本課程的開發(fā)其實(shí)也正是我們平時(shí)所說的老師小課題，只是該校的班本課程是三年一個(gè)，無需形成書面材料。但是，經(jīng)過三年的探索，該校的班主任們或從無到有或拿來，用自己三年的教學(xué)經(jīng)歷研究總結(jié)出了總結(jié)的教學(xué)理論，同時(shí)也積累了豐富的案例。因此，無需準(zhǔn)備，人人都能走上講臺(tái)面向泛泛老師侃侃而談。畢竟，研究就是將自身的工作經(jīng)歷杰總成教育理論。也正因?yàn)槭前啾菊n程的研究和施行，使得該校的每一位班主任都成了一位任何人都無法替代的老師。于是，教育的一切終將又落到了教室里。聽完這些講座，回家的車上，我便開場考慮，什么是我們所能學(xué)習(xí)所能借鑒的，明天回校后便可以實(shí)時(shí)操作的。正如文中開頭所說，學(xué)和思是不夠的，關(guān)鍵還得行動(dòng)！總結(jié)再理論再總結(jié)再理論，探索前行！收獲老師和孩子成長。希望新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校能培養(yǎng)出一群又一群長大的孩子，從他們身上能明晰地看到：政治是有理想的，財(cái)富是有汗水的，科學(xué)是有人性的，想了是有道德的。者就是我們新教育人孜孜以求的共同目的。這也是一個(gè)遠(yuǎn)大的愿景，需要我們繼續(xù)努力。最后借銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)書記朱雪晴的話來完畢三天的培訓(xùn)?！霸笘|陽因新教育而更幸福，愿新教育因東陽而更完好?！备兄x東陽老師進(jìn)修學(xué)校的組織和安排。本次培訓(xùn)收獲滿滿。接下來細(xì)細(xì)消化，漸漸理論。教務(wù)主任心得體會(huì)410月24日到25日，我同各地校教科室主任一起，在xx中心小學(xué)參加了xx市教育學(xué)院所組織舉辦的教務(wù)〔教科〕室主任培訓(xùn)。時(shí)間不長，受益匪淺。周院長的開班儀式解除了我們心中的迷惑；周教授的講座使我們明確了努力方向；王院長的漫談解決了我們教育科研工作的難題，更讓我們感受到了肩上沉甸甸的責(zé)任。10月24日上午，簡潔開幕式之后，周院長我們做了詳實(shí)的關(guān)于課程改革的報(bào)告。他細(xì)致挑明了小學(xué)老師為什么要參與課程改革，指出了課程改革在學(xué)校開展、學(xué)校教學(xué)等方面存在的問題，讓我們知道了課程開發(fā)需要做到“靜下來聽、走出去看、靜下心寫、坐下來談”。周xx教授通過生動(dòng)的事例向我們講述了“跟孔子學(xué)當(dāng)老師”，讓我明天，我們要對(duì)自己的工作充滿感情，要堅(jiān)決自己的信仰，只有做到這兩點(diǎn)，才能盡心盡力地把自己的工作做好。同時(shí)通過他的講座，讓我對(duì)課程開發(fā)有了更深一步的理解，更讓我明白，要開發(fā)好一門課程，更加要多讀書、多看書，從書中汲取更多知識(shí)，更多思想，來不斷的武裝自己，讓自己更上一層樓。王院長的中小學(xué)學(xué)校特色課程建立漫談，讓我進(jìn)一步明確了自己接下來的工作目的，以學(xué)校特色教育為抓手，努力開發(fā)與學(xué)校特色教育相結(jié)合的課程，以此為根底，再不斷的衍生其他課程，同時(shí)組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，要讓大家轉(zhuǎn)變觀念，我們的教學(xué)應(yīng)該是“依標(biāo)施教”，而不是“依教施教”，從課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，再次對(duì)國家課程進(jìn)展開發(fā)，努力將國家課程校本化，從而讓學(xué)生獲得更多的收獲。總而言之，這次培訓(xùn)是一場及時(shí)雨，勢必讓全市教育科研工作呈現(xiàn)嶄新的場面，同時(shí)也讓我們這些農(nóng)村學(xué)校有更多的提升時(shí)機(jī)，更加有利于學(xué)校開展的教學(xué)活動(dòng)。教務(wù)主任心得體會(huì)5教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理的職能部門，是校長領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的參謀部和執(zhí)行機(jī)構(gòu)。教務(wù)工作的好壞，效率的上下，對(duì)全校的教學(xué)工作產(chǎn)生直接的影響。教學(xué)是學(xué)校的工作中心，教育教學(xué)是學(xué)校永久的主旋律。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的靈魂。沒有好的教學(xué)質(zhì)量，就談不上座好了工作。那么學(xué)校對(duì)教學(xué)工作抓得越緊，教務(wù)處的事就越多。為教學(xué)效勞有時(shí)就像打雜的，教學(xué)工作要抓，社會(huì)工作也要完成。累不累自己也不多言語。工作順利，心情還好，但有時(shí)會(huì)出力不討好。尤其是在給老師分課、給班級(jí)分新生、考評(píng)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等工作時(shí)，老師的怨言常會(huì)沖著教務(wù)處。這時(shí)教務(wù)處就會(huì)成了矛盾的焦點(diǎn)，和老師的關(guān)系理不順，工作難度就大了。因此，作為教務(wù)工作者，首先要進(jìn)步自己的修養(yǎng)。這就包括思想政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)和人際修養(yǎng)。思想上要處處為老師著想，以身作那么，本著實(shí)事務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，就能得到老師的支持。文化修養(yǎng)方面要謙虛慎重、善思好學(xué)，知識(shí)面要廣，擅長學(xué)習(xí)新知識(shí)，業(yè)務(wù)方面要有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能，比一般的老師要站得高些、看得遠(yuǎn)些。在人際關(guān)系方面要熱情誠懇地對(duì)待每一位老師，辦事要公平、品行要端正、作風(fēng)要樸實(shí)、心胸要開闊，擅長自我批評(píng)，不做無原那么的和事佬。其次，工作要有方法。工作要有方案，掌握超前性。教務(wù)工作常有很強(qiáng)的時(shí)間限制，作為一個(gè)教務(wù)主任，就該知道什么時(shí)候干什么，什么時(shí)候的重點(diǎn)工作是什么。例如，開學(xué)之前工作的重點(diǎn)為老師任課工作、班級(jí)排課工作。開學(xué)報(bào)到時(shí)。要安排好新生的錄取工作、分班工作，辦理新生的轉(zhuǎn)出、休學(xué)手續(xù)。報(bào)到后的三天逐步統(tǒng)計(jì)未報(bào)到的學(xué)生人數(shù)、原因，及時(shí)上報(bào)校長。開學(xué)的一周后，生根本穩(wěn)定，就要著手準(zhǔn)備年報(bào)工作，這需要大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。重視積累資料，逐步標(biāo)準(zhǔn)管理。積累資料是非常重要的工作，重視積累資料對(duì)有方案的開展工作，改良工作方法，有很大的促進(jìn)作用。各種資料包括；年報(bào)表中統(tǒng)計(jì)學(xué)年初的學(xué)生人數(shù)，男女分年級(jí)、分學(xué)段統(tǒng)計(jì)；教職工、專任老師分年齡、性別、任教科目、學(xué)歷、職稱統(tǒng)計(jì)；本年度與上年度的銜接關(guān)系要明確；校內(nèi)外學(xué)齡人口數(shù)要清楚，有戶無戶要分清，借讀人數(shù)要明了。學(xué)生花名冊(cè)、流動(dòng)生登記表、輟學(xué)等。招收新生建立學(xué)籍檔案，入學(xué)材料要準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)成績、試卷分檔保存。畢業(yè)生有關(guān)資料及去向登記學(xué)生安康卡的填寫保存。嚴(yán)格制度、注意效勞態(tài)度教務(wù)工作的枯燥煩瑣，常會(huì)使人感到煩躁不安，甚至?xí)o緣無故的發(fā)火。面對(duì)這種情況，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。教務(wù)工作是一項(xiàng)政策性、原那么性、效勞性較強(qiáng)的工作，在出局證明工作中，常會(huì)有人為了到達(dá)個(gè)人目的，要求隨意改動(dòng)。這就要求自己實(shí)事務(wù)實(shí)、按章辦事，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，對(duì)一些無原那么的事就不能亂開口子。再次，教務(wù)工作要分階段常抓教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校教務(wù)工作較繁忙的可分為三個(gè)階段：第一：開學(xué)階段，第二：期中階段，第三：期末階段。每一個(gè)階段都以教學(xué)為重心，但各有側(cè)重。開學(xué)階段工作：包括新生注冊(cè)、轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入、制定各種方案、進(jìn)度、檢查假期備課量等工作。期中階段：重點(diǎn)抓好教學(xué)方案的施行。在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)、控制教學(xué)工作的進(jìn)程。對(duì)教學(xué)工作進(jìn)展監(jiān)視、檢查，及時(shí)掌握教學(xué)信息，組織安排期中考試，通過聽課調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。期末階段：重點(diǎn)檢查教學(xué)質(zhì)量的管理，教學(xué)進(jìn)度的情況。組織安排期末考試，期末工作。檢查時(shí)注意常規(guī)的檢查，如作業(yè)布置、作業(yè)檢查、老師的輔導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)等。最后，教務(wù)工作要做到效勞與檢查的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教務(wù)工作要為教學(xué)效勞。這是教務(wù)工作的根本出發(fā)點(diǎn)。教務(wù)工作要為老師效勞。搞好教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)初下發(fā)各種資料、教學(xué)用書、老師辦公用品及時(shí)提供最新的教學(xué)信息。教務(wù)工作要為學(xué)生效勞。學(xué)校對(duì)象是學(xué)生，分開了這個(gè)對(duì)象，就失去了辦學(xué)的目的和意義。為此教務(wù)處主抓了閱覽室，對(duì)學(xué)生閱覽及時(shí)開放。以上是我做教務(wù)主任的一點(diǎn)體會(huì)，不成經(jīng)歷，淺薄之處，請(qǐng)予寬諒。教務(wù)主任心得體會(huì)6**月18日至22日，我有幸參加了**年**市中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)活動(dòng)。由于我正式走上工作崗位才第二個(gè)年頭，剛接觸教務(wù)主任工作不久，所以這次培訓(xùn)對(duì)我來說真是一場“及時(shí)雨”。因此，我非常珍惜此次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，希望通過此次學(xué)習(xí)，提升自我，更好地效勞學(xué)校工作。這次的培訓(xùn)節(jié)奏安排的非常緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視，開班典禮上，市教育局劉榮局長就此次培訓(xùn)的目的、意義做了重要講話，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于考慮、擅長反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過這次培訓(xùn)更新觀念，進(jìn)步自身素質(zhì)。培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了市教科院楊院長及**等專家的精彩講座，學(xué)習(xí)了他們的的教學(xué)管理經(jīng)歷，使我收獲頗多。通過培訓(xùn)，我覺得自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的考慮。一、教務(wù)主任的角色定位**市**區(qū)71中**主任的《教務(wù)主任角色定位與管理藝術(shù)》的講座引用一個(gè)個(gè)小故事進(jìn)而陳述一個(gè)個(gè)大道理，使我這個(gè)新手恍然大悟。教務(wù)主任是學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)業(yè)務(wù)工作的組織者和執(zhí)行者。主要任務(wù)是教學(xué)工作的“內(nèi)管家”，是校長在教學(xué)方面的“總參謀長”，是聯(lián)絡(luò)校長與老師的“橋梁”和“紐帶”。主要工作職能是協(xié)調(diào)、組織、指導(dǎo)、施行、考核、評(píng)價(jià)。其詳細(xì)工作是：教學(xué)力量的調(diào)配、教學(xué)方案的制定、各種表冊(cè)的編排、教學(xué)工作的催促檢查、教學(xué)研究和教學(xué)改革、教學(xué)檢測、檔案管理、做好總結(jié)等等。這些讓我感覺肩上責(zé)任重大，自己只有準(zhǔn)確的定位、盡快進(jìn)入這個(gè)角色才能漸漸步入正軌。所以作為教務(wù)主任我們要像老馬一樣識(shí)途——能馱著上司和下級(jí)找到該去的地方；像老牛一樣忠厚——不管車上坐著什么人，都只埋頭拉車；像駱駝一樣隱忍——耐餓、耐渴、耐風(fēng)沙，絕不發(fā)牢騷。二、教務(wù)主任的管理藝術(shù)都說事業(yè)的成功是百分之十五的專業(yè)技術(shù)加上百分之八十五的人際關(guān)系，所以要想教務(wù)主任工作做得順風(fēng)順?biāo)?，就要學(xué)習(xí)怎樣協(xié)調(diào)好各方面的人際關(guān)系。通過聽專業(yè)講座，使我明白工作的順利開展要做到:一，要擅長“理解”。理解學(xué)校的根本情況，理解學(xué)校的行政運(yùn)作機(jī)制，協(xié)調(diào)好各部門的關(guān)系，理解學(xué)校教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。二，要擅長“理解”。理解校長、副校長的特點(diǎn)，理解學(xué)校行政會(huì)議、教學(xué)相關(guān)工作會(huì)議的精華，理解老師、學(xué)生的需求。三，要擅長“分解”。分解教學(xué)目的，分解教學(xué)工作，分解教學(xué)資。作為初出茅廬的我只有不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，進(jìn)而使自己的工作井然有序的開展下來。三、在集體備課中探尋教與學(xué)**市教科院李處長的“態(tài)度決定高度，尊嚴(yán)來自實(shí)力，不服氣的心態(tài)，爭口氣的決心”給我留下了深化的印象。他分析^p了當(dāng)今老師的困惑，引發(fā)我們的考慮：老師只有好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上。李處長首先分析^p了現(xiàn)今集體備課的現(xiàn)狀，然后舉例講解了集體備課的標(biāo)準(zhǔn)流程，讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X。集體備課確實(shí)是使老師快速成長的有效途徑，但是對(duì)于我?，F(xiàn)狀來說存在一定的困難，然而我們可以從中汲取一些經(jīng)歷，充實(shí)我們的教研活動(dòng)。四、反思課程管理課程代表一所學(xué)校的追求和辦學(xué)品位，好課程的根本特征是：傾聽感——回應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)需求；邏輯感——嚴(yán)密而非大雜燴或拼盤；統(tǒng)整感——更多的以嵌入的方式施行；見識(shí)感——以豐富學(xué)生的`學(xué)習(xí)經(jīng)歷為取向；質(zhì)地感——課程建立觸及課堂教學(xué)變革。好的課程對(duì)提升課堂教學(xué)有效性產(chǎn)生深化的影響，所以我們應(yīng)該反思本校的課程設(shè)置是否合理有效，是否可以稍作調(diào)整。五、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)教學(xué)常規(guī)是落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為的主要根據(jù)，是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。市教科院副院長楊文建要請(qǐng)教學(xué)常規(guī)要遵循規(guī)律，遵守標(biāo)準(zhǔn)，做到：嚴(yán)、精、實(shí)、活。結(jié)合我校實(shí)際深化反思，我校雖然堅(jiān)持每個(gè)大周進(jìn)展常規(guī)檢查，但是否都做到認(rèn)真細(xì)致有效果呢？比方作業(yè)方面，我們是否做到：有發(fā)必收，有收必批，有批必講，有講必改，有改必查呢？所以我們要落實(shí)好常規(guī)檢查，使其真正為我們的教學(xué)效勞，提升我校的教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)的時(shí)間是有限的，但是學(xué)習(xí)的時(shí)間是無限的，所以在今后的工作中我將不斷學(xué)習(xí)、努力提升自我。教務(wù)主任的工作是辛苦的，但也很鍛煉人，當(dāng)好教務(wù)主任是一件很有意義的事情。我相信只要愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，努力奉獻(xiàn)，就一定能快速成長為一名合格的教務(wù)主任。教務(wù)主任心得體會(huì)7為進(jìn)步我縣中小學(xué)教務(wù)主任的理論素養(yǎng)和管理程度，縣教育局與安順市教育干部培訓(xùn)基地結(jié)合舉辦了紫云縣中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)班，圍繞“教學(xué)常規(guī)管理”、“校本教研”、“班級(jí)管理”、“團(tuán)隊(duì)管理”等展開培訓(xùn)。20xx年11月9日，紫云縣教務(wù)主任培訓(xùn)班在安順市教育干部培訓(xùn)基地開班，來自全縣中小學(xué)102名教務(wù)主任參加了開班典禮。會(huì)上，教育局張蓮萍副局長、教研室楊仕偉主任、安順民師楊開痕副校長強(qiáng)調(diào)了這次辦班的目的意義，并對(duì)這次辦班提出了詳細(xì)的要求，會(huì)后成立了臨時(shí)黨支部和班委會(huì)。11月9日——11月12日，教務(wù)主任培訓(xùn)班成員聽了安順民師雷鳴副校長的《教務(wù)主任的角色定位及工作職責(zé)》、安順八小夏開菊校長的《校本教研，在過程中收獲》、安順民師韋洪禮副校長的《新課程改革及教務(wù)主任工作》、安順實(shí)驗(yàn)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員鐘亞的《班級(jí)及少先隊(duì)活動(dòng)的組織與管理》、安順民師教務(wù)科長楊光文的《新課程背景下的教學(xué)常規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)操作》和《教學(xué)評(píng)價(jià)和課程總表的編制》、安順民師政教科長的《班主任工作的組織與管理》的專題講座。我通過這次學(xué)習(xí)，激活了思想，更新了觀念，啟發(fā)了思維，享受了體驗(yàn)。通過培訓(xùn)，我對(duì)學(xué)校教務(wù)工作有了新的認(rèn)識(shí)。下面我分三個(gè)方面簡要地談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的體會(huì)。一、教務(wù)主任要有效勞的意識(shí)。首先要有為教學(xué)效勞的意識(shí)。學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)工作。扎扎實(shí)實(shí)為教學(xué)工作效勞是教務(wù)處工作決策的根本出發(fā)點(diǎn)。其次要有為老師效勞的意識(shí)。老師是學(xué)校教學(xué)工作的主體。在教學(xué)管理過程中，扎實(shí)有效地為老師效勞，幫助老師進(jìn)步自身素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量，是教務(wù)處不容無視的一項(xiàng)工作。我們除了在思想上、工作上和生活上熱情關(guān)心老師，為老師排憂解難外，還應(yīng)積極地為老師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，使老師可以在教學(xué)業(yè)務(wù)上得到進(jìn)步。再次要有為學(xué)生效勞的意識(shí)。學(xué)校工作效勞的宗旨是為了學(xué)生的開展。為學(xué)生效勞，不斷進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。分開了學(xué)生這個(gè)效勞對(duì)象，學(xué)校就失去了辦教育的目的和意義。二、教務(wù)主任要講究人文管理。作為一名校長指令的執(zhí)行者，上有校長，要為校長出謀劃策，執(zhí)行校長的決策;下有老師，要與老師直接面對(duì)。決策必須得到執(zhí)行，但老師站在自己的立場上，也有自己的想法，他們是否可以承受呢?為了使決策較好的得到落實(shí)，就需要多些思路，多些策略，調(diào)動(dòng)起老師的積極性，從而創(chuàng)造性的完成工作。倘假設(shè)處理不好這些關(guān)系，很容易引起老師的怨言，校長那里也無法交待，可能兩頭都賺不到好處。因此，要注意講究人性化管理，靈敏處理問題，遇到問題時(shí)，多從研究的角度來分析^p。對(duì)事不對(duì)人，多用好心的目光來看問題。只要多征求校長的意見，得到大多數(shù)老師的認(rèn)可，教務(wù)工作就可以得心應(yīng)手。三、教務(wù)主任要甘于奉獻(xiàn)，勇于承當(dāng)責(zé)任。當(dāng)老師遇到問題而委屈、抱怨時(shí)，不可能也很少有人敢沖校長發(fā)脾氣，而教務(wù)主任是工作的直接安排者，又沒有足夠的說話份量和直接決策權(quán)，因此老師就會(huì)沖教務(wù)主任來發(fā)泄不滿，成為老師們的出氣筒。安順民師雷鳴副校長是這樣比喻的：他曾經(jīng)看過一部叫《門縫里的男人》的片子，描繪的是一名男子一邊要孝敬自己的母親，一邊又要討好自己的妻子，可妻子和母親總有著無窮無盡的矛盾，這名男子夾在兩個(gè)女人之間每天疲于處理她們弄出的矛盾，焦頭爛額，最后連家都不敢回。他認(rèn)為教務(wù)主任扮演的角色與其有一定的共同點(diǎn)，在工作中往往讓這邊滿意了那邊又不滿，讓那邊滿意了這邊又不滿，難以做到人人滿意。正因?yàn)槿绱?，教?wù)主任就要擅長處理這類問題。首先不能推托責(zé)任。當(dāng)著老師的面，不能把責(zé)任往校長或別的領(lǐng)導(dǎo)身上推;當(dāng)著校長的面，也不能把責(zé)任往某位老師身上推。推脫責(zé)任的人往往感到自己已經(jīng)____為力了，否那么自己能解決的問題何必要推脫呢?在別人眼中，在客觀事實(shí)面前，在都是文化人的老師心里，語言上的推卸是顯得多么的蒼白無力。在成績、榮譽(yù)面前，教務(wù)主任要耐得住寂寞，在校長的眼中或發(fā)言稿中，所有的成績都是決策正確的表達(dá);在老師的心中，所有的榮譽(yù)，也都是個(gè)人努力付出之后應(yīng)得的回報(bào)。而教務(wù)主任的付出往往都是無形的，很難也很少有人想到，因此自己要心胸豁達(dá)，不要因?yàn)殚L期付出而得不到肯定而牢騷滿腹，郁郁寡歡。總之，在教學(xué)管理過程中，盡管我一貫勤勤懇懇，認(rèn)真踏實(shí)，為學(xué)校做出了一些奉獻(xiàn)，但有時(shí)工作方法欠妥，讓一些老師產(chǎn)生誤解。今后我要不斷豐富自身的教學(xué)理論和扎實(shí)自己的教學(xué)技能，本著以人為本的管理理念，努力團(tuán)結(jié)全體老師為進(jìn)步我校教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)造我校美妙的明天奉獻(xiàn)力量。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，盡快成長為一名合格的教務(wù)主任。教務(wù)主任心得體會(huì)8今年10月15日至19日，我有幸參加了衢州市老師培訓(xùn)中心組織的全市中小學(xué)骨干教誨主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)對(duì)我來說是“久旱逢甘露”，因?yàn)槲抑耙恢痹诘掠€上工作了5年，轉(zhuǎn)任教務(wù)工作才一個(gè)多月，剛好在工作中碰到了許多困惑。我和很多參訓(xùn)的教誨主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，希望通過此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于考慮，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，期間聆聽了市教育局翁副局長，市教研室徐主任及林祝、張紅霞、毛水菊、鄭亞君等領(lǐng)導(dǎo)、專家的精彩講座，參觀學(xué)習(xí)了嵊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)和新昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的考慮。一、關(guān)注學(xué)生的開展，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教學(xué)管理工作要本著為學(xué)生一生的開展奠定根底去抓，教務(wù)處工作要以“對(duì)每一位學(xué)生學(xué)業(yè)成長負(fù)責(zé)”為出發(fā)點(diǎn)，全心全意地效勞和指導(dǎo)老師、學(xué)生的教學(xué)工作。信任學(xué)生、關(guān)心保護(hù)學(xué)生，對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。只有當(dāng)學(xué)生承受了你，才可能以主動(dòng)的態(tài)度承受你的教育?？茖W(xué)施教同時(shí)要求老師不斷地完善自身、進(jìn)步業(yè)務(wù)程度、擴(kuò)大知識(shí)面，我想，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，非常不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。二、為老師的開展著想，對(duì)老師負(fù)責(zé)。新課程對(duì)老師提出了更高的要求，學(xué)校要開展、要生存必須有一批高素質(zhì)的老師隊(duì)伍，因此我們要組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過多種多樣的形式讓更多的老師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，進(jìn)步了老師的課堂教學(xué)程度。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣闊老師撰寫論文，讓老師有一個(gè)練兵的時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，積累資料的時(shí)機(jī)。貫徹上級(jí)的有關(guān)老師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置，及時(shí)宣傳，使廣闊老師能及時(shí)領(lǐng)會(huì)，并能通過校培、自培、應(yīng)用到達(dá)純熟掌握運(yùn)用于教學(xué)，效勞教學(xué)，讓教學(xué)受益，學(xué)生受益。三、加強(qiáng)效勞參謀意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。作為教誨主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教誨處成員，做好以下幾方面的工作：1、在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作方案、青年老師培訓(xùn)方案并組織施行，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)歷。2、制訂教誨工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的月常規(guī)檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學(xué)?？荚u(píng)老師提供根據(jù)。3、關(guān)心全體學(xué)生的全面開展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競賽活動(dòng)。4、組織好備課、聽課、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作，審查教學(xué)方案，組織好教研活動(dòng)。協(xié)調(diào)解決老師在教育教學(xué)中的疑難。四、不斷開展自己一個(gè)專業(yè)型的老師，無疑是一個(gè)熱愛教育事業(yè)、具有廣博的知識(shí)、師德高尚、具備現(xiàn)代教育技術(shù)的新型人才。那么，一個(gè)專業(yè)型的教誨主任，應(yīng)該是怎樣的呢？我個(gè)人認(rèn)為：首先自己應(yīng)該是教學(xué)的行家里手。其次應(yīng)具有教務(wù)管理的才能，最重要的是具備一定的人格魅力！努力做到“以德立身，以學(xué)增長，以公服人，以績樹威信”?？傊?，作為教務(wù)主任，在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任，在新的形勢下雖然感到有一定的壓力，但是要上下形成合力，上對(duì)校長負(fù)責(zé)，下對(duì)老師和學(xué)生效勞，實(shí)在落實(shí)好自己的職責(zé)。在這次培訓(xùn)中，收獲最大的是在我校當(dāng)前的教學(xué)管理工作走入瓶頸的情況之下，對(duì)如何調(diào)整教學(xué)管理措施，重新讓我校的教學(xué)工作步入正軌這一問題進(jìn)展了考慮，在專家的引領(lǐng)下，我意識(shí)到要從兩個(gè)方面入手：1、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。2、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。下一步在這兩方面要進(jìn)展規(guī)劃，落實(shí)細(xì)節(jié)，抓出實(shí)效。衷心希望市教育局對(duì)我們教務(wù)主任培訓(xùn)的工作能持之以恒，對(duì)我們能有后續(xù)的培訓(xùn)，而不是一次就完畢。我想，我們的業(yè)務(wù)管理才能的進(jìn)步最終會(huì)反響于學(xué)校的教學(xué)工作，反響于學(xué)生的成長。教務(wù)主任心得體會(huì)9今年由于學(xué)校人事變動(dòng)，我從德體藝衛(wèi)處副主任調(diào)到教務(wù)處擔(dān)任主任，對(duì)于教研工作非常喜歡的我也滿心歡喜，誰知到了教務(wù)處才發(fā)現(xiàn)，只有我一個(gè)人工作。原不是還有工作員嗎？如今怎么沒有了，這不是教務(wù)處所有的工作都落在我頭上嗎？何況我還是班主任，說真的，還沒工作就覺得難，但人年輕嘛，多做一點(diǎn)事，仿佛也沒什么。昨天，我們六個(gè)行政經(jīng)過一天從學(xué)校大局，老師個(gè)人利益角度出發(fā)排好了，可以拍著胸口說，我決沒有半點(diǎn)私心，但有幾個(gè)多老師不理解，找我理論，經(jīng)過解釋后，根本上所有的老師都覺得排排的非常好，唯獨(dú)有一個(gè)老師不斷找我理論，理由一：為什么她和另一個(gè)歷史老師都要跨年級(jí)上歷史，而不上平行班？〔原因：另一個(gè)歷史老師原就上這兩個(gè)班的歷史，而且都是全鎮(zhèn)第一名，她也很想上，班主任也希望她上起走，在這種情況下，我能讓她不上哪一個(gè)班呢？〕理由二：她為什么上一個(gè)班的地理、歷史？〔原因：我們學(xué)校搞的是二級(jí)二聘，班主任招聘老師，老師選班主任，當(dāng)時(shí)這個(gè)班交上的招聘老師就是這樣，并且在她找我的時(shí)候，該班班主任也在，證是他們是達(dá)成了協(xié)議的，這怎么能找我？〕理由三：她上了六個(gè)班的，太多?！苍颍何覀儗W(xué)校是小學(xué)校，老師跨年級(jí)跨科頭上都是常有的事，她雖然上了六個(gè)班，一周也只有14節(jié)，在老師中相對(duì)時(shí)算少，其他老師也要跨年級(jí)跨科頭，這個(gè)現(xiàn)實(shí)也不是我能改變的?！场０?，還沒正式工作，就感覺到教務(wù)處工作太難，還別說我們學(xué)校要開高效堂的現(xiàn)場會(huì)，看難得工作還在后面。仔細(xì)考慮了半天，我也覺得當(dāng)教務(wù)主任，被人誤解是正常的，我既然容許了干，我就要把他干好，何況學(xué)校大多老師是理解與支持我的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是信任我，所以不管有多苦多難我都會(huì)堅(jiān)持努力做好自己的本職工作，我相信我一定行。教務(wù)主任心得體會(huì)10首先感謝教育局結(jié)合新紀(jì)元老師培訓(xùn)中心組織的全縣中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這是我走上教務(wù)主任工作崗位以來第一次參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)，我和很多參訓(xùn)的教務(wù)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，希望通過此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于考慮，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，聆聽了四川教育學(xué)院教育系李小融教授、重慶市沙平壩區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院姜恒權(quán)教研員、重慶市一中教科室主任王海洋、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)和縣的很多位名師的精彩講座，或詳細(xì)的示范性操作指導(dǎo)，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的考慮。一、做人要誠誠信是做人的標(biāo)準(zhǔn)，先做事就要先學(xué)會(huì)做人。學(xué)校是一個(gè)整體，學(xué)校教學(xué)機(jī)制的正常運(yùn)轉(zhuǎn)要靠由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長以及社會(huì)各屆人士的共同努力來完成。而教務(wù)工作又恰恰是維系這個(gè)機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐，這就決定了作為一個(gè)教務(wù)主任，就要擅長處更好人與人之間的很微秒的關(guān)系，尤其是要處理好與校長的關(guān)系和與老師的關(guān)系，大家真誠相待，充分信任。做到心往一處想，勁往一處使，心情愉快地投入教育教學(xué)工作，使人才資、智力資得到最正確發(fā)揮，使每個(gè)人都能人盡其才，才盡其用，發(fā)揮專長，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，形成一個(gè)和諧共進(jìn)的共同體，保障學(xué)校和諧可持續(xù)開展。二、辦事要勤教務(wù)處的工作涉及面廣，頭緒繁多，常規(guī)性的、臨時(shí)性的、偶發(fā)性的大事、小事、雞毛蒜皮的事都得管或參與管，常常會(huì)打亂工作的時(shí)間表，總讓人感覺時(shí)間不夠，管理起來手忙腳亂，導(dǎo)致工作效率不高，甚至?xí)绊懡虅?wù)主任的身心安康，只要是教務(wù)主任，都會(huì)有這樣的親身體會(huì)。因此，作為教務(wù)主任，辦事就要勤。首先，勤交流、勤溝通。古語云：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊乃生靈光。”通過交流既可發(fā)現(xiàn)工作中的缺乏，又可取人之長補(bǔ)已之短。通過溝通既能拉近間隔，又能獲得互相的理解和信任。其次，勤于調(diào)整工作的時(shí)間表，勤于制定工作的方案。方案時(shí)間跨度不要太大，以周方案為宜，常規(guī)性工作不能積壓，臨時(shí)性工作不要遺留，偶發(fā)性工作不要過夜；再次，要勤督導(dǎo)、勤檢查，不要閑工作費(fèi)事，要親自到位，防止工作失衡、現(xiàn)象失真。第四，勤觀察、勤考慮。教務(wù)主任作為管理者，不能整天只坐在辦公室，要經(jīng)常下到老師和學(xué)生中間去，要經(jīng)常到各室部門和課堂上去看看，留心觀察身邊人和事的開展演變，在心里留下明晰的影像，并對(duì)觀察中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)考慮，對(duì)眼前所發(fā)生的事作出了正確的判斷，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。第五，勤分析^p、勤總結(jié)。學(xué)會(huì)仔細(xì)分析^p事情開展的幾種可能性，你就能從中挑選一個(gè)更好的應(yīng)付方法，讓你在工作或生活中處事不驚，遇事不慌，沉著自信。并且還要擅長借助外力，充分發(fā)輝團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，集群智辦群事。同時(shí)，事后要勤于總結(jié)，總結(jié)工作中得失成敗的原因，形成經(jīng)歷，用于指導(dǎo)下一步的工作。三、務(wù)事要實(shí)教育就是一項(xiàng)良心工程，教育的好壞直接影響到我們子孫后代的開展和幸福，要搞好教育，務(wù)事決不能浮燥，不能為完成任務(wù)而流于形式，圖政績圖面子。每一件事都有其本身的開展規(guī)律，要遵循規(guī)律，制定實(shí)在可行的方案，按規(guī)章制度和流程一步步做好、做實(shí)。要盡可能地追求整體的完美。假如整體的完美做不到或與部分的有效性有沖突，至少要保證部分的有效性，否那么我們害了的不只是如今的學(xué)生，可以說是幾代人，我們的罪孽就真的大了。四、學(xué)習(xí)要鉆學(xué)習(xí)是成長的階梯，是獲得成功的必經(jīng)途徑。教務(wù)主任要經(jīng)常加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，尤其是教學(xué)管理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)和人際修養(yǎng)。教務(wù)主任主管教學(xué)日常業(yè)務(wù)，既是教學(xué)人員，又是管理者，雙重角色，雙份工作負(fù)擔(dān)，工作所賦予的要求和其別人員不一樣。現(xiàn)代管理科學(xué)和教學(xué)管理的理論都告訴我們，要使教育盡快適應(yīng)社會(huì)開展，教務(wù)主任必須學(xué)會(huì)鉆研教育教育科學(xué)理論，懂得教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)和運(yùn)用管理科學(xué)。五、創(chuàng)新要恒教務(wù)主任的工作要有超前意識(shí)。我認(rèn)為，只要目前的教學(xué)管理需要，只要目前的工作能為今后的工作打根底、作鋪墊，這項(xiàng)工作就值得去做，一直到下去。另外，要有遠(yuǎn)大的目光，在教學(xué)安排時(shí)，盡可能考慮到不久的將來教學(xué)開展的狀況，把工作做主動(dòng)，防止措手不及。教務(wù)處工作是學(xué)校工作“中心的中心”，工作的優(yōu)劣成敗從根本上決定著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的身心開展程度，而教務(wù)主任的教學(xué)管理工作是學(xué)校一切教學(xué)工作的中樞，是維系學(xué)校教學(xué)機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐，因此工作的好壞將直接影響著一個(gè)學(xué)校的開展，我們要時(shí)刻保持良好的心態(tài)，熱愛我們的職業(yè)，用心鉆研，不斷創(chuàng)新，腳踏實(shí)地進(jìn)展有效的工作，向既定目的奮進(jìn)。教務(wù)主任心得體會(huì)117月25日，這是教務(wù)主任培訓(xùn)的第二次活動(dòng)，聆聽了薛xx校長的關(guān)于業(yè)務(wù)指導(dǎo)專題講座，薛校的課堂既幽默又令人振奮，更讓人佩服的是薛校竟把那些看似演瑣碎、平凡的日常聽課、評(píng)課工作都精巧地總結(jié)出來，做的是那么細(xì)，那么實(shí)。下面就新課程理念下怎樣聽評(píng)課這一話題談?wù)勎业氖斋@。聽課評(píng)課是教務(wù)主任的一項(xiàng)常規(guī)性工作，是一種最直接、最詳細(xì)、最經(jīng)常的工作，以往我去聽課不過是按開學(xué)初排好順序進(jìn)展，只是提早通知一下授課老師，沒有過多去考慮，也沒有提早做什么準(zhǔn)備。然而，聽了薛校的講座，這才知道每一項(xiàng)工作都要做到精心準(zhǔn)備的。在今后工作要不斷進(jìn)步自己的執(zhí)行力度。新課程理念要求聽課前是要做好準(zhǔn)備的：要學(xué)習(xí)新課改理念，把握學(xué)科課改信息；要明確聽課目的、方案和要求；要理解教材和老師的根本情況；要處理好聽課者與被聽課者關(guān)系；更為重要的是，聽課前要明確聽課的目的，要聽哪些人的課，聽什么都要做好籌劃。如：聽新老師的課，重點(diǎn)看是否達(dá)標(biāo)；聽教新課程或新教材老師及學(xué)期各科教學(xué)質(zhì)量比擬差的老師的課，重點(diǎn)看教學(xué)任務(wù)完成情況；要聽學(xué)校教學(xué)能手程度以上的老師的課，重點(diǎn)看創(chuàng)新；要聽上對(duì)于名家的課，那么是著重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在課堂的表達(dá)。聽課不僅要對(duì)不同聽課老師要有不同的要求還要聽課后要認(rèn)真考慮，作好學(xué)生在課上的活動(dòng)情況記錄；教學(xué)思想和教材處理為評(píng)課做還準(zhǔn)備。評(píng)課是一門科學(xué)，也是一門技術(shù)，是一種說服的藝術(shù)。評(píng)課是教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一，具有導(dǎo)向、鼓勵(lì)、調(diào)節(jié)等功能。今后在評(píng)課上不能那么隨意了，想起什么說什么，要更好地發(fā)揮其功能。科學(xué)的對(duì)進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確診斷老師課堂教學(xué)的問題，制定老師的個(gè)人開展目的，滿足老師的個(gè)人開展需求。從提升老師教育教學(xué)素養(yǎng)角度出發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)和深化新一輪課改研究。雖然新的形勢給教務(wù)工作以一定的壓力，但是作為中堅(jiān)力量的我們要將學(xué)校上下形成合力，上對(duì)校長負(fù)責(zé)，下對(duì)老師和學(xué)生效勞，以本次培訓(xùn)活動(dòng)思想為指導(dǎo)，將日常工作做細(xì)做實(shí)。教務(wù)主任心得體會(huì)12參加了中小學(xué)教務(wù)處教科室主任培訓(xùn)活動(dòng)。讓我對(duì)如何當(dāng)好一名教誨主任，如何處理教務(wù)工作中的一些問題，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我獲益匪淺。原先總以為自己對(duì)教誨主任職責(zé)的理解和感悟比擬透徹；總以為自己對(duì)教誨工作的體會(huì)和操作比擬到位……通過培訓(xùn)，才深深地體會(huì)到無論是自己的理解還是實(shí)際工作都離一名優(yōu)秀的教誨主任相差甚遠(yuǎn)。要想做一名優(yōu)秀的教誨主任還需要付出更多的努力！通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校管理中，校長是主要的領(lǐng)導(dǎo)者，而教誨主任是校長的助手，也是學(xué)校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動(dòng)的組織者。教誨主任工作的才能直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的安排與施行是否合理與順暢。所以做為一名教誨主任必需要認(rèn)清自已的角色，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)步，增強(qiáng)自己的素質(zhì)，從而才能適應(yīng)工作的需要。面對(duì)新課程的施行，在教育需要老師專業(yè)成長的今天，如何構(gòu)建和諧教育，如何做一名優(yōu)秀的教誨主任呢？我就自己的體會(huì)談一些想法：一、收獲更加明確了小學(xué)教誨主任工作職責(zé)、崗位目的、工作常規(guī)、教誨主任的角色定位，明確了高校課堂理念下，教誨主任如何聽課評(píng)課。做到勤想、會(huì)說、會(huì)做，才能當(dāng)好校長的得力助手。做到有明晰的工作思路、有詳細(xì)的、有完善的教學(xué)管理制度，才能當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。首先讓自己成為內(nèi)行，成為教壇恒星，成為專家型老師，才能當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。二、認(rèn)識(shí)〔一〕、我的考慮1、合理安排本校有限的人力資。2、認(rèn)真培養(yǎng)好教研組長。3、協(xié)調(diào)好學(xué)校各方面的關(guān)系。4、擺正位置，舒心工作，做一個(gè)既嚴(yán)格要求自己，又善待別人、善解人意的教誨主任?！捕?、認(rèn)真扮演好三種角色1、當(dāng)好校長的得力助手。校長工作涉及各方面，樣樣都要安排。教誨主任專司其職，專門主管教學(xué)工作，是校長的得力助手。2、當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。教誨主任專門負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理，在這個(gè)方面要做到“三有”:一是有明晰的工作思路。思路決定出路，怎樣抓教學(xué)必須思路明晰、條理清楚。二是有詳細(xì)的工作方案。方案每期一制定，方案要指導(dǎo)思想明確，措施恰當(dāng)?shù)昧Α７桨甘菫榱吮阌谑┬?，方案不是為了?yīng)付檢查，有方案就必需要落實(shí)。三是有完善的教學(xué)制度。工作中我們要用制度管人，要有章可依，有章必依，執(zhí)章必嚴(yán)。做任何事情都要將規(guī)定說在前面，違背了規(guī)定就照制度執(zhí)行，不能水來便開溝，說話無定準(zhǔn)。3、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。要當(dāng)好帶頭人必須做到“三個(gè)成為”:—是成為教學(xué)的內(nèi)行。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行，不能外行管內(nèi)行。你要管好教學(xué)，你必須是內(nèi)行，否那么誰服你的氣、誰服你的管。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí)、善考慮，思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學(xué)思想影響老師、感染老師，讓老師們?cè)诮虒W(xué)中自覺自愿跟你走，你思想沒有老師們的思想先進(jìn)，那你怎么當(dāng)老師們教學(xué)上的帶頭人。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干。身為教誨主任教學(xué)上必須以身示范，要深化教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，要求別人做到的你必須做到，安排別人搞好的你自己必須先搞好，要以能服人，以業(yè)績服人?！踩?、努力進(jìn)步四個(gè)才能1、進(jìn)步教育教學(xué)管理才能。管理是門學(xué)問，管理是門藝術(shù)。教誨主任要主動(dòng)鉆研學(xué)問、學(xué)習(xí)藝術(shù)，要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的管理方法，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意識(shí)、法制意識(shí)、績效意識(shí)、投入產(chǎn)出意識(shí)、資配置意識(shí)，要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理，要通過有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競爭意識(shí)，鼓勵(lì)老師們競爭，在競爭中推進(jìn)工作，但我們也要有和諧意識(shí)，不要因?yàn)槲覀兊墓芾聿划?dāng)造成矛盾，因此作為管理者我們要考慮方方面面，不斷創(chuàng)新管理方法，不斷進(jìn)步管理程度。2、進(jìn)步制度制定落實(shí)才能。要根據(jù)上級(jí)的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定工作制度。在制定制度時(shí)要上上下下反反復(fù)復(fù)討論后，經(jīng)學(xué)校會(huì)議研究，征得老師同意后再形成管理制度。制度要具有科學(xué)性、合理性、操作性，制度不能貼在墻上好看，制度必須用來執(zhí)行。有的學(xué)校制度很厚一本，就是缺少執(zhí)行。教學(xué)制度制定后教誨主任必須積極組織落實(shí)，要不怕接觸矛盾，要敢于認(rèn)真執(zhí)行，執(zhí)行制度一視同仁，人人平等。一個(gè)好的學(xué)校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好地落實(shí)。3、進(jìn)步人際關(guān)系協(xié)調(diào)才能。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種矛盾，營造和諧、順暢、高效的工作機(jī)制和格局，需要有良好的個(gè)人修養(yǎng)。比方理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通，學(xué)會(huì)妥協(xié)，還要堅(jiān)持組織原那么、工作紀(jì)律等。處理一個(gè)矛盾、協(xié)調(diào)一個(gè)關(guān)系，更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教誨主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系，必須處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，處理好與老師的關(guān)