浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四章 物質(zhì)的特性 第1-4節(jié)

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浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四章物質(zhì)的特性第1-4節(jié)科學(xué)輔講第四章物的特性教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)物的構(gòu)成1.是成物質(zhì)的一種微，但不是唯一的微粒，也有一些物質(zhì)是由和構(gòu)的。2.生活中有許多物質(zhì)都是由構(gòu)成的，不同的物質(zhì)由不同的構(gòu)，例如：水是由構(gòu)成的，酒精是由構(gòu)的，二氧化碳?xì)怏w是由構(gòu)成的，氧氣是由構(gòu)的，氫氣是由構(gòu)的。3.分子的特點(diǎn)：（）是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒（）子很，眼無法直接看見，只能借助掃描隧道顯微鏡（或電子顯微鏡或電子掃描顯鏡），觀察細(xì)胞的儀器是；（）子之間存在；（）分子之間空隙最大，其次是、。（）子在不停的做；（）分子之間存在和；（）子熱運(yùn)動(dòng)在宏觀上表現(xiàn)為；擴(kuò)散現(xiàn)象：由于分子的運(yùn)動(dòng)而使物質(zhì)從一處進(jìn)入到另一處的現(xiàn)象。氣體擴(kuò)散速度液體擴(kuò)散速固體擴(kuò)散速度。（）度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越，質(zhì)擴(kuò)散越；溫度越低，分子熱運(yùn)動(dòng)越，物質(zhì)擴(kuò)散越；4.請(qǐng)用分子的特點(diǎn)回答下列例子一滴水中大約有萬億水分子，說明；一定體積的水與一定體積的酒精混合后總體積變小，說明；一定體積的氣體，很容易被壓縮，說明氣分子間的空隙很大5.50毫的水與50毫升酒混合后的體積小于100ml原因是：【注意：若種物質(zhì)混合，如100mL水與100mL混合，則總體積不變。

。芝與黃豆混合后總體積變小的實(shí)驗(yàn)，是一模擬實(shí)驗(yàn)，它并不能證明分子間有間隙?！?.分子總是在不斷，隨著溫度的升高，分子的運(yùn)動(dòng)速度；子間有，隨著溫度的升高，分子的空隙；著壓力的增大，分子間的空隙。7.（）用分子觀點(diǎn)解釋：春暖開的季節(jié)里人們?cè)诠珗@里通常能聞到宜人的花香，這是因?yàn)椋唬ǎ┝吮阌谶\(yùn)輸和使用，通常把石油氣加壓變成液化石油氣貯存在鋼瓶里。這一事實(shí)說明了。8.通常情況下如果分子的間隔對(duì)較大時(shí)體就呈果分子的間隔相對(duì)較小時(shí)體呈固體”、“液體”、“氣體”）。9.小明有一次打開了很久沒用過鉛筆盒到有一塊橡皮和一支綠色的鉛筆粘在了一起橡切開后發(fā)現(xiàn)里面也有一部分變成了綠色從微觀度分析一下橡里面變成綠色是現(xiàn)為么在天熱的時(shí)候容易看到這種現(xiàn)象？。10.水結(jié)冰后，體積會(huì)變大，這明在水中分子之間的空隙比在冰中的要。11.如右所示，小心地在冷水和熱水杯中滴入兩滴墨水，你會(huì)看到熱水杯中的墨水?dāng)U散快，這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明：。12.利用分子的基本性質(zhì)，解釋列現(xiàn)象：/

浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四章物質(zhì)的特性第1-4節(jié)（）體很容有易壓縮，固體不容易壓縮。答：

。（）毒用的消毒液，是由多種固體和液體物質(zhì)相混合而成的，在配制過程中發(fā)現(xiàn)配制前后總積并不相等。答：（）蔗糖放入開水中，過一會(huì)兒蔗糖就不見了。

。答：

。（）常把蘿卜腌成咸蘿卜需要很長時(shí)間，而把蘿卜炒成熟菜，使之具有相同的咸味僅需幾分。答：實(shí)演1.清晨樹葉上的露珠看起來呈球，下列解釋中合理的是（）A.分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)B.子之間存在引力C.分子之間存在間隙分子之間存在斥力

。2.如圖所示由微顆1～50nm備得到新型防納米紙納米紙表細(xì)菌無法停留且油水不沾此現(xiàn)象有關(guān)的判斷正確的是（）A．組成“納米紙”的分子間沒間隙B．油與“納米紙”分子間有斥沒有引力C．“納米紙”可阻止細(xì)菌分子規(guī)則運(yùn)動(dòng)D．油分子間引力使紙面上的油集成小油珠3.下列與分子的相關(guān)描述，正確是（）A.破鏡難圓說明分子間沒有引力花香四溢說明分子是運(yùn)動(dòng)的C.鐵，水，空氣，磁場(chǎng)等物質(zhì)都由大量分子組成的D.質(zhì)在固態(tài)時(shí)體積很小說明固體分子間沒有間隙4.在蘋果園中會(huì)聞到蘋果的清說分子在不停地把塊鉛塊緊壓在一起，結(jié)合成一個(gè)整體，需要用足夠大的力才能使它們分開，說明分子之間存在。第二節(jié)量的測(cè)量1.一物體都是由組的物體所含物質(zhì)的多少叫。體所含的物質(zhì)越多質(zhì)就。判某物體的質(zhì)量是否發(fā)生變化的方法：看其含有的物質(zhì)多少是否發(fā)生變化。2.質(zhì)量是物質(zhì)的一種，不隨物體的形狀、狀態(tài)、溫度、位置的變化而變化任物都質(zhì)。3.質(zhì)量的國際單位是，位符號(hào)是。還有一些常用單位：、、。1噸千，1千＝克1克=毫。[常用的質(zhì)量單位和中國傳統(tǒng)質(zhì)單位的換算關(guān)系是：1千＝公斤2斤4.測(cè)量質(zhì)量的常用工具有電子秤桿秤、磅秤、案秤等。（彈簧秤不是測(cè)量質(zhì)量的工具，而是測(cè)力工具）實(shí)驗(yàn)室中常用來量量，其中常用的有托盤天平和物理天平。5．托盤天平的基本構(gòu)造：1是2是3是4是5是6是7是8是6．使用托盤天平時(shí)要注意以下項(xiàng)：（）平：將托盤天平放在。/

浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四章物質(zhì)的特性第1-4節(jié)（）平：將撥至“”度處節(jié)，指針對(duì)準(zhǔn)分度盤中央度線，或指針在中央刻度線左右小范圍等幅擺動(dòng)。（）量：砝和物體的放置要求：；左盤物體質(zhì)量＝＋加砝碼時(shí)，先估測(cè)，用鑷子由加，等砝碼加到指針離分度盤中央刻度線不多時(shí)（在中央刻度線左邊），應(yīng)向移（時(shí)不能移動(dòng)平衡螺母），直到天平再次平衡。（）理器材：用將砝碼回砝碼盒中，游碼移回處注意1：當(dāng)指針偏轉(zhuǎn)時(shí)，應(yīng)如何調(diào)節(jié)平衡螺母？指偏左（邊重），平衡螺母向調(diào)指偏右（邊重），平衡螺母向調(diào)注意2：①如果在測(cè)量5克食鹽的質(zhì)量，稱量過程中如何調(diào)節(jié)天平平衡？答：②如果在測(cè)量小石塊的質(zhì)量時(shí)，在稱量過程中如何調(diào)節(jié)天平平衡？答注意3：如果物體和砝碼放置的位置反了，這時(shí)怎樣求得物體的實(shí)際質(zhì)量？

。。答：注意4：

。如果調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)忘記將游移”刻度線的地方，這時(shí)怎樣求得物體的實(shí)際質(zhì)量？已知游碼稱量前停留在3刻度線的地方。答：注意5：

。①用去觸摸天平托盤砝碼②砝碼用拿，輕拿輕放③不可把或化學(xué)藥品放在天平托盤上在兩個(gè)盤中都?jí)|上大量等的兩張紙或兩個(gè)玻璃器皿。④使用前要估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量，不能天平的量程（稱量范圍）。⑤天平游碼在讀數(shù)時(shí)，要看游碼所對(duì)的刻度值。⑥稱量過程中不能移動(dòng)平衡螺母注意6：平哪稱方會(huì)導(dǎo)測(cè)結(jié)偏？？些導(dǎo)結(jié)偏？？實(shí)演1.如圖所示的四種測(cè)量器具中，能直接測(cè)量物體質(zhì)量的是（）/

浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四章物質(zhì)的特性第1-4節(jié)2.下列關(guān)于質(zhì)量的說法，正確的（）A.水結(jié)成冰后質(zhì)量變大了同一物體在北京和杭州的質(zhì)量是一樣的C.1kg棉的質(zhì)量比1kg鐵質(zhì)小D.鐵塊壓成鐵餅，質(zhì)量減小了3.估測(cè)在實(shí)際實(shí)際生活中的應(yīng)用分廣泛，下列所測(cè)的數(shù)據(jù)中，最接近實(shí)際的是（）A.一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為500gB.通家庭房間門的高度一般大于3mC.教室中使用的普通日光燈管的度約為2m完整播放一遍國歌所需時(shí)間約為504.小明用托盤天平測(cè)一物體的質(zhì)量畢后才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤地將物體放在了右盤砝放在了盤無重測(cè)，只能根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)來定值，他記得當(dāng)時(shí)用了50g、和10g三個(gè)砝碼，游碼位置如圖，則該物體質(zhì)量為（）A．81.4g．78.6gC．78.2g．81.8g5.用天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，發(fā)在右盤中加入1g碼時(shí)，指針偏右，去掉該砝碼時(shí)，指針偏左，若這時(shí)砝碼盒中無質(zhì)量更小的砝碼，為準(zhǔn)確測(cè)量物體的質(zhì)量，則下一步操作正確的是（）A.向右調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母B.想做調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母C.將被測(cè)物體移至天平右盤D.動(dòng)游碼，使天平平衡6.關(guān)于天平的使用，下列說法正的是（）A.稱重過程中可以調(diào)節(jié)平衡螺母B.潮濕的物體可以直接放在天平稱量C.被稱量物體的質(zhì)量不能超過天的量程D.稱量粉末狀藥品時(shí)，只要在左墊一張紙即可7.小明同學(xué)用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量，操作情況如圖所示，其中的錯(cuò)誤是：(1)______________________________________________________；(2)______________________________________________________；(3)______________________________________________________.8.若在調(diào)節(jié)天平時(shí)游碼沒有放在刻線處這架天平稱量物體時(shí)稱量結(jié)果將比物體質(zhì)量真值若節(jié)平衡的天平使用已磨損的砝碼稱量時(shí)，測(cè)量結(jié)果將物體質(zhì)量的真實(shí)值填“偏大”“偏小。9.在下列數(shù)字后面填上適當(dāng)?shù)馁|(zhì)單位：①一袋奶粉的質(zhì)量約為0.5；②卡車煤的質(zhì)量為4；③一名中學(xué)生質(zhì)量是50；④一只雞蛋的質(zhì)量約為50；10.小明用托盤天平測(cè)量鐵塊的量，所用天平的標(biāo)尺如圖所示，最小砝碼的質(zhì)量與標(biāo)尺最大刻度值相同．測(cè)量前，將天平放在水平桌面上移游到標(biāo)尺的刻處調(diào)平衡螺母，使天平平衡量右盤加入一定量的砝碼后，天平的指針偏向左側(cè)，這時(shí)鐵塊的質(zhì)量（小于等于大于）右盤中砝碼的總質(zhì)量．再加入5g砝碼后，指針偏向右側(cè)．接下來的操作是：，至天平平衡一、密度的概念：1.概念

第三節(jié)物的密度叫做這種物質(zhì)的密度，用符號(hào)/

表示。

m浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四章物質(zhì)的特性第1-4m2.公式：（與m、V無關(guān)，可變形為和。*對(duì)式理①同種物質(zhì)一，比即：當(dāng)ρ相時(shí)，體積越大，質(zhì)量越。②同質(zhì)量的不同種物質(zhì)，體積越大，密度越（密度越小，體積越）③同體積的不同物質(zhì)，質(zhì)量越大，密度越（或密度越大，質(zhì)量越）3.密度的單位：國際主單位是，用單位是，關(guān)系為：1.0g/cm＝kg/m或1.0kg/m＝g/cm。水的密度＝讀作1.0千克每立方米它所表示的意義為4.單位換算

水的質(zhì)量為1000kg】1噸（）千（kg）1克1立方（)=立分(dm)=1立方米dm)=立厘米cm)

克，1克升（L）；毫(

毫克5.①對(duì)于同一種物質(zhì)，密度有一的數(shù)值，它反映了物質(zhì)的一種特性，跟該物質(zhì)的質(zhì)量、體積、形無關(guān)即對(duì)于同一物質(zhì)而言，只要溫度（及壓強(qiáng)等）不變，其密度值是不變的。如：一杯水和一桶水密度是一樣的。②氣體的密度是比較容易改變?nèi)缫讳撈垦?全為氣態(tài)用去一半則剩余氧氣的密度為原來一半為鋼瓶中的氧氣被用去一半時(shí)，其體積不變）③對(duì)于不同的物質(zhì)密一般不不同物質(zhì)間密度大小的比較方法有兩:即當(dāng)體積相同時(shí)質(zhì)大的物質(zhì)密度大；當(dāng)質(zhì)量相同時(shí)，體積小的物質(zhì)密度大。二、密度知識(shí)的應(yīng)用根據(jù)密度的計(jì)算公式可以:已任意兩個(gè)量即可求出第三個(gè)量。1.求物質(zhì)的質(zhì)量：m=ρ2.求物質(zhì)的體積：v=m/ρ3.鑒別物質(zhì)：根據(jù)ρ計(jì)算結(jié)果，查密度表4.判斷物體是否空心，具體方法三先假定物體是實(shí)心的，通過計(jì)算。其中通過比較體積的方法最好，既直觀，又便于計(jì)算空心部分的體積V空＝V物V實(shí)。計(jì)算方法解決上述實(shí)際問題中，注意單位的統(tǒng)一和匹配。三、測(cè)定密度的實(shí)驗(yàn)過程1．測(cè)量原理：ρ＝m/v2．測(cè)量步驟：（）石塊密度的測(cè)量。①調(diào)節(jié)天平平衡，稱出小石塊的質(zhì)量；②選擇合適量筒，將小石塊用細(xì)線綁住，往量筒倒人適量水，讀出水的體積V，然后小心將小石浸入量筒中的水中全部浸沒，讀出此時(shí)的體積V；③計(jì)算ρ石＝（）水密度的測(cè)量。①先用天平稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量；②將鹽水倒一部分到量筒中，讀出量筒中鹽水體積為；③稱出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量為m；④計(jì)ρ鹽水實(shí)演/

浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四章物質(zhì)的特性第1-4節(jié)1.關(guān)于密度公式ρ=m/V的法中正確的是)A.物質(zhì)的密度跟它的質(zhì)量成正比物質(zhì)的密度跟它的體積成反比C.物質(zhì)的密度跟它的質(zhì)量成正比且跟它的體積成反比D.物質(zhì)密度跟它的質(zhì)量、體積大小無關(guān)2.工人使用氧氣瓶內(nèi)的氧氣進(jìn)行焊的過程中，以下有關(guān)瓶內(nèi)氧氣的物理量中，不變的是()A．質(zhì)量B．體積．密度．以上都是3.最多只能裝１酒精瓶子，一定不能裝下kg的（）（知ρ水銀>ρ鹽水ρ水ρ酒精ρ汽）A.水B.汽油C.銀D.水4.究性學(xué)習(xí)課題小組，在教師的導(dǎo)下，完成了“水的體積隨溫度的變化”的研究，得到如圖示的圖線。根據(jù)這個(gè)圖線，說明水的溫度從8C降至2C（）A.水的密度先變小后變大B.水的密度保持不變C.水的密度先變大后變小D.水的密度一直變大5.A、B、三種質(zhì)的質(zhì)量m與積關(guān)系圖像，如圖所示．由圖可知A、B、三種質(zhì)的密、B、C和水度水之間的關(guān)系是（）A.＞＞ρ，ρ＞ρB.＞＞ρ，且＜ρC.＜＜ρ，且＞ρD.＜＜ρ，且＜ρ6.質(zhì)量和體積都相等的鐵球、鉛和銅球ρρ>ρ），下列說法正確的是（）A.若鐵球空心，則銅球、鉛球一空心B.鉛球空心，則銅球、鐵球一定空心C.若銅球空心，則鉛球、鐵球一空心D.個(gè)球都可能實(shí)心7.質(zhì)量相等體積相同的空心銅球鐵球和鋁球各一個(gè)ρρ>ρ）則空心部分體積最大的球是（）A．銅球B．鐵球C鋁球．條件不足無法確定8.小航在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量鹽水密度。航先將鹽水倒入量筒，如圖1甲所，測(cè)鹽水的體積為cm。著小航用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為，后他將量筒中的鹽水全部倒入燒杯，用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總量，天平平衡時(shí)的情景如圖1乙示，則燒杯和鹽的總質(zhì)量。請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出鹽水的密度為。圖圖9.用托盤天平測(cè)量銅塊質(zhì)量時(shí)，將天平放在____________桌面上，游碼移到標(biāo)尺的零刻度處，天平的指針靜止在圖甲所示位置，則可將平衡母_________填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．測(cè)量，當(dāng)右盤所加砝碼和游碼位置如圖2乙示時(shí)天平衡，則該銅塊的質(zhì)量______________g．10.如何鑒別酒精和水？（要求少寫出三種方法）；；第節(jié)

物質(zhì)的熱1．熱傳遞規(guī)律：熱能從物傳遞給物體，直至沒有溫差。注：物體間傳遞的是熱能，不是溫度。物體吸收了熱能，其溫度就會(huì)上升；物體放出了熱能，溫度就會(huì)降低。熱量：一個(gè)物體吸收的那部分熱能或放出的那部分熱能，叫，符號(hào)表，單位是，稱，符號(hào)為。熱是程，能說收者出少量不說有少量/

浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四章物質(zhì)的特性第1-4節(jié)3.利用物體吸收熱量或放出熱量計(jì)算公式Q=Cmt4．比熱：單位質(zhì)量的某物質(zhì)，度每升高（或下降℃所吸收（或放出）的熱量。比熱的符號(hào)：，單位：。5.是然界中比熱最大的物質(zhì)。所以一般用水作。6．比熱越大，升溫降溫越；熱越小，升溫降溫越。以內(nèi)陸的溫差比沿海要。7.比是質(zhì)一特，物的本決。8.同物在同態(tài)比不，如和的熱同水比大實(shí)戰(zhàn)演1.關(guān)于熱量和溫度的關(guān)系，下列法正確的是（）A.物體含有熱量多少與溫度無關(guān)物體溫度上升越高，吸收的熱量越多C.物體的溫度越高，含有的熱量多D.體吸收熱量，溫度一定升高2.冬天湖面上常結(jié)起厚厚的冰層下列說法中，正確的是（）A.未結(jié)冰的水具有熱量而湖面的沒有熱量B.湖面所結(jié)的冰可以把熱量下面結(jié)冰的水C.冰可以把熱量傳向水，水也可把熱量傳向冰D.未結(jié)冰的水可以把熱量傳向冰上層的冰不能向水傳熱3.質(zhì)量不相等的兩杯水，在相同熱條件下都沸騰，則（）A.兩者吸收的熱量一樣多B.量多的加熱時(shí)間更長C.水量多的溫度升高的塊D.量少的吸收熱量更快4.當(dāng)兩個(gè)相互接觸的物體之間不發(fā)生熱傳遞時(shí)，他們一定具有相同的（）A.質(zhì)量熱C.溫度D.度5.甲、乙兩物體質(zhì)量相等，當(dāng)甲體溫度升高10，乙物體溫度升高20℃，甲物體吸收的熱量是乙物體吸收熱量的2倍，則甲的比熱是乙的比熱（）A.1/2倍B.4倍C.1倍D.1/4倍6.如圖所示的三支溫度計(jì)，其中支刻