初中語文教學工作計劃八年級（7篇）

第第頁初中語文教學工作計劃八年級（7篇）初中語文教學工作計劃八班級（篇1）一、指導思想：以市教育局的工作思路為指導方針，結合本校工作計劃，圍繞新課程標準，連續(xù)推動“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉型，強化課堂常規(guī)，提高教學效率；轉變觀課視角，關注學生學習；突出問題查找，研討教學方向，分析教學方法，為新課標析疑解難。確立“作業(yè)設計與管理”為中心，連續(xù)組織老師開展作業(yè)設計、有效的作業(yè)評價等一系列活動。詳細如下：二、工作要點與措施：(一)、改革形式，大力增加教研活動的實效性1.轉變教研活動的形式。學校教研組是廣闊青年骨干老師成長成才的搖籃。我校的教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要探究參與式、體驗式教研活動形式，激發(fā)老師參與教研的主體意識和制造熱忱，鼓勵老師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，依據(jù)我校語文老師的自身特點，如年齡比較大，工作比較踏實等，多開展以點帶面的實踐操作型研究活動。2.改革觀課議課的形式。以往的“聽課”簡潔化、形式化，我們更多地關注老師的“教”，匆匆忙忙地記錄課堂呈現(xiàn)的教學全過程，很少就某一個方面的問題進行細致觀察和思考。上學期，我們設計了聽課表和評課表，確立了研修主題，老師們開始有選擇性地記錄課堂內容，然后準時反思，樂觀探討。這學期，我們將努力做得更好。（二)、全面推動，提高老師的語文素養(yǎng)和教學水平1.語文老師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文老師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文老師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。我們鼓勵本組老師每人訂閱一份語文教學方面的雜志，到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，并做好摘記，讓書香伴隨老師一路同行。2.努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，著重落實好“兩個10分鐘”，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。本學期，我們將組織一至三班級老師以“有效的作業(yè)設計與實施”為主題的課堂教學觀摩活動，以聽課、評課的方式，使“輕負高質”的理念深化人心，并樂觀探究“語用”的新路子，集中新點子，提煉新方法，形成新思路，開創(chuàng)新局面。3.審視自己的課堂教學，樂觀主動地把自己的日常教學與課題研究結合起來，準時撰寫教學論文、案例、反思，努力使課題研究常態(tài)化。連續(xù)加強作業(yè)有效性的討論和研究，加強課堂教學中落實指導學生學習方法的有效策略的討論和研究，貫徹落實上級有關“學生作業(yè)”的規(guī)定，嚴格掌握學生課業(yè)負擔，使真正的“輕負高質”落到實處。（三）、腳踏實地，連續(xù)規(guī)范語文教學常規(guī)管理。本學期連續(xù)根據(jù)教學常規(guī)專項培訓《作業(yè)的設計與實施》的有關要求，各成員專心備課上課，進一步規(guī)范課堂教學行為，樂觀開展組內聽課、說課、評課活動，提升課堂教學能力，提高教學效率。1.老師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”。五要：要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己（用平凡話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準“訓練點”；要以老師的身份看課本，尋求有效教學設計；要以學生的眼光看課本，圈出“興趣點”。四看：看單元導讀知整體；看園地內容懂要求；看文本“泡泡”知學法；看課后練習明訓練。三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點，巧記教學方法。2.強化學生寫字的指導，著力提高書寫質量。這是為學生終身學習打基礎的重要工作之一。老師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特殊?????重視學生日常寫字，各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范、專心、端正，真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，切實提高學生的書寫質量。內容是學校下發(fā)的書法練習冊。每周一節(jié)書法課重在指導，不得私自挪用。每位老師都要以正確、專心的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。此外，為了挖掘學生潛能，培養(yǎng)一批愛好者和人才，學校連續(xù)聘請校外書法老師組織興趣小組進行活動，每個班級段每周一次。3．加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，削減或消退錯誤積累。要掌握期末復習時間，提倡期中調研分析，特殊?????重視提優(yōu)補差工作。同時加強各類素質競賽,本學期將安排中高段學生的閱讀競賽、古詩詞競賽等活動，以促進學生素質全面發(fā)展。三、詳細活動安排二月份：1.商討并制定好教研組工作計劃；2.組織新學期第一次教研組全體成員會議；3.整理《作業(yè)設計與實施》的各項資料，并做好自查工作；4.教學沙龍：中班級如何開展語用教學。三月份：1.老師活動：一、三班級段語文老師公開課；2.方橋小學區(qū)域活動；3.學生活動：四班級學生閱讀競賽；4.連續(xù)整理資料，迎接上級部門的《作業(yè)管理》督查工作；5.選拔優(yōu)秀老師參與市教學常規(guī)（作業(yè)設計）競賽；6.省、寧波教研課題申報。四月份：1.老師活動：二班級段語文老師公開課；2.學生活動：五班級學生閱讀競賽；3.理論學習：回歸語文本體；4.觀看錄像課。五月份：1.老師活動：撰寫教學反思，擇優(yōu)送上級部門參評；2.學生活動：一——六班級學生現(xiàn)場書寫比賽；六班級學生古詩詞競賽；3.青港小學區(qū)域活動；4.教學沙龍：隨文練筆新識；5.骨干老師帶徒學員教學技能評比活動。六月份：1.老師活動：撰寫教研案例；2.教學五專心檢查；3.期末質量檢測；4.整理各類資料，撰寫期末教研組工作結。初中語文教學工作計劃八班級（篇2）一、指導思想以素質教育為指導思想，采用現(xiàn)代化教學方法與手段，結合三班級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導，以學生為主體，計劃學生學習語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、班級情況分析三班級共有學生42人，從整體看，本班學生在語文學習上有肯定的基礎，當然也避開不了好壞之分。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫忙他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起歡樂學習，共同進步。三、教材分析：每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系，具有整體性。課后題內容以閱讀積累為主，同時也留意設計結合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”，連續(xù)培養(yǎng)學生自主積累詞語的習慣。有的課文后增加了一個“信息窗”，以幫忙學生閱讀理解課文?！罢Z文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎學問整合與訓練，本冊加強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀觀賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)學生閱讀習慣的同時增加了詞語積累的內容；“語文生活”連續(xù)把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結合，旨在語文活動中提高口語交際能力，提高習作能力，提高語文的運用能力。四、教學目標（一）識字與寫字1、在閱讀和語言實踐活動中復習鞏固已學過的漢字，連續(xù)學習283個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，連續(xù)培養(yǎng)獨立認字的能力，養(yǎng)成主動識字的習慣。2、連續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用平凡話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。3、積累本冊教材中學習的327個詞語，按要求積累其他關鍵詞語，部分詞語能學習運用。4、學習在方格書寫各種結構大字。要求專心書寫，做到規(guī)范端正整齊。學習用鋼筆描紅，連續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)，培養(yǎng)良好的書寫習慣。（二）閱讀1、學過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中消失的常用句式，連續(xù)積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。2、聽人說話能抓住主要內容。能用平凡話與人交流，留意使用禮貌語言，在交談中留意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。3、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在說話練習中能說連貫的話，能詳細敘述故事，能簡要轉述別人講話的大意，能敘述自己的經(jīng)歷和見聞。4、能用平凡話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復述課文大意，能初步把握課文的主要內容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的美麗詞句和精彩片斷。5、進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。6、連續(xù)培養(yǎng)學生預習課文的良好習慣。（三）習作1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2、學習觀察生活，養(yǎng)成留心觀察四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，連續(xù)學寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有挨次、語句較通順，學習使用標點符號，作文練習由大作文、課內片斷和課外小練筆組成。3、能學會自己修改自己的習作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范、整齊。（四）口語實際1、與人交流能尊重、理解對方。2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3、表達要有條理，語氣、語調適當。五、教學措施（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和制造性。語文教學應在師生公平對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。老師是學習活動的引導者和組織者。老師應轉變觀念，更新學問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應制造性地理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。（二）在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮學問與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。溝通課堂內外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。（三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應當注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的制造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。（五）遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規(guī)律，應當依據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。初中語文教學工作計劃八班級（篇3）一、指導思想《義務教育課程標準試驗教科書語文》以第三次全教會《關于深化教育改革、全面推動素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（試驗稿）》為依據(jù)，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。在這種理念的指導下，特擬定以下教學計劃。二、教材分析全冊教材由“我愛上學”“看圖說話學拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分組成。為了便利識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。1．關于“我愛上學”“我愛上學”是向學生進行入學教育的主題內容。圍繞“我愛我們的學校”“我愛老師和同學”和“我愛學語文”三個專題，配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學校生活畫面，將情感興趣、口語應用、行為習慣、合作意識、學習方法等因素整合，發(fā)展學生的語言，促使學生愛學、樂學、會學。同時，滲透了了解新環(huán)境、認識新朋友、環(huán)境認字的內容。2．關于看圖說話學拼音依據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達等心理因素，本冊教材把漢語拼音教學與識字教學、學說平凡話有機地結合起來，并增加教學的趣味性，與兒童的語言實際生活閱歷相聯(lián)系。從兒童學習的興趣、需要著眼，本著易學、有用的原則，突出重點，化解難點，搞好幼小連接，連續(xù)發(fā)展兒童的口頭語言，并安排兒童在特定的語言環(huán)境中識字，為學習書面語言打下基礎。3．關于識字識字部分有較大突破。主要體現(xiàn)在:從大語文觀出發(fā)，本著生活中到處有語文以及從學生內心需要考慮，識用結合，從培養(yǎng)學生的識字能力出發(fā)，綜合運用多種識字方法。4．關于閱讀（1）文以專題組成單元，全冊共編排了20篇課文，分為5個單。各單元均由導語情境圖、課文、課后練習、語文百花園四部分組成，四部分圍繞同一個專題，把學問、能力、方法、習慣、情感態(tài)度、價值觀融為一體，進行整合訓練。（2）選文題材廣泛，貼近兒童生活實際，富于童心童趣。而且文質兼美，具有典范性，折射了兒童的閱歷世界、情感世界和想像世界。（3）課后練習。重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培養(yǎng)，如著重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用的練習。一般安排3-4道練習題。力求少而精，留意引導學生自我激勵和自我評價。5．關于“語文百花園”采取敏捷多樣的形式，安排了字詞句、讀讀背背、口語交際（能說會道）、寫話、自主積累（我的采集本）和綜合性學習（語文大課堂）等六個方面的學習活動。三、教學要求1、學習習慣：⑴把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習慣。⑵把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，疼惜學習用品的習慣。2、漢語拼音:(1)認對、讀準聲母、韻母。(2)能準確地拼讀音節(jié)。(3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識字寫字：⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀313個生字。⑵說出基本筆畫的名稱。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫116個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面整齊。學會根據(jù)田字格里的范字寫字。4、口語交際：⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。⑵能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事件。(3)能用平凡話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。5、閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。⑷正確地復述課文、語句連貫。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。四、教學措施1、把培養(yǎng)正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練習，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒，長期練習。2、漢語拼音教學要處理好課文各部分之間的關系，在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習作為重點，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。3、識字寫字教學要堅持多識少寫的原則，教學中，老師要采取多種形式，引導學生對生字的復習和鞏固。另外，要重視和加強寫字指導，留意激發(fā)學生寫字的興趣，要求學生不但要把字寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。要留意良好寫字習慣的培養(yǎng)。4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。閱讀教學要重視朗讀的指導；重視學生個人的閱讀感受；重視語言積累。老師還要重視課外閱讀指導，引導學生選擇好的讀物，給他們制造交流課外閱讀成果的機會。6、在口語交際教學中，要重視創(chuàng)設情境，激發(fā)每個學生參與交際的欲望和興趣；注重雙相互動；重視日常教學中的口語交際活動，重在培養(yǎng)學生的口語交際能力。7、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。8、語文課程評價要突出整體性和綜合性，從學問與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方面進行，以全面考查學生的語文素養(yǎng)。五、課時安排：我愛上學2課時左右看圖說話學拼音50課時左右識字12課時左右課文45課時左右課文百花園20課時左右總計129課時初中語文教學工作計劃八班級（篇4）一、工作思路針對學校教研活動的改革，教研活動多樣化、閱歷化。本學期我組教研工作的思路是：教研工作層次化，以班級段劃分更好的提高老師的參與力度，同時提高研究過程的科學性，提高教研制度的規(guī)范性與創(chuàng)新性，使我組的教研活動由形式走向內涵。我們組教研活動的基本流程是：發(fā)覺問題―――確立主題―――學習理論―――研究課例―――專題研討―――產生新問題，進行新一輪研究。二、主要工作（一）學會發(fā)覺問題1、沒有問題就沒有研究。不針對問題的教研活動是沒有實效的教研活動，因此，提高問題的針對性是我組教研活動由形式走向內涵的前提。2、學期初，本組老師就教學中的困惑展開思考，相互交流，每人將教學中的困惑或等待解決的問題寫在紙上，由班級教研組長整理，確定我組本學期教研的主題。3、選擇教研的主題的四大原則：（1）教研的問題應來自真實的教學情境，而不是憑空設想、杜撰或是某種理念的翻版；（2）這些問題通過研究有解決的可能性；（3）這些問題應當是教研組老師共同關注的問題，具有肯定的典型性；（4）這些問題是目前急需解決的問題。（二）問題引領活動4、圍繞確立的主題，收集相關教育理論資料，分發(fā)給各位老師，進行自學，使理論學習和教學研究緊密地貼合起來。5、以班級為單位，安排兩節(jié)練兵課，聽課后運用教育理論進行評課，做到有理可依，有例可談，有話可說，最終由全組老師反思總結。6、練兵課形式多樣，可以集體備課后，一人先上，聽后開展專題研討，修改后再上；可以同班級兩人上同一教材，聽課后圍繞教研主題相互比較，得出結論。（二）緊抓教學常規(guī)1、進一步重視寫字教學，要加強中、高班級寫字教學的研究及寫字教學評價的研究，要讓每一個學生都真正寫好漢字，大面積提高寫字教學質量；為更好地給學生做好表率今年協(xié)作學校搞好我組老師的基本功，每月上交三篇硬筆書法，同時要規(guī)范老師的板書。2、進一步重視朗讀教學，要加強朗讀教學的研究，要在重體驗、感悟的基礎上提高整體朗讀水平，同時加強背誦和積累。3、進一步重視作文教學的研究，要重視作文與學生生活及社會的聯(lián)系，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性、實效性、實用性，切實提高學生的表達能力。組織一次五、六班級優(yōu)秀摘抄本及優(yōu)秀習作的展示活動。4、學校老師的達標復驗和校本培訓每學期都在有序地進行。，本學期我們組不僅要做好老師的達標復驗工作，還要協(xié)作學校做好校本培訓工作。初中語文教學工作計劃八班級（篇5）一、指導思想本學期，我們語文教研組專心學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量，提升老師教學水平，促進學生的綜合素質提高。二、工作目標(一)學好理論，更新觀念，提高素質語文教學應根據(jù)語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：1、專心學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。2、準時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，汲取并消化他人的先進的教育閱歷，不斷練好自身的語文教學“內功”。3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并依據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。(二)狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率1、對比新的課程標準的要求，真正樹立老師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面對全體學生，照看不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。2、加強常規(guī)調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特別緣由，盡量參與，課后，準時評課。(三)加強課題研究，注重學生素養(yǎng)語文教學應當在教給語言學問的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中準時轉變過去以傳授學問為主的教育思想，培養(yǎng)學生的應變能力和創(chuàng)新能力。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。(四)培養(yǎng)青年老師，促其健康成長青年老師是我們語文教研組的中堅力氣，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新老師的主陣地。各語文老師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老師能盡快提高、成熟，使青年老師發(fā)揮他們的主動力。三、詳細工作安排九月份1、依據(jù)班級實際，制訂好語文教學計劃。2、進一步抓好學習規(guī)范養(yǎng)成性教育。3、第一次教研活動，討論并制訂教研組工作計劃。4、學生詩歌朗誦比賽。5、進行月考。初中語文教學工作計劃八班級（篇6）一、情況分析：1、學生情況：本班現(xiàn)有42位學生，有些學生學習基礎很差，多給他們一些關愛，使他們感受到新集體的溫暖，讓他們對學習布滿自信。大部分學生的素質較好，特殊?????是對于學習語文興趣深厚，但是有幾名學生識字能力需要加強，沒有把握正確的學習方法，這學期我將連續(xù)培養(yǎng)他們各種學習語文的能力，爭取提高語文的學習成果。2、教材情況：本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語，課例和語文園地三大部分。教材連續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：感受大自然的