教師全員培訓(xùn)總結(jié)范文（通用20篇）

第頁共頁老師全員培訓(xùn)總結(jié)范文〔通用20篇〕老師全員培訓(xùn)總結(jié)范文〔通用20篇〕老師全員培訓(xùn)總結(jié)篇14月13日，我參加了臨高縣中學(xué)老師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常感謝縣教育局為我們搭建了如此好的一個平臺，使我得以有如此珍貴的時機從各方面提升自己。通過這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會:一、樂觀對待教育事業(yè)專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是楊和平專家《主動成長收獲幸?！返膶ｎ}講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會愛自己，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的安康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為老師要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。魏書生說過：當(dāng)你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味，有聲有色，從沉著容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時候，你自然在天天盡到了生存責(zé)任的同時，每時每刻都能享受到生存的快樂與幸福!回憶自己多年的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長著，不斷地困惑，不斷地探究，不斷地收獲著幸福。成長的感覺真好!我在繁忙與進取中漸漸地走向成熟。我會為我的夢想繼續(xù)努力，在以后的路上，會有平坦也會有泥濘，但既然選擇了遠方，我只會一如繼往地風(fēng)雨兼程。我堅信收獲的季節(jié)會隨之而來，我終會收獲專業(yè)開展帶來的幸福，收獲來自學(xué)生給予的幸福，收獲物質(zhì)回報饋贈的幸福，收獲來自家庭倍增的幸福，收獲職業(yè)歸屬產(chǎn)生的幸福。二、堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。任何人想開展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進展精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名老師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進展對話?如何與時俱進地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與缺乏。養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣很重要，只有不斷的從書中汲取營養(yǎng)，我才能大踏步的前進;同時，我堅信，世上無難事，只要肯攀登。作為一名老師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要老師不斷刷新，而不是復(fù)制。特別是如今的新教材新理念，為我們老師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位老師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的開展。三、教得有效，學(xué)得愉快，考得滿意課程改革的中心環(huán)節(jié)是課程施行，課程施行的根本途徑是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)改革無疑是課程改革的重頭戲和攻堅戰(zhàn)。新課程施行已有兩年多時間，在全新的教育理念主導(dǎo)下，我們的課堂變樣了，老師的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正發(fā)生著深化的變化。但是，我們也看到了教改理論和新的理念還有很大的差距，困惑、迷惘常常阻撓教改的深化。為此，每位一線老師對新課程課堂教學(xué)改革中存在的問題進展交流、討論是進步課堂教學(xué)質(zhì)量必不可少的。聽了羅基鳴專家的講座，讓我茅塞頓開，受益菲淺?！敖虒W(xué)的有效性是教學(xué)的生命，學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)到什么，得到什么是任何教學(xué)都必須追問和考慮的?！蔽覀兊恼n堂教學(xué)，既要重視個性和人文性，又要注重面向全體和科學(xué)性。要正確處理好“活”與“實”的關(guān)系，我們在課堂教學(xué)中必須關(guān)注以下幾個關(guān)系：(1)優(yōu)生的培養(yǎng)與學(xué)困生扶植的關(guān)系;(2)鼓勵、表揚與實事求是的糾正、否認的關(guān)系;(3)自主、自由與必要的標準、養(yǎng)成良好的習(xí)慣的關(guān)系;(4)部分、偏頗的質(zhì)疑討論與完好把握根本知識、技能的關(guān)系;(5)固定的課堂時間與變化的教學(xué)容量的關(guān)系;(6)活潑的課堂氣氛和必要的課堂教學(xué)秩序的關(guān)系。初中物理課程理念指出：1、面向全體學(xué)生，進步學(xué)生科學(xué)素養(yǎng);2、從生活走向物理，從物理走向社會;3、注意學(xué)科參透，關(guān)心科技開展，注意學(xué)生的綜合素質(zhì);4、提倡學(xué)習(xí)方式多樣化，注重科學(xué)探究;5、注重評價改革導(dǎo)向，促進學(xué)生開展。就要求我們老師做到：〔1〕課堂教學(xué)的生活化，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動化;〔2〕師生互動的有效化，學(xué)科教學(xué)的整合化;〔3〕教學(xué)過程的動態(tài)化，教學(xué)資的優(yōu)化;〔4〕教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)造化，教學(xué)策略的綜合化;〔5〕教學(xué)對象的個性化，教學(xué)評價多樣化。具備了好目的、好預(yù)設(shè)、好生成、好過程和好評價的課，才是我們所追求的扎實、充實、豐實、平實、真實的好課。我想一堂好課沒有統(tǒng)一的標準，但總有一個邊界，是否可以這樣說：教得有效、學(xué)得愉快、考得滿意。這是指每個老師都可以圍繞這個邊界自己去創(chuàng)造?！敖痰糜行А笔侵敢惶谜n有一堂課的標準，一個學(xué)期有一個學(xué)期的標準，要精教精學(xué)，別浪費學(xué)生的時間;“學(xué)得愉快”指學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是愉快的;“考得滿意”是指注重結(jié)果，假如要學(xué)五個字，結(jié)果沒學(xué)會，這認知目的沒到達，怎么行?一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學(xué)生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探究、交流等;二是學(xué)生得到了什么?如知識、才能、情感、態(tài)度、價值觀等。只有做到這兩點，課堂才會成為學(xué)生享受快樂的場所，才能真正到達進步學(xué)生素質(zhì)、進步教育質(zhì)量的目的。四、要做創(chuàng)新型、研究型的老師蘇霍姆林斯基說，要想讓老師品味教育的樂趣，就要把他們引入教育科研。而在這方面班主任比其他老師有著天然的優(yōu)勢。相處的樂趣，考慮的樂趣、寫作的樂趣、實驗的樂趣通過此次培訓(xùn)，我得以反思自我，尋找自己與“名老師”之間的間隔。我經(jīng)常會考慮：在詳細的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認真去探究和考慮，我覺得自己還有很多缺乏：如，教--研別離。“老師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干老師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型開展，這就要求必須在一定行為標準的根底上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)歷。通過此次培訓(xùn)使我認識到一個老師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)歷，還應(yīng)該從經(jīng)歷型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是老師專業(yè)開展的重要途徑，也是教育開展的一個重要趨勢。老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深化獨到，發(fā)人深省，作為老師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷進步自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我確實感到長了許多見識，也更加清楚了自己以后物理教學(xué)的側(cè)重點和研究方向。老師全員培訓(xùn)總結(jié)篇2繼續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是進步個人整體素質(zhì)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。利用網(wǎng)絡(luò)開展繼續(xù)教育使我們的繼續(xù)教育工作更具針對性和實效性，最大限度地擴大了優(yōu)質(zhì)教育資的利用價值。通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，有力地推動了自我教育程度的進步。以下是本人此次學(xué)習(xí)的個人小結(jié)：經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地會到這是一種新型的學(xué)習(xí)方式，對于新的事務(wù)總是有利有弊的。我本人覺得它的優(yōu)勢在于我們學(xué)習(xí)的時間有了很大的自由度。工作與學(xué)習(xí)的時間可以做合理的安排。做到學(xué)習(xí)和工作兩不耽誤。萬事貴在恒。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也要有顆恒心。以前學(xué)____是抱怨沒時間。困難每個人肯定都會有，只有學(xué)會“擠”時間才可以。每天保證學(xué)習(xí)，既誤不了你太多的事，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為一旦停下來，人就易養(yǎng)成惰性。學(xué)會堅持是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。先進的信息技術(shù)使教育資共享的原那么得以貫徹，聽取高程度課程的要求已經(jīng)實現(xiàn)，學(xué)習(xí)選擇的自由度大大進步，學(xué)術(shù)交流空前繁榮。一、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀教育是長期的任務(wù)，老師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活到老、學(xué)到老。我要以此為契機，不斷學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，成為一名永遠跟的上時代步伐的老師。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實際情況，我認識到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目的。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不進步，這是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習(xí)進步，做創(chuàng)新型老師、研究型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有認識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育如今的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇乖僻”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名老師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是老師，又是學(xué)生，老師為“育人”而學(xué)習(xí)。作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之到達活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。二、改變工作方式，謀求共同開展新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要方式。對于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們老師要擅長理解其它學(xué)科，學(xué)會與其他老師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機交融，互助促進。人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。1、“備課”不等于“背課”老師要樹立正確的備課觀，課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動構(gòu)成的，因此，上課的過程絕不可能僵化死板地背著教案走，要樹立自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。2、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系，預(yù)設(shè)要適度，要留有空間。過度的設(shè)計必然導(dǎo)致對教學(xué)的控制，導(dǎo)致對學(xué)生活動和開展的包辦、強迫干預(yù)。在教學(xué)過程中，那么應(yīng)關(guān)注學(xué)情，準確把握“生成”，拓展學(xué)生思維空間。3、重視老師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學(xué)生的意見，細心記錄學(xué)生的反映，能更好地促進課堂教學(xué)，為學(xué)生全面開展效勞。4、教學(xué)目的要詳細，不管采用什么教學(xué)方式與手段，都必須有明確的針對性和目的性。注意學(xué)科之間的綜合，以學(xué)生為本，建立平等互動的師生關(guān)系。5、關(guān)注學(xué)生主體，合理使用媒體課件，有效輔助教學(xué)。通過繼續(xù)教育老師遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我認識到老師要加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)，最重要的就是要學(xué)有所長、愛崗敬業(yè)，具有奉獻精神。還要有過硬的專業(yè)知識，要勇于成認別人的長處，取長補短，加強交流和溝通。因此，我在平時工作中注意加強自身專業(yè)以外的文化知識的學(xué)習(xí)，不斷開拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識。在工作中認真負責(zé)，對人誠懇，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個性風(fēng)格，為自己樹立長遠方案，通過理論、反思、研究三位一體的老師專業(yè)化開展的途徑加強自己專業(yè)化的提升，多理論，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的老師專業(yè)開展學(xué)習(xí)中，不斷的完善自我，超越自我。老師全員培訓(xùn)總結(jié)篇3本次學(xué)習(xí)即將完畢，回憶走過的路，收獲很多。研修我如何指導(dǎo)課堂教學(xué)，如何把自己的熱情投放到學(xué)生身上。讓學(xué)生喜歡我，喜歡政治。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得枯燥的政治課教起來變得有趣了。我感謝遠程研修，感謝遠程研修給了我這樣一個學(xué)習(xí)鍛煉的時機，讓我體會到了我與遠程研修共成長的魅力。現(xiàn)將我學(xué)到的經(jīng)歷總結(jié)如下：一、通過培訓(xùn)，進步了自己的思想認識。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去對待我們從事的教育工作，不斷地進步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度，不斷地總結(jié)自己的得失，進步認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育開展對我們老師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。學(xué)習(xí)有助于我進步學(xué)習(xí)和理論應(yīng)用的效率。幫助我和眾多老師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。通過培訓(xùn)，通過專家的講解和指導(dǎo)，我在理論的形成方面有大幅度的進步。進步了我對新課標的認識，對教學(xué)導(dǎo)入、備課、教學(xué)評價的認識，更新了教育教學(xué)觀念。拓寬了思路，對新課程的認識和理論都有了質(zhì)的飛躍。對自身素質(zhì)的進步有很大的推動作用。二、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識根底。作為一名老師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材。通過學(xué)習(xí)，在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為根底，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對學(xué)科教學(xué)有了深化的理解與考慮；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我準確地把握了學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且可以有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。通過培訓(xùn)讓我更加堅信在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，老師與學(xué)生是平等的，老師有尊嚴，學(xué)生也有尊嚴，每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴。老師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進步，學(xué)生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，安康的成長。在信息時代，老師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立互相學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同進步。在聆聽示范課時，能真實的感受到什么是真正的尊重學(xué)生，老師不是虛情假意的表揚，而是真情的自然流露，老師能從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語言更利于學(xué)生承受，表現(xiàn)出一種民主、和諧的教學(xué)氣氛。三、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己考慮。通過這次學(xué)習(xí)，我徹底翻開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓(xùn)進步，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。通過培訓(xùn)，通過和其他老師的交流、研討，我在課堂教學(xué)方面獲得了很多的經(jīng)歷,開闊了視野,學(xué)習(xí)積累了很多教學(xué)的好方法，好途徑。如；在導(dǎo)入方面怎么樣更科學(xué)合理；在進步課堂教學(xué)效果方面，學(xué)生應(yīng)該怎樣做，老師怎樣起引導(dǎo)作用；在課堂設(shè)問方面有那些技巧；在板書方面怎樣更明晰，更全面等等。通過培訓(xùn)，很好地解決了我在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。從教近20年，感覺到自己身心發(fā)生著不斷的變化，當(dāng)然是苦惱、疲憊多于快樂，悲觀、絕望多于勤勉，狂怒、焦躁多于平淡,尤其是在教學(xué)工作中和處理一些學(xué)生中出現(xiàn)的問題時難免會帶有情緒，有時候工作方法也會流于簡單，粗糙。通過反復(fù)學(xué)習(xí)后，使我深化的認識到老師自身的心理安康對教育教學(xué)的影響非常大，老師必需要學(xué)會調(diào)試自己的心理狀態(tài)，使之處于安康，和諧的狀態(tài)，這樣才會有利于自身的安康，有利于自己的職業(yè)開展，也才能培養(yǎng)出安康，全面開展的學(xué)生。老師全員培訓(xùn)總結(jié)篇4帶著堅忍與執(zhí)著，帶著期待與自豪，帶著收獲與感觸，從相知，到相識，乃至相約，歷時近一個月的老師全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在自己唱著講不出再見中別去了。通過這次學(xué)習(xí)我受益匪淺：一、通過培訓(xùn)，進步自身的專業(yè)素質(zhì)通過聆聽了教育專家的專題講座，我對老師這個職業(yè)，又有了新的理解。我深深的體會到，師愛是學(xué)生成長的力量之，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生是老師最根本的道德素養(yǎng)。一個老師只有關(guān)愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的安康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，標準自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是互相的。尊重學(xué)生的本質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要進展必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，擅長交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為孩子們的大朋友。因此，今后我要從思想上、行動上進步自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生的思想，進步自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)，努力使自己成為一個師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生、家長歡送的老師。二、通過培訓(xùn)，更新了自己的教育思想和課程理念在網(wǎng)上與同行一起交流討論，一些疑難的教學(xué)問題得到解決，吸收別人的長處彌補了自己的短處，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)歷。同時通過學(xué)習(xí)交流，拓寬了知識面，進步了認識。認識到自身的缺乏，需要不斷進步自己的專業(yè)知識和職業(yè)道德素養(yǎng)；認識到自己的思想理念需要更新，社會在不斷的進步，教育更需要與時俱進，更要求老師更新知識，更新理念，講究理論與理論相結(jié)合，尋找更好的更合適的教學(xué)方法，培養(yǎng)出符合新時代要求的人才。通過視頻的觀看和教授的講解中，讓我深化的認識到，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造、寬松、和諧、民主的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對自己有了信心，對數(shù)學(xué)有了興趣，有了情感，才能有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力并獲得好的效果，學(xué)生消極的情感或煩悶的課堂教學(xué)都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響課堂的教學(xué)效果，并且會直接影響學(xué)生的長遠開展。再次，在工作中，要準確把握新課標的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生綜合才能。教學(xué)設(shè)計要貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實、有趣，要吸引更多的學(xué)生積極的參與，學(xué)生通過考慮分析^p、討論、交流合作的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生進步發(fā)現(xiàn)問題，分析^p問題和解決問題的才能。三、通過培訓(xùn)，增加了自己與同仁間的交流和探究時機。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上可以聽到專家與同仁互動式交流、評論。在班級論壇中發(fā)帖跟帖中，解決了自己很多教學(xué)中困惑的問題。在班級論壇里，老師們共同交流、探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，研討交流充實了我，讓我獲得了進步，得到了啟發(fā)，享受了快樂，還進步了自身解決實際問題的技能。我慶幸在老師全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，有教育名家的引領(lǐng)，有輔導(dǎo)名師的指引，有班級同行的牽引，使我的觀念得到了洗禮，理論得到了提升，行為得到了改變，知識得到了積淀，教學(xué)技能得到了增長。作為我個人成長加油站的老師全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我融入了老師全員遠程培訓(xùn)這片教育生命的沃土，積淀了我人生的高度。老師全員培訓(xùn)總結(jié)篇5通過本次遠程培訓(xùn)，幫助我們運用現(xiàn)代教育技術(shù)純熟進展教學(xué)設(shè)計、資料搜集與整理，同時發(fā)揮我們的輻射作用，提升了我們的教學(xué)效果、綜合素質(zhì)，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將老師全員遠程培訓(xùn)情況作以下簡單總結(jié)：一、領(lǐng)導(dǎo)重視縣教委領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作高度重視和肯定，學(xué)員受到極大鼓勵和幫助。二、感動這次培訓(xùn)中時間最長〔5月17日——8月8日近4個月〕，困難最多，特別是在輔導(dǎo)老師譚明華老師和學(xué)員導(dǎo)師譚紅梅老師二位的帶著下，我們班的成績令人感動。三、收獲在這次的培訓(xùn)中，我們老師明確了工作的真諦，提升了教育理念，豐富了自身的內(nèi)涵。這次培訓(xùn)與從前純理論講座培訓(xùn)方式不同比方：1．線上學(xué)習(xí)與線下互動相結(jié)合：以線上自主學(xué)習(xí)為主，將學(xué)員的自主分散學(xué)習(xí)、專家在線答疑與網(wǎng)下組織的集中討論相結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，減少工學(xué)矛盾。參訓(xùn)學(xué)員可以參與當(dāng)?shù)亟M織的線下集中學(xué)習(xí)和研討活動，也可通過遠程培訓(xùn)平臺自主學(xué)習(xí)或參與其他地區(qū)的研討交流活動2.專家引領(lǐng)與自我反思相結(jié)合：培訓(xùn)期間學(xué)員通過觀看視頻講座和課例分析^p，參與在線答疑活動等，實現(xiàn)與專家交流互動；同時在課程學(xué)習(xí)和研討互動之余，需按要求完成作業(yè)等參與式學(xué)習(xí)，及時對自己的教學(xué)理論進展反思和總結(jié)，從而進步教學(xué)程度。3．同伴互助與自身開展相結(jié)合：通過班級沙龍研討、視頻會議主題研討等互動交流渠道，及時解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，同時也促進個人反思和教學(xué)理論改良，從而加快自身專業(yè)成長。4.學(xué)員按照要求和進度，自主進展每個課程模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與班級在線研討和交流→完成自薦作業(yè)的提交、撰寫培訓(xùn)總結(jié)“。學(xué)習(xí)過程中，專家定期參與討論和答疑指導(dǎo)。本次是案例式的培訓(xùn)教材，為老師們呈現(xiàn)了一個個鮮活的教育案例，再加上專家及一線優(yōu)秀老師的分析^p點評，可以為老師們處理解決各種問題，提供考慮的空間。以別人的教育事實省思自己的經(jīng)歷教訓(xùn)，進步老師們的應(yīng)變決策才能，使學(xué)員在思想上、理論上和技能素養(yǎng)上都有較大的進步。專家的講座、學(xué)員間的交流，使學(xué)員對自己的工作有了更深化的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法和先進的教學(xué)理念。這是我們學(xué)員最大的收獲。在這充滿激情、挑戰(zhàn)的不平凡的日日夜夜的學(xué)習(xí)時間里，我通過交流、研討、反思、理論，體驗了一段有意義的培訓(xùn)之旅。雖然感到很繁忙，很辛苦，但同樣有喜悅，有收獲，在繁忙中成長，在辛苦中收獲。學(xué)習(xí)完畢了，可考慮并沒有完畢。我們還有許多設(shè)想為了實現(xiàn)統(tǒng)一、論與理論的有效結(jié)合，極致地發(fā)揮所學(xué)的最大作用，在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將繼續(xù)攜手同行路上，注重學(xué)習(xí)的有效性，強調(diào)學(xué)習(xí)質(zhì)量，將遠程研修引向?qū)怼＠蠋熑珕T培訓(xùn)總結(jié)篇6一個區(qū)域?qū)W科的研究風(fēng)氣了離不開教研員的示范和引導(dǎo)。目前，區(qū)里一批中青年老師迅速的成長起來了。當(dāng)聽到別的學(xué)科老師說；“你們物理老師真好”、“你們物理老師很幸?！蔽乙灿芍愿械阶院琅c欣慰。對于老師的培訓(xùn)我深有所感。在經(jīng)歷長達五年的“初中物理新課程施行研究”中，我體會到優(yōu)秀的教學(xué)方法是普遍適用的，雖然每一種教學(xué)方法都有其根植的土壤，但是移植也是非常有成效的。新課程提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，這是對學(xué)生而言的，我們的老師在承受培訓(xùn)中也是“學(xué)生”自然也是適用的。在“十一五”最后一輪的老師全員培訓(xùn)中，我們區(qū)本著“自主、探究、合作”的新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，采用豐富多彩的培訓(xùn)方式進展老師培訓(xùn)?！惨弧匙龆魇?，也需要創(chuàng)造上學(xué)期假期期間，市教研員用兩天的功夫，對縣區(qū)教研員進展一級培訓(xùn)，將初中三冊教材的問題進展解讀與澄清?？h區(qū)教研員需要對本區(qū)域老師進展二級培訓(xùn)。我區(qū)在進展二級培訓(xùn)時，沒有采取集中培訓(xùn)的方式，我們按照教學(xué)進度，每間隔一月培訓(xùn)四章的內(nèi)容〔初二、初三各兩章〕。由于每次內(nèi)容少，培訓(xùn)更加細化，包括課標要求、知識框架、教學(xué)要求等。老師在施行教學(xué)前承受培訓(xùn)，效果會更好?！捕痴n例研究，構(gòu)筑高效課堂在高效課堂研究中，我們采用課題牽動，初三——課堂學(xué)案教學(xué)設(shè)計研究，初二——合作教學(xué)研究，兩為教研員分別主持帶著本學(xué)段的老師開展研究活動，初三在一個學(xué)期內(nèi)，以概念規(guī)律學(xué)案設(shè)計為主，研究概念規(guī)律教學(xué)的學(xué)案呈現(xiàn)方式，實際上就是對物理課程中主要的教學(xué)內(nèi)容〔概念規(guī)律〕進展研究。一系列的活動，讓老師清楚的認識到概念規(guī)律教學(xué)的特征和施行方法?！踩车湫褪痉?，穩(wěn)固應(yīng)用在本學(xué)期，我們開展優(yōu)秀教研組展示活動，以優(yōu)秀教研組五中為主體，開放老師課堂教學(xué)和組內(nèi)教研活動，同時納入?yún)^(qū)學(xué)科帶頭人開放課。在活動中充分展示前期研究成果，將學(xué)案教學(xué)、合作教學(xué)應(yīng)用到課堂中教學(xué)中，讓老師在理論與理論之間架構(gòu)橋梁?！菜摹吵晒麉R報、培訓(xùn)總結(jié)本學(xué)期末〔12月份〕我們舉辦了物理學(xué)科教學(xué)故事大賽，促進每位老師考慮、研究教學(xué)，將本學(xué)期教學(xué)中印象最深的教學(xué)環(huán)節(jié)以故事的形式描繪出來，并對其進展分析^p，顯示本學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果。我們還以研究成果展示發(fā)布，來顯示教研員、點校老師的研究成果。一月份將以教研組為單位進展校本研修成果展示?！参濉炒蛟斓湫屠蠋煿歉衫蠋?、學(xué)科帶頭人承當(dāng)主要研究任務(wù)以及展示活動，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，同時也進一步鍛煉提升骨干老師的教學(xué)程度。老師全員培訓(xùn)總結(jié)篇7盡管淅淅瀝瀝的細雨不停地下著，卻絲毫沒有削減北碚區(qū)小學(xué)語文低段老師們暑期培訓(xùn)的熱情。在北碚區(qū)教委和老師進修學(xué)院的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在全體參培老師的支持下，6月29日至7月3日在西大附小為期5天的小學(xué)語文老師培訓(xùn)工作已圓滿完畢。本次培訓(xùn)，我區(qū)小學(xué)語文參培報名人員673人，低段參培老師330人，實際參訓(xùn)人員325人，請假5人，均持有請假條，學(xué)校、教委蓋公章，參培率、出勤率100℅。其余的均按時、保質(zhì)、保量參加了培訓(xùn)的各項活動，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)就培訓(xùn)情況做一簡要總結(jié)。一.精心籌劃，統(tǒng)籌安排本次培訓(xùn)從6月開場籌劃，老師進修學(xué)院和研訓(xùn)部圍繞“培訓(xùn)什么”、“如何培訓(xùn)”、“誰來培訓(xùn)”等進展了屢次商討，制訂了初步的《培訓(xùn)方案》，并報教委審定，形成最終的培訓(xùn)方案。在區(qū)教委的整體部署和老師進修學(xué)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下，小語室于6月先后三次召開會議，研究課程方案、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)地點等培訓(xùn)工作，詳細落實了培訓(xùn)前期的各項準備工作，制定了《班主任工作要求》、《培訓(xùn)學(xué)員守那么》、分組等工作，做到了“職責(zé)明晰、責(zé)任到人、各負其責(zé)、保障充分”。二.組織嚴密，管理嚴格本次培訓(xùn)針對小學(xué)語文教學(xué)的詳細情況，分成了兩個片區(qū)進展。小學(xué)1-3年級在西大附小進展培訓(xùn)，4-6年級在朝陽小學(xué)南校區(qū)進展。1-3年級班均安排了三位班主任，一位場地負責(zé)人和一位技術(shù)保障人員。所有人員分工清楚，職責(zé)明確，確保了培訓(xùn)的有效運作。培訓(xùn)過程中，班主任嚴格進展考勤管理，認真維持會場紀律，關(guān)心培訓(xùn)老師的身體安康，提示老師們平安出行，整個培訓(xùn)期間不僅會場秩序良好，還讓老師們感受到了班級的溫暖。三.內(nèi)容豐富，形式多樣為期五天的小學(xué)語文老師全員培訓(xùn)，共進展了10個微課展示和12場專家講座，6次網(wǎng)絡(luò)互動研討。內(nèi)容包括各種文體的朗讀技巧指導(dǎo)、語文老師如何有效進展文本解讀、語文老師專業(yè)開展的文化自覺和自省、學(xué)生學(xué)業(yè)評價、課例分析^p、信息技術(shù)在小學(xué)語文學(xué)科中的運用等內(nèi)容，深受老師們歡送。每天的微課，來自一線老師們精心準備，認真?zhèn)湔n，并將理論和課堂理論相結(jié)合，以課例的形式讓老師們在課堂上隨著授課老師一起繪聲繪色地讀著各種文章，瑯瑯的書聲成為了校園里最動聽的交響樂。每天的主持是培訓(xùn)的一道亮麗風(fēng)景。每位主持人認真、幽默、各具風(fēng)格的主持，不僅讓整個培訓(xùn)更加井然有序，同時漂亮的主持人，動聽的普通話，不僅展示了北碚區(qū)小學(xué)語文老師的高尚素質(zhì)和文化底蘊，更讓聽課的老師們在他們幽默的主持中感受到了輕松和愉悅。每天的專家講座，精彩紛呈，內(nèi)容豐富。既有對當(dāng)代中國小學(xué)語文教育中文本解讀的“望聞問切”，又有課堂教學(xué)設(shè)計研究和案例分析^p，專家們高屋建瓴，旁征博引，理論與實例相結(jié)合，翻開了老師們的心扉，開啟了老師們的思緒，啟迪了老師們的智慧。聽了專家們的講座后，老師們都感悟到語文教學(xué)要進步教學(xué)質(zhì)量，真正表達“卓越課堂”必須做到三個字：實——思維訓(xùn)練的過程要扎扎實實;巧——訓(xùn)練的方法要巧妙，精妙;大——在有限的教學(xué)時間里努力實現(xiàn)教學(xué)行為價值的最大化。本次培訓(xùn)與往年最大的不同就是得到了信息技術(shù)的支持，將網(wǎng)絡(luò)研修推向了新的時代。下午，老師們將專家講座的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)互動中深度交流。大家感覺網(wǎng)絡(luò)研修形式新穎，老師們參與性強，易產(chǎn)生共鳴，達成共識，具有針對性、示范性、實效性，還能將各自的資進展共享和交流，大家覺得這個平臺的搭建是拉近了老師和領(lǐng)導(dǎo)、老師和專家、以及老師和老師之間間隔，使我們不僅可以及時理解中國教育的方向，同時教研活動還可以不受時間和空間的限制，真正做到隨時研究，隨時請教。網(wǎng)絡(luò)教研把本次培訓(xùn)推向了高潮。四.學(xué)風(fēng)良好，富有成效五天的培訓(xùn)學(xué)風(fēng)良好，參訓(xùn)老師能按時到達會場，在培訓(xùn)期間認真傾聽，積極考慮，主動記筆記，沒有人隨意出入，沒有人玩轉(zhuǎn)手機，學(xué)風(fēng)濃重。老師們靜心傾聽講座，思緒在專家的智慧點撥中跌宕起伏;細心品味課例，情懷在學(xué)生的精彩表現(xiàn)中心潮澎湃;用心碰撞辯論，灼見在網(wǎng)絡(luò)交流點評辯駁中屢次交鋒，……本次培訓(xùn)讓老師理解到新形勢下的教育方向，汲取教育智慧，領(lǐng)悟教學(xué)策略，感悟教學(xué)藝術(shù);使老師們的一些教育教學(xué)困惑得以釋懷，收獲頗多。培訓(xùn)完畢后，各學(xué)校負責(zé)人及時搜集了老師們培訓(xùn)作業(yè)和反應(yīng)意見，并提醒老師們認真參加滿意率的調(diào)查和建議。五.協(xié)調(diào)有力，報道及時本次培訓(xùn)共有五個片區(qū)20所學(xué)校分別承當(dāng)了微課教學(xué)、主持銜接、撰寫簡報、拍照攝影、成果匯報等任務(wù)，大家及時溝通，互相協(xié)調(diào)，將這個培訓(xùn)工作的實況及時以簡報的形式上傳北碚區(qū)老師進修學(xué)院和北碚區(qū)教委網(wǎng)站，受到了大家的一致好評。六.存在問題及改良措施1.培訓(xùn)內(nèi)容不能完全滿足不同層面參訓(xùn)者的需求。由于參訓(xùn)者人數(shù)眾多，年齡，地域、文化層次及培訓(xùn)態(tài)度(有近50歲的老老師，也有剛畢業(yè)的大學(xué)生)的差異，培訓(xùn)內(nèi)容不能完全兼顧所有參訓(xùn)人員需求。觀摩優(yōu)質(zhì)課、課例分析^p多數(shù)老師有興趣;信息技術(shù)講座較枯燥，有些老師想理解詳細的操作步驟，但對理論和信息技術(shù)管理不感興趣。2.內(nèi)容豐富，互動交流時間顯得不夠。應(yīng)進一步優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，更新培訓(xùn)形式，進步培訓(xùn)針對性、實效性。教研員在平時就要廣泛搜集培訓(xùn)資料、素材，這樣，我們相信學(xué)科全員培訓(xùn)工作會做得更好?？傊?，在北碚區(qū)教委和老師進修學(xué)院的統(tǒng)籌安排下，在小語室的精心籌劃下，5天的培訓(xùn)活動圓滿完畢了。這頓精神大餐讓參訓(xùn)的老師們“吃”后的感覺怎樣，能否消化吸收?是否學(xué)有所得、學(xué)以致用，讓理論中檢驗。老師全員培訓(xùn)總結(jié)篇8歷時十三天的培訓(xùn)即將完畢，這次培訓(xùn)，我省有10萬名高中老師參加。這次培訓(xùn)，正如張志勇副廳長所說，通過專家引領(lǐng)、遠程研修、校本培訓(xùn)、同伴互助和反思行動等環(huán)節(jié)對高中老師進展培訓(xùn)，其目的就是進一步進步高中老師新課程施行才能，引領(lǐng)廣闊老師走新的專業(yè)開展道路。確實，這們這些“學(xué)生”確實收獲頗豐。我在這次培訓(xùn)中，有如下收獲：1.在思想上有了質(zhì)的飛越。這次培訓(xùn)，我省在標準辦學(xué)行為的根底上，把深化課程改革作為根本抓手，通過高中老師全員培訓(xùn)，來實現(xiàn)課程標準的全面落實，以此推進高中素質(zhì)教育向深層次開展。這次培訓(xùn)，相信對每位老師都是有益的，通過培訓(xùn)，使我真正明白了素質(zhì)教育的意義，教育的出路，學(xué)生的.前途命運的意義。這與以前在我思想中的“備好課，教學(xué)好”的思想大相徑庭，使我的教學(xué)思想得到了進步，使我更加明確高中素質(zhì)教育的深層意義。老師的開展離不開學(xué)習(xí)，離不開科學(xué)文化知識，只有不斷汲取“營養(yǎng)”，才能使自己壯大。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己不僅學(xué)到新課程的新觀點、本學(xué)科的新知識、教學(xué)的新方法，通過學(xué)員之間的交流更使我思想上得到質(zhì)的開展與飛越。我因此受益無窮。2.在教學(xué)有了新的方向。在教學(xué)上，通過與全省本學(xué)科老師的交流、討論，使我教學(xué)方向更加明確。在教好學(xué)的根底上，明確了素質(zhì)教育的正確意義，施行素質(zhì)教育，是每一位老師最大的責(zé)任。只有施行素質(zhì)，老師和學(xué)生才能在這種環(huán)境下都能得到開展。特別是學(xué)生，在素質(zhì)教育的東風(fēng)之下，將會有更大的學(xué)習(xí)與開展空間。做為老師，要正確引導(dǎo)，思想上決不能放松，真正將每個學(xué)生的將來系于自身，真正承當(dāng)起這種責(zé)任，這樣，將素質(zhì)教育才能在齊魯大地上蓬勃開展，生生不息。3.在專業(yè)程度上得到進步。在這次學(xué)習(xí)，有幸與全國、省內(nèi)等有關(guān)專家共聚一堂，深化討論有關(guān)素質(zhì)教育、學(xué)科熱點等問題，通過與他們的交流，使自己學(xué)習(xí)了很多知識。特別是在專業(yè)方面，通過與我們地區(qū)的指導(dǎo)老師趙麗萍、李萌老師交流，在思想、學(xué)術(shù)方面都得到很大的進步。通過這種平臺，使我們學(xué)員與指導(dǎo)老師的間隔變得更近、更方便交流。看到他們在學(xué)員的文章中做得點評，句句含情，字字有義，更折身了一種專業(yè)高度，不得不成認，通過這次培訓(xùn)，在我的專業(yè)方面我有了更大進步。也真誠的感謝他們的認真、付出、一絲不茍等敬業(yè)精神。這更是值得我們學(xué)習(xí)的地位，他們是我們學(xué)習(xí)的典范！這次培訓(xùn)，收獲還有很多很多，最后，我只想用九個字來總結(jié)一下這次培訓(xùn)，即“培訓(xùn)著，快樂著，收獲著”。相信，這也是更多學(xué)員的心聲。老師全員培訓(xùn)總結(jié)篇9教學(xué)經(jīng)歷有，教學(xué)技能也是非常薄弱。面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進步，汲取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)可以有突飛猛進的開展奉獻我們的力量。這次學(xué)習(xí)讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深化的認識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論根底，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的才能外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的才能。為了重視這次老師學(xué)技能培訓(xùn)，我把它作為培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)，鍛煉意識，進步綜合素質(zhì)和技能程度，應(yīng)對各項工作挑戰(zhàn)和進步教育教學(xué)質(zhì)量的一項重大措施。一、明確培訓(xùn)目的，充分認識進步自身素質(zhì)和技能程度的重要性。(1)我知道，教育要開展就必須需要高素質(zhì)的人才，教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國內(nèi)教育開展形勢使得人才資已成為最重要的戰(zhàn)略資，一個國家、一個地方、一所學(xué)校加快開展的關(guān)鍵因素在于人才?？傊?，經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深化地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，進步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要進步自身綜合素質(zhì)：校長要有前瞻思維，要具備先進的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈敏的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學(xué)習(xí)進取的習(xí)慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和開展的引領(lǐng)者。其次要把老師隊伍建立好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立老師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們老師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做奉獻。(2)我經(jīng)過為期一周的技能培訓(xùn)知道了新課程理念教學(xué)提供了嶄新的平臺，給老師提供了自由伸展的空間，從語文課程標準指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心開展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體養(yǎng)異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”過去我們常說，要給學(xué)生一杯水，老師就必需要有一桶水。通過這次技能培訓(xùn)，使我深深的認識到現(xiàn)課改不僅是給學(xué)生一杯水的問題，而是學(xué)生如何得到這一杯水的問題，假如老師總覺得自己有“一滿桶水”的學(xué)問，勢必造成學(xué)生就是被動的承受者，老師是絕與者，這樣的教學(xué)必然是“滿堂灌”式的，新的課程標準將學(xué)生放到了主體地位，學(xué)生所得的知識多數(shù)情況下應(yīng)該是自己主動探究結(jié)果。葉圣陶先生早就說過，教就是為了到達不需教，假設(shè)老師自己占用了課堂的全部時間分析^p講解，一點也不給學(xué)生留下自我活動的時間，學(xué)生怎么享受成功?老師只有在教學(xué)中充分發(fā)揚民主，而且一切為了學(xué)生，直至把課堂也全“主給學(xué)生，給學(xué)生以尊嚴，以鼓勵，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正表達學(xué)生在課堂中的主體地位。在一周的學(xué)習(xí)中，上課老師所講的內(nèi)容與播放的案例無疑證實了這一點。老師專業(yè)是動態(tài)開展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在老師學(xué)習(xí)根底上的。必須在加強和開展老師教育，促進老師專業(yè)化開展的同時，加快老師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對老師專業(yè)觀開展歷程的回憶，通過對老師專業(yè)才能的時代內(nèi)涵以及老師繼續(xù)教育課程改革原那么的論證和闡述，討論老師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確老師的專業(yè)成長與教學(xué)的開展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造開展歷程。因此，努力施行繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建立，開展面向21世紀的中小學(xué)老師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，老師整體素質(zhì)的進步，為教育夯實了根底，教育的開展必將迎來一個美妙的春天。(3)我們作為一名老師，說到底政治上靠得住、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)才能強是關(guān)鍵，我知道這次技能培訓(xùn)的目的就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)才能強的高素質(zhì)老師隊伍，努力進步教育教學(xué)創(chuàng)新才能，努力進步教育事業(yè)開展程度。(4)當(dāng)今社會，惟有比別人學(xué)得更多，更快，更好，才能保持競爭優(yōu)勢。在知識更新日益加快的今天，假如不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。我知道形勢迫切需要我們每一位老師要不斷更新專業(yè)知識，更新知識構(gòu)造，拓寬知識視野，進步專業(yè)素養(yǎng)和技能。二、擅長學(xué)習(xí)理論，在進步自身素質(zhì)上狠下工夫。1.加強學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本身就是自我充電、自我進步的過程。重視學(xué)習(xí)、擅長學(xué)生是一個事業(yè)成功的重要法寶。多讀一些書，多考慮一些問題，多增長一些知識，從而進步增強新形勢下做好教育教學(xué)工作的才能。平時，要虛心學(xué)習(xí)別人，海納百川、有容乃大，我要敞開心胸，向別人學(xué)習(xí)、借監(jiān)，擅長和敢于向與觀點不一致的人學(xué)習(xí)，取長補短，為我所用，營造一個有利于自身進步的良好環(huán)境。2.作為伙房管理人員，在食品管理力度上更要進一步加強，多總結(jié)，多反思，詳細作到嚴把“三關(guān)”。一是采購關(guān)。在面粉、食用油等大宗食品的采購上嚴格按照上級的規(guī)定定點采購，并堅持產(chǎn)品采購制度。對于蔬菜類農(nóng)副產(chǎn)品，也實行定點采購。堅持從頭上杜絕有問題的食品進入食堂。二是食品貯存關(guān)。把好原料的入庫驗收，按要求存放。三是消費加工關(guān)。在消費加工方面抓環(huán)節(jié)，抓流程，不加工已變質(zhì)或有異味的蔬菜、肉、魚、蛋、禽等半成品，不使用不符合衛(wèi)生標準的原材料;食品存放實行“四隔離”餐具消毒實行“五過關(guān)”，有專人負責(zé)有記錄，實行食品留樣制度，做到”專人“管理，消除一切平安隱患。3.學(xué)習(xí)重在應(yīng)用，通過這次技能培訓(xùn)，我把學(xué)到的東西“見于文章”，這不僅是到達學(xué)習(xí)目的前一半，還要“施之事業(yè)”，應(yīng)用到教學(xué)理論中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來龍去脈弄清楚，還要堅持理論聯(lián)絡(luò)實際，把各項工作做成、做實、把教育教學(xué)工作不斷推向前進。新的一年里已經(jīng)降臨，自己有決心，也有信心，從進步業(yè)務(wù)、工作程度入手，進步管理程度，大膽創(chuàng)新，銳意改革，立足本崗，充分發(fā)揮“參謀、協(xié)調(diào)、效勞”三大職能作用，爭取為集團公司跨越式開展，奉獻自己應(yīng)該奉獻的力量。4.我們作為一名老師，說到底政治上靠得住、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)才能強是關(guān)鍵，我知道這次技能培訓(xùn)的目的就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)才能強的高素質(zhì)老師隊伍，努力進步教育教學(xué)創(chuàng)新才能，努力進步教育事業(yè)開展程度。任何人想開展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進展精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名老師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進展對話?如何與時俱進地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與缺乏。本學(xué)期我校在老師培訓(xùn)工作中做出了一些成績，但老師培訓(xùn)工作是一項長遠的工程，我們一定會以“三大活動”為契機，樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，把“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，扎扎實實做好老師培訓(xùn)工作，為陽光教育更好更快開展增彩添色。班級管理光靠班主任一人是不夠的,而班干部是班主任的小助手.這學(xué)期我將采取班干部輪流制,讓每個孩子都能嘗到作干部的快樂，使孩子們學(xué)會合作和學(xué)會管理。三、以這次學(xué)習(xí)為新的起點。不斷探究?！皩W(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。學(xué)以致用是一個動態(tài)的過程，只有學(xué)習(xí)上的不斷進步，才可能在理論中不斷開拓進取，否那么，事業(yè)的進步也將是無之水，正如“學(xué)如逆水行舟，不進那么退”這個道理。四、是要加強理論鍛煉、不斷進步工作才能。理論鍛煉是進步人才素質(zhì)、增強工作才能的重要途徑，我要敢于在理論中去解決問題，這樣才能積累經(jīng)歷、增強智慧和提升膽量，在教學(xué)理論中進步業(yè)務(wù)才能，進步專業(yè)程度。黨提倡和諧社會，而社區(qū)是社會的根本組成部分，是社會的細胞，細胞的和諧才能保證整個社會、國家的和諧。社區(qū)作為基層工作的最前沿，是黨與群眾聯(lián)絡(luò)的橋梁和紐帶。我們錦繡社區(qū)籌委會所管轄的錦繡東方小區(qū)是成都市惠民工程，安置了老東郊21家企業(yè)一萬多名的離退職工和下崗失業(yè)人員進入我們的社區(qū)，社區(qū)工作變得日益繁重復(fù)雜起來。時代的開展，形勢的變化，要求我們開拓創(chuàng)新，強化載體建立，寬思路、多渠道的為民效勞。積極探究老齡社區(qū)的工作方法、工作理念、工作思路。組織群眾開展各項喜聞樂見形式的活動，并不斷激發(fā)群眾的參與社區(qū)工作和社區(qū)效勞的意識，使群眾實現(xiàn)自我教育和自我效勞相結(jié)合?？傊?，在新課程的語文教學(xué)中還出現(xiàn)了許多值得考慮的問題，如在新理念下如何表達語文學(xué)科的特點，語文課堂理論活動如何開展才有效等，這些都需要在教學(xué)中不斷探究，不斷認識，及時總結(jié)反思，再到理論中去完善進步。老師全員培訓(xùn)總結(jié)篇10一、培訓(xùn)前做好全體老師的發(fā)動工作，進步老師對校本培訓(xùn)意義的認識。我校及時在校務(wù)公開欄中公示校本培訓(xùn)的相關(guān)文件和要求，并通過qq群、電子郵箱等方式告知每一位老師，使每位老師都深化的認識到校本培訓(xùn)的目的和意義是促進老師師德師風(fēng)建立和專業(yè)化開展，實現(xiàn)老師終身教育和可持續(xù)開展的良好格局，為本次培訓(xùn)營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛。二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各項措施保障培訓(xùn)順利進展。1.成立專門的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為保障本次培訓(xùn)順利開展，學(xué)校成立了以秦為組長，雷杰、唐仕林兩位同志為副組長，以楊xx和各教研組長為組員的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。以確保本次培訓(xùn)工作可以順利、有序的進展。2、精心選擇培訓(xùn)內(nèi)容、制定實在可行的培訓(xùn)方案。根據(jù)上級文件要求和學(xué)校實際情況，我校選擇了進步老師師德師風(fēng)、更新教育理念、進步教育教學(xué)程度等方面的培訓(xùn)內(nèi)容，詳細聽講座：《怎樣進步課堂教學(xué)效率》、《在反思與創(chuàng)新中超越——談魅力課堂》、《高效課堂的策略——簡介全國九大教學(xué)形式》、《課堂教學(xué)觀察與診斷的作用》、《簡易微課制作》、《如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣》；觀看《任小艾教學(xué)管理藝術(shù)》、李鎮(zhèn)西《做最好的老師》，講授老師認真準備、激情講授，使得培訓(xùn)內(nèi)容豐富、生動、實用，也使得全體老師一直能保持濃重的學(xué)習(xí)興趣全身心的投入到本次培訓(xùn)中。3、嚴肅培訓(xùn)紀律，認真落實培訓(xùn)方案。為保障本次培訓(xùn)順利進展，我校將培訓(xùn)考勤納入老師年度考核，凡培訓(xùn)不合格者本年度不得評優(yōu)。培訓(xùn)期間由秦xx校長親自負責(zé)上午、下午分別兩次考勤，做到培訓(xùn)期間無遲到早退現(xiàn)象、無無故缺席現(xiàn)象。4、得力的后勤保障使培訓(xùn)得以順利的進展。由于培訓(xùn)期間天氣炎熱，學(xué)校后勤保障組做好防暑降溫工作顯得尤為重要。為此，培訓(xùn)前在培訓(xùn)教室安裝好了空調(diào)、飲水機，在培訓(xùn)課間休息時為老師提供一些消暑的水果，提供了工作午餐。使得全體老師在炎炎夏日感受到了學(xué)校的溫馨與舒爽，使得學(xué)習(xí)更專心、更努力。三、獲得了豐碩的收獲。通過本次培訓(xùn)我校老師在對于老師這一職業(yè)又有了新的認識，對于如何做一個好老師有了新的感悟，對于如何進展課堂教學(xué)、進步課堂教學(xué)效率學(xué)習(xí)到了很多新的途徑和新的方法，同時還學(xué)會了制作簡易的微課，提升了老師的現(xiàn)代教育技術(shù)才能。培訓(xùn)完畢后每位參與培訓(xùn)的老師都認真撰寫了一篇培訓(xùn)心得，都嘗試著制作了微課。百年大計，教育為本；教育大計，老師為本。在今后老師培訓(xùn)工作中，我校將一如既往，嚴格要求，力爭培養(yǎng)出、更優(yōu)秀老師！老師全員培訓(xùn)總結(jié)篇11一、領(lǐng)導(dǎo)重視縣教委領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作高度重視和肯定，學(xué)員受到極大鼓勵和幫助。二、感動這次培訓(xùn)中時間最長〔5月17日——8月8日近4個月〕，困難最多，特別是在輔導(dǎo)老師譚明華老師和學(xué)員導(dǎo)師譚紅梅老師二位的帶著下，我們班的成績令人感動。三、收獲在這次的培訓(xùn)中，我們老師明確了工作的真諦，提升了教育理念，豐富了自身的內(nèi)涵。這次培訓(xùn)與從前純理論講座培訓(xùn)方式不同比方：1．線上學(xué)習(xí)與線下互動相結(jié)合：以線上自主學(xué)習(xí)為主，將學(xué)員的自主分散學(xué)習(xí)、專家在線答疑與網(wǎng)下組織的集中討論相結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，減少工學(xué)矛盾。參訓(xùn)學(xué)員可以參與當(dāng)?shù)亟M織的線下集中學(xué)習(xí)和研討活動，也可通過遠程培訓(xùn)平臺自主學(xué)習(xí)或參與其他地區(qū)的研討交流活動。2.專家引領(lǐng)與自我反思相結(jié)合：培訓(xùn)期間學(xué)員通過觀看視頻講座和課例分析^p，參與在線答疑活動等，實現(xiàn)與專家交流互動；同時在課程學(xué)習(xí)和研討互動之余，需按要求完成作業(yè)等參與式學(xué)習(xí)，及時對自己的教學(xué)理論進展反思和總結(jié)，從而進步教學(xué)程度。3．同伴互助與自身開展相結(jié)合：通過班級沙龍研討、視頻會議主題研討等互動交流渠道，及時解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，同時也促進個人反思和教學(xué)理論改良，從而加快自身專業(yè)成長。4、學(xué)員按照要求和進度，自主進展每個課程模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與班級在線研討和交流→完成自薦作業(yè)的提交、撰寫培訓(xùn)總結(jié)”。學(xué)習(xí)過程中，專家定期參與討論和答疑指導(dǎo)。本次是案例式的培訓(xùn)教材，為老師們呈現(xiàn)了一個個鮮活的教育案例，再加上專家及一線優(yōu)秀老師的分析^p點評，可以為老師們處理解決各種問題，提供考慮的空間。以別人的教育事實省思自己的經(jīng)歷教訓(xùn)，進步老師們的應(yīng)變決策才能，使學(xué)員在思想上、理論上和技能素養(yǎng)上都有較大的進步。專家的講座、學(xué)員間的交流，使學(xué)員對自己的工作有了更深化的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法和先進的教學(xué)理念。這是我們學(xué)員最大的收獲。在這充滿激情、挑戰(zhàn)的不平凡的日日夜夜的學(xué)習(xí)時間里，我通過交流、研討、反思、理論，體驗了一段有意義的培訓(xùn)之旅。雖然感到很繁忙，很辛苦，但同樣有喜悅，有收獲，在繁忙中成長，在辛苦中收獲。學(xué)習(xí)完畢了，可考慮并沒有完畢。我們還有許多設(shè)想為了實現(xiàn)統(tǒng)一、論與理論的有效結(jié)合，極致地發(fā)揮所學(xué)的最大作用，在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將繼續(xù)攜手同行路上，注重學(xué)習(xí)的有效性，強調(diào)學(xué)習(xí)質(zhì)量，將遠程研修引向?qū)?。老師全員培訓(xùn)總結(jié)篇122月21日，在濰坊市教育局的精心組織和安排下我們有幸聆聽了北京師范大學(xué)，資深英語語音專家褚金麗教授有關(guān)語音知識與教學(xué)技能的講座。褚教授純粹的語音語調(diào)，優(yōu)雅柔美的授課風(fēng)格給我們每一位老師都留下了深化的印象。上課伊始，她用一個故事形象的詮釋了要讓學(xué)生聽得多輸入得多才能使學(xué)生語音識別才能高，繼而聽說讀寫才能才會相應(yīng)得到開展。緊接著分組讓全體學(xué)員再次活潑了起來。熱情高漲的學(xué)習(xí)激情讓我們扎扎實實的學(xué)到了英語語音知識及如何培養(yǎng)學(xué)生的模擬才能，如何培養(yǎng)學(xué)生拼讀才能，如何培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的才能等等，一次一次的跟讀一次一次的模擬褚教授純粹的語音語調(diào)并爭先恐后的向褚教授討教學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度受到了褚教授的高度贊賞。通過學(xué)習(xí)我們實在的感受到自己的在語音方面還有好多需要修煉。但今天實實在在的培訓(xùn)確實讓我們的觀念得以洗禮，理論得以進步，既有了知識上的積淀，也有了教學(xué)技藝上的提升。我們堅信只要堅持下去一天比一天做得好定會如褚教授贈我們的寄語一樣在不遠的將來成為名師的。此次培訓(xùn)為《中小學(xué)英語老師語音知識與教學(xué)技能培訓(xùn)》充分展示了語音教學(xué)對英語教學(xué)的重要關(guān)聯(lián)。語音對于小學(xué)老師來說非常重要，老師一個錯誤的讀音會影響學(xué)生一輩子。因此，褚教授詳細地給大家“補了一次課”。她從48個音素、詞的音節(jié)、重讀、失爆、連續(xù)、弱化、脫落、同化、重音到句的意群劃分，節(jié)奏、音調(diào)等都做了詳細的示范和講解。褚教授講的字母、音標、音節(jié)以及直拼法等知識，是我近年來一直關(guān)注的一個點，很多看法不謀而合，所以如遇知音，很是熟悉和欣賞。而對于“失爆、連續(xù)、弱化、脫落、同化”等語音知識，我平時只是懂得外表，沒有真正地深化和挖掘過，所以收獲頗豐。對于禇教授的精彩講解，我從內(nèi)心敬仰之至，并且禇教授向教學(xué)生一樣，在會場不辭辛苦的教我們正確的發(fā)音及發(fā)音要領(lǐng)，可以說這種執(zhí)著的精神是我努力學(xué)習(xí)的典范。針對禇教授的講解，我反思我的教學(xué)中是不是也存在著這些弊端。本來對自己充滿自信的我此時已顯得力不從心。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對語音知識有了更系統(tǒng)，更全面的理解。同時也看到了自己的缺乏，特別是在兩個元音之間的連讀，句子的重音方面都需要特別加強。楮老師在講座中講到：任何一種語言都有三個要素：語音、詞匯、語法。語音是三個要素中最重要的，是語音學(xué)習(xí)的根底，是英語學(xué)習(xí)可持續(xù)開展的才能，聽說讀寫都離不開語音，假如語音不好，單詞發(fā)音不準確，單詞語句重音掌握不好，語調(diào)不正確，會影響正確意思的表達、理解，影響口語交際和表達才能的開展，這就很好的解釋了為什么有這么多的啞巴英語。在小學(xué)，老師們往往注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，很少在語音教學(xué)上下工夫，有的也只是蜻蜓點水似的提一提，孩子們就這樣朦朦朧朧的進入初中學(xué)習(xí)，而初中老師由于考試的壓力，更多的是注重孩子們的解題才能，很少關(guān)注孩子們語音是否準確流利，這也就很好的解釋了為什么初中的學(xué)生往往聽力題丟分很多。因此，從小學(xué)低年級階段開場，我們就要重視語音教學(xué)，給學(xué)生大量標準的語言輸入，引導(dǎo)學(xué)生多模擬、多朗讀，只有進展了大量標準的語言輸入，在高年級的時候我們才可能看到學(xué)生標準的輸出，學(xué)生才可能進展英語交流，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用才能。在各級各類培訓(xùn)中，我們可能都有這樣一種感受：一個專家在教育理論、教學(xué)技能等方面都講解很不錯，但卻說著一口蹩腳的英語時，聽講老師往往會對這樣的專家打個折扣。這就不難看出，語音就如我們英語老師的名片一樣，起著至關(guān)重要的作用。因此，要想成為一名優(yōu)秀的英語老師，不僅僅是閱讀教育著作，跟新理念，進步教育教學(xué)技能，最重要的還是說一口標準、漂亮的英語。通過楮老師的講座，讓我認識到了自己在語音方面還有許許多多需要學(xué)習(xí)的地方，可以說楮老師的講座就如一把鑰匙，為我們開啟了語音學(xué)習(xí)的大門，我將在語音宮殿里給自己不斷充電，為自己打造一張美麗的名片。通過這一天的學(xué)習(xí)，不僅讓我開闊了視野，增長了知識，更為我今后的英語教學(xué)注入泓泉。新時代，新知識，新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目的，實現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。在今后學(xué)習(xí)生活中我將更加努力學(xué)習(xí)，不斷探究，努力提升自我英語修養(yǎng)。老師全員培訓(xùn)總結(jié)篇13一、通過這次研修，我首先是更新了觀念。對老師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目的的診斷性研究及理論者對自身理論情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析^p和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去”與“如今”一直是在努力改變，努力研究自己，其目的就是為了進步自己、開展自己、更新自己。老師是學(xué)生成長的守護人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、理論者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向理論學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是研究者，帶著學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。老師是理論者，理論的內(nèi)涵是“變革”。二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新穎芳香、表達著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立開展才能充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。老師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探究前進的平等的志同道合者。”在教育中，老師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到老師的仁慈和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住時機，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流到達心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、興趣，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意承受，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的間隔。老師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。我們還更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求。四、老師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的開展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新老師教育觀的根本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生才能為主要教學(xué)目的的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氣氛，營造主動探究、生動活潑的課堂氣氛；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性，擅長發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重理論，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是老師思想上重知識輕理論造成的。一個大學(xué)物理老師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過理論活動親身感受詳細而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在理論過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。五、老師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要施行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：〔1〕有豐富的知識構(gòu)造，這是老師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。〔2〕有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。〔3〕有豐富的情感。老師聲情并茂的朗讀，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。六、老師要有敬業(yè)精神。能否成為一個好老師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)老師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵老師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，到達超我的境界。倘假設(shè)不抓住老師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的老師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個老師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個根底，老師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比擬容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格老師。七、力求成功教育。成功教育認為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的根底上獲得成功，獲得開展。成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好根底素質(zhì)的準備。成功教育既有改革教育目的的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目的的意義在于：教育的本職任務(wù)、老師的本職任務(wù)本來就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動開展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目的，強調(diào)為學(xué)生修身開展的長遠需要效勞。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強迫教育，通過老師創(chuàng)造成功時機，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)消費生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動開展個性。老師全員培訓(xùn)總結(jié)篇14這次培訓(xùn)，對我來說，最大的感觸是及時，而且有一種洗腦的感覺。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中專家和優(yōu)秀班主任強調(diào)了當(dāng)前我們班主任工作的重要性與藝術(shù)性。教學(xué)就學(xué)生而言，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，就能自覺地在學(xué)業(yè)上不斷地追求進步；就能自覺地在人生道路上不斷地追求更大的開展。因此，班主任老師有義務(wù)、有責(zé)任為之而努力。當(dāng)我13號聽了翟召博老師的精彩報告后，我一次次在反思，我真正感覺到自己跟不上新時代的教育了。我們平時只發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的外表問題，并沒有追溯根，只有從根上找到了打破口，才能真正的解決問題。這些年當(dāng)班主任，只顧著應(yīng)付學(xué)校里分配的任務(wù)把班級工作干好，根本沒有心思靜下心來去研究學(xué)生的心理。如今的學(xué)生再用過去的老方法真的就不靈了。所以我們才感覺到工作累，學(xué)生難管理。翟老師的講座，讓我感到自己還停留在經(jīng)歷型老師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念，但工作的反思是及其不夠的，就如翟老師說的要做到：經(jīng)歷+反思+學(xué)習(xí)=智慧。假如一個老師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷而不對經(jīng)歷進展深化的考慮，那么，即使是有“20年的班主任經(jīng)歷，也許只是一年工作的20次重復(fù)；這樣他永遠只能停留在一個新手型班主任的水準上。充分說明了總結(jié)自己的教育，考慮自己的教育行為之重要。我覺得這次學(xué)習(xí)不僅在班主任工作方面讓我受益匪淺，在如何扮演好家長角色這個方面我收獲更大。我不止一次地發(fā)表自己的感慨，假如在女兒還沒出生前我能聽到這么一次報告該多好。我替那些還沒有孩子或孩子很小的老師感到慶幸。她們以后在教育自己的孩子時也許更輕松。聽了楊老師和韓老師那些觸目驚心的案例，不得不引起我們班主任老師的反思。不管你工作做得多么出色，一旦學(xué)生出現(xiàn)了傷亡，哪怕你是好心也沒有人會理解，就會遭到指責(zé)，自己也會終生遺憾。如今都是獨生子女，對每一個家庭來說，孩子的死亡就是消滅性的打擊。雖然我以前就感覺到我們班主任工作的危險性，但是沒有像今天更讓我感到可怕。假如如今讓我自己來選擇，我寧愿多教幾科，也不愿再當(dāng)班主任了。自己確實感到有點力不從心，駕馭不了如今的學(xué)生了。通過暑期培訓(xùn)，我充分理解了老師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表如今對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)心學(xué)生，而且更重要的表如今對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探究教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。通過不斷地學(xué)習(xí)和理論，逐步完善自我，以便獲得良好的教育教學(xué)效果。在以后的班主任中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的理論中總結(jié)經(jīng)歷得失。第二，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是進步自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學(xué)經(jīng)歷、過程與感悟更是財富。第三，交流。別人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)缺乏、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。通過這次暑期老師培訓(xùn)，猶如為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我豁然開朗?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知道?！被顒与m然完畢了，但我還在考慮著，今后，我將在實際班主任中不斷反思、不斷積累，探究出一條有利于孩子們長遠開展的路。老師全員培訓(xùn)總結(jié)篇15烈日炎炎的夏天，我參加了江蘇省南通市暑期老師全員培訓(xùn)，在這里我由衷的感謝教育部門為我們搭建了這個快捷、方便、精巧的學(xué)習(xí)進步的平臺，在培訓(xùn)的過程中，通過“看課”、“作業(yè)”、“話題”、“活動”等板塊，每一位老師都以飽滿的精神狀態(tài)，豐富的教學(xué)理論知識，鮮活的教學(xué)實例觸動著我平靜的心靈，使我的思想重新激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情，燃起了智慧的火花，同時也讓我真真切切的感受到了思想和理論程度的缺乏。一、人性化的培訓(xùn)使老師休息之余得以進步。作為老師，對于培訓(xùn)應(yīng)該是不會那么的生疏，很多培訓(xùn)活動下來，老師們都感到疲憊不堪，而這次培訓(xùn)活動在很大程度上表達一個“人性化”。先不說在這炎炎的夏日，當(dāng)火辣辣的陽光烤著大地，幾百人擠在一個大禮堂里，還沒有學(xué)習(xí)呢，心里就感覺心煩意亂了，使培訓(xùn)的效果大打折扣，而這次培訓(xùn)活動，改變了以往的培訓(xùn)方式，老師可以足不出戶，通過網(wǎng)絡(luò)，在自己的家里完成培訓(xùn)的任務(wù)，使培訓(xùn)變得方便與快捷。再次是，考慮到很多老師對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和計算機操作不太熟悉，當(dāng)我們老師一登陸窗口時，網(wǎng)絡(luò)平臺會自動跳出一個演示窗口，明晰明白的告訴你操作的步驟，施行的過程，注意的事項，完成的作業(yè)等，從這個細節(jié)中我們可以看到教育部門對于此次培訓(xùn)組織和安排是多么的周全，同時也可以看出教育部門領(lǐng)導(dǎo)對于我們老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是多么的重視和關(guān)心。二、豐富、新穎的學(xué)習(xí)內(nèi)容使培訓(xùn)變的自主、生動。本次培訓(xùn)活動，講座、課例、師生互動等豐富、新穎的形式為所有老師翻開了一扇學(xué)科理念、理論、理論活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。尤其是，本次培訓(xùn)活動，采用老師自主選課的方式，老師可以根據(jù)自己的需要和缺乏，有針對性的自主學(xué)習(xí)，是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)更具靈敏性；另一個方面是，在這次活動中不但有講座，而且還有相對應(yīng)的課例，從而使理論與理論相結(jié)合，更能由淺入深的講解美術(shù)教育理論知識，使培訓(xùn)活動變得更加生動。三、網(wǎng)絡(luò)交互式的平臺為老師提供了一個互相交流的空間。本次培訓(xùn)活動最大的亮點是，網(wǎng)絡(luò)交互式的平臺為老師提供了一個互相交流的空間。在美術(shù)學(xué)科課程專家和教授引領(lǐng)下，很多老師積極開展美術(shù)學(xué)科問題研討，不斷更新話題，實現(xiàn)了老師與專家、老師與老師之間廣泛的交流，從而調(diào)動了廣闊培訓(xùn)老師參與培訓(xùn)的主動性和積極性，同時對一些當(dāng)前美術(shù)教育中熱點問題，通過交流與討論，進步了老師的個人程度和理論素養(yǎng)，為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)增強了針對性和實效性?？傊?，通過此次培訓(xùn)，我真正切切的感受到，作為一名美術(shù)老師，我們要與時代同行。我們的美術(shù)課程改革與學(xué)校的美術(shù)教育活動，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的理論知識與理論才能都得到了進步。希望今后的我可以立足課堂，不斷地超越，讓我的課堂更能表達時代性和前瞻性。老師全員培訓(xùn)總結(jié)篇16暑假，我參加了臨高縣教育局舉辦的“臨高縣2023年小學(xué)老師全員培訓(xùn)”這次培訓(xùn)對我來說意義重大，這是一個難得的時機，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我認真地觀看和聆聽了每個專家對教育教學(xué)的精辟見解所作的講座，認真做好筆記。回來又自主學(xué)習(xí)，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，使我加深了對新課程改革的理解與體會，讓我又一次對自己的教學(xué)思想和行為進展了反思，這讓我在語文教學(xué)方面又有了新的體會和收獲。一、將來的教育需要科研型的老師而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科左型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠，由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)，大家都知道要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目的，假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不進步，這是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習(xí)進步，做創(chuàng)新型老師，研究型老師，引導(dǎo)型老師。二、老師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目的新課程標準主要以進步學(xué)生的語文素養(yǎng)為總目的，注重“工具性和人文性”的統(tǒng)一，老師自身應(yīng)具備寬厚的根底知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識構(gòu)造，有開闊的視野，擅長分析^p綜合信息，有創(chuàng)新的教學(xué)形式，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等。因此，為適應(yīng)教學(xué)，老師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，進步自己的專業(yè)理論程度。課程目的根據(jù)知識和才能，過程與方法，情感相統(tǒng)一的思想，包含根本功培養(yǎng)和潛力與創(chuàng)新的開發(fā)等，我們必需要求學(xué)生以上素養(yǎng)的全面進步。基于語文課程的多重概念，語文教育還要表達它的育人功能、培養(yǎng)學(xué)生理解和利用我國語言文字的才能和汲取民族文化，理解多樣文化的概念。也就是要學(xué)生學(xué)習(xí)語文，運用語文，學(xué)習(xí)做人。三、轉(zhuǎn)變師生角色，以學(xué)生為“主體”，老師為“主導(dǎo)”新課程注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式反面的轉(zhuǎn)面。要以人為本，學(xué)生學(xué)習(xí)方式一改以往長期單一的被動承受的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)才能。學(xué)生重讀書、重體驗、重積累、重語文文字運用的理論，老師那么注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的氣氛和習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容，教育規(guī)律和學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的動機和自信。加強教學(xué)過程的評價與反應(yīng)等?；趲熒巧霓D(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)中，老師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容定位師生角色，選擇適宜的教學(xué)方法。四、在工具性方面在工具性方面主要是指人們在社會生活中一些約定俗成的標準性知識，比方寫作格式，漢字書寫筆順，語文符號寫法等一些今后學(xué)習(xí)必須具備的標準性知識，老師就要做好傳授者，學(xué)習(xí)必須完好的承受，在學(xué)習(xí)活動中死死地記住，正確的運用。老師要明確定位自己是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生無論是自己探究還是合作學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)活動的主體，是探究，發(fā)現(xiàn)其中奧秘的主人，一個實實在在的探究者。關(guān)于一些經(jīng)歷性知識才能方面，主要是指學(xué)生在根據(jù)已有知識和才能，解決詳細問題方面的理論者。這里面包含著老師以及人們在解決詳細問題中的經(jīng)歷、技巧、考慮的途徑等學(xué)問。學(xué)生在解決詳細問題的時候，比方綜合理論活動中前人已經(jīng)總結(jié)的一些經(jīng)歷教訓(xùn)等，老師在課堂學(xué)習(xí)活動中應(yīng)該扮演啟悟者的角色，而學(xué)生就是一線的理論者。在學(xué)生遇到困難時，老師可以通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題?？傊?，通過這次培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)有了一個新的認識，在學(xué)習(xí)中我雖然有點苦、有點累，但我很快樂、很快樂，非常認真的學(xué)習(xí)，參與小學(xué)老師全員培訓(xùn)，讓我在學(xué)習(xí)中收獲