小學(xué)數(shù)學(xué)教案范本8篇

2024小學(xué)數(shù)學(xué)教案范本8篇

2024學(xué)校數(shù)學(xué)教案范本篇1

第七單元統(tǒng)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

教材108頁(yè)---111頁(yè)，例1及做一做

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上熟悉和學(xué)習(xí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義及重要作用，體會(huì)教學(xué)來(lái)源于生活。

2、使同學(xué)熟悉折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，通過(guò)看統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，使同學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)得到提高。

3、培育同學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的調(diào)查力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的觀看分析、整理力量。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

2、依據(jù)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

觀看主題圖：同學(xué)們都參與過(guò)很多課外活動(dòng)，今日老師帶你們?nèi)タ茖W(xué)宮參觀科技展，去的同學(xué)許多，為了更清晰地了解參觀人數(shù)狀況，我們依據(jù)收信到的人數(shù)制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。

二、合作學(xué)習(xí)

1、依據(jù)老師供應(yīng)的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成參觀科技展人數(shù)的條形統(tǒng)計(jì)圖，

2、依據(jù)這個(gè)(教材108頁(yè)圖)條形統(tǒng)計(jì)圖能發(fā)覺(jué)哪些信息?提出

問(wèn)題：①哪兩年參觀人數(shù)相同?(答：__年相同)

②哪一年參觀人數(shù)最多?(答：__年)③哪一年參觀人數(shù)最少?(答：1998年)

3、引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出完成統(tǒng)計(jì)圖留意事項(xiàng)，老師再補(bǔ)充：

①必需有標(biāo)題名稱(chēng)，名稱(chēng)中要簡(jiǎn)要明白地說(shuō)出內(nèi)容和地點(diǎn)，標(biāo)題下要注明統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的時(shí)間。

②橫軸、縱軸表示什么要標(biāo)清晰。

4、除了會(huì)完成條形統(tǒng)計(jì)圖，還有其它畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖的方法。

三、今日來(lái)學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖---折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖

1、觀看109頁(yè)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖

2、啟以引導(dǎo)：看看這幅統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同，同桌溝通。同學(xué)說(shuō)：折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖有格子;有點(diǎn)，還有一段一段的線(xiàn)。

3、邊講解折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖畫(huà)法。

①讓同學(xué)明白折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖是通過(guò)描點(diǎn)連線(xiàn)的方法畫(huà)

②相同點(diǎn)：都能看出數(shù)據(jù)多少

不同點(diǎn)：表示數(shù)據(jù)方法不同，可以看到每一部分變

化趨勢(shì)，能看到整體變化趨勢(shì)。

③通過(guò)學(xué)習(xí)知道：什么是折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖;折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn);哪種統(tǒng)計(jì)圖更好。

強(qiáng)調(diào)告知同學(xué)：1、象今日這樣用曲折的線(xiàn)段表示數(shù)量增減變化的統(tǒng)計(jì)圖是折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。

2、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖不僅能表示出數(shù)量，還能通過(guò)數(shù)量反映某一種事物變化的趨勢(shì)。

3、兩種統(tǒng)計(jì)圖各有各的優(yōu)點(diǎn)，生活中依據(jù)我們的需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。

鞏固練習(xí)：

1、完成110頁(yè)例2及做一做。

2、讓同學(xué)去調(diào)查家庭上半年用水狀況并制作出統(tǒng)計(jì)圖。

小結(jié)：

在學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步學(xué)習(xí)了折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖畫(huà)法和特點(diǎn)，懂得它在生活中有很大作用。

2024學(xué)校數(shù)學(xué)教案范本篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.探究并把握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算，提倡算法多樣化。

2.結(jié)合詳細(xì)情境，用除法學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.結(jié)合形式多樣的練習(xí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教材分析：

本節(jié)課是在同學(xué)把握兩位數(shù)乘一位數(shù)、一位數(shù)除整十或整百數(shù)口算的基礎(chǔ)上綻開(kāi)教學(xué)的，讓同學(xué)在詳細(xì)情境中，探究并把握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

同學(xué)狀況：

1.同學(xué)已能比較嫻熟地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)、一位數(shù)除整十或整百數(shù)的除法。

2.同學(xué)已具有初步的發(fā)散思維力量，基本能夠自主學(xué)習(xí)、自主探究。

3.我們的同學(xué)來(lái)自城市，對(duì)于本節(jié)課植樹(shù)的教學(xué)情境，感到比較生疏。為了更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，結(jié)合我校一班級(jí)新生招生的狀況，我從同學(xué)熟識(shí)的排座位，需要幾張桌子等實(shí)際情境引入除法算式，然后讓同學(xué)經(jīng)受探究、爭(zhēng)論、溝通的過(guò)程，使其感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

新學(xué)期開(kāi)頭了，我們學(xué)校又招收了一班級(jí)的新同學(xué)。昨天，我了解了一班級(jí)新生的招生狀況。

二、自主探究計(jì)算方法(評(píng)析從同學(xué)身邊熟識(shí)的事物動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)我校一班級(jí)新生招生狀況的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)求知欲望與學(xué)習(xí)愛(ài)好。)

1.從表中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息?依據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

2.提出問(wèn)題，并探究計(jì)算方法。

(1)一班級(jí)三個(gè)班的班主任老師要為小伴侶們排座位，每班各需要多少?gòu)堊雷?怎么列式?

引導(dǎo)同學(xué)列出算式，然后全班爭(zhēng)論、溝通計(jì)算方法。

①假如每人需要一張桌子(單人桌)，有多少人就需要多少?gòu)堊雷?，也就?41=44(張)，481=48(張)，461=46(張)。

②假如每?jī)扇诵枰粡堊雷樱还残枰嗌購(gòu)堊雷?

同學(xué)可能會(huì)想到442=22(張)

A.402=20，B.222=44，C.直接想每?jī)扇俗粡堊雷樱?2=2，442=22。桌子的張數(shù)就是人數(shù)的一半。

20+2=22。

482=24(張)

462=23(張)

(2)各班進(jìn)行分組活動(dòng)，該怎么分呢?

①同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法，大多數(shù)同學(xué)會(huì)結(jié)合本班的狀況分成4人一組。

②出示問(wèn)題：每4人分成一組，一班、二班、三班各能分成幾個(gè)小組?

同學(xué)試著解決這一問(wèn)題，然后溝通。特殊要關(guān)注三班46人怎么分?46人每4人分一組，可以分成11組，還剩2人。

3.引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣口算一位數(shù)除兩位數(shù)。

2024學(xué)校數(shù)學(xué)教案范本篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)1—5以?xún)?nèi)的各數(shù)，并留意書(shū)寫(xiě)的工整，

2、能用1—5以?xún)?nèi)的各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行溝通。

3、會(huì)用5以?xún)?nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

會(huì)寫(xiě)1—5各數(shù)，初步建立數(shù)感。

教學(xué)預(yù)備

老師：各種動(dòng)物的卡片5張以?xún)?nèi)，1—5的數(shù)字卡片，5根小棒，實(shí)物投影儀

同學(xué)：1—5的數(shù)字卡片，5根小棒。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：

出示主題畫(huà)：

問(wèn)：你認(rèn)為這幅圖是什么意思?畫(huà)的是什么?你從這幅圖中看到了什么，想到了什么?

二、主動(dòng)探究：熟悉1———5各數(shù)

(一)仔細(xì)觀看，主動(dòng)學(xué)習(xí)

1、熟悉1

(1)問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用1表示的?(同學(xué)隨便回答)

師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽(yáng)等都可以用數(shù)字1表示。

(2)你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字1表示的?

2、熟悉2

(教學(xué)方法同上)

3、熟悉3

(1)問(wèn)：圖中有哪些物體是用3表示的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

(2)師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。

(3)你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字3表示的?

(4)請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形?請(qǐng)你擺一擺。

4、熟悉4

(教學(xué)方法同上)

(二)、出示計(jì)數(shù)器

1、先拔一顆珠，問(wèn)：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示?假如再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示?……

板書(shū)：

1、2、3、4、5數(shù)的挨次

全班齊讀：正、反讀

老師問(wèn)：3的前面是幾?后面呢?與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾?與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾?

(三)、老師說(shuō)，同學(xué)操作

1、請(qǐng)你伸出4個(gè)手指頭

2、請(qǐng)你畫(huà)出3個(gè)三角形

3、請(qǐng)你拿出5個(gè)圓片。

三、教學(xué)寫(xiě)數(shù)字1—5

1、老師教拿筆姿態(tài)

2、教寫(xiě)每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。先老師示范，緊接著，同學(xué)書(shū)空，然后同學(xué)在書(shū)中描紅。

四、練一練

第21頁(yè)的第1—4題，同學(xué)做在書(shū)上

(1)同學(xué)互評(píng)

(2)集體評(píng)

(3)老師評(píng)價(jià)

反思：這節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔，讓同學(xué)們熟悉一到五，會(huì)讀、認(rèn)、寫(xiě)。這部分的內(nèi)容同學(xué)在幼兒園的時(shí)候就有所接觸。而且日常生活中也常常消失數(shù)字，所以同學(xué)們并不生疏。認(rèn)和讀都不成問(wèn)題，關(guān)于寫(xiě)，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)寫(xiě)，主要是要讓他們寫(xiě)的規(guī)范。關(guān)于寫(xiě)的規(guī)范這個(gè)問(wèn)題，我在教學(xué)的時(shí)候讓同學(xué)們多加練習(xí)，先讓他們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字長(zhǎng)的像什么，然后讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在寫(xiě)這些數(shù)字的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要留意些什么，在集體練習(xí)的時(shí)候，讓各小組成員相互找找毛病，這樣他們才會(huì)記得牢。

2024學(xué)校數(shù)學(xué)教案范本篇4

1、嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問(wèn)題，并體會(huì)代數(shù)方法的一般性。

2、解決“雞兔同籠”問(wèn)題可用猜想、列表、假設(shè)或方程解等方法。

3、體會(huì)到數(shù)學(xué)問(wèn)題在日常生活中的應(yīng)用。

1、重點(diǎn)是嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問(wèn)題。

2、難點(diǎn)是在解決問(wèn)題的過(guò)程中培育規(guī)律推理力量。

一、故事引入

在我國(guó)古代流傳著許多好玩的數(shù)學(xué)問(wèn)題，“雞兔同籠”就是其中之一。這個(gè)問(wèn)題早在1500多年前人們就已經(jīng)開(kāi)頭探討了。

閱讀書(shū)本P112雞兔同籠的故事，能用你自己的話(huà)表述一下題目的意思嗎?

二、探究新知

1、閱讀P113例1，依據(jù)書(shū)本提示，會(huì)用列表法求出雞、兔各幾只嗎?

(完成課本表格。)

2、假設(shè)籠子里都是雞或者都是兔，腳數(shù)會(huì)發(fā)生什么變化呢?能列式解決嗎?

(會(huì)用假設(shè)法解決“雞兔同籠”問(wèn)題)

3、自己動(dòng)筆，嘗試用方程的方法解決雞兔只數(shù)的問(wèn)題?

(有困難的可參考書(shū)本P114)

4、用假設(shè)或者解方程的方法解決P112“雞兔同籠”問(wèn)題

(1)方程解：(2)算術(shù)解：

解：設(shè)雞有x只，那么兔就有(35-x)只。解：假設(shè)都是雞。

依據(jù)雞兔共有94只腳來(lái)列方程式2×35=70(只)

2x+(35-x)×4=9494-70=24(只)

2x=4624÷(4-2)=12(只)

x=2335-12=23(只)

35-23=12(只)答：雞有23只，兔有12只。

答：雞有23只，兔有12只。

5、以上三種解法，哪一種更便利?

☆友情小提示：

要解決“雞兔同籠”問(wèn)題，可以采納假設(shè)法或方程解都可以。用方程解更直接。

6、閱讀P114閱讀資料，了解下古人是怎樣解決雞兔同籠問(wèn)題的。

三、學(xué)問(wèn)應(yīng)用：獨(dú)立完成P115“做一做”，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。

四、層級(jí)訓(xùn)練：1.鞏固訓(xùn)練：完成P116練習(xí)二十六第1--5題。

2.拓展提高：練習(xí)二十六第6、7題。及P117“思索題”

五、總結(jié)梳理

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲?

學(xué)習(xí)心得__________(a.我很棒，勝利了;b.我的收獲很大，但仍需努力。)

自我展現(xiàn)臺(tái)：(把你共性化的解答或創(chuàng)新思路寫(xiě)出來(lái)吧!)

2024學(xué)校數(shù)學(xué)教案范本篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)和整理，我能夠把握前三個(gè)單元所學(xué)到的學(xué)問(wèn)，能嫻熟把握小數(shù)意義，正確、快速地計(jì)算。

2、我要養(yǎng)成仔細(xì)、認(rèn)真的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固前三單元所學(xué)學(xué)問(wèn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

我會(huì)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。

教法：

歸納總結(jié)法

學(xué)法：

練習(xí)法、測(cè)試法

教學(xué)預(yù)備：

小黑板

教學(xué)課時(shí)：

3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)檢查：

復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容，分類(lèi)整理。(自學(xué))

二、情景導(dǎo)入：

呈現(xiàn)目標(biāo)

老師依據(jù)同學(xué)預(yù)習(xí)狀況進(jìn)行小結(jié)、導(dǎo)入新課，并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。揭示課題

三、探究新知

(一)溝通自學(xué)狀況。

1、復(fù)習(xí)、整理小數(shù)的熟悉和加減法。

2、復(fù)習(xí)、整理熟悉圖形。

3、復(fù)習(xí)、整理學(xué)校乘法。

(二)可以讓同學(xué)翻閱課本中的第一、二、三單元，然后通過(guò)表格、網(wǎng)絡(luò)圖或列舉的方法對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸類(lèi)整理。

(三)分層練習(xí)，完善認(rèn)知。

1、完成課本P50頁(yè)第1題。

2、教材P50頁(yè)第2題。

四、點(diǎn)撥升華

當(dāng)乘數(shù)大于1時(shí)，積就大于被乘數(shù)。

當(dāng)乘數(shù)小于1時(shí)，積就小于被乘數(shù)。

五、課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問(wèn)?

先小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，最終班上溝通。

六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

完成學(xué)案中的課內(nèi)鞏固練習(xí)題目。同學(xué)獨(dú)立做

七、拓展提高

1、教材P50頁(yè)第3題

(1)兩個(gè)乘數(shù)相乘，一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大或縮小幾倍，積就擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。

(2)小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。

(3)兩個(gè)乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。

2、教材P50頁(yè)第4題。

兩個(gè)相鄰整數(shù)之間有很多個(gè)小數(shù)。同學(xué)獨(dú)立思索，完成列式。

八、作業(yè)布置：

教材第50頁(yè)的第6題，完成相關(guān)配套練習(xí)。

2024學(xué)校數(shù)學(xué)教案范本篇6

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)二

教學(xué)要求：

鞏固6、7、8、9的加減法。

教學(xué)預(yù)備：

算式卡、小圓片。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、口算

同學(xué)獨(dú)立完成，請(qǐng)一同學(xué)到黑板上練習(xí)。

二、畫(huà)一畫(huà)，填一填

先讓同學(xué)畫(huà)一畫(huà)，再依據(jù)畫(huà)好的進(jìn)行填空，留意畫(huà)圖要與填算式相對(duì)應(yīng)。

三、看圖做題

1、第3題：生獨(dú)立看圖，完成題目，集體溝通，答案不唯一。

2、第4題：先指導(dǎo)看清圖意，體會(huì)大括號(hào)、問(wèn)號(hào)的含義;再由生獨(dú)立完成題目。

3、第4題的拓展訓(xùn)練。假如船上的總數(shù)是人呢?

假如捉迷藏的小伴侶是4人呢

四、連一連

指導(dǎo)同學(xué)算出每個(gè)算式的得數(shù)，再把得數(shù)相同的用線(xiàn)連起來(lái)。指名兩名同學(xué)板演。

五、小動(dòng)物回家

先在黑板上貼出6、7、8、9四座小房子的圖。再組織同學(xué)做貼卡片的嬉戲，關(guān)心它們找回自己的家。找對(duì)的同學(xué)賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。

六、數(shù)學(xué)嬉戲

先講評(píng)嬉戲的玩法，再請(qǐng)同學(xué)同桌組成一個(gè)組玩一玩、填一填。

2024學(xué)校數(shù)學(xué)教案范本篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)讓同學(xué)在模擬旅游情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法解決一系列“春游中的數(shù)學(xué)”問(wèn)題。讓同學(xué)感受生活中到處有數(shù)學(xué)，到處需要用數(shù)學(xué)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)實(shí)際狀況選擇解決問(wèn)題的方案，初步培育同學(xué)的優(yōu)化意識(shí)。使同學(xué)體會(huì)解決問(wèn)題的策略，并能在解決問(wèn)題的過(guò)程中豐富自己的閱歷，提高自己的力量。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)在活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。通過(guò)同學(xué)的獨(dú)立、合作探究，培育同學(xué)的獨(dú)立思索，勇于探究的精神和合作溝通的意識(shí)。培育同學(xué)養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣和喜愛(ài)大自然的情感。體會(huì)“尊老愛(ài)幼，關(guān)愛(ài)他人”的美德。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)解決旅游中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

在解決問(wèn)題時(shí)，同學(xué)能選擇較合理的策略。感悟優(yōu)化解決問(wèn)題的方法。

教學(xué)媒體：

多媒體課件、活動(dòng)表格。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，引出春游的課題

1、詩(shī)歌觀賞：《春天來(lái)了》，這是一首同學(xué)在語(yǔ)文考試中自己創(chuàng)作的詩(shī)。這么美麗的詩(shī)，讓我們感受到春天的美妙，在這美妙的春天里，同學(xué)們最想做的是什么?到大自然中去找春天。引出“春游”的課題。2、你喜愛(ài)旅游嗎?在旅游中要留意什么?今日，老師就帶同學(xué)們一起去感受旅游的歡樂(lè)，但在旅行的過(guò)程中我們會(huì)遇到一些問(wèn)題，要同學(xué)們一起解決。讓我們動(dòng)身吧!

二、合作探究春游中的數(shù)學(xué)問(wèn)題

1、選擇合適的租車(chē)方案

(1)出示租車(chē)信息：一共有40人參與春游活動(dòng)，有兩種型號(hào)的車(chē)可供選擇，大車(chē)租金每輛160元，限坐乘客18人，小車(chē)租金每輛120元，限坐乘客12人。請(qǐng)你算算怎樣租車(chē)最省錢(qián)?

(2)先讓同學(xué)估估、猜猜。與小組同學(xué)爭(zhēng)論后把租車(chē)方案填在課本上。

(3)租車(chē)方案怎樣租車(chē)最省錢(qián)?

(4)匯報(bào)結(jié)果后總結(jié)方法：最省錢(qián)的策略是，車(chē)的座位假如不能坐滿(mǎn)，空位必需盡可能少一些。因此，租1輛大車(chē)和2輛小車(chē)的方案最合適。

2、快餐店用餐

師：到達(dá)目的地，同學(xué)們玩得真快樂(lè)，轉(zhuǎn)瞬到了吃中飯的時(shí)間了。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患铱觳偷暧貌?，這里的食品真豐富，有涼菜、熱菜、主食、飲料等。同學(xué)們可以自由選擇你最喜愛(ài)的食品。

(1)與小組同學(xué)溝通自己的觀點(diǎn)，再把自己的選擇填在課本的表格里，算出你的午餐一共花了多少錢(qián)?(提示同學(xué)別鋪張。)(2)匯報(bào)結(jié)果，看看大家都選了哪些養(yǎng)分又美味的食品。

3、買(mǎi)紀(jì)念品回家

師：在歡樂(lè)的游玩中時(shí)間過(guò)得真快，到了該返回的時(shí)間了。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患壹o(jì)念品商店，讓同學(xué)們買(mǎi)些紀(jì)念品帶回家。

(1)與小組同學(xué)爭(zhēng)論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)：調(diào)皮遇到的問(wèn)題怎么解決?為什么先給爺爺買(mǎi)拐杖?

(2)依據(jù)圖中的信息回答問(wèn)題。并提兩個(gè)不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再解答出來(lái)。

(3)假如你有20元錢(qián)，你預(yù)備帶什么紀(jì)念品回家?說(shuō)說(shuō)理由。

三、寫(xiě)數(shù)學(xué)日記

師：同學(xué)們，開(kāi)心的一天結(jié)束了，你肯定玩得特別快樂(lè)吧?而且用你所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決了許多生活中的問(wèn)題，你是最棒的!你是不是盼望把你的歡樂(lè)與大家一起共享呢?那就請(qǐng)你把它登記來(lái)吧。你這一天是怎么過(guò)的，在游玩的過(guò)程中解決了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?有什么感受?請(qǐng)按下面的格式寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記。

四、課堂小結(jié)

1、通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲?

2、課后延長(zhǎng)：清明節(jié)到了，假如學(xué)校要帶六班級(jí)的同學(xué)們?nèi)ッ┘規(guī)X烈士陵園掃墓，你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)旅游方案?(填在課本第38頁(yè))，下節(jié)課在班上和同學(xué)們一起爭(zhēng)論。請(qǐng)你試試吧。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

旅游中的數(shù)學(xué)——春游

2024學(xué)校數(shù)學(xué)教案范本篇8

教學(xué)要求

1.使同學(xué)熟悉比分更小的時(shí)間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間觀念，秒的熟悉。

2.培育同學(xué)的觀看力量和規(guī)律推理力量。

3.進(jìn)一步訓(xùn)練同學(xué)要珍惜時(shí)間，從一分一秒做起。

教學(xué)重點(diǎn)

熟悉時(shí)間單位秒及秒與分的進(jìn)率。

教學(xué)用具

演示用的實(shí)物鐘等。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)預(yù)備

1.口答。

(1)分針走1小格是多少時(shí)間?走一圈呢?

(2)時(shí)針從上一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字是多少時(shí)間?

(3)1時(shí)等于多少分?

2.說(shuō)出