開展課題研究心得體會五篇

Word第第頁開展課題研究心得體會五篇課題討論基本程序主要包括制訂課題討論方案、討論課題開題、實(shí)施課題討論和課題總結(jié)。主要介紹怎樣制定課題討論方案和怎樣實(shí)施課題討論。下面我給大家整理的開展課題討論心得體會范文五篇，盼望大家喜愛!

開展課題討論心得體會范文1

本次通過參與包頭市美術(shù)課題的討論，使我從中學(xué)到了不少東西。給我的感受有，明確了小課題的討論方向、討論目的與小課題討論的整合思路，以及在開展課題討論中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容。課題討論的主要目的是改良自己的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)自己的專業(yè)進(jìn)展;討論的對象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中詳細(xì)的、細(xì)小的、真實(shí)的問題;在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)同學(xué)圍繞一個(gè)或幾個(gè)問題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)，主要培育同學(xué)的探究力量。現(xiàn)將本次討論體會、感悟總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的理論素養(yǎng)

作為小課題討論的實(shí)施者，有肯定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是非常必要的。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際綻開討論，閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例，主動(dòng)學(xué)習(xí)他人的勝利閱歷和科學(xué)理論，使討論有效和有質(zhì)。所以從一開頭我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，特別注意理論學(xué)問的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購置，收集了大量相關(guān)資料，開拓視野。

二、主動(dòng)開展課題的討論工作

通過閱讀學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐，力求做到：

1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)與人溝通合作的力量，培育同學(xué)討論問題的力量。

2、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。

3、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐，使同學(xué)在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧進(jìn)展。

作為老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)，應(yīng)了解不同同學(xué)的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，選擇科學(xué)合理的、適合本班同學(xué)的學(xué)習(xí)策略，并在上課過程中多加思索，適時(shí)改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念，以同學(xué)進(jìn)展為本，以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰(zhàn)，使同學(xué)的身心都能得到健康的進(jìn)展。

三、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，改良缺乏

在課題討論過程中，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的缺乏。由于同學(xué)性格參差不齊，接受力量有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培育好每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還應(yīng)在平常的實(shí)際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。

通過開展課題討論，不僅使同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展現(xiàn)出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，不斷汲取和消化現(xiàn)有的討論成果，并轉(zhuǎn)化為教育資源，努力促進(jìn)同學(xué)總體素養(yǎng)的提高，老師通過參加課題討論，也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的進(jìn)展，能很好地做到教研相長。

開展課題討論心得體會范文2

這學(xué)期以來我們進(jìn)行了關(guān)于《學(xué)校低段數(shù)學(xué)嬉戲教學(xué)策略討論》這一課題的討論，回顧課題討論之路，感覺既充實(shí)又具有實(shí)效。我從中受益匪淺，它不僅拓寬我的教學(xué)視野，還豐富了我的教學(xué)實(shí)踐閱歷，“在討論中發(fā)覺問題，在問題中進(jìn)行討論，在討論中成長”這是我的體會。

一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，注意過程的形成

課題的討論注意過程，我努力經(jīng)受著真正的課題討論過程，體會討論過程中的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實(shí)際的相關(guān)討論學(xué)問，我常常研讀相關(guān)的理論書籍，查閱網(wǎng)絡(luò)中的資料，學(xué)習(xí)其中的精華理論，追蹤先進(jìn)的教育教學(xué)理念及思想，努力提高自我課題討論修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我熟悉到：老師要客觀地把握同學(xué)的不同層次，必需深化地討論同學(xué)，了解同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的獨(dú)特差異、年齡特點(diǎn)、心理傾向、學(xué)問基礎(chǔ)差異、接受學(xué)問的力量進(jìn)行分層分組。

用進(jìn)展的目光對待同學(xué)，隨時(shí)隨地留意同學(xué)的進(jìn)展改變狀況，作出必要的層次調(diào)整。然后制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，使各類同學(xué)都有所獲，使同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和自信念都得到不同程度的提高，在他自己的區(qū)域內(nèi)得到充分的進(jìn)展，使每一次學(xué)習(xí)后同學(xué)都有一種勝利的喜悅，在不斷獵取勝利中得到一種輕松、開心、滿意的心理體驗(yàn)，激發(fā)再次獲得勝利的欲望。從而增添同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和信念。

二、主動(dòng)參加其中，勇于實(shí)踐

平常不管多忙多