教師工作計(jì)劃模板集合5篇

第頁(yè)共頁(yè)老師工作方案模板集合5篇【精選】老師工作方案模板集合5篇老師工作方案篇1本學(xué)期是高三最后階段，這學(xué)期的任務(wù)重、壓力大，從學(xué)生情況看，絕大局部學(xué)習(xí)目的明確，抓緊一分一秒的時(shí)間。從學(xué)情出發(fā)，中后層的人數(shù)較多，學(xué)生的根底和才能較弱，且學(xué)生普遍都有輕視語(yǔ)文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更無(wú)暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀程度進(jìn)步不快，知識(shí)面窄，思路阻塞，文章洞；而根底不扎實(shí)又導(dǎo)致了語(yǔ)文遷移才能。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及在緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)才能的指導(dǎo)下，擬訂方案一、教學(xué)安排合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)方案。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：第一階段：X月X日至X月上旬。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文根底知識(shí)、根本技能、根本思想和方法。二是以專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重才能訓(xùn)練。第二階段：X月中旬至X月中旬，以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線(xiàn)：一條是語(yǔ)文知識(shí)和才能的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。第三階段：X月X日至X月X日，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。二、主要措施在語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)考要注意這么幾點(diǎn)：1、全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底才能。高考以才能立意作為命題的原那么，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記、理解、分析^p綜合、應(yīng)用和鑒賞才能。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?、加強(qiáng)閱讀才能的培養(yǎng)。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。3、重視“語(yǔ)用”訓(xùn)練。語(yǔ)言情景題〔改病句，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連接、得體，句式的變換、仿寫(xiě)、選擇，語(yǔ)句擴(kuò)展，語(yǔ)段壓縮等等〕要有專(zhuān)題打破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。4、作文訓(xùn)練要到位?！皩?xiě)作才能永遠(yuǎn)是語(yǔ)文才能的半壁”且高考的份量重，而學(xué)生的寫(xiě)作程度進(jìn)步關(guān)鍵在練。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo)。做好以下工作：〔1〕、解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難，積累寫(xiě)作素材。〔2〕、抓好審題立意，防止偏題離題?！?〕、根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫(xiě)作目的，例如層次低的要求做到觀(guān)點(diǎn)明確，構(gòu)造清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析^p問(wèn)題?！?〕、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的寫(xiě)作所長(zhǎng)，指導(dǎo)寫(xiě)作不拘于一種文體。〔5〕、抓好寫(xiě)作的文體感，特別是b班的學(xué)生，防止寫(xiě)出“四不像”的文章?！?〕、精選例文，除了高考滿(mǎn)分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓學(xué)生有個(gè)借鑒?！?〕、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國(guó)家、我們的社會(huì)，關(guān)心周?chē)l(fā)生的事，注意從身邊，從報(bào)刊雜志上有目的地搜集資料，并由此積累學(xué)問(wèn)知識(shí)、思想觀(guān)點(diǎn)、事例材料和精彩的語(yǔ)句。老師工作方案篇2一、指導(dǎo)思想：為了全面進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們要努力討論如何在教學(xué)中進(jìn)展素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身開(kāi)展打好根底。并且進(jìn)步優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)才能，進(jìn)一步穩(wěn)固并進(jìn)步中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)困生獲得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成根本才能。通過(guò)培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀(guān)念,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),開(kāi)展智力,陶冶情操,真正做到老師動(dòng)起來(lái),學(xué)生活潑起來(lái).并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克制自卑的心里.在學(xué)生中形成“比、學(xué)、趕、幫、超”濃重的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用.進(jìn)步整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。因此,特制訂本學(xué)期的培優(yōu)輔差方案。.二、學(xué)生情況分析^p本班從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，且在班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面能起到較好的模范帶頭作用，但也有少局部學(xué)生根底知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的開(kāi)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、詳細(xì)措施1、樹(shù)正氣、鼓干勁，嚴(yán)管理，創(chuàng)設(shè)“比學(xué)趕幫超”的良好氣氛，搭建學(xué)生自我充值實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。初中階段學(xué)生身心脆弱，易受外界環(huán)境影響情緒波動(dòng)較大，假設(shè)無(wú)正確價(jià)值趨向的'導(dǎo)引，勢(shì)必分化，亂也在所難免。為此，應(yīng)洞察秋毫把不良習(xí)氣消滅于萌芽之中.①、定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，讓學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣;②、自覺(jué)、自信、自律讓學(xué)生信心百倍的去面對(duì)生活;③、教學(xué)、交心、交朋友師生互動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛;④、把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)給學(xué)生營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。2、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)學(xué)困生多提問(wèn)一些根底知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，老師要當(dāng)面修改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)學(xué)困生因根底差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助學(xué)困生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，開(kāi)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。3、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿(mǎn)足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，應(yīng)該有一份系統(tǒng)的課外資料供他們學(xué)習(xí)，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立考慮。同時(shí)，每天放學(xué)后定期對(duì)學(xué)困生進(jìn)展輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的根底知識(shí)進(jìn)展穩(wěn)固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。實(shí)行日清，周清，月清。平時(shí)，在學(xué)困生之間開(kāi)展一些比賽，比方：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得總分值多、看誰(shuí)成績(jī)好等。4、家長(zhǎng)和老師相配合布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)學(xué)困生進(jìn)展協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和學(xué)困生家里進(jìn)展家訪(fǎng)，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓學(xué)困生總結(jié)自己的進(jìn)步。四、培優(yōu)輔差過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。①擺樣子、走過(guò)程，形式漫天飛。②蜻蜓點(diǎn)水、虎頭蛇尾的工作作風(fēng)。③視野狹窄，沒(méi)有全局觀(guān)念，過(guò)分強(qiáng)調(diào)本學(xué)科的作用。④重“優(yōu)等生”，輕學(xué)困生，師生矛盾外表化。⑤重量輕質(zhì)，重速度輕效益。另外，由于學(xué)困生往往有一種疑懼心理和對(duì)立情緒，對(duì)老師時(shí)時(shí)戒備、處處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會(huì)付之東流。有言道：親其師，才能信其道。只有到達(dá)心理相容，他們那緊閉的心扉才能向老師敞開(kāi)，才能到達(dá)教育的良好效果。要做到這一點(diǎn)，老師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛(ài)，更多的真情，用溫暖的愛(ài)熔化他們心中的冰山，用摯城的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的火種，到達(dá)“精神所至，金石為開(kāi)”的奇特效應(yīng)?？傊谒刭|(zhì)教育的今天，培優(yōu)輔差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會(huì)不斷探索有效的方法和經(jīng)歷，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。老師工作方案篇3一、本方案制訂的根據(jù)1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱的要求，以及教學(xué)中實(shí)際感受和體會(huì)。2、學(xué)生有了一定生活經(jīng)歷和知識(shí)積累，領(lǐng)悟才能有所進(jìn)步，有必要接觸和理解一些繪畫(huà)乃至藝術(shù)領(lǐng)域的其它藝術(shù)門(mén)類(lèi)的文化，以進(jìn)步他們藝術(shù)素養(yǎng)和審美才能。3、高中美術(shù)鑒賞內(nèi)容，內(nèi)容很多，知識(shí)性強(qiáng)，理論性強(qiáng)。學(xué)生要提早搜集資料進(jìn)展較多的預(yù)習(xí)，才能初步理解課程內(nèi)容。當(dāng)然，老師要做充分的準(zhǔn)備工作?？梢赃\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資，媒體信息，去搜集書(shū)上沒(méi)有涉及到的優(yōu)秀的美術(shù)作品或者是畫(huà)家的一些趣事，然后回到課堂上來(lái)進(jìn)展交流，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。二、本方案應(yīng)到達(dá)目的1、認(rèn)知①感受形式多樣的藝術(shù)作品的主題構(gòu)造形式美等;②理解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的種類(lèi)和形式。③理解中國(guó)傳統(tǒng)建筑和雕塑藝術(shù)的種類(lèi)和形式;④理解中國(guó)傳統(tǒng)工藝設(shè)計(jì)藝術(shù)的種類(lèi)和形式;2、理解①學(xué)會(huì)分析^p一些優(yōu)秀繪畫(huà)雕塑等藝術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn);②可以說(shuō)出一些具有代表性的藝術(shù)作品及相關(guān)知識(shí);③理解和體會(huì)局部藝術(shù)作品的特征和藝術(shù)語(yǔ)言。3考核：學(xué)校成立學(xué)科新課程考核組進(jìn)展考核。三、詳細(xì)施行方案第一課學(xué)些美術(shù)鑒賞知識(shí)第二課玉石之分──古代玉石藝術(shù)第三課泥土的生命──古代陶器與瓷器第四課楚王問(wèn)鼎──商周青銅藝術(shù)第五課皇權(quán)的象征──故宮建筑群與天壇第六課宛自天開(kāi)──古代園林藝術(shù)第七課事死如事生──古代陵墓雕塑第八課妙相莊嚴(yán)──古代宗教雕塑第十課幽冥世界的豪華──古代墓室壁畫(huà)第十一課天上人間──宗教壁畫(huà)第十二課傳神寫(xiě)照──人物畫(huà)第十三課咫尺千里―中國(guó)古代山水畫(huà)第十四課多嬌──現(xiàn)代山水畫(huà)第十五課：移情草木-花鳥(niǎo)畫(huà)第十六課時(shí)代風(fēng)采中國(guó)油畫(huà)第十七課與民族共命運(yùn)──木刻與漫畫(huà)四、施行設(shè)想由于高中美術(shù)欣賞內(nèi)容很多，知識(shí)性強(qiáng)而且繁雜，學(xué)生必須大力發(fā)輝自主學(xué)習(xí)的才能，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜集課本上所沒(méi)有涉及的內(nèi)容，包括優(yōu)秀美術(shù)作品及畫(huà)家的生平趣事以及時(shí)代背景等等，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息資，很容易找到一些書(shū)本上沒(méi)有的美術(shù)知識(shí)。在課堂上那么可以組織學(xué)生進(jìn)展彼此之間的交流活動(dòng)，可以語(yǔ)言描繪，也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)展示自己所搜集到的美術(shù)知識(shí)，增加同學(xué)之間的交流和理解。使他們開(kāi)闊視野并進(jìn)步表達(dá)與辯白才能，增加學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。五、教學(xué)考慮1、不斷進(jìn)步專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新思維，及時(shí)參與相關(guān)的培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)等;積極參加各類(lèi)活動(dòng)，與同行保持聯(lián)絡(luò)以溝通理解信息。2、多聽(tīng)各科公開(kāi)課，多跨學(xué)科學(xué)習(xí)，以進(jìn)步教學(xué)才能。老師工作方案篇4新的一學(xué)期又開(kāi)場(chǎng)了，本學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)是八年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。新時(shí)期的中學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí);中學(xué)美術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，它為開(kāi)展學(xué)生整體素質(zhì)效勞：以學(xué)生開(kāi)展為本，注重培養(yǎng)開(kāi)展學(xué)生審美才能，感知力，想象力，表現(xiàn)力等方面的才能，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展和全面開(kāi)展。新教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過(guò)美術(shù)理論活動(dòng)進(jìn)步學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。為了進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做好本職工作，本學(xué)期我擬定了如下方案。抓好常規(guī)教學(xué)1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到重難點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明條理，課后分析^p評(píng)價(jià)恰當(dāng)。2、充實(shí)課堂包容量，充分利用好教學(xué)時(shí)間。加強(qiáng)自身建立從目前教育開(kāi)展的要求出發(fā)，認(rèn)真開(kāi)展“兩學(xué)”(學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和政治)，進(jìn)一步進(jìn)步師表形象。詳細(xì)做法是。1、堅(jiān)持參加集體學(xué)習(xí)，并與自學(xué)相結(jié)合，以《中華人民共和國(guó)教育法》，《老師法》，《新課程改革指導(dǎo)》，及各類(lèi)業(yè)務(wù)書(shū)籍為主，借鑒先進(jìn)經(jīng)歷，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。2、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)反思，改良自我。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教育言行，不遲到，不早退，維護(hù)集體利益，不做有損學(xué)校聲譽(yù)的事。關(guān)注學(xué)優(yōu)生，進(jìn)展培優(yōu)訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)，開(kāi)展學(xué)生的學(xué)科興趣及個(gè)性特長(zhǎng)。積極組織學(xué)生參加全國(guó)，省，市各種比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活?？傊覍?yán)格要求自己，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，做一名合格的美術(shù)老師。在教學(xué)方面為了能盡快純熟本學(xué)科的，我也做了如下的方案。1、課前準(zhǔn)備：備好課。2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想，根本概念，每句話(huà)，每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。3、理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)場(chǎng)，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。積極參與聽(tīng)課，評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。老師工作方案篇5一、學(xué)情分析^p經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生還處在初級(jí)階段，沒(méi)有較好的根底，但他們思維活潑，模擬才能和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)展分層次教學(xué)，會(huì)到達(dá)預(yù)期的效果;四年級(jí)學(xué)生根本掌握一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)根底，學(xué)習(xí)興趣濃重。本學(xué)期應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，從而到達(dá)學(xué)好英語(yǔ)的目的;五年級(jí)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性很高，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)效果非常好。但大局部學(xué)生不能自主的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很吃力，從而造成局部學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問(wèn)題。所以今后應(yīng)努力配合各科老師的工作，尤其是班主任，逐步進(jìn)步班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，以?xún)?yōu)帶后，努力使學(xué)生的成績(jī)到達(dá)新的高度;六年級(jí)學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。學(xué)生能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要進(jìn)一步進(jìn)步書(shū)寫(xiě)，閱讀才能，因此對(duì)他們而言，英語(yǔ)根底知識(shí)需要繼續(xù)深化的浸透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。幫助學(xué)生理解中要方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神，形成安康的人生觀(guān)，因此在本學(xué)期要采用一套可施行的靈敏的教學(xué)措施。二、教材分析^pPrimaryEnglish每課包括“Let`slearn，Let`stalk，Let`sdo，Tasktime,Let`ssing,Storytime,Let`scheck,Let`stry,Sentence，Pronunciation，Activities”等幾局部，各局部均圍繞一個(gè)中心話(huà)題展開(kāi)。每課的各局部之間，每?jī)?cè)的各課之間，構(gòu)成一個(gè)封閉又開(kāi)放的循環(huán)體系。鑒于以上內(nèi)容，我們必須注意以下的問(wèn)題，從而對(duì)每個(gè)單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)作出評(píng)估，并以此作為教學(xué)設(shè)計(jì)的根底。1·活動(dòng)的目的是否明確?2·是否有充足的材料和活動(dòng)幫助學(xué)生理解新的語(yǔ)言知識(shí)?3·新的語(yǔ)言知識(shí)是否得到充分的穩(wěn)固和循環(huán)?4·學(xué)生