工作總結(jié)述職報告

。五年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃富源中心學(xué)校馮淑琴一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的225個生字,會認(rèn)的152個生字；做到書寫工整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和日積月累?對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進一步理解掌握課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。3、能主動積極地與別人進行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補平時習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的記實作文和想象作文。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、漢語拼音。1）學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。2、字。1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。3）按要求寫字；4）選字填空。5）改正錯別字；6）選擇帶點字的正確字義；7）按要求查字典等。3、詞語。1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。4、句子。1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；4）按課文內(nèi)容或積累填空；5）默寫；6）補足詞語；7）詞語搭配；8）會修改病句；9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：1/1210）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；11）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；12）理清課文的敘述順序；13）領(lǐng)悟句子的表達特點；14）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；15）學(xué)會提出有思考價值的問題；16）聯(lián)系生活實際談感受等。5、標(biāo)點符號。能正確使用常用的九種標(biāo)點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。6、口語交際。選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。三、復(fù)習(xí)重點：從學(xué)生角度來看，多注意后進生，多幫助他們。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。四、復(fù)習(xí)難點：1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。3、綜合運用，補缺補漏。五、復(fù)習(xí)措施：突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)；二是新內(nèi)容，即依據(jù)教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。六、復(fù)習(xí)方法：歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。八、時間安排月19—30日歸類復(fù)習(xí)月2--5日綜合復(fù)習(xí)2013.12.11培優(yōu)輔中轉(zhuǎn)差總結(jié)富源中心學(xué)校馮淑琴一學(xué)期以來,我在"培優(yōu)輔中轉(zhuǎn)差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是后進生,2/12現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的 ,不是為別人,而是為自己。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化 ,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:1、教案觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進。3、實行"低、小、多、快"的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際,確定能達到的實際進度,把教案的步子放小,把教案內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教案中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜答?及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教案進度,從而有效地提高課堂教案的效益,避免課后大面積補課。在培優(yōu)輔中轉(zhuǎn)差的過程中 ,我采取了這樣一些措施:1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓中等生能有向上學(xué)得空間，讓后進生吃得好。3、課外輔導(dǎo),利用每天中午的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。5、對于后進生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí) ,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差工作，特別是轉(zhuǎn)差工作，任重而艱難，這需要在今后的教案實踐中不斷的去摸索。2013.12.11五年級班主任工作總結(jié)3/12新學(xué)期已經(jīng)開始了，本學(xué)期我擔(dān)任五年級 5班的語文教案工作，并兼任這個班的班主任，我班共有53人，其中男生28人，女生25人，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況參差不齊，具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度兩極分化嚴(yán)重，基礎(chǔ)知識及學(xué)法的運用良莠不齊，這對于五年級的學(xué)生來說是個難題，本學(xué)期我準(zhǔn)備繼續(xù)鞏固學(xué)法改進教法，狠抓基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。一、指導(dǎo)思想以全面提高全民族素質(zhì)和思想道德，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想，貫徹落實黨的教育方針，通過語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人打下基礎(chǔ)。二、奮斗目標(biāo)4/12根據(jù)我班學(xué)生的特點，我將加強對學(xué)生公開、公正、公平競爭意識的培養(yǎng)，建立積極、團結(jié)、競爭、向上的集體，讓學(xué)生自由、健康、快樂的成長。三、采用的方法及措施1、把工作抓在平時，狠抓素質(zhì)教育的主渠道——課堂教案，在充分研究教材的基礎(chǔ)上，精講多練，注意學(xué)生感悟，安排學(xué)生動腦、動口、動手的活動。、充分利用有利于課堂教案的現(xiàn)代化教育技術(shù)，使教案更生動形象，使現(xiàn)有資源利用更加有效，真正實現(xiàn)化難為易，提高教案質(zhì)量的目的。、加強活動課和特色課開展，把閱讀科技活動、課本劇等課落實，大面積學(xué)生活動，在參與中得到鍛煉，培養(yǎng)能力。4、加強特長生的培養(yǎng)，以點帶5/12特長生不是天生的，特長是培養(yǎng)出來的，每位教師有了自己的特長更應(yīng)鼓勵學(xué)生多渠道發(fā)展特長，充分相信學(xué)生、欣賞學(xué)生，讓他們樹立自信，在各項活動創(chuàng)造機會，就會使更多的人才脫穎而出，有更多特長生茁壯成長。5、做好減負(fù)和后進生轉(zhuǎn)化素質(zhì)教育就是高質(zhì)量的教育，我們追求的高質(zhì)量是課堂教育的高效益和自主學(xué)習(xí)的積極性。因此，我認(rèn)真做好減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，心理負(fù)擔(dān)工作，依據(jù)學(xué)生興趣，多開展一些有益的課外活動促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，對于后進生先用溫情融化學(xué)生的心，關(guān)愛他們、欣賞他們，使他們有興趣、有積極性、有成功感，實現(xiàn)差生的全部轉(zhuǎn)化。以上是我對班級工作的一點想法，仍有不足之處，我會隨時調(diào)整自己，相信經(jīng)過我和孩子的不懈努力，五（5）班將是一個優(yōu)秀的集體。6/12時間過得真是太快了，一眨眼一學(xué)年又結(jié)束了。回憶這一學(xué)年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。班主任工作總結(jié)富源中心學(xué)校馮淑琴本學(xué)年我擔(dān)任五年級二班的班主任和教案工作。隨著時間的進展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教案任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。一、教案方面：在教案上，我始終以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，全身心地投入到工作之中。我經(jīng)常與其他教師切磋經(jīng)驗互相交流，加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的教案教研活動中，每節(jié)課前，我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作課件，并查閱相關(guān)資料，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平恰當(dāng)設(shè)計教案思路與教案方法，力求把課備到極致。在課堂教案中，我注重抓住一點一滴的細(xì)節(jié)問題，上好每一節(jié)課，關(guān)注每一個學(xué)生，認(rèn)真對待每一次作業(yè)。二、班級管理方面：1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣學(xué)生從早晨回班級到晚上回寢室，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾?；张鍘z查員、紀(jì)律扣分員、班級衛(wèi)生檢查員等。同時，我利用班隊會、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。2、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。（1）、樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會樂意接受和改正。（2）、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。3）、定下班規(guī)，建立扣分和加分獎勵制度。每周的周會課公布加分和扣分的情況，對加分的同學(xué)進行表揚，并獎勵小紅旗。對扣分的同學(xué)進行提醒，讓他們知道自己扣了分，快點追上來。三、后進生的轉(zhuǎn)化。7/12在這個學(xué)期的后進生工作中，讓我深深感覺到每個后進生，他不想學(xué)習(xí)成為后進，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。在學(xué)校因為他的成績不好會受到同學(xué)的白眼，在家里家長關(guān)心的方式也成了問題，本來是關(guān)心他的，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育有方式。四、加強對學(xué)生安全的教育。開學(xué)初向?qū)W生進行開學(xué)初的安全教育，學(xué)期末向?qū)W生進行假期安全教育。每次早會后都要在班級講安全，這個學(xué)期結(jié)合安全教育讀本對學(xué)生進行了游戲安全教育、自我保護教育，防滑教育，交通安全教育，防食物中毒教育等。五、積極參加學(xué)校組織的各項活動，如：跳繩比賽，規(guī)范常規(guī)抽測、少先隊隊章知識抽測等，參加還好。六、加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。2013.12.26述職報告富源中心學(xué)校馮淑琴時間一晃而過，本學(xué)期即將結(jié)束。在本學(xué)期，我擔(dān)任的是五年級二班語文兼班主任工作。工作中我處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以教書育人為準(zhǔn)繩，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實實的工作?，F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下一、在教案方面：在教案上，我始終以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，全身心地投入到工作之中。我經(jīng)常與其他教師切磋經(jīng)驗互相交流，加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的教案教研活動中，每節(jié)課前，我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作課件，并查閱相關(guān)資料，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平恰當(dāng)設(shè)計教案思路與教案方法，力求把課備好。在課堂教案中，我注重抓住一點一滴的細(xì)節(jié)問題，上好每一節(jié)課，關(guān)注每一個學(xué)生，認(rèn)真對待每一次作業(yè)。二、班級管理方面：1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣學(xué)生從早晨回班級到晚上回寢室，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾校徽佩帶檢查員、紀(jì)律扣8/12分員、班級衛(wèi)生檢查員等。同時，我利用班隊會、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。2、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。（1）、樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會樂意接受和改正。（2）、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。（3）、定下班規(guī)，建立扣分和加分獎勵制度。每周的周會課公布加分和扣分的情況，對加分的同學(xué)進行表揚，并獎勵小紅旗。對扣分的同學(xué)進行提醒，讓他們知道自己扣了分，快點追上來。三、后進生的轉(zhuǎn)化。在這個學(xué)期的后進生工作中，讓我深深感覺到每個后進生，他不想學(xué)習(xí)成為后進，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。在學(xué)校因為他的成績不好會受到同學(xué)的白眼，在家里家長關(guān)心的方式也成了問題，本來是關(guān)心他的，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育有方式。四、加強對學(xué)生安全方面的教育。開學(xué)初向?qū)W生進行開學(xué)初的安全教育，學(xué)期末向?qū)W生進行假期安全教育。每次早會后都要在班級講安全，這個學(xué)期結(jié)合安全教育讀本對學(xué)生進行了游戲安全教育、自我保護教育，防滑教育，交通安全教育，防食物中毒教育等。五、積極參加學(xué)校組織的各項活動，如：跳繩比賽，規(guī)范常規(guī)抽測、少先隊隊章知識抽測等，參加還好。六、加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策?？傊?，本學(xué)期的工作是繁忙的，也是充實的。只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，我相信各方面的成績會更上一層樓！隨著教育的逐步深入，學(xué)科教案中滲透心理教育將是實施心理健康教育的主渠道，這是學(xué)科教案的地位和內(nèi)容決定的，因為在小學(xué)階段，學(xué)生年齡小，猶如白紙，潑墨則黑，涂丹則紅。所有的教育教案活動都應(yīng)正面引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的是非觀、人生觀、價值觀。在此期間我校充分借助主陣——課堂進行全面滲透教育，充分挖掘各學(xué)科中的相關(guān)學(xué)習(xí)資源，尤其重視思想品德課、語文課、社會課的教育資源的挖掘，因為這些學(xué)科的教案中含有情感目標(biāo)，與心理健康教育有許多契合點，如心育的一個重要內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理，而學(xué)科滲透中的因材施教原則，也是要摸透學(xué)生個體的學(xué)習(xí)類型和學(xué)習(xí)習(xí)慣。實驗證明學(xué)科教案中有機滲透心理健康教育，會大大提高學(xué)生的心理素質(zhì)；反過來，學(xué)生良好的心理素質(zhì)也會促進學(xué)科教案，提高學(xué)科教案的質(zhì)量。9/12語文課本上有許多優(yōu)秀的教育資源，如人教版三年級的上下冊都安排了以“可貴的親情、友情”為專題的單元，我校語文老師著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)：既重視對學(xué)生的文化熏陶和人文滲透——為培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀，提供豐富的教育資源；更注重學(xué)生的身心發(fā)展特點和認(rèn)知水平——所選內(nèi)容密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界，有利于“自主、合作、探究”性學(xué)習(xí)能力的形成，開展了大量的“讀、講、演、頌、做”的活動，收到顯著的教育效果。如二年級有一篇課文《雷鋒叔叔，你在哪里》，這是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，歌頌雷鋒精神，希望孩子們在朗讀和背誦中去觸摸雷鋒昨天的足跡，尋找今天的活雷鋒，從而轉(zhuǎn)化為實際行動——做新世紀(jì)的小雷鋒。我校二年級組的老師開展了為期一個月的《尋找雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒》的實踐活動，我們先鼓勵孩子們?nèi)プx《雷鋒》、《雷鋒日記》；再讓孩子們講演雷鋒的故事；接著他們說說雷鋒有哪些好品質(zhì)值得學(xué)習(xí)，并用自己的筆歌頌雷鋒，最后鼓勵孩子們從關(guān)心身邊的人做起，從點滴做起，做雷鋒式的好少年。隨著教案活動的深入，雷鋒的勤儉節(jié)約、大公無私、樂于助人的形象深深地印在孩子們的心中。翻開思想品德教材，每一本書都蘊含著豐富教育內(nèi)容，我校積極改進思品課的教案方法和形式，采用小學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教案，實現(xiàn)了知情意行的統(tǒng)一。如在教案這些教育形式符合青少年的認(rèn)知規(guī)律，貼近現(xiàn)實生活，美好的品質(zhì)如同春風(fēng)化雨滋潤著孩子們的心田。如三年級下冊《說聲“謝謝”》這一課的內(nèi)容是要引導(dǎo)學(xué)生在接受別人服務(wù)時說聲謝謝，并能用實際行動尊重別人的勞動成果。這課內(nèi)容和孩子們的生活有密切的聯(lián)系，但離他們的言行還有一段距離。因此在教案時老師通過采訪活動、表演小品等形式再現(xiàn)了生活場景，啟發(fā)學(xué)生懂得表達謝意的重要性和實際意義；然后結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實認(rèn)識，創(chuàng)造地使用教材，引導(dǎo)學(xué)生辨析某些看法是否正確，幫助他們建立正確的道德觀；最后制作感謝卡并在音樂聲中表達自己對社會、對他人的謝意，在課后將感謝卡送給最想感謝的人，較好地實現(xiàn)了品德教育的生活性及社會性。（四）、依托班級建設(shè)培養(yǎng)良好個性培養(yǎng)良好個性品質(zhì)，就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、情緒活動、意志活動和人際關(guān)系等方面，進行有目的、有計劃、有組織的教育活動。班級教育是培養(yǎng)學(xué)生良好個性品質(zhì)的主渠道。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點、班級的實際情況，通過組織管理、開展活動，營造和諧、民主、健康、向上的班集體，促進班級成員的個性品質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展。1、做到了研究與和諧發(fā)展相結(jié)合。通過調(diào)研，我們比以前更留心去了解學(xué)生，更懂得如何去關(guān)愛學(xué)生，更深知走進學(xué)生心靈的必要性和重要性，師生感情更加融洽，“民主、平等、和諧、合作、共同進步”的新型師生關(guān)系明顯確立；校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)；促進了和諧文明校園的建設(shè)。2、做到了研究與素質(zhì)教育相結(jié)合。通過與學(xué)生、教師、家長和社會的廣泛接觸，我們針對學(xué)生的心理特征和個性特點不斷調(diào)整教案思路，更新教育觀念，改進教育方法，立足“面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑、主動地發(fā)展”。10/123、做到了研究與師德建設(shè)相結(jié)合。我們在實施調(diào)研的過程中，全體課題組成員將研究與學(xué)校師德建設(shè)緊密結(jié)合，緊緊圍繞“走進學(xué)生心靈”這一師德教育主題，積極參與我市“萬名教師家訪活動”，把關(guān)愛“留守生”、轉(zhuǎn)變“學(xué)困生”作為此次研究的重點，為廣大教師樹立了良好的師德典范，產(chǎn)生了尤為重要的影響，開創(chuàng)了我鄉(xiāng)師德建設(shè)的新局面。4、做到了研究與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。在實施研究的過程中，全體課題組成員不斷加強理論學(xué)習(xí)，大家?guī)缀趵昧怂械男菹r間憑借網(wǎng)絡(luò)和有關(guān)心理學(xué)方面的書籍積極鉆研心理學(xué)研究方面的理論知識，努力為自己“充電”,提高自己的理論素養(yǎng)，在研究中與學(xué)生共同進步，在研究中與課題共同成長。5、做到了研究與課堂教案相結(jié)合。為使本課題的研究更具實效性，我們利用課堂教案對不同類型（如：學(xué)困生、留守生、殘疾生、單親生、無親生等）、不同學(xué)段（即：低、中、高學(xué)段）、不同環(huán)境（如：富裕家庭、貧困家庭、職工家庭、農(nóng)業(yè)家庭、干部家庭、從商家庭等）、不同性格（如：內(nèi)向型、外向型、嬌縱型、憂郁型等）的學(xué)生，從鼓勵發(fā)言、課堂評價等方面，采取多予表揚、適度批評的方法加以輔導(dǎo)，把“小學(xué)生學(xué)習(xí)心理問題的研究”滲透到整個課堂教案的每一個環(huán)節(jié)之中，讓研究更具生命力。6、做到了研究與課題進展相結(jié)合。通過分小組、分學(xué)段、分班級、分個體的研究，采取多渠道交流、合作、互動的方式，運用主體與個體相結(jié)合，訪談與調(diào)研相結(jié)合，問卷與跟蹤相結(jié)合，教案與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。我們?nèi)媪私饬诵W(xué)生學(xué)習(xí)心理問題的成因，初步探索出了解決這些心理問題的方法途徑，為本課題研究創(chuàng)造了一個良好的開端，為下一步探討“解決小學(xué)生學(xué)習(xí)心理問題的一學(xué)期就要結(jié)束了，本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了很大的進步，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的努力，也有家長的協(xié)助，更有教師耐心的指導(dǎo)，下面我就本班的心理健康教育做小結(jié)：一、走進學(xué)生幫助學(xué)生。由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上獨立意識較差，所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機的能力。因此，通過講故事、學(xué)生情境表演等方式，讓學(xué)生在寓教于樂中接受相關(guān)的知識。在家長開放日，結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。給家長相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們多關(guān)11/12心孩子的成長，多注意孩子的心理變化。二、通過課堂教案滲透心理健康知識。課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所，課堂教案不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，在各科教案過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教案的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康