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文檔簡介

教師招聘之小學(xué)教師招聘押題練習(xí)備考題帶答案

單選題(共100題)1、品德的形成是一個(gè)從外到內(nèi)的轉(zhuǎn)化過程,這一轉(zhuǎn)化大致經(jīng)歷了三個(gè)階段,以下不屬于該轉(zhuǎn)化過程的階段是()。A.依從B.認(rèn)同C.踐行D.信奉【答案】C2、Firsttwohours,nowthreehours-thisishowfarinadvanceauthoritiesarerecommendingpeopleshowuptocatchadomesticflight,atleastatsomemajorU.S.airportswithincreasinglymassivesecuritieslines.A.LessScreeningforMoreSafetyB.PreCheck—ABelatedSolutionC.GettingStuckinSecurityLinesD.UnderusedPreCheckLanes【答案】C3、根據(jù)下面資料,回答A.betterB.worseC.negativeD.unfair【答案】A4、"MayIspeaktoyourmanagerMr.Williamsatfiveo′clocktonight?"A.havegoneB.wouldhavegoneC.hadgoneD.willhavegone【答案】D5、Ifhehadworkedharderathislessons,he___________abletopassthecollegeentranceexaminationnow.A.willbeB.wouldbeC.hasbeenD.wouldhavebeen【答案】B6、教育心理學(xué)的研究對象是()。A.學(xué)與教的心理規(guī)律B.學(xué)與教的心理規(guī)律,但以前者為主C.學(xué)與教的心理規(guī)律,但以后者為主D.學(xué)與教以及二者相互作用的心理規(guī)律【答案】A7、布魯納認(rèn)為,在未經(jīng)學(xué)生自己探索嘗試之際,即將答案告訴學(xué)生的教學(xué)方式,不是囫圇吞棗半知半解,就是因知之不詳而迅速遺忘。因此,他倡導(dǎo)()。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.掌握學(xué)習(xí)【答案】A8、心理學(xué)上把人表現(xiàn)在對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理特征稱作為()A.氣質(zhì)B.性格C.個(gè)性D.個(gè)性心理特征【答案】B9、有一位文學(xué)家,家道中落,盡管“滿徑蓬蒿老不華,舉家食粥酒常賒”,卻對他的作品披閱十載,增刪五次,終于寫成了一部偉大的現(xiàn)實(shí)主義名著,這位文學(xué)家是()。A.施耐庵B.羅貫中C.吳承恩D.曹雪芹【答案】D10、德育方法很多,榜樣示范法是很重要的一種方法。以下能體現(xiàn)這種方法的是()。A.懲前毖后,治病救人B.言者無罪,聞?wù)咦憬銫.有則改之,無則加勉D.桃李不言,下自成蹊【答案】D11、隨著STEAM教育和創(chuàng)客教育理念深入人心,不正確的是()。A.主板上有處理器B.可以連接多種傳感器C.通過引腳只能接收數(shù)字信號(hào)D.可執(zhí)行計(jì)算機(jī)中編好的程序【答案】C12、“月上柳梢頭,人約黃昏后”最初的寫作場景體現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日是()A.中秋B.元宵C.七夕D.元旦【答案】B13、設(shè)X=12,Y=-8,以下表達(dá)式值為True的是()A.x<0.Dry>0B.x<0Dry<0C.x>0Andy>0D.x0【答案】B14、人們看到紅、橙、黃的顏色時(shí)會(huì)有暖的感覺,這種現(xiàn)象屬于()A.感覺對比B.感覺適應(yīng)C.感覺后像D.聯(lián)覺【答案】D15、按信息流動(dòng)方向,溝通可分為()。A.平行溝通B.非正式溝通C.上行溝通D.下行溝通【答案】A16、行為主義學(xué)派認(rèn)為,學(xué)生課堂不良行為是強(qiáng)化的結(jié)果,而最常見的強(qiáng)化物是()。A.獲得教師或同伴的關(guān)注B.滿足好奇心C.逆反心理D.對抗教師權(quán)威【答案】A17、盲人失去視覺,通過實(shí)踐活動(dòng)反而使聽覺比正常人更敏銳,這是()。A.感覺對比B.感覺適應(yīng)C.聯(lián)覺D.感覺補(bǔ)償【答案】D18、Numbersenseisnottheabilitytocount.Itistheabilitytorecognizea__16__innumber.Humanbeingsarebornwiththisability.__17__,experimentsshowthatmanyanimalsare,too.Forexample,manybirdshavegoodnumbersense.Ifanesthasfoureggsandyouremoveone,thebirdwillnot__18__.However,ifyouremovetwo,thebird__19__leaves.Thismeansthatthebirdknowsthe__20__betweentwoandthree.A.seldomB.temporarilyC.merelyD.often【答案】D19、學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)是__________。A.滿足需要促進(jìn)健康B.關(guān)注生存促進(jìn)發(fā)展C.學(xué)會(huì)調(diào)適尋求發(fā)展D.身體健康學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)【答案】C20、小紅為了準(zhǔn)備期末考試,整理了復(fù)習(xí)提綱,按時(shí)間先后把事件羅列了出來,這是()。A.復(fù)述策略B.計(jì)劃策略C.精細(xì)加工策略D.組織策略【答案】D21、小明期末綜合評價(jià)等級(jí)是中等,老師頒發(fā)給他“進(jìn)步獎(jiǎng)”,因?yàn)樗恼w表現(xiàn)相比之前明顯有進(jìn)步。這一評價(jià)屬于()。A.相對評價(jià)B.常模參照評價(jià)C.絕對評價(jià)D.個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)【答案】D22、肖老師正朗誦“床前明月光,疑是地上霜”,小杰大聲問道:“老師,床前怎么能看到月光呢?”,對此下列做法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.批評小杰不經(jīng)許可就發(fā)言B.裝作沒聽見繼續(xù)上課C.告訴小杰不要鉆牛角尖D.組織學(xué)生就此開展討論【答案】D23、個(gè)體活動(dòng)積極性的源泉是()A.動(dòng)機(jī)B.需要C.興趣D.目標(biāo)【答案】B24、人將出現(xiàn)在自己生活中的致命打擊主動(dòng)遺忘的防御機(jī)制被稱為()A.否認(rèn)B.壓抑C.遺忘D.幻想【答案】B25、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定,接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車駕駛員的條件是最近3年內(nèi)任一記分周期記錄沒有記滿()。A.3分B.6分C.9分D.12分【答案】D26、下列對《高老頭》分析不正確的是()。A.《高老頭》淋漓盡致的揭露了金錢統(tǒng)治作用和拜金主義的種種罪惡,這在高老頭和他兩個(gè)女兒的故事中得到了集中表現(xiàn)。B.《高老頭》從不同角度寫出了政治野心家的成長過程,揭露了統(tǒng)治階層的卑鄙丑惡,抨擊了資產(chǎn)階級(jí)的道德原則,從而揭示了人欲橫流的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。C.《高老頭》通過高里奧、拉斯迪涅、伏脫冷和德·鮑賽昂子爵夫人這四條線索的交叉穿插來組織情節(jié),其中德·鮑賽昂子爵夫人起著穿針引線的作用。D.《高老頭》不僅主要人物性格突出,而且次要人物也躍然紙上,伏蓋太太的見錢眼開和淺薄,米旭諾的陰險(xiǎn)和鬼鬼祟祟。另外,這部小說第一次運(yùn)營人物再現(xiàn)的手法,具有特殊的意義?!敬鸢浮緾27、2016年5月19日,中共中央,國務(wù)院印發(fā)的《國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》提出,到()我國將躋身創(chuàng)新型國家前列。A.2020B.2025C.2030D.2035【答案】A28、第三學(xué)段(5—6年級(jí))學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于()萬字。A.30B.50C.100D.300【答案】C29、關(guān)于師生關(guān)系的理論中,“兒童中心論”的代表人物是()A.赫爾巴特B.裴斯泰洛齊C.杜威D.夸美紐斯【答案】C30、對有機(jī)體維持生命、延續(xù)后代有重要意義的需要是()A.自然需要B.社會(huì)需要C.后天需要D.生理需要【答案】D31、初一某班一男生沉溺于捏泥娃娃,對學(xué)習(xí)毫無興趣,對任課老師的批評指責(zé)也無動(dòng)于衷,你作為老師會(huì)對他的行為如何處理?()A.告知其家長,讓其父母加強(qiáng)管教B.讓他擔(dān)任班干部,沒時(shí)間捏泥娃娃C.安排他到前排就坐,時(shí)常提醒他要認(rèn)真聽課D.找機(jī)會(huì)展示他的特長,再引導(dǎo)他學(xué)習(xí)【答案】D32、“酸葡萄心理”“甜檸檬效應(yīng)”屬于()防御機(jī)制。A.壓抑B.代償C.升華D.文飾【答案】D33、Itisimperativethatstudents____________theirtermpapersontime.A.handinB.wouldhandinC.havetohandinD.handedin【答案】A34、關(guān)于建立學(xué)生檔案的環(huán)節(jié),以下描述正確的是()A.收集一整理一保管一鑒定B.管理一收集一鑒定一保管C.收集一整理一鑒定一保管D.收集一鑒定一保管一整理【答案】C35、國家對某一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度作出規(guī)定的指導(dǎo)性文件稱為()。A.教學(xué)計(jì)劃B.課程計(jì)劃C.教科書D.教學(xué)大綱【答案】D36、NowandagainIhavehadhorribledreams,butnotenoughofthemtomakemelosemydelightindreams.Tobeginwith,Iliketheideaofdreaming,ofgoingtobedandlyingstillandthen,bysomequeermagic,wanderingintoanotherkindofexistence.AsachildIcouldneverunderstandwhygrown-upstookdreamingsocalmlywhentheycouldmakesuchafussaboutanyholiday.Thisstillpuzzlesme.Iammystifiedbypeoplewhosaytheyneverdreamandappeartohavenointerestinthesubject.Itismuchmoreastonishingthaniftheysaidtheyneverwentoutforawalk.MostpeopleoratleastmoreWesternEuropeansdonotseemtoacceptdreamingaspartoftheirlives.Theyappeartoseeitasanirritatinglittlehabit,likesneezingoryawning.A.haveignoredtheimportantaspectsofdreamsB.don'tknowhowtoenjoylifeintheirdreamsC.valuedreamsveryhighlyD.thinkofsneezingwhenthinkingofdreams【答案】A37、下列語句中沒有使用修辭手法的句子是A.兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。B.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天C.可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。D.荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝?!敬鸢浮緼38、《教師資格條例》規(guī)定,教育行政部門和受委托的高等學(xué)校每年受理教師資格認(rèn)定申請的次數(shù)是__________。A.1次B.2次C.3次D.4次【答案】B39、根據(jù)下面資料,回答A.aliveB.deadC.livingD.wounded【答案】B40、教師專業(yè)化的嘗試始于()A.教師職業(yè)的出現(xiàn)B.師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立C.教師立法的規(guī)定D.國民教育制度的確立【答案】B41、我國古代教育有“學(xué)在官府”之說,它的含義是()。A.學(xué)校設(shè)在官府里B.官府里的官員才有資格學(xué)習(xí)C.統(tǒng)治階段及其子女才能接受教育D.只有當(dāng)官的才能教書和學(xué)習(xí)【答案】C42、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()。A.一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握,才能成為人們自覺遵守和嚴(yán)格奉行的準(zhǔn)則。B.食品是否安全,是人們身體健康的基本保障,食品生產(chǎn)企業(yè)要高度重視食品安全的問題。C.創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育,既要道法自然,又要萬法歸宗,以尊重、自主、開明為原則。D.他如果能夠正視過去,在吸取教訓(xùn)的基礎(chǔ)上腳踏實(shí)地,努力學(xué)習(xí),成績肯定會(huì)大幅提高?!敬鸢浮緾43、千萬別折騰漢字A.a/bcd/efB.ab/c/defC.a/bcde/fD.a/be/def【答案】C44、ItwastheafternoonofDecember24,butIhadtowork.TheonlythingthatbrightenedmydaywasthebeautifullydecoratedChristmastreeandagift—adozenlong-stemmedred___21___.AsIwascleaningmyoffice,aladyurgentlyneededtotalktome.Inoticedayoung,___22___womanwithababyinherarmsnervously,sheexplainedthatherhusband,aprisoner,wasmynextpatient.Shetoldmeshewasn't___23___tovisitherhusbandinprisonandthathehadneverseenhisson.Shewishedtolettheboy'sfathersitinthewaitingroomwithheraslongaspossible___24___Icalledhimforhisappointment.Sincemytimetablewasn'tfull,Iagreed.___25___,itwasChristmasEve.Ashorttimelater,herhusbandarrived.Thewoman'stiredface___26___likeourlittleChristmastreewhenherhusbandtookaseatbesideher.Ikeptpeeling(偷看)outtowatchthemlaugh,cry,andsharetheirchild.A.remindedB.askedC.demandedD.allowed【答案】D45、在遵守紀(jì)律的心理發(fā)展歷程中小學(xué)高年級(jí)處于()。A.強(qiáng)化階段B.遵從集體階段C.服從法律和權(quán)威階段D.強(qiáng)制階段【答案】B46、()具有較大的膚淺性、表淺性。A.情緒B.情感C.感情D.心情【答案】A47、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定,接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車駕駛員的條件是最近3年內(nèi)任一記分周期記錄沒有記滿()。A.3分B.6分C.9分D.12分【答案】D48、文化傳承的主要手段是()。A.社會(huì)實(shí)踐B.選擇經(jīng)驗(yàn)C.生物遺傳D.教育【答案】D49、中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要規(guī)定公共安全教育的形式在小學(xué)()A.以體驗(yàn)和辨析為主B.以活動(dòng)和體驗(yàn)為主C.以游戲和模擬為主D.以游戲和辨析為主【答案】C50、“單身狗”最初的自我戲謔,其實(shí)夾雜著焦慮與苦澀。日前,一項(xiàng)針對大學(xué)生感情狀態(tài)的調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生沒有“脫單”的比例為69%,而其中68%有“脫單”意愿。真的有這么迫切嗎?在戀愛的季節(jié)被落下了,心里自然不是好滋味。_______________。A.所以在“單身狗”面前秀恩愛會(huì)對他們造成很大的傷害B.所以很多大學(xué)生希望在上學(xué)期間收獲一份美好的愛情C.所以我們要給予“單身狗”更多的關(guān)心與照顧D.所以大部分人害怕的其實(shí)不是獨(dú)身一人,而是由此帶來的挫敗感【答案】D51、根據(jù)下面資料,回答A.practiceB.materialC.knowledgeD.amount【答案】A52、我國第一部文學(xué)理論專著是()。A.《文心雕龍》B.《水經(jīng)注》C.《史記》D.《世說新語》【答案】A53、Traditionally,collegestudentsholdagraduationceremonytoencouragethemselvesbeforethey_____________ontheirlifejourney.A.getthroughB.giveupC.settledownD.setoff【答案】D54、班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是()。A.班主任B.班委會(huì)C.共青團(tuán)D.少先隊(duì)【答案】A55、教育機(jī)智體現(xiàn)了教師的勞動(dòng)具有__________。A.創(chuàng)造性B.示范性C.復(fù)雜性D.長期性【答案】A56、已知三角形的兩邊長分別為3cm和8cm,則此三角形的第三邊邊長可能是().?A.4cmB.5cmC.6cmD.13cm【答案】C57、思想品德教育的實(shí)質(zhì)是()A.將學(xué)生的道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為B.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感C.將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想道德D.提高學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識(shí)【答案】C58、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定,縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距,促進(jìn)學(xué)校__________。A.跨越發(fā)展B.優(yōu)先發(fā)展C.均衡發(fā)展D.差異發(fā)展【答案】C59、《學(xué)記》提出“時(shí)教必有正業(yè),退居必有居學(xué)”,這句話強(qiáng)調(diào)__________。A.課內(nèi)與課外相結(jié)合B.德育與智育相結(jié)合C.教師與學(xué)生相結(jié)合D.教師與家長相結(jié)合【答案】A60、王某擔(dān)任某縣高中英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試,學(xué)校以王某服務(wù)期未滿,學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)為由提出申訴,受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是______。A.縣教育局B.縣人民政府C.地方教育局D.省教育廳【答案】A61、OnNovember19,1863,AbrahamLincolnwenttoGettysburginPennsylvaniatospeakattheNationalSoldiersCemetery.TheCivilWarwasstillgoingon.TherewasmuchcriticismofPresidentLincolnatthetime.Hewasnotatallpopular.HehadbeeninvitedtospeakatGettysburgonlyoutofpoliteness.TheprincipalspeakerwastobeEdwardEverett,afamousstatesmanandspeakeroftheday.Everettwasahandsomemanandverypopulareverywhere.A.LincolnpreparedhisspeechverycarefullybeforehewenttoGettysburgB.Lincolnwasverybusyatthetimeanddidn'thavemuchtimetopreparehisspeechC.Lincoln'sspeechwasfullofrichwordsD.Lincoln'sspeechwasverylong【答案】B62、20世紀(jì)60年代初期,在美國發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)的心理學(xué)家是()。A.奧蘇伯爾B.斯金納C.華生D.布魯納【答案】D63、心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是()。A.開發(fā)潛能B.尋求發(fā)展C.個(gè)案輔導(dǎo)D.學(xué)會(huì)調(diào)適【答案】D64、《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出工作的根本要求是堅(jiān)持()。A.優(yōu)先發(fā)展B.改革創(chuàng)新C.育人為本D.促進(jìn)公平【答案】C65、--MayIlookatthemenuforalittlewhile?A.takeyourtimeB.mypleasureC.enjoyyourselfD.itdoesn'tmatter【答案】A66、范增數(shù)目項(xiàng)王,舉所佩玉塊以示之者三,項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起,出,召項(xiàng)莊,謂日:“君王為人不忍。若入前為壽,壽畢,請以劍舞.因擊沛公于坐,殺之。不者:若屬皆且為所虜。”莊則入為壽。壽畢,日:“君王與沛公飲,軍中無以為樂,請以劍舞?!表?xiàng)王日:“諾?!表?xiàng)莊拔劍起舞。A.范增數(shù)目項(xiàng)王目:用眼示意B.頭發(fā)上指,目眥盡裂指:直立,豎C.刑人如恐不勝刑:處罰,懲D.若入前為壽若:如果【答案】D67、同時(shí)向一個(gè)總體的有代表性的樣本問一些同樣問題的方法是()A.觀察法B.測驗(yàn)法C.問卷法D.實(shí)驗(yàn)法【答案】C68、教育現(xiàn)代化的核心是()。A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教師素質(zhì)現(xiàn)代化【答案】D69、個(gè)體與他人一起活動(dòng)時(shí),其效率比單獨(dú)活動(dòng)時(shí)低的現(xiàn)象,稱為()。A.從眾B.社會(huì)抑制C.利他D.社會(huì)促進(jìn)【答案】B70、“學(xué)習(xí)對比與和諧、,,”此目標(biāo)源自《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》()的課程內(nèi)容。A.第二學(xué)段設(shè)計(jì),應(yīng)用B.第三學(xué)段造型,表現(xiàn)C.第二學(xué)段造型,表現(xiàn)D.第三學(xué)段設(shè)計(jì),應(yīng)用【答案】A71、下列句式與例句不同的一項(xiàng)是(?)。A.褒禪山亦謂之華山B.是非賄得之C.城北徐公,齊國之美麗者也D.廉頗者,趙之良將也【答案】A72、綜合實(shí)踐活動(dòng)區(qū)別活動(dòng)課的一個(gè)重要特征是()A.開放性B.生成性C.自主性D.探究性【答案】D73、Elderlypeoplerespondbesttoacalmandunhurriedenvironment.Thisisnotalwayseasytoprovideastheirbehaviorcansometimesbeirritating.Iftheygetexcitedorupsetthentheymaybecomemoreconfusedandmoredifficulttolookafter.Althoughsometimesitcanbeextremelydifficult,itisbesttobepatientandnottogetupsetyourself.Youshouldalwaysencourageoldpeopletodoasmuchaspossibleforthemselvesbutbereadytolendahelpinghandwhennecessary.A.worrytoomuchabouttheoldperson'sconditionB.finditdifficultsometimestodealwithmatterscalmlyC.trytodotoomuchforthepersonconcernedD.failtounderstandtheoldperson'sproblems【答案】B74、元雜劇中的“四大南戲”指的是()。A.《牡丹亭》《桃花扇》《竇娥冤》《西廂記》B.《單刀會(huì)》《梧桐雨》《趙氏孤兒》《漢宮秋》C.《西廂記》《墻頭馬上》《拜月亭》《倩女離魂》D.《荊釵記》《白兔記》《拜月亭》《殺狗記》【答案】D75、“人只有受過一種合適的教育之后,才能成為一個(gè)人?!边@說明教育是()。A.傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)B.使人得以生存的活動(dòng)C.培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.保存人類文明的活動(dòng)【答案】C76、ThemoststrikingphoneticdifferencebetweenAmericanandBritishEnglishisthepronunciationof__________inwords.A.rB.aC.whD.er【答案】A77、某市興民縣朝陽中學(xué)初二(4)班學(xué)生在上體育課時(shí),突然倒塌的籃球架致1名學(xué)生受傷,經(jīng)鑒定為輕微傷。學(xué)校處理該事故后,還應(yīng)當(dāng)書面報(bào)告()。A.縣人民政府B.市教育行政部門C.市人民政府D.縣教育行政部門【答案】C78、故宮的太和殿屬于()。A.重檐歇山頂B.重檐廡殿頂C.歇山頂D.廡殿頂【答案】B79、教師要言傳身教,不斷提高自己的專業(yè)水平和思想修養(yǎng),這是貫徹______的基本要求。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則【答案】A80、教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴書的次日起()內(nèi),做出處理。逾期未做處理或者久拖不決的,申訴人可依法提起行政復(fù)議或行政訴訟。A.10日B.15日C.30日D.2月【答案】C81、TheCoolestClubAroundA.stoodB.variedC.climbedD.jumped【答案】B82、班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩方面:一是職權(quán)影響力,二是()。A.學(xué)術(shù)影響力B.個(gè)性影響力C.年齡影響力D.職稱影響力【答案】B83、后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)材料的識(shí)記與回憶的干擾是()A.多重抑制B.雙重抑制C.前攝抑制D.倒攝抑制【答案】D84、“易感情用事”一般發(fā)生在()情緒狀態(tài)下。A.心境B.緊張C.激情D.應(yīng)激【答案】C85、下面是對《論語》《左傳》《國語》《戰(zhàn)國策》四部歷史著作的表述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.春秋末年魯國史官左丘明編寫的《左傳》,是我國第一部敘事詳細(xì)而完整的編年體歷史著作。B.《左傳》是《春秋左氏傳》的簡稱,又名《左氏春秋》,是配合《春秋》的編年史。C.《論語》是一部語錄體散文。《國語》則是一部側(cè)重于記言的語錄體史書。D.《戰(zhàn)國策》是一部經(jīng)西漢劉向整理的戰(zhàn)國時(shí)代的國別史?!敬鸢浮緾86、Seeingthepolicewerecoming,therobbersran____alldirections.A.toB.fromC.inD.by【答案】C87、在空間中,下列命題正確的是().A.平行直線的平行投影重合B.平行于同一直線的兩個(gè)平面平行C.垂直于同一平面的兩個(gè)平面平行D.垂直于同一平面的兩條直線平行【答案】D88、根據(jù)下面資料,回答題A.putB.tippedC.raisedD.slapped【答案】C89、周訪字士達(dá),本汝南安城人也。漢末避地江南,至訪四世。吳平,因家廬江尋陽焉。訪少沉毅,謙而能讓,果于斷割,周窮振乏,家無余財(cái)。為縣功曹,時(shí)陶侃為散吏①,訪薦為主簿.相與結(jié)友,以女妻侃子瞻。訪察孝廉,除郎中、上甲令,皆不之官。A.因家廬江尋陽焉弘因陣亂突圍而出B.時(shí)有與訪同姓名者與賊戰(zhàn)。斬首數(shù)百C.軼將周廣燒城以應(yīng)訪訪作長岐棖以距之D.弘大擲寶物于城外又破之,奔于臨賀【答案】A90、“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)?!边@是()推崇的教育理想。A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育【答案】A91、陶淵明最具有代表性的詩歌是()。A.田園詩B.詠懷詩C.詠史詩D.行役詩【答案】A92、下列代稱的指代對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是()。A.桃李——所教的學(xué)生B.杏壇——中醫(yī)界C.魚雁——書信D.梨園弟子——戲曲演員【答案】B93、再德育過程中與德育要求構(gòu)成基本矛盾的是受教育者已有的()A.能力水平B.知識(shí)水平C.品德水平D.年齡特征【答案】C94、多種能力的獨(dú)特結(jié)合稱為()A.技能B.技巧C.天才D.才能【答案】D95、根據(jù)下面資料,回答題A.confideB.glanceC.preferD.acknowledge【答案】D96、注意增強(qiáng):是指持續(xù)地高度注意外界事物的細(xì)枝末節(jié)或自身軀體狀態(tài)的細(xì)微變化而不易將注意轉(zhuǎn)移。A.張某是老股民了,他隨時(shí)都關(guān)注著股市的大勢走向,有時(shí)甚至廢寢忘食,心里隨時(shí)都裝著股市的大起大落B.李某為自己腋窩下一個(gè)小瘡憂心忡忡,常不自覺地去摸一摸看一看,總認(rèn)為它隨時(shí)會(huì)破裂或帶來不治之癥C.何某與鄰家女孩小芳是一起長大的,從小一起玩,長大后一起上學(xué)讀書,何某知道小芳成長中每一個(gè)細(xì)節(jié)D.朱某時(shí)常站在窗前,死死的盯著對面的窗戶,時(shí)而若有所思,時(shí)而又目光呆滯,此時(shí)的他與平時(shí)判若兩人【答案】B97、如果學(xué)生已經(jīng)有了“哺乳動(dòng)物”的概念,然后再學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物,這種學(xué)習(xí)屬于()A.概念學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.下位學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)【答案】C98、獲得2014年度國家最高科技獎(jiǎng)的是中國工程物理研究院高級(jí)科學(xué)顧問():A.于敏B.程開甲C.吳孟超D.袁隆平【答案】A99、人們只想到事物的通常用途,而很少想到其他用途。如大家只把書拿來讀,而想不到還能當(dāng)墊子用。心理學(xué)將這稱為__________。A.遷移作用B.問題表征C.原型啟發(fā)D.功能固著【答案】D100、ToliveintheUnitedStatestodayistogainanappreciationforDahrendorf′sassertionthatsocialchangeexistseverywhere.Technology,theapplicationofknowledgeforpracticalends,isamajorsourceofsocialchange.A.itgivesrisetomassproductionB.itcandothetasksthatcouldonlybedonebypeoplebeforeC.ithashelpedtoswitchtoaninformationtechnologyD.ithasagreatpotentialimpactonsociety【答案】D多選題(共40題)1、心智技能與操作技能相比,具有()的特點(diǎn)。A.對象具有客觀性B.執(zhí)行具有內(nèi)潛性C.內(nèi)容具有復(fù)雜性D.方式具有多樣性E.結(jié)構(gòu)具有簡縮性【答案】B2、心智技能形成的表現(xiàn)有()[多選題]A.思維活動(dòng)方式的自動(dòng)化B.外部言語活動(dòng)減少C.以內(nèi)部言語為主D.快速高效的解決新問題【答案】ABC3、體態(tài)語言的作用有()A.言語的表達(dá)作用B.情緒的渲染作用C.直觀作用D.強(qiáng)化作用E.指示作用【答案】ABCD4、教育是由()因素構(gòu)成的。A.教師B.學(xué)生C.教育內(nèi)容D.教育方法E.學(xué)校【答案】ABCD5、計(jì)劃策略包括()A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B.瀏覽閱讀材料C.設(shè)置思考問題D.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)E.評價(jià)認(rèn)知結(jié)果,修正錯(cuò)誤【答案】ABCD6、學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是()A.學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化是持久的B.變化的既可以是外盍的行為也可以是內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化是經(jīng)驗(yàn)引起的而非生理成熟、藥物或疲勞引起的D.學(xué)習(xí)不受后天環(huán)境影響E.學(xué)習(xí)具有先天遺傳性【答案】ABC7、廣義德育包括()。A.社會(huì)德育B.社區(qū)德育C.學(xué)校德育D.家庭德育E.環(huán)境德育【答案】ABCD8、以下技能屬于操作技能的有()。A.吹笛子B.打籃球C.體操D.閱讀E.計(jì)算【答案】ABC9、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化,屬于()。A.自上而下的遷移B.自下而上的遷移C.正遷移D.負(fù)遷移E、水平遷移【答案】BC10、教學(xué)監(jiān)控能力是教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo),在教學(xué)的全過程中將教學(xué)中教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對象,不斷對其進(jìn)行主動(dòng)積極的()的能力。A.計(jì)劃B.檢查C.評價(jià)D.反饋E.控制和調(diào)節(jié)【答案】ABCD11、我國兒童和青少年的道德評價(jià)能力發(fā)展,一般經(jīng)過的過程有()。A.從評價(jià)他人到評價(jià)自己B.從結(jié)果到動(dòng)機(jī)C.從片面到全面D.從自律到他律E.從他律到自律【答案】ABC12、談話法可分為兩種即()。A.復(fù)習(xí)談話B.總結(jié)談話C.引導(dǎo)談話D.啟發(fā)談話E.評價(jià)談話【答案】AD13、福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題,把教師成長劃分為()等階段。A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自我E.關(guān)注他人【答案】ABC14、桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的規(guī)律主要有三條,分別是()A.效果律B.強(qiáng)化律C.練習(xí)律D.消退律E.準(zhǔn)備律【答案】AC15、隨著社會(huì)的發(fā)展,當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢()A.教育終身化B.教育全民化C.教育國際化D.教育信息化【答案】ABCD16、我國小學(xué)德育的方法主要有()。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法E.實(shí)驗(yàn)法【答案】ABCD17、以下說法正確的是()。A.羅杰斯認(rèn)為,認(rèn)知學(xué)習(xí)就是無意義學(xué)習(xí),經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)就是有意義學(xué)習(xí)B.康布斯的理論是實(shí)施情感教育的依據(jù)C.羅杰斯提出了以學(xué)生為中心的教育理念D.奧蘇伯爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)是一種與每個(gè)人各部分經(jīng)驗(yàn)都融合在一起的學(xué)習(xí)【答案】ABC18、教師公正的內(nèi)容包括()A.平等對待每一位學(xué)生B.堅(jiān)持真理C.秉公辦事D.獎(jiǎng)罰分明【答案】BCD19、劉老師畢業(yè)于某大學(xué),在廣西某國家級(jí)貧困縣的高級(jí)中學(xué)任教。因工作認(rèn)真,成績突出,得到領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生的好評,連續(xù)三年年終考核被確定為“優(yōu)秀”等次。2016年,劉老師參加廣西壯族自治區(qū)教育廳行政部門組織的教學(xué)技能比賽獲得一等獎(jiǎng)。2017年初,劉老師被學(xué)校選派到華南師范大學(xué)進(jìn)行為期一年的進(jìn)修學(xué)習(xí)。A.所在學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃,對教師進(jìn)行多種形式的思想政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)B.所在學(xué)校對劉老師進(jìn)行年終考核時(shí),應(yīng)當(dāng)聽取本人、其他教師及學(xué)生的意見C.縣人民政府應(yīng)當(dāng)對劉老師予以補(bǔ)貼D.所在學(xué)校應(yīng)當(dāng)對劉老師給予獎(jiǎng)勵(lì)【答案】ABCD20、道德情感的表現(xiàn)形式主要有()。A.思維的道德情感B.直覺的道德情感C.想象的道德情感D.倫理的道德情感【答案】BCD21、新課改倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的()A.指導(dǎo)者B.合作者C.幫助者D.支持者【答案】ABCD22、創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)有()。A.迅速性B.變通性C.獨(dú)創(chuàng)性D.流暢性【答案】BCD23、教育目的除了具有導(dǎo)向和激勵(lì)功能以外,還有A.傳承功能B.調(diào)控功能C.整合功能D.評價(jià)功能【答案】BD24、下列關(guān)于建構(gòu)主義理論的描述,正確的是()。A.建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性三方面B.在知識(shí)傳遞中,教師不是傳授知識(shí)的工程師,而是蘇格拉底式的“助產(chǎn)士”C.知識(shí)并不是對現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征,它只是一種解釋、一種假設(shè),并不是問題的最終答案D.學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)課堂的【答案】ABCD25、與新手相比,專家()。A.更能有效地組織信息B.有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),說明其記憶容量大C.善于運(yùn)用直接推理的方式解決問題D.能在更深的層面上表征問題E.有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力【答案】ABCD26、教學(xué)是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng),其特殊性表現(xiàn)在()A.教學(xué)認(rèn)識(shí)是學(xué)生的認(rèn)識(shí)B.教學(xué)認(rèn)識(shí)是直接的認(rèn)識(shí)C.教學(xué)認(rèn)識(shí)是有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)D.教學(xué)認(rèn)識(shí)是教育性的認(rèn)識(shí)【答案】CD27、德育過程的構(gòu)成要素是教育者、受教育者和()。A.德育形式B.德育內(nèi)容C.德育方法D.德育評價(jià)【答案】BC28、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在()。A.普及性B.民主性C.基礎(chǔ)性D.全民性E.強(qiáng)制性【答案】AC29、陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的相同點(diǎn)是()。A.承認(rèn)教育和生活之間存在著密切的聯(lián)系B.承認(rèn)教育對改造生活的重要作用C.對于生活的理解強(qiáng)調(diào)兒童生活D.對于教育的理解強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育【答案】AB30、影響群體士氣的因素有()。A.群體成員的人數(shù)B.對群體目標(biāo)的贊同C.對活動(dòng)的滿意度D.群體領(lǐng)導(dǎo)方式E.和諧的人際關(guān)系【答案】BCD31、對未成年人監(jiān)護(hù)人的設(shè)立包括()A.法定監(jiān)護(hù)B.指定監(jiān)護(hù)C.委托監(jiān)護(hù)D.代理監(jiān)護(hù)E.收養(yǎng)監(jiān)護(hù)【答案】ABC32、古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容,這“三藝”是指()。A.四書B.文法C.修辭D.辯證法E.論語【答案】BCD33、班主任了解學(xué)生的方法一般有四種,即()。A.觀察法B.家訪C.談話法D.書面材料和學(xué)生作品分析法E.調(diào)查訪問【答案】ACD34、自我意識(shí)的心理結(jié)構(gòu)包括()。A.自我教育B.自我體驗(yàn)C.自我監(jiān)控D.自我認(rèn)識(shí)【答案】BCD35、影響課堂管理的因素有()。A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級(jí)規(guī)模C.班級(jí)的性質(zhì)D.學(xué)校的規(guī)章E.對教師的期望【答案】ABC36、我國小學(xué)生德育內(nèi)容的確立依據(jù)有()。A.培養(yǎng)計(jì)劃B.教育規(guī)律C.教育目的D.小學(xué)德育目標(biāo)E.小學(xué)德育任務(wù)【答案】CD37、下列關(guān)于課外活動(dòng)的表述,正確的是()。A.課外活動(dòng)也能在校內(nèi)進(jìn)行B.課外活動(dòng)是學(xué)生自主選擇、自愿參加的C.課外活動(dòng)可以擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域D.選修課是學(xué)生自己選擇的,屬于課外活動(dòng)【答案】ABC38、學(xué)與教的相互作用過程是由一些活動(dòng)交織在一起的,它們是()。A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.管理過程D.評價(jià)/反思過程E.認(rèn)識(shí)過程【答案】ABD39、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起作用時(shí)間的長短,可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為()A.近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)E.遠(yuǎn)景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)【答案】A40、結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性,組織教師進(jìn)修時(shí),一般是()。A.以業(yè)余為主B.以自學(xué)為主C.以長期為主D.以短期為主E.以國外學(xué)習(xí)為主【答案】ABD大題(共20題)一、下面是一位學(xué)生考試結(jié)束后的自我感受,請結(jié)合新課程改革,運(yùn)用教育評價(jià)的相關(guān)理論,對這一案例中教師的做法進(jìn)行評價(jià)?!翱荚嚨臅r(shí)候,我很緊張。不過一想到考完后就可以玩電腦游戲了,心里便好受多了。我認(rèn)真地做卷子,不知不覺地就寫完了。老師把卷子發(fā)下來分析試卷。一看自己是72分,及格了,有進(jìn)步了,心里很高興,還不錯(cuò)??衫蠋煼治鲈嚲淼臅r(shí)候,我和同桌說了幾句話。老師走過來讓我不要太興奮,說別看是72分,是第48名,全班例數(shù)第四。我的頭立即低了下去,我考得再好也考不過人家,我總是失敗,唉!”【答案】【答案要點(diǎn)】案例中教師對待這位學(xué)生的方法是不對的。1.教師錯(cuò)在把分?jǐn)?shù)成績作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);2.當(dāng)面批評學(xué)生也會(huì)影響學(xué)生的心理健康,使這位學(xué)生產(chǎn)生自卑感;3.教育評價(jià)應(yīng)該注重形成性評價(jià),關(guān)心學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步;4.應(yīng)該尊重被評價(jià)對象的感受;5.應(yīng)該提倡多元化評價(jià);6.應(yīng)該讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。二、宇宙的愛冰?心四年前的今晨,也清早起來在這池旁坐地。依舊是這青綠的葉,碧澄的水。依舊是水里穿著樹影來去的白云。依舊是四年前的我。這些青綠的葉,可是四年前的那些青綠的葉?水可是四年前的水?云可是四年前的云?我可是四年首的我?它們依舊是葉兒,水兒,云兒,也依舊只是四年前的葉兒,水兒,云兒。然而它們卻經(jīng)過了幾番宇宙的愛化,從新的生命里欣欣的長著,活活的流著,自由地停留著。它們依舊是四年前的,只是滲透了宇宙的愛,化出了新的生命。但我可是四年前的我?四年前的它們。只覺得憨嬉活潑,現(xiàn)在為何換成一片的微妙莊嚴(yán)?但我可是四年前的我?抬頭望月,何如水中看月!一樣的天光云影,還添上樹枝兒蕩漾,圓月兒飄浮,和一個(gè)獨(dú)俯清流的我。白線般的長墻,橫拖在青綠的山上。在這浩浩的太空里,阻不了陽光照臨,也阻不了風(fēng)兒來去,只有自然的愛是無限的,何用勞苦工夫,來區(qū)分這和愛的世界?坐對著起伏的山,起立的塔,無邊的村落平原,只抱著膝兒凝想。朝陽照到發(fā)上了,想著東邊隱隱的城圍里,有幾個(gè)沒來的孩子,初回家的冰仲,抱病的冰叔,和昨天獨(dú)自睡在樹下的小弟弟,怎得他們也在這兒……1921年6月18日,在西山試舉例分析本文的語言特色?!敬鸢浮俊靶佬赖亻L著,活活地流著……浩浩的太空……隱隱的城圍……”一句中,“欣欣”“活活”“浩浩”“隱隱”這些疊詞的運(yùn)用,使文章富有音韻美。“葉兒,水兒,云兒”“樹枝兒”“圓月兒”“風(fēng)兒”“膝兒”這些兒化詞的運(yùn)用.使語言更加柔美,增添了柔和可愛之意。文章中每段都有和前段相似的句式,使文章讀起來既有排比句式的流暢,又富于句式變化的優(yōu)美。全文語言清新流利,有著詩歌一樣的音韻美。三、中夜起望西園值月上柳宗元(唐代)覺聞繁露墜,開戶臨西園。寒月上東嶺,泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響,山鳥時(shí)一喧。倚楹遂至旦,寂寞將何言。有人說本詩的落腳點(diǎn)在“寂寞”二字上,請你分析原因。【答案】①詩人用“露”“月”“泉”“鳥”等意象營造出凄清、冷寞的意境。②詩人在中夜時(shí)分起望西園,寒月下的夜景使詩人觸景生情,一種謫居偏僻之地的孤獨(dú)之情襲上心頭。所以不管從意象的選取還是詩人情感的表達(dá),都透露出一種寂寞之感。四、閱讀下面的詩歌,完成題。壬辰寒食①王安石客思似楊柳,春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚,欲漲冶城⑦潮。巾發(fā)雪爭出,鏡顏朱早凋。未知軒冕樂,但欲老漁樵?!咀ⅰ竣俸常呵迕髑耙惶臁"谝背牵汗诺孛?,在今南京市西,臨長江?!笆乐?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”出自王安石的——(篇名)?!敬鸢浮俊队伟U山記》五、一碗入夢林清玄①妻子從網(wǎng)上買了一箱大閘蟹,送到家里,每一只都是活蹦亂跳的。從陽澄湖到臺(tái)北.路遠(yuǎn)時(shí)長,競能保持螃蟹的生命,在幾年前,是不可想象的。②吃大閘蟹時(shí),兒子忽然發(fā)問:“老師說,以前臺(tái)灣人不吃大閘蟹,這幾年開放才開始吃,是真的嗎?”“如果說是陽澄湖或太湖的大閘蟹,以前是吃不到,如果是吃毛蟹。爸爸從小就是吃毛蟹的,大閘蟹就是毛蟹的一種啊?!蔽艺f。③我的童年時(shí)代,爸爸在六龜新威租了一塊林地,搭了一間磚房,在森林里開山。我們常陪爸爸到山上住,有時(shí)住上整個(gè)夏天。山上食物欠缺,為了補(bǔ)充營養(yǎng),我們什么都吃:天上飛的鳥雀、蝗蟲、螞蚱;地上能跑的竹雞、錦蛇、兔子;河里游的小蝦、小魚、毛蟹、河蚌……④天空和陸地上的不容易捕捉,河溪里的容易捉到,我們做一些簡單的陷阱,竹子上綁著小蟲,插在田邊、河邊,第二天就可以摟。捉毛蟹則是最有趣的,從下游往上游溯溪,沿路扳開石頭,縫隙里就躲著毛蟹,運(yùn)氣好的時(shí)候,扳開一塊石頭,就能捉到五六只。毛蟹盛產(chǎn)之時(shí),個(gè)頭肥大,我們七八個(gè)兄弟忙一個(gè)下午,就可以捉到整桶的毛蟹,隔兩天再去,又是一桶,幾乎捕之不絕。⑤晚上,爸爸把我們捕來的毛蟹、小魚、小蝦清洗過后,燒一鼎豬油,全都丟下去油炸,炸到酥脆,蘸一點(diǎn)胡椒和鹽,一道大菜就這樣完成了。當(dāng)時(shí)山上還沒有電燈,就著昏黃跳動(dòng)的油燈,那二大碗的河鮮跳動(dòng)著顏色的美,金黃的小魚、淡紅的小蝦、深紅的毛蟹。挑逗著我們的味蕾。⑥“開動(dòng)!”爸爸一下指令,我們就大吃起來,咔咔嚓嚓,整只整只地吃進(jìn)肚子里,不知道為什么,我們吃螃蟹和吃魚蝦一樣,都是不吐骨頭的,不!是不吐殼的。⑦那是令人吮指回味的終極美味,我離開山林之后,就沒有再吃過了。就好像爸爸親手采的草耳(雷公菜)、雞肉絲菇,還有他親手用西瓜做的涼菜,都再也吃不到了。⑧“這就是我們以前吃毛蟹的方式,和吃大閘蟹是很不同的?!蔽覍⒆诱f。⑨孩子睡了,我坐在書房,仔細(xì)地懷想父親在開山時(shí)的樣子,想到我十四歲就離開家鄉(xiāng)?!敬鸢浮啃形乃悸罚孩倨拮淤I蟹,兒子問蟹;②童年捉蟹,共享毛蟹;③思念爸媽。回味毛蟹。效果:先引入,再插敘,后抒情,使文章脈格分明,思路清晰,首尾呼應(yīng)。六、閱讀下面的文言文,完成題。人非上智,其孰無過。過而能知,可以為明;知而能改,可以跂圣①。小過不改,大惡形焉;小善能遷,大善成焉。夫人之過無他,惰慢也,嫉妒也,邪僻也。惰慢則驕,孝敬衰焉;嫉妒則刻,災(zāi)害興焉;邪僻則佚,節(jié)義頹焉。是數(shù)者,皆德之弊而身之殃?;蛴幸谎?,必去之如蟊媵,遠(yuǎn)之如蜂蠆②。蜂蠆不遠(yuǎn)則螫身,蟊媵不去則傷稼,己過不改則累德。若夫以惡小而為之無恤③,則必?cái)。灰陨菩《鲋粸?,則必覆。能行小善,大善攸④基;戒于小惡,終無大戾。(選自《內(nèi)訓(xùn)·遷善》,有刪節(jié))【注】①跛圣:向圣人看齊。②蟊塍、蜂蠆:害蟲、毒蟲。③恤:擔(dān)心、憂慮。④攸:所。翻譯下面的句子?;蛴幸谎桑厝ブ珞彪?,遠(yuǎn)之如蜂蠆?!敬鸢浮咳绻衅渲械囊粋€(gè)方面,就一定像(除掉)蟊媵一樣去掉它,像(遠(yuǎn)離)蜂蠆一樣遠(yuǎn)離它。七、白鷺郭沫若白鷺是一首精巧的詩。色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬,即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也覺得大了一些,而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某R?,而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙,那青色的腳,增之一分則嫌長,減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚,整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。晴天的清晨每每看見它孤獨(dú)的站立在小樹的絕頂,看來像不安穩(wěn),而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?黃昏的空中偶見白鷺的低飛,更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了?;蛟S有人會(huì)感到美中的不足,白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?——不,歌未免太鏗鏘了。白鷺實(shí)在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩。賞析文中劃線的句子?!敬鸢浮烤o接著用了一連串生動(dòng)形象的排比句,具體狀寫白鷺的蓑毛、長、身段、腳,贊美白鷺平凡樸素的外在美。八、這是一位青年教師的教學(xué)反思札記:這是一節(jié)公開課,內(nèi)容是《北大荒的秋天》。當(dāng)學(xué)到北大荒的小河這一段時(shí),突然有一個(gè)學(xué)生站起來問:“老師,‘明鏡一樣的小河,能換成‘明凈的小河’嗎?”我愣了一下,這個(gè)問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是,我給了大家一個(gè)“提示”,在黑板上寫了“明鏡”和“明凈”。果然,一個(gè)孩子說:“不能,因?yàn)閮蓚€(gè)詞雖然讀音相同,但意思并不相同?!蔽覟轫樌鉀Q難題而沾沾自喜。下課了,一位有豐富語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師對我說:“現(xiàn)在,你看這兩個(gè)詞可不可以換呢?”我仔細(xì)一想,真的能換!他接著說:“其實(shí),這兩個(gè)詞的確可以換,但你可以提醒學(xué)生注意當(dāng)‘明鏡一樣的’換成‘明凈’才讀得通。當(dāng)然,用‘明鏡’更形象一些?!蔽覒M愧極了,原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方!這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么?【答案】(1)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀。首先,新課程理論認(rèn)為,教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。材料中這位教師在解答學(xué)生給出的問題時(shí),并沒有注重與學(xué)生之間的互動(dòng),成為了自己心中答案的“引導(dǎo)者”,忽略了學(xué)生自我思考能力的培養(yǎng)。其次,教學(xué)重過程甚于重結(jié)論。材料中這位教師急于得到自己想要的答案,反而忽略了問題探討的過程。(2)在新課程的背景下,教師要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自己的角色。從材料中教師與學(xué)生的關(guān)系看,教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,要大膽地讓學(xué)生自己去感悟、辯論,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。(3)在對待教學(xué)關(guān)系上,教師應(yīng)重在幫助和引導(dǎo)。教師應(yīng)該幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題。同時(shí),教師的引導(dǎo)要做到含而不露、開而不達(dá)、引而不發(fā),而不是像材料中的這位教師“直接”給予“引導(dǎo)”。九、馬纓花季羨林①曾經(jīng)有很長的一段時(shí)間,我孤零零一個(gè)人住在一個(gè)很深的大院子里。從外面走進(jìn)去,越走越靜,自己的腳步聲越聽越清楚,仿佛從鬧市走向深山。等到腳步聲成為空谷足音的時(shí)候,我住的地方就到了。②院子不小,都是方磚鋪地,三面有走廊。天井里遮滿了樹枝,走到下面,濃蔭迎地,清涼蔽體。從房子的氣勢來看,依稀可見當(dāng)年的富貴氣象。等到我住進(jìn)去的時(shí)候,富貴氣象早已成為陳跡,但是陰森凄苦的氣氛卻是原封未動(dòng)。再加上走廊上陳列的那一些漢代的石棺石槨、古代的刻著篆字和隸字的石碑,我一走回這院子里,就仿佛進(jìn)入古墓。這樣的氣氛同我當(dāng)時(shí)的心情是相適應(yīng)的,我一向又不相信有什么鬼神,所以我住在這里,也還處之泰然。③我是不是也有孤寂之感呢?應(yīng)該說是有的。當(dāng)時(shí)正是“萬家墨面沒蒿萊”的時(shí)代,北平城一片黑暗。白天在學(xué)校里的時(shí)候,同青年同學(xué)在一起,從他們那蓬蓬勃勃的斗爭意志和生命活力里,還可以吸取一些力量和快樂,精神十分振奮。但是,一到晚上,當(dāng)我孤零一個(gè)人走回這個(gè)所謂家的時(shí)候,我仿佛遺世而獨(dú)立。沒有一點(diǎn)活氣。寂寞像毒蛇似地偷偷地襲來,折磨著我,使我無所逃于天地之間。④有一天,在傍晚的時(shí)候,我從外面一走進(jìn)那個(gè)院子,驀地聞到一股似濃似淡的香氣。我抬頭一看,原來是遮滿院子的馬纓花開花了。我站在樹下,仰頭觀望:細(xì)碎的葉子密密地搭成了一座天棚,天棚上面是一層粉紅色的細(xì)絲般的花瓣,遠(yuǎn)處望去,就像是綠云層上浮上一團(tuán)團(tuán)的紅霧。香氣就是從這一片綠云里灑下來的.灑滿了整個(gè)院子.灑滿了我的全身?;ㄩ_也是常有的事,開花有香氣更是司空見慣。但是,在這樣一個(gè)時(shí)候,這樣一個(gè)地方,有這樣的花,有這樣的香,我就覺得很不尋常,甚至有感激的心情了。從此,我就愛上了馬纓花,把它當(dāng)成了自己的知心朋友。⑤可惜不久我就搬出了那個(gè)院子,同那些可愛的馬纓花告別了。⑥時(shí)間也過得真快,才一轉(zhuǎn)眼的工夫,已經(jīng)過去了十三年:這十三年里,我看了、學(xué)習(xí)了很多新東西。走了很多新地方,當(dāng)然也看了很多美妙動(dòng)人的奇花異草。然而使我深深地懷念的卻仍然是那些平凡的馬纓花.我是多么想見到它們呀!⑦最近幾年來,北京的馬纓花似乎多起來了。公園里,馬路旁邊,都可以看到新栽種的馬纓花。綠云紅霧飄滿了北京,給首都增添了絢麗與芬芳。我十分高興,仿佛是見了久別重逢的老友。但是,我卻隱隱約約地感覺到,這些馬纓花同我記憶中的那些很不相同。它們不同之處究竟何在呢?⑧我最初確實(shí)是有些困惑。后來,我擴(kuò)大了我回憶的范圍,把當(dāng)時(shí)所有同我有關(guān)的事物都包括在里面。不管我是怎樣喜歡院子里那些馬纓花,回憶的范圍一擴(kuò)大。同它們聯(lián)系在一起的不是黃昏,就是夜雨,否則就是迷離凄苦的夢境。我好像是在那些可愛的馬纓花上面從來沒有見到哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)陽光。⑨然而,今天的馬纓花,卻仿佛總是在光天化日之下。即使是在黃昏時(shí)候,在深夜里,我看到它們,它們也仿佛是生氣勃勃,同浴在陽光里一樣。它們仿佛想同燈光競賽,同明月爭輝。同我記憶里那些馬纓花比起來,一個(gè)是照相的底片,一個(gè)是洗好的照片;一個(gè)是影,一個(gè)是光。影中的馬纓花也許是值得留戀的,但是光中的馬纓花不是更可愛嗎?⑩我從此就愛上了這光中的馬纓花,我也愛藏在我心中的這一個(gè)光與影的對比。?我愿意馬纓花永遠(yuǎn)在這光中含笑怒放。【答案】作者運(yùn)用“光與影”的對比,其實(shí)是新舊時(shí)代馬纓花的對比:“影”中的馬纓花長在陰森凄苦的深院里.給苦悶寂寞的作者以心靈的慰藉?!肮狻敝械鸟R纓花長在陽光下。充滿了生機(jī)和活力。馬纓花成為作者在新舊時(shí)代情感寄托的載體,作者通過寫對馬纓花感情的變化,表現(xiàn)出心情和生活態(tài)度的變化。作者擺脫了凄苦迷高的心境。表達(dá)出對充滿生機(jī)的新時(shí)代的喜悅。一十、山東省東明縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)摒棄一張?jiān)嚲砜紝W(xué)生,按照考試分?jǐn)?shù)排名次的做法,實(shí)施多維度學(xué)科板塊式評價(jià)改革。如語文學(xué)科,學(xué)校設(shè)計(jì)了生字過關(guān),課文精彩文段背誦,經(jīng)典誦讀監(jiān)測,“同讀一本書”,話題演講等五個(gè)板塊。學(xué)校邀請優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任“大法官”“裁判員”,并給他們免考的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),還邀請家長參與學(xué)生評價(jià)過程,鼓勵(lì)家長,教師,學(xué)生共同參與,形成開放式多元評價(jià)。自實(shí)施評價(jià)改革兩年多來,學(xué)生學(xué)得輕松,老師教得輕松,學(xué)生有自信了,家長也愁眉舒展了。資料來源:魏海政,突破“唯分困局”——一所小學(xué)學(xué)生評價(jià)改革探索LN.中國教育報(bào).2019-4-1.(有改動(dòng)))(1)簡要分析傳統(tǒng)考試評價(jià)中存在的缺陷(5分)(2)試分析該校的教育評價(jià)觀(5分)(3)隨著評價(jià)觀的轉(zhuǎn)變,教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化(5分)【答案】(1)當(dāng)前評價(jià)的缺陷主要表現(xiàn)在:①傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)屬于終結(jié)性評價(jià),缺乏對教學(xué)過程和學(xué)生綜合能力,素質(zhì)發(fā)展過程的形成性評價(jià)。②傳統(tǒng)評價(jià)方式單一化,評價(jià)多為測驗(yàn)、考試。③評價(jià)主體單一化,傳統(tǒng)評價(jià)者多為教師一人,缺乏學(xué)生、教師、家長等共同參與。④評價(jià)內(nèi)容單一性,多為對學(xué)生智力的考查。⑤評價(jià)的目的在于選拔淘汰等。(2)該校的教育評價(jià)觀注重:①評價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展;②與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng);③體現(xiàn)最新的教育觀念和課程評價(jià)發(fā)展的趨勢;④評價(jià)內(nèi)容綜合化;⑤評價(jià)方式多樣化,將量化評價(jià)方法與質(zhì)性評價(jià)方法相結(jié)合;⑥評價(jià)主體多元化;⑦關(guān)注發(fā)展過程,將形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來。一十一、Directions:Readthefollowingpassage.Answerthequestionsaccordingtotheinformationgiveninthepassage.Alifecoachissomebodywhohelpsyoureachallkindsofpersonalandprofessionalgoals.Eachofushastheabilitytobeourownlifecoach.Herearesometipsforyou:?PayattentiontoyourrelationshipswithothersAskyourselfthefollowingquestions:Howdoyoudealwithdisagreements?Whenwasthelasttimeyoushowedyourfamilymembersthatyoucareforthem?Yourrelationshipswithfriends,familymembersandteachersshowalotaboutthekindofpersonyouare.?FacethefearsaboutthefutureNow,imaginethatoneofyourgoodfriendstoldyouthatheorshewasnotstrongenoughtogobacktoschool.Weoftengivebetteradvicethanwearewillingtotakeourselves.Rememberthateventhemostsuccessfulpeoplewereprobablytoldthatwhattheywantedtodowasimpossible,buttheyfollowedtheirdreamsandsucceed.?DevelopyourtalentsIfyouwanttoreachyourgoals,youwillhavetospendmoretimedevelopingthetalentsyoualreadyhave,anduncoveringanyhiddentalentsthatyouhaven’tdiscoveredyet.Soyoucantakeclassesinsubjectsthatyouareinterestedin,evenifyouhavenoexperience.?BethankfulTakesometimetobethankfulforthethingsyoudohave.Rememberpositivememories.Thinkofthebestday(s)youhavehadinthepastmonthoryear.Rememberspecialparties,vacationsandholidays.Appreciatethewonderfulpeopleyouhaveinyourlife.(3)TranslatetheunderlinedsentenceinPara.5intoChinese.【答案】(3)想一想在過去的歲月里你擁有的最美好的時(shí)光。一十二、閱讀下面的短文,完成題。沒有天堂趙鑫珊在東西方宗教中都有一個(gè)假設(shè):在地球之外某個(gè)地方有一個(gè)天堂,那里盡是金碧輝煌,盡是山珍海味,沒有塵世的種種苦難和悲慘。這假設(shè)中的天堂,純屬子虛鳥有,純屬幻想。要知道,除了地球,我們沒有其他的任何星球可去!月球、火星、金星……是萬萬去不得的。人類只能生存在地球上,離開地球人類無法生存,更無幸??裳浴@就是“我們只有一個(gè)地球”這句口號(hào)的涵義。如果人類能夠快樂地生活在月球、火星或金星上,并且還可以把60億人統(tǒng)統(tǒng)移民過去,那么“我們只有一個(gè)地球”的口號(hào)就是多余的。擺在人類面前的出路只有兩條:堅(jiān)決控制地球上的人口,下決心保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境;或?qū)⑷祟惤y(tǒng)統(tǒng)移民到剮的星球上去居住。但這后一條處理幾乎是不可能的。比如,在月球表面上如何建造密封式的居住空間就是個(gè)大問題。月球上沒有大氣,他是一個(gè)完全沒有生命的世界——夜間極冷(-166°),白天奇熱(99℃)。在世界工業(yè)化之前,地球只能供給10億人的溫飽。假如我們現(xiàn)在決定不搞工業(yè)化,那么50億人就必須離開地球。而在決定哪50億人離開地球這場混戰(zhàn)中,我們所有的人都會(huì)死去。把我們的工廠搬離地球生物圈,進(jìn)入太空,讓它們高懸在我們頭頂上幾千公里之外,那也是不現(xiàn)實(shí)的?;鹦峭瑯硬贿m合人類生存,那里的晝夜溫差達(dá)100℃,氣候極寒冷并且干燥,大氣非常稀薄,主要是二氧化碳?;鹦谴蟛糠值乃A存在凍土圈的地殼.層中,地表到處是干旱的荒漠。金星的英文名稱是維納斯,聽起來很美、很溫柔,但名不副實(shí)。其大氣和表面對人類的生存也抱有敵意。金星稠密云層的下面,是個(gè)巨大的、炎熱的、以二氧化碳為主的氣體的海洋,或者說是一層厚厚的碳酸氣濃霧——除非是一些特殊植物,動(dòng)物是無法呼吸、生存的?!敬鸢浮竣倜枋觥疤焯谩敝械那榫?,與下文月球、金星、火星的情況作對比。②突出所謂“天堂”的虛幻性,引起下文。一十三、在《落日》的美術(shù)課堂上,王老師首先讓學(xué)生觀看視頻并朗誦“落日”詩歌,接著提出問題:“詩人為什么歷經(jīng)艱辛也要追尋落日的美景”,通過討論總結(jié)出人們對落日美景的向往與追求;然后,教師教授了落日的色彩美與變化美的特征。在教學(xué)難點(diǎn)環(huán)節(jié)中,王老師扮演了畫家“莫奈”的角色,與孩子們輕松地互動(dòng)交流,通過游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用色彩作畫的方法,并講解師范了作畫步驟;最后,要求同學(xué)們根據(jù)莫奈的繪畫方式來表現(xiàn)落日情景。(1)分析該課型屬于哪個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,并寫出該課的情感教學(xué)目標(biāo)。(2)教師在教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程的人文性與愉悅性。(3)找出該課教師使用的5種教學(xué)方法?!敬鸢浮浚?)該課屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。情感教學(xué)目標(biāo):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生能夠細(xì)心觀察事物,認(rèn)識(shí)色彩,培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受色彩,感受自然。(2)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》中課程性質(zhì)要求:美術(shù)課程追求人文性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同時(shí)代和文化的美術(shù)作品,關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象,培養(yǎng)人文精神。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中自由抒發(fā)情感,表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意,增強(qiáng)自信心,養(yǎng)成健康人格。王老師通過詩歌的導(dǎo)入來實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程的人文性,通過游戲引導(dǎo)的方式來實(shí)現(xiàn)愉悅性。(3)1.詩歌導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境法;2.提問法;3.游戲互動(dòng)法;4.教師示范法;5.學(xué)生實(shí)踐法這五種教學(xué)方法。一十四、“中國夢”文藝匯演中,合唱隊(duì)有30名小演員,他們的身高情況如下表:根據(jù)表中的信息,解答以下問題:(1)求合唱隊(duì)小演員身高的眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù);(2)求身高大于平均身高的演員占全體合唱演員的百分之幾?!敬鸢浮?1)身高為153的小演員有9人,人數(shù)最多,所以眾數(shù)是153cm;由表可知,身高排在第15、16位的小演員身高都為151cm,所以中位數(shù)為151cm。平均數(shù)為(146×3+147×3+150×6+151×6+153×9+155×3)÷30=150.9(cm)。(2)身高大于平均身高的演員數(shù)為6+9+3=18,18+30=0.6=60%,所以身高大于平均身高的演員占全體合唱演員的60%。一十五、1999年5月的某一天,中學(xué)生蔡某趁著李老師寫板書的間隙,偷偷躲在桌子下抽煙,李老師讓蔡某交出來,蔡某堅(jiān)持自己沒抽煙。李老師非常氣憤,狠狠地?cái)Q蔡某的耳朵,由于用力過猛,把蔡某的耳朵撕爛了一塊,當(dāng)場流血不止。李老師當(dāng)時(shí)嚇壞了,趕緊把蔡某送到醫(yī)院進(jìn)行治療,并賠償該同學(xué)的經(jīng)濟(jì)損失。(1)李老師的行為違反了什么法律?需要承擔(dān)什么責(zé)任?(2)本案例對我們有哪些啟示?【答案】(1)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定,教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格,不得歧視學(xué)生,不得對學(xué)生實(shí)施體罰。李老師的行為侵犯了學(xué)生的生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)給李老師處分。(2)啟示是教師需要加強(qiáng)對教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)法律意識(shí)。一十六、華應(yīng)龍有一節(jié)堪稱經(jīng)典的數(shù)學(xué)課“規(guī)律的規(guī)律”。這是一堂復(fù)習(xí)課。他打破了教材原有的教學(xué)目標(biāo),不是帶領(lǐng)孩子們回顧和鞏固規(guī)律,而是鼓勵(lì)他們主動(dòng)懷疑和打破規(guī)律。在許多老師和學(xué)生看來,數(shù)學(xué)就是真理,是就是,不是就不是,是確定的。但是,華應(yīng)龍?jiān)谡n堂上明確地告訴學(xué)生:“世界上的一切事物都是變化的,都是有范圍的,可能在這個(gè)范圍里是對的,超出了這個(gè)范圍就是不對的。所以,我們看問題不可以絕對化,要隨時(shí)修正。最后,他以”規(guī)律的王國也是有國界的”作為這堂課的結(jié)束語,不僅孩子們意猶未盡,聽課的老師也感到非常震撼。華應(yīng)龍?jiān)谟懻撟约旱倪@節(jié)課時(shí)說過一句話:”優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師一定要有很高的視野,要跳出小學(xué)數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué),要跳出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué),要用哲學(xué)的眼光看數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)教師要想上具有文化味道的課,既要有一定的數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ),也要有一定的文化素養(yǎng)?!辟Y料來源:華應(yīng)龍.我不只是數(shù)學(xué)[M]北京:中國人民大學(xué)出版社:2018;2.3,(有改動(dòng))(1)結(jié)合某一條教學(xué)規(guī)律,談?wù)劷處煘槭裁匆吧暇哂形幕兜赖恼n”?(5分)(2)教學(xué)應(yīng)完成哪些任務(wù)?(5分)(3)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的方式有哪些?(5分)【答案】(1)教學(xué)規(guī)律中提出掌握知識(shí)與提高思想品德相結(jié)合即教學(xué)的教育性規(guī)律。①知識(shí)是思想品德形成的基礎(chǔ)(教育性規(guī)律)。學(xué)生思想品德的提高有賴于其對科學(xué)文化知識(shí)的掌握。②思想品德的提高為學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識(shí)提供動(dòng)力。在教學(xué)中,教師要不斷培養(yǎng)、提高學(xué)生的思想品德水平,引導(dǎo)他們將個(gè)人的學(xué)習(xí)與社會(huì)發(fā)展、祖國前途聯(lián)系起來,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,這是學(xué)生獲取知識(shí)的重要保證。③在教學(xué)中,要防止兩種傾向:一種是脫離知識(shí)進(jìn)行思想品德教育,這會(huì)使思想品德教育成為無源之水、無本之木,不僅不利于學(xué)生品德的提高,而且還影響系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí);另一種是只強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí),忽視思想品德教育。不能認(rèn)為學(xué)生學(xué)了知識(shí)以后,思想品德自然會(huì)隨之提高。因?yàn)榻虒W(xué)的教育性必須要經(jīng)過教師給學(xué)生施加積極影響,只有通過啟發(fā)、激勵(lì),使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生積極的態(tài)度時(shí),教學(xué)的教育性才能得以實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過程中要注意把二者有機(jī)結(jié)合起來。(2)①引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能(首要任務(wù))。②增強(qiáng)學(xué)生體力,提高學(xué)生的健康水平。③培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,養(yǎng)成良好的思想品德,形成科學(xué)的世界觀。④發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。⑤關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。(3)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的方式具體如下:①師范教育。②入職教育。③在職培訓(xùn)。通過實(shí)踐訓(xùn)練提高在職教師的教學(xué)能力,具體包括:一十七、閱讀下列材料,回答問題。升國旗儀式后,少先隊(duì)部下發(fā)了為殘疾兒童獻(xiàn)愛心的倡議?;亟淌彝局?,班主任劉老師聽到本班有位同學(xué)在嘀咕:“獻(xiàn)愛心,獻(xiàn)愛心,想必又要我們捐款了。”一旁的幾位同學(xué)也在低聲議論著。下午的班會(huì)課上,劉老師組織同學(xué)們觀看有關(guān)殘疾兒童的紀(jì)錄片,并圍繞“有何感想”和“我們能做什么?”進(jìn)行分組討論。集體交流時(shí),A同學(xué)說:“我們小區(qū)有一個(gè)這樣的孩子,真的很可憐。我去幫過他,但是我要上學(xué)做作業(yè),只能偶爾幫幫他?!逼渌瑢W(xué)也紛紛發(fā)言:“我們可以省下自己的零花錢,更多地幫助他們?!薄氨娙耸安窕鹧娓?”“捐物捐款只是獻(xiàn)愛心的一種表現(xiàn),幫助他們對生活充滿信心才是關(guān)鍵!”“我們可以給他們寫信送賀卡?!薄瓌⒗蠋熆偨Y(jié)時(shí)分享了自己很喜歡的一句話——“讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋?”結(jié)合案例,分析劉老師的行為遵循了哪些德育規(guī)律。【答案】德育過程從本質(zhì)上說就是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過程,也是促進(jìn)受教育者品德矛盾的積極轉(zhuǎn)化與調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部矛盾的統(tǒng)一。李老師的行為,遵循了以下德育規(guī)律:(1)德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。知,即品德認(rèn)識(shí),是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。情,即品德情感,是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動(dòng)力。意,即品德意志,是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。行,即品德行為,是衡量一個(gè)人品德水平的重要標(biāo)志。劉老師給同學(xué)們觀看紀(jì)錄片,有利

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