“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)：小學(xué)英語(yǔ)單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

基于大觀念視角的人教PEP六年級(jí)上冊(cè)單元整體教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)Unit5Whatdoeshedo?22TOC\o"1-5"\h\z一、 單元概況 2二、 教材通覽 3三、 課標(biāo)要求及教材分析 4四、 學(xué)情分析 5五、 單元作業(yè)目標(biāo) 6六、 單元作業(yè)設(shè)計(jì)理論支撐 7七、 單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路 8八、 單元課時(shí)作業(yè) 8九、 結(jié)束語(yǔ) 41十、實(shí)施過(guò)程與策略 41十一、效果分析 42十二、案例反思 42一、單元概況(-)單元總體概況單元總體概況學(xué)科年級(jí)教材版本單元名稱課時(shí)英語(yǔ)r人教PEP版Unit5Whatdoeshedo?7(二)單元分課時(shí)概況單元分課時(shí)概況課時(shí)序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1Parents'careerPartALet'stalk2DifferentjobsPartA&PartBLet'slearn3DifferentjobsandworkplacesPartA&PartBLefslearn4Differentjobs&DifferentlivesPartBLet'stalk5DreamjobsReadandwrite6StorytimeStorytime7RevisionRevision 55三、課標(biāo)要求及教材分析（一）課標(biāo)要求使用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀學(xué)過(guò)的對(duì)話和短文；感知并模仿說(shuō)英語(yǔ)，體會(huì)意群語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏。在口頭表達(dá)上做到語(yǔ)音基本正確，語(yǔ)調(diào)自然流暢。在語(yǔ)境中理解詞匯的含義，在運(yùn)用中逐步積累詞匯；在特定語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯描述事物行為過(guò)程和特征，表達(dá)與主題相關(guān)的主要信息和觀點(diǎn)。在語(yǔ)篇中理解常用簡(jiǎn)單句的基本結(jié)構(gòu)和表意功能；在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)描述、比較人和物，描述具體事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，描述時(shí)間、地點(diǎn)和方位等。判斷故事類語(yǔ)篇的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，辨識(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局等；利用語(yǔ)篇的標(biāo)題、圖片等信息輔助語(yǔ)篇理解。圍繞相關(guān)主題和所讀內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短敘述或簡(jiǎn)單交流，表達(dá)個(gè)人的情感、態(tài)度和觀點(diǎn)；模仿范文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容寫幾句意思連貫的話，并嘗試使用描述性詞語(yǔ)添加細(xì)節(jié)，使內(nèi)容豐富生動(dòng)。正確使用大小寫字母和常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，單詞拼寫基本正確。借助圖表、思維導(dǎo)圖等工具歸納、整理所學(xué)內(nèi)容。能理解日常生活中用所學(xué)語(yǔ)言直接傳遞的交際意圖；能讀懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單、主題相關(guān)的簡(jiǎn)短語(yǔ)篇，獲取具體信息，理解主要內(nèi)容。有將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與做人、做事相結(jié)合的意識(shí)和行動(dòng)；體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義情懷和文化自信。能對(duì)獲取的語(yǔ)篇信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和對(duì)比，加深對(duì)語(yǔ)篇意義的理解；能識(shí)別、提煉、概括語(yǔ)篇的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)容、主題意義和觀點(diǎn)；能對(duì)語(yǔ)篇內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的續(xù)編或改編等。 ，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣和自信心。能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真思考，主動(dòng)探究，嘗試通過(guò)多種方式發(fā)現(xiàn)并解決語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表演小故事或短劇，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。（二）教材分析What：本單元是人教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容，語(yǔ)篇主要圍繞“職業(yè)"這一主題展開(kāi)，核心內(nèi)容是從不同方面談?wù)摵兔枋鋈宋锏穆殬I(yè)及相關(guān)信息。Why：整個(gè)單元所涉及的語(yǔ)篇通過(guò)2個(gè)對(duì)話語(yǔ)篇和1個(gè)閱讀語(yǔ)篇，所傳遞的主題意義是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)表達(dá)和詢問(wèn)職業(yè)，關(guān)注職業(yè)的內(nèi)涵和職業(yè)價(jià)值，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。通過(guò)單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到“三百六十行，行行出狀元"的道理，還可以體會(huì)到不同崗位上工作者的勞動(dòng)精神懂得有耕耘才會(huì)有收獲，用積極向上的態(tài)度憧憬未來(lái)的理想職業(yè)，使學(xué)生逐漸積累，循序漸進(jìn)地發(fā)展英語(yǔ)語(yǔ)言能力，體現(xiàn)了英語(yǔ)課程的系統(tǒng)性、漸進(jìn)性和持續(xù)性，教材分別以對(duì)話詞匯、游戲、歌、謠、故事等語(yǔ)言素材為載體，促進(jìn)學(xué)生對(duì)單元核心內(nèi)容和技能的掌握。How：本單元語(yǔ)篇的文體特征、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)主要分為A、B、C三個(gè)部分。A部分包括重點(diǎn)詞匯和情景對(duì)話，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)詞匯、談?wù)摳改傅穆殬I(yè)，分兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)，通過(guò)呈現(xiàn)張鵬和Oliver在職業(yè)體驗(yàn)日談?wù)撟约焊改腹ぷ鞯膱?chǎng)景，語(yǔ)篇配有圖片，便于理解，語(yǔ)言特點(diǎn)較為親切自然，為引出詞匯和詞組factoryworker,postman,businessman,policeofficer及詢問(wèn)職業(yè)的句型Whatdoes…do?He/Sheis…第二課時(shí)，通過(guò)Sarah和0liver在家長(zhǎng)日談?wù)撟约焊改傅那榫?，是以?duì)話的方式所呈現(xiàn)的，語(yǔ)篇配有圖片，幫助理解，所要鞏固和運(yùn)用第三人稱單數(shù)的特殊疑問(wèn)句。B部分包括重點(diǎn)詞匯、情景對(duì)話和讀寫內(nèi)容，主要內(nèi)容是談?wù)撀殬I(yè)的不同方面，即工作場(chǎng)所、上班方式、愛(ài)好、能力等，分三個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)，通過(guò)Oliver和吳斌斌談?wù)撟约杭胰斯ぷ髑闆r，語(yǔ)篇配有圖片，便于理解，語(yǔ)言特點(diǎn)較為親切自然，引出詞匯fisherman,scientist,pilot,coach和詢問(wèn)工作地點(diǎn)的句型Wheredoeshe/shework?He/Sheworksin/at…第二課時(shí),通過(guò)Mike和小雨在回家路上聊自己家人工作和生活的場(chǎng)景，語(yǔ)篇是以對(duì)話的方式所呈現(xiàn)的，配有圖片，幫助理解，進(jìn)一步掌握詢問(wèn)他人工作地點(diǎn)和交通工具的句型。第三課時(shí)，通過(guò)閱讀文段和培養(yǎng)語(yǔ)音意識(shí)，配有圖片和表格，為拓展本單元所學(xué)句型及了解逗號(hào)的作用。C部分故事為選學(xué)內(nèi)容，主要內(nèi)容講述了Zip和Zoom聊天，構(gòu)思自己職業(yè)夢(mèng)想的故事。語(yǔ)篇是以對(duì)話展開(kāi)的，配有圖片，便于理解，語(yǔ)言表達(dá)方式隨意、直接，重點(diǎn)是單元的復(fù)習(xí)鞏固。?四.學(xué)情分析宅（_）學(xué)段學(xué)情知識(shí)儲(chǔ)備經(jīng)過(guò)三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，六年級(jí)學(xué)生已積累了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備，初步具備了運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)展對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略進(jìn)行調(diào)整，嘗試找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。此外，關(guān)于家庭、親友的話題也較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，是學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)、討論的話題。學(xué)生在四年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些與職業(yè)相關(guān)的單詞，如doctor,cook,driver,farmer,footballplayer,basketballplayer等以及句型Wh&t'syour???'sjob?He's/She'sa…為本單元話題的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)應(yīng)該以舊引新，引入話題。生活經(jīng)驗(yàn)六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遇到問(wèn)題會(huì)主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，會(huì)制定簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，能在老師的要求下，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和歸納，能在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，能在課堂交流中注意傾聽(tīng)，積極思考，能嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物，能積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。六年級(jí)學(xué)生對(duì)于“職業(yè)”話題并不陌生，但缺少真實(shí)的職業(yè)體驗(yàn)，無(wú)法真正體會(huì)家庭中長(zhǎng)輩們?cè)诠ぷ鲘徫簧系钠D辛與付出。職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)憧憬對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是一個(gè)非常模糊的概念。因此，在進(jìn)行本單元的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該有意識(shí)地幫助學(xué)生理解職業(yè)的內(nèi)涵和不同職業(yè)的典型特點(diǎn)，幫助學(xué)生初步發(fā)展職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)。情感意識(shí)六年級(jí)學(xué)生的自主意識(shí)已經(jīng)萌芽，對(duì)于將來(lái)的自身發(fā)展和生活目標(biāo)已開(kāi)始有所思考，因此，對(duì)“職業(yè)”這一話題的興趣較高。通過(guò)認(rèn)識(shí)不同的職業(yè)、了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于未來(lái)生活和學(xué)習(xí)的憧憬和想象。通過(guò)本單元的教學(xué)，可以幫助學(xué)生真實(shí)地談?wù)摳黝惵殬I(yè)，真實(shí)暢想自己的理想職業(yè)，從小樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)、角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和奮斗精神。（二）學(xué)校學(xué)情鋼三小六年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的積累，無(wú)論是單詞、句子、課文還是口語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生的理解能力和輸出能力都有了很大的提升，對(duì)知識(shí)的敏感度以及反應(yīng)和接受能力較強(qiáng)，因此，在知識(shí)的深度和可挖掘的潛力較大，而他們經(jīng)過(guò)兩年多英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，具備良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)既要注重學(xué)習(xí)情景的真實(shí)性，也要重視知識(shí)的連貫性，并且要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。五、單元作業(yè)目標(biāo)#碌的身影是奧運(yùn)會(huì)上一道亮麗的風(fēng)景線，我們更應(yīng)該向他們致敬，今天請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲覀兊闹驹刚邅?lái)配音，請(qǐng)自信的提交上專屬于你的“聲音明信片”！Nowadays.thereisanincreasingnumberforpeopleTojoinintheactivityofvolunteering.Ifswell-knownthatvolunteeringjobismakingcontributiontothesocietywithnothingreturn.However,knowingthis,therearestillmanypeoplewouldliketodevotetothistrend.Foronething,thereisnodoubtthatvolunteeringmakescontributiontooursocietyandpeopleinneed.ThevolunteersprovideTheirassistancewithoutrequiringanyfinancialrewards.Theircontributionshaveagreatimpactonharmonysocietycontribution.Foranother,servingasavolunteerisalsobeneficialtothevolunteersthemselves.Theycanimprovetheircommunicationskillswhenprovidinghelpforothers.Inaword,volunteeringhasbroughtmanybenefitstooursociety.Thosewhoareinneedaswellasthevolunteersthemselves.Therefore,letusenjoythetimewhenservingasavolunteer.、Hi設(shè)計(jì)意圖:、Hi設(shè)計(jì)意圖:趣配音，這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，還能提高自信心，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。志愿者是一個(gè)不為人所知的群體，以這樣的方式讓孩子們了解他們，可身臨其境，代入感強(qiáng)，讓學(xué)生能在多元化評(píng)價(jià)中獲得滿足、愉悅和成功的體驗(yàn)。評(píng)價(jià)方式及標(biāo)準(zhǔn)自計(jì)S訐帥評(píng)作業(yè)目標(biāo)借助趣配音作業(yè).能夠敢］開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),提高自侶心,在多元化評(píng)價(jià)提升英語(yǔ)口諾能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Wonderful：配音簽體完全正確.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然流利.并能創(chuàng)斬演繹。Great：配音篷體正確.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然.較流利.基本能演絳.Good：配音整體基本正確.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然，較為流利.學(xué)生感悟教師評(píng)語(yǔ)拓展提升類7-3-1奧運(yùn)在線齊心喜迎08奧運(yùn)，冰雪筑夢(mèng)22冬奧。從夏奧到冬奧的中國(guó)正以飛速發(fā)展、高昂的姿態(tài)屹立于世界，14年的日新月異，全民參與奧運(yùn)、參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情未曾減半，人們對(duì)美好生活的向往仿若那奧運(yùn)精神康續(xù)傳承、生生不息。同學(xué)們，你對(duì)奧運(yùn)會(huì)的了解有多少呢，你最喜歡的奧運(yùn)項(xiàng)目是什么呢？在你的班級(jí)里，最受歡迎的項(xiàng)目有哪些？今天，我們來(lái)了解一個(gè)特殊的職業(yè)一運(yùn)動(dòng)員，你所知道的運(yùn)動(dòng)員有哪些呢？請(qǐng)和你的朋友四人小組，在課間分別調(diào)查5名同學(xué)所喜歡的最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員以及運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，人員安排合理，確保不重復(fù)，并用表格做好記錄，利用今天完成此項(xiàng)任務(wù)。Tips：在調(diào)查過(guò)程中，請(qǐng)注意禮貌用語(yǔ)，可參考以下句子。（\Excuseme.MayIaskyousomequestions?DoyouknowtheOlympicGames?What'syourfavouritesportsintheOlympicGames?Whydoyoulikeit?What'syourfavouriteathlete（運(yùn)動(dòng)員）?Canyoudescribeyourfavouriteathlete?

WarneFavoorrteathleteWordbank:badminton,ping-pong,diving（9bzK）,highjump,swimming,football,tennis,alpineskiing（高Lil滑蜜）,speed（速度海冰）?figureskating《花樣;骨冰）...圖：設(shè):置真實(shí)情境，布置目標(biāo)明確的任務(wù)，在完成表格任務(wù)中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際，綜合培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫看的綜合能力，同時(shí)在交際中，拓寬視野。通過(guò)調(diào)查，根據(jù)學(xué)生回答的不同，不僅了解運(yùn)動(dòng)員這一職業(yè)，還會(huì)增加一些課外關(guān)于體育逐動(dòng)的單詞，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，悟當(dāng)運(yùn)用到生活實(shí)踐中?！?-3-2奧運(yùn)在線■相信同學(xué)們已經(jīng)圓滿完成自己的調(diào)查任務(wù)，大家已經(jīng)成功的邁出第一步，1.現(xiàn)在請(qǐng)根據(jù)組員的調(diào)查數(shù)據(jù)，找出“奧運(yùn)會(huì)最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目前五名”，并說(shuō)出代表性的運(yùn)動(dòng)員，需要組員間合力完成此項(xiàng)任務(wù)。2.將最終的結(jié)果結(jié)合大家數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)制作成柱狀圖，如下圖所示，并做相關(guān)說(shuō)明進(jìn)行全班匯報(bào)。奧運(yùn)會(huì)最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目排行前五名以及

代表性運(yùn)動(dòng)員

我發(fā)現(xiàn):設(shè)計(jì)意圖:學(xué)科無(wú)邊界,現(xiàn)如今，我們提倡整合學(xué)科，跨學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,運(yùn)用跨學(xué)科的知識(shí)和技能可作為解決問(wèn)題的一種方式。此項(xiàng)稍有難度，因此以小組合作的我發(fā)現(xiàn):設(shè)計(jì)意圖:學(xué)科無(wú)邊界,現(xiàn)如今，我們提倡整合學(xué)科，跨學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,運(yùn)用跨學(xué)科的知識(shí)和技能可作為解決問(wèn)題的一種方式。此項(xiàng)稍有難度，因此以小組合作的方式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。透過(guò)數(shù)據(jù)結(jié)果看本質(zhì)，嘗試用數(shù)學(xué)學(xué)科中的圖表呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果，以多學(xué)科的知識(shí)應(yīng)用為載體，助力學(xué)生提高分析與解決問(wèn)題的能力。■7-3-3奧運(yùn)在線*群“英”薈萃，志趣飛揚(yáng)。為了讓大家以更好的方式呈現(xiàn)你們的調(diào)查結(jié)果，我們以一種獨(dú)特的方式來(lái)做匯報(bào)，需要大家群策群力，共同DIY-份英語(yǔ)繪本，這個(gè)繪本需要涵蓋運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)員，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)繪本，要求如下：1.創(chuàng)設(shè)情境，并配圖，圖文并茂。繪本題目自擬，將調(diào)查結(jié)果作為繪本內(nèi)容，自編繪本內(nèi)容。內(nèi)容豐富，版面設(shè)計(jì)精美，書寫工整美觀，創(chuàng)意十足。同時(shí)在繪本中分享感受，引申對(duì)運(yùn)動(dòng)員職業(yè)的理解。設(shè)計(jì)意圖:基于調(diào)查結(jié)果，對(duì)比分析學(xué)生最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)員，透過(guò)數(shù)據(jù)結(jié)果更直觀、辯證看問(wèn)題。親手制作英文繪本，將興趣融入其中，以此鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，不斷強(qiáng)化英語(yǔ)實(shí)踐與應(yīng)用，逐步提髙學(xué)生認(rèn)知與素養(yǎng)，群策群力，發(fā)揮小組的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，共同創(chuàng)作出一本本精美而生動(dòng)形象的英文繪本，還可組與組之間交流傳閱，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共促成長(zhǎng)。綜合實(shí)踐作業(yè)評(píng)價(jià)訐S材*flif4if枠評(píng)di務(wù)滿藍(lán)方向《內(nèi)非Supernk.?*??*?.GrMtTfn仁：??政完成調(diào)査.*，W段為主蚤**?現(xiàn)做m.Good怔果?！龀烧{(diào)。.?做出，計(jì)BH.JC版任務(wù)內(nèi)容Superm，、二—誅—二二那中刁內(nèi)二.?rae*入r或k.內(nèi)N白秒7@?有，*玷論.Gre&t，蛇十&N6U舊糸4RBC-M內(nèi)專.■目己M■J0.內(nèi)，吸充?.”修?？?Good=馨.訂；宣Super聘a.j，.e*。?德畀堆合所箏毋行匯映.謫n：?實(shí).??#-Groat?th<■:用，査中的?：，井。合所孝進(jìn)行Goodcm.■■不，適值.廢達(dá)與貪伶如母.i（報(bào)轡***力?統(tǒng)計(jì)Super，二戚中.亀級(jí)配?較嗎—.職艮度爲(wèi).9iH。輯*?村81叭協(xié)作力.Greftt匚敏中.MMKfr 喪埋力*H.團(tuán)■.紗％力育稔R??.Good<?*.二*■?.，小*n點(diǎn)艮性向?qū)櫝h任務(wù).。晚力以及團(tuán)臥■作力OTWtfi*??.創(chuàng)編繪本Super，，.?<一木而兩碩住斗歌部.価旬北*??.fcFBHA*???*?.可tti互傳聞.Great-.磚咚氏己亀/前兩緋任斗《k舞.語(yǔ)句'?轉(zhuǎn)tW.配阻以及完整fit肖特B蚤.t?ood.海匕二C*法U載兩項(xiàng)任務(wù)敏IB.?少気*>**??*?.學(xué)事雄餡效帰訐語(yǔ)書山有路勤為徑，恭喜你，六張?？ㄈ考R后，它們將轉(zhuǎn)化為一枚“萬(wàn)能幸運(yùn)虎福''?？?，請(qǐng)收下，你是最棒的！結(jié)束語(yǔ)：耕耘于分秒，收獲于細(xì)微。孩子，你用自己的辛勤與汗水換來(lái)一關(guān)又一關(guān)的勝利，老師真切的感受到你始終秉持一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是通向成功只有一條路可走，唯有艱苦的努