《實(shí)踐》教學(xué)設(shè)計(jì)(湖南省省級(jí)優(yōu)課)語(yǔ)文教案

時(shí)評(píng)文寫作指導(dǎo)祁陽(yáng)一中：肖艷【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解時(shí)評(píng)文的概念和特征。2、通過剖析范文歸納總結(jié)時(shí)評(píng)文的結(jié)構(gòu)模式。3、通過訓(xùn)練掌握時(shí)評(píng)文的結(jié)構(gòu)。【學(xué)情分析】高二學(xué)生已具備了一定的寫作能力，同時(shí)對(duì)新聞評(píng)論也有所了解，那么如何寫時(shí)評(píng)文？又如何展開評(píng)論？可結(jié)合前面所講的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作來一起講解。這樣，學(xué)生更容易掌握時(shí)評(píng)文的寫作技巧。【學(xué)習(xí)過程】一、了解時(shí)評(píng)類作文的相關(guān)知識(shí)1、什么叫時(shí)評(píng)類作文：顧名思義，時(shí)評(píng)文即時(shí)事評(píng)論，時(shí)評(píng)文是指對(duì)新近發(fā)生的一件事發(fā)表自己看法的文章。如何判斷什么材料該寫時(shí)評(píng)文：根據(jù)時(shí)評(píng)類作文是以時(shí)事新聞事件作為閱讀材料的這一特點(diǎn)，確定進(jìn)行判斷的關(guān)鍵點(diǎn)就是“時(shí)事新聞”。那么，什么又是時(shí)事新聞？時(shí)事，指最近一段時(shí)間內(nèi)的國(guó)內(nèi)外大事、新聞。一是指報(bào)社、通訊社、廣播電視、電視臺(tái)等報(bào)道的消息；二是指社會(huì)上最近發(fā)生的事情。根據(jù)時(shí)事新聞的定義，我們可以確定什么材料適合寫時(shí)評(píng)文的關(guān)鍵點(diǎn)有：一是閱讀材料中帶有關(guān)鍵詞“據(jù)報(bào)道”；二是閱讀材料中有明顯的時(shí)間，而且時(shí)間應(yīng)該離我們寫作的時(shí)間比較近。例1、據(jù)報(bào)道，超女總冠軍李宇春，在北大講堂只唱了一首歌，說了十幾句話，就讓在場(chǎng)的1500名大學(xué)生為之瘋狂和尖叫，由于現(xiàn)場(chǎng)極度混亂，一些擬定的表演只好取消。此事引發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)議，北大講堂是否可以成為“李宇春”們的舞臺(tái)？評(píng)論家們見仁見智。分析：這則材料應(yīng)該寫作時(shí)評(píng)文，我們判斷的依據(jù)是材料中的關(guān)鍵詞“據(jù)報(bào)道”。例2、2016年6月27日，女喜劇演員賈玲主演了名為《木蘭從軍》的小品，小品中的木蘭因貪吃、不孝、胸?zé)o大志、貪生怕死而引起眾多網(wǎng)友和觀眾不滿。節(jié)目播出后，引發(fā)了各界的爭(zhēng)論。分析：這則材料應(yīng)該寫時(shí)評(píng)文，我們判斷的依據(jù)是材料中的表示時(shí)間的詞語(yǔ)“2016年6月27日”，并且這個(gè)時(shí)間離我們寫作的時(shí)間相對(duì)比較近。例3、剛才的兩個(gè)例子，我們還可以發(fā)現(xiàn)判斷寫時(shí)評(píng)文的另外一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就是“爭(zhēng)議”“爭(zhēng)論”等詞。因此，判斷何時(shí)寫時(shí)評(píng)文的關(guān)鍵詞還有“看法”或“怎么看”。如：2015年高考新課標(biāo)卷的作文要求：對(duì)于以上事情，你怎么看？3、小結(jié)：判斷什么材料該寫時(shí)評(píng)文的關(guān)鍵點(diǎn)有：“據(jù)報(bào)道”“據(jù)了解”；相對(duì)近的時(shí)間詞；“爭(zhēng)議”“爭(zhēng)論”；“看法”或“怎么看”等。二：時(shí)評(píng)文怎么寫（結(jié)構(gòu)模式）：原題呈現(xiàn)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對(duì)出勤率高、學(xué)習(xí)成績(jī)好和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學(xué)生沒一個(gè)逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系變好。此事傳出，該校老師和學(xué)生表示認(rèn)可，覺得這個(gè)做法有新意。媒體報(bào)道后，引發(fā)爭(zhēng)議，有家長(zhǎng)明確反對(duì)老師這種做法，認(rèn)為用“錢”引導(dǎo)學(xué)生上課，會(huì)讓孩子變得功利，使教育變味。對(duì)以上這件事，你怎么看？請(qǐng)就其中焦老師、學(xué)生或家長(zhǎng)的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。

2、閱讀下面范文，討論并思考：（1）此文開頭在結(jié)構(gòu)上由哪幾部分組成？（2）第二、三、四、五、六段分別圍繞觀點(diǎn)是從哪些方面進(jìn)行議論分析的？“紅包獎(jiǎng)勵(lì)”折射教育低俗化①學(xué)生出滿勤，成績(jī)進(jìn)步，過節(jié)……都能贏得焦老師的紅包獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)如此娛樂化的紅包被江蘇某高校的焦老師用作點(diǎn)名神器時(shí)，我既佩服其善于捕捉職業(yè)高校學(xué)生的好奇逐利的心理，同時(shí)也為今天的師道竟已淪落到先取悅學(xué)生，再換取教學(xué)秩序的穩(wěn)定，而深感悲哀，因?yàn)椤凹t包獎(jiǎng)勵(lì)”更多的折射出教育低俗化。學(xué)生點(diǎn)評(píng)：②“紅包”本是“禮輕情意重”，在生活中我們用它來表達(dá)祝福，焦世奇老師與時(shí)俱進(jìn)“誘惑”學(xué)生，其用心良苦值得肯定，但用紅包物欲刺激，逗引學(xué)生，從另一角度看卻是引誘學(xué)生的金錢欲望。學(xué)生到課堂聽課，學(xué)好學(xué)業(yè)，本是分內(nèi)之事，而如今卻與紅包這濃厚的金錢色彩相掛鉤，于那些真心讀好書的學(xué)生也是不公平的，因?yàn)樗麄冊(cè)締渭兊那笾?，如今卻因老師的這一做法也沾上了利欲色彩。學(xué)生點(diǎn)評(píng)：③但事實(shí)上，我相信焦世奇老師發(fā)微信紅包實(shí)屬無奈之舉。“師道之不傳也久矣”，很多高校的學(xué)生翹課已是家常便飯，學(xué)風(fēng)墮落更是見怪不怪。本該是人生最佳探究與思考年齡卻厭學(xué)，沉迷于電子產(chǎn)品的現(xiàn)象并非個(gè)例。由此擔(dān)負(fù)“欲人之無惑”之重?fù)?dān)的教師更是舉步維艱，發(fā)紅包以“討好學(xué)生”，成為“美女老師”“女神老師”來吸引學(xué)生似乎也在情理之中，但這又確實(shí)是教育手段低俗化的表現(xiàn)。由此學(xué)生與老師間形成了一個(gè)惡性循環(huán)，最終的結(jié)果就是教育的衰敗。學(xué)生點(diǎn)評(píng)：④“微信簽到”、“刷臉神器”、“拍合影照”等點(diǎn)名神器層出不窮，在網(wǎng)友調(diào)侃逗樂的同時(shí)，也引發(fā)我們的深思：當(dāng)下學(xué)生的求知欲只能由金錢來刺激？而師道尊嚴(yán)又該何去何從？這些看似創(chuàng)新的舉措，沖擊了傳統(tǒng)文化中尊師重道的思想，也不自覺地自我貶低，師道尊嚴(yán)已在紅包發(fā)出時(shí)消失殆盡了。學(xué)生點(diǎn)評(píng)：⑤欲改變現(xiàn)狀，糾正歪風(fēng)邪氣，從根源來說，教育者應(yīng)努力完善自己的教學(xué)方式，因材施教，注重實(shí)踐，使學(xué)生真心愛上學(xué)習(xí)，真切地感受到獲取知識(shí)的充實(shí)感與愉悅感。而求學(xué)者也應(yīng)樹立正確的價(jià)值觀，尊重師長(zhǎng)，尊重知識(shí)。學(xué)生點(diǎn)評(píng)：⑥紅包包不住沉甸甸的知識(shí)，知識(shí)亦不需要紅包的外包裝?！凹t包獎(jiǎng)勵(lì)”更多的折射出教育低俗化。紅包作為習(xí)俗符號(hào)，該被珍惜使用；而知識(shí)作為個(gè)人靈魂的填充，更應(yīng)該被崇敬與尊重。新時(shí)代下的師道尊嚴(yán)該由師生共同維護(hù)。學(xué)生點(diǎn)評(píng)：3、總結(jié)時(shí)評(píng)文的結(jié)構(gòu)模式：三：時(shí)評(píng)文到底該如何議？議什么？1、時(shí)評(píng)文中的“議”的角度：新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象發(fā)生的原因、危害或意義、解決辦法等。而這些角度我們可以在一個(gè)段落中集中評(píng)議，也可以在不同的段落中分別評(píng)議。一定要注意的一點(diǎn)是，時(shí)評(píng)文在行文中主要是就事論事，千萬(wàn)不要東拉西扯，這也是時(shí)評(píng)文和一般議論文的一個(gè)顯著不同。當(dāng)堂訓(xùn)練：2016年9月15日15時(shí)54分，同仁醫(yī)院耳鼻喉科主任徐文在門診樓的耳鼻喉二區(qū)被1名男子持菜刀追殺砍傷，左臂受傷，后被送到手術(shù)室進(jìn)行治療。17時(shí)50分，警方將嫌疑人王某控制。據(jù)了解，此次事件緣起于幾年前一場(chǎng)醫(yī)療糾紛。對(duì)于以上事件，你有何看法？要求：按照老師提示的“議”的角度寫作一段時(shí)評(píng)文字。四：作業(yè)布置：借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃興起，網(wǎng)上“搶紅包”吸引了萬(wàn)千公的加入。對(duì)此大家眾說紛紜：有人說：網(wǎng)絡(luò)紅包是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，它方便快捷，身在兩地的人，即使遠(yuǎn)隔千里，也可以互發(fā)“紅包”表達(dá)牽掛之情。有人說：“搶紅包”帶有功利色彩，會(huì)讓許多人迷戀手機(jī)，迷戀網(wǎng)絡(luò)，迷戀金錢。會(huì)冷落了親情，甚至?xí)層行┤送嫖飭手?。有人說：“搶紅包”不過是一種新的娛樂方式，可以打發(fā)閑暇時(shí)間，大可不必過于在意。有人說：“搶紅包”是新事物，現(xiàn)在很流行，周圍的人都參與其中，自己不參與顯得有點(diǎn)落伍。對(duì)此,你有怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇不少于800字的文章。附：范文閱讀陳光標(biāo)在扶危濟(jì)困、慈善捐贈(zèng)方面因其慷慨大方，被冠以“中國(guó)首善”之美譽(yù)。但他的高調(diào)慈善引發(fā)全球式的激辯。有人稱他為“裸體慈善”，也有人稱他為“暴力慈善”，還有人認(rèn)為他就是借慈善“作秀”。無論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，哪里有災(zāi)難，哪里就有他的身影;從國(guó)內(nèi)多處災(zāi)區(qū)到臺(tái)灣，爾后又轉(zhuǎn)戰(zhàn)日本，他一路走來一路捐贈(zèng)。有人戲稱為“陳光標(biāo)滿世界撒錢是否想征服全球?”。然而，陳光標(biāo)本人卻認(rèn)為，他希望用高調(diào)慈善刺激富人行善之道。時(shí)下，陳式“裸暴秀”能否推動(dòng)公益慈善的進(jìn)步與發(fā)展，人們褒貶有之，正反難辯。(3月23日新華網(wǎng)、人民網(wǎng))高調(diào)慈善喚醒冷漠之心被冠以“中國(guó)首善”美譽(yù)的陳光標(biāo)，由于高調(diào)行善的行為倍受熱議。有人稱他“裸體慈善”“暴力慈善”“作秀”，每次聽到如此說法，我的心里五味雜陳。（引）在我看來，陳光標(biāo)的慈善之高調(diào)，不正喚醒了很多國(guó)民對(duì)待慈善的冷漠之心嗎？（提觀點(diǎn)）“如果你有一杯水，你可以獨(dú)飲；如果有一桶水，應(yīng)與家人共飲；如果有一條河，你就應(yīng)與大家共享?！标惞鈽?biāo)如是說。面對(duì)比爾蓋茨與巴菲特要來中國(guó)開辦慈善晚宴的消息，許多中國(guó)富豪縮手縮尾，擔(dān)心在晚宴上“被捐款”，生怕自己的財(cái)富被人奪走。陳光標(biāo)卻發(fā)出“在巨富中死去，是可恥的”的憤慨之言，承諾自己死后將捐出全部家財(cái)產(chǎn)。二者可謂判若云泥，妍媸自別。倘若那些富豪都不愿意做慈善，何談先富帶后富，使整個(gè)民族富裕起來？他們的冷淡回應(yīng)使我們離心中的伊甸園越來越遠(yuǎn)，刺痛了我們的心。（議：正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)）高調(diào)慈善還折射出另一個(gè)讓我們痛心的事實(shí)。在“郭美美事件”“詐捐門”等一系列事件的頻頻曝光下，慈善機(jī)構(gòu)的不透明操作帶來了嚴(yán)重的慈善事業(yè)信任危機(jī)，老百姓成了“老不信”，極大地消退了人們的慈善熱情。從另一角度看來，高調(diào)行善也避免了社會(huì)質(zhì)疑，真真