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文檔簡(jiǎn)介
文章中心論點(diǎn)是什么？
精讀細(xì)研
中心論點(diǎn)：一般出現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)的開(kāi)頭或結(jié)尾。
總結(jié)
勾畫(huà)出表述懷疑重要性的過(guò)渡語(yǔ)句，以此梳理文脈，為文章劃分層次。
精讀細(xì)研
分論點(diǎn)：以概括性的語(yǔ)句論述有關(guān)中心論點(diǎn)的一方面。
總結(jié)
（1）BC層完成思考探究題二的表格，C層進(jìn)行預(yù)習(xí)作業(yè)改錯(cuò)，完成小冊(cè)變式練習(xí)并訂正。
（2）AB層選擇一處論證方法分析其作用并旁批。（3）C層同學(xué)完成后嘗試完成任務(wù)（2）。（4）A層同學(xué)完成后開(kāi)始梳理文章行文思路。分層學(xué)習(xí)
論證方法作用：采用典型事例、言論、數(shù)據(jù)等論據(jù)，緊扣文章論點(diǎn)，使論點(diǎn)更具有說(shuō)服力。
總結(jié)
（1）C層總結(jié)易錯(cuò)字詞，向B層反饋，B層勾畫(huà)。
（2）B層向C層講解論文中證方法的作用。（3）A層同學(xué)完善文章思路后，選擇一個(gè)分論點(diǎn)補(bǔ)充一例論據(jù)。
分層學(xué)習(xí)
A層同學(xué)互相交流，擴(kuò)充論據(jù)。
小結(jié)：用海量閱讀拓展知識(shí)面，擴(kuò)充論據(jù)。
積累拓展：
盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)：趙括（紙上談兵），談?wù)摫^頭是道，臨陣指揮毫無(wú)分寸，致使40萬(wàn)軍隊(duì)被白起坑殺。建設(shè)新學(xué)說(shuō)：比薩斜塔實(shí)驗(yàn)——伽利略質(zhì)疑亞里士多德，提出了自由落體說(shuō)（即物體下落快慢不由自身重量決定）。
分層學(xué)習(xí)
（1）C層完成P36(10)(11)和題與P104(11)后反饋B層。
（2）B層完成P36（12）向C層講解。（3）A層完成P36（10),重點(diǎn)完成（13）和P104（13）。A+題：?jiǎn)卧獪y(cè)評(píng)卷二（12）題。
分層學(xué)習(xí)
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