初中美術-版畫設計教學設計學情分析教材分析課后反思

課題美術學科教案(課時備課)課題 序號版畫設計課型探究課時1本課所選的教材是八年級美術上冊。課題：版畫設計。本課的設置屬于設計應用型學習內容。是新課程的一個新的教學內容和方式。因此如何真正體現(xiàn)其研究性和綜合性是我們要進行認真探討和研究的新課題。版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成，并具有復數(shù)性的平面作品。本課主要學習凸版單色版畫，用油磙、毛筆、毛刷，在KT版凸面上印刷完成。使學生了解單色版畫的特點和表現(xiàn)力，增強學習的趣味性，提高學生的學習積極性與自主性。八年級的學生年齡在13、14歲之間，他們思維活躍，具有較強的發(fā)散思維能力，已經形成了初步的鑒賞能力，也具備了一定預習查找資料的能力。他們對美術課興趣濃厚，但初中生兩極分化已形成，個體差異明顯，正處在形象思維往抽象思維轉化的階段，但形象思維仍然占主體地位，因而學生在學習本課前必須做好預習，教師也需做適當?shù)念A習指導，充分認識到學生在發(fā)展中所存在的不足，比如：思維形式比較單純，部分學生動手能力稍難點備情感目標：欣賞優(yōu)秀范例，啟發(fā)創(chuàng)造思維；通過身邊的藝術，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感；在評論作品中提高視覺感受能力及語言表達能力，培養(yǎng)相互尊重，互相接納的學習創(chuàng)造目標：發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力，提高學生的審美情趣，感受美的能力。學習難點：學生的制版和拓印。T學生準備：墨汁，紙，畫筆等。教學過(一)導入(二)初識版畫我國版畫悠久的歷史，唐朝版畫確立了版畫在藝術史埠木版年畫個性教學從游戲導入，學生興趣馬上調動來了解版畫的歷史感受家鄉(xiāng)的藝培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感程(三)體會版畫老師將合作的作品送與學生，讓學生感受到自己的畫版-------制版------拓印加深師生關系學生通過體驗自己總結認識方法4.比較分析(四)創(chuàng)作版畫讓學生通過欣賞老師作品感受老增強學生對老師(五)展示教學過程(六)拓展學生評價，增強互送作品，促進饋矯正也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在整個教學活動中，充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學理念。我設計這一課時，讓學生主動參與和老師一起分析畫作品。在制作過程解決，而是讓學生自己找原因，自己想辦法解決問題，充分相信學生的力，幫助他們學會思考。整節(jié)課學生的參與度高，都沉浸在版畫設計與制作的過程中，有些學生創(chuàng)作的作品都出乎老師的預料，比如：段煜同學設計的頭像，線條流暢，造型準確，作將剪紙藝術與版畫藝不足：在這次講課過程中發(fā)現(xiàn)，自己在達成教學目標的同效果分析及教后反思適當?shù)念A習指導，充分認識到學生在發(fā)展中所存在的不足，比如：思。解決，而是讓學生自己找原因，自己想辦法解決問題，充分相信學生頭像，線條流暢，造型準確，作品很有創(chuàng)意。王卓識同學是一位心靈懷，增加了師生情誼。學生之間互相饋贈作品，以畫會友。讓學生感在作品展示過程中，先請學生自己評述自己的作品的優(yōu)點，學。不足：在這次講課過程中發(fā)現(xiàn)，自己在達成教學目標的同時還