美術(shù)江南春色大班教案

線條的柔美與點的跳躍，并展開大膽想象?！敖裉?，老師給小朋友帶來了一幅特別的畫，讓我們一起來欣賞這幅畫吧!”“這幅畫與我們以前看見的圖畫存有什么地方不一樣?”“從這幅畫上，你一下子就能夠看到什么?”“圖畫中就是怎樣的線和點呢?看一看這真傾聽這兩段音樂都給你什么樣的體會?你指出哪段音樂在畫線?哪段音樂在畫點?畫小結(jié)：小朋友真能干，轉(zhuǎn)眼間一幅點和線的畫就出現(xiàn)在我們面前，就象老師帶來的這副畫那樣，真奇妙!更奇妙的是，這副畫里還藏著好聽的故事呢?猜一猜，是什么季節(jié)的故事?那還是讓畫家來告訴我們吧!他就是中國一位很出名的畫家，家鄉(xiāng)就在江蘇，就是我們江蘇人的自豪。他的名字叫他的啟發(fā)。他常討厭用流動的線條和城才抒發(fā)對大自然的體會、記錄小自然的奇妙，這副畫就是他對春天的特別體會，被命名為《春例如線》“剛才聽到了吳冠中畫家的了解，我們再來看這幅畫，你真的這幅畫為什么可以叫作春例如線?這幅畫講訴的可以就是一個什么樣的故事呢?”(探討)“你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么不一樣的地方?粗的線條表示什么?細的又像什么?這些彩色的點又像是誰留下來的呢?”小結(jié)：“春天萬物衰退，一切都是代萊。小草偷偷的從土里扣了出，細細的。柳樹幼是姑娘的長發(fā)飛啊飛，樹木都乘著春天在幾下的往上竄。，看看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上遺留下了一串串的腳印……春天可以出現(xiàn)許多有意思的故事!春天在我們眼中，春天在迷人的音樂里，春天在畫家奇妙的筆下?！鼻疲嫾叶鄥柡?，用簡單的線條、點就把春天那么動聽的故事表現(xiàn)了出來，你們喜歡“你們想不想學大師，用點和線來畫一副特別的畫呢?今天老師為你們準備了許多材料，請小朋友也來創(chuàng)作一幅畫，讓你的線條和點告訴我們好聽的故事?！贝蟀倏疲簠枪谥械脑S多作品曾經(jīng)都以“春例如線”命題，這也就是這位藝術(shù)大師出版的作品。他曾經(jīng)說道過：“‘春例如線’就是《牡丹亭游園白蛇傳》中的如線，摳不斷，理還亂，李煜之情絲絲如線’。線，形象地抒發(fā)了情之愛戀。我的繪畫經(jīng)常沉入線之羅網(wǎng)，從抽象的紫藤之糾葛發(fā)展至抽《桃柳春燕圖》就是陸抑非對中國傳統(tǒng)水墨畫展開抽象化整體表現(xiàn)的杰作，圖畫中那流動的線條和彩墨點使人產(chǎn)生無窮幸福的玩味，使人浮想聯(lián)翩!整個畫面色彩鮮明，他老幅使用方形畫幅畫法，他把江南早春的氣息，整體表現(xiàn)得那么愛戀動人，詩意盎然，整體教學，幼兒能夠在經(jīng)驗、想象、抒發(fā)、體驗活動贏得深刻的認知，進一步體會生機勃勃的春天的感受與理解。毛筆畫畫的快感。據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。達能力，提升幼兒的審美情趣及技術(shù)創(chuàng)新意識。經(jīng)驗準備工作：幼兒與家長存有踏春的經(jīng)驗，體會春天的美景;4、毛筆和宣紙若干(幼兒數(shù))，國畫顏料紅、綠、黑每組一份，宣紙鋪在報紙上。，體驗毛筆畫畫的快感。驗，并使之體驗民主自由抒發(fā)和締造的歡樂。當孩子對春天存有一定的經(jīng)驗之后，一定很試圖用多樣方式表達出來。因此，采用名畫觀賞，能夠鼓勵孩子來到名畫，與大師對話，來到生活并指導幼兒較好地服務運用于生活。誰在叫呀?好聽嗎?你猜它們在干什么?去了，這就是什么季節(jié)?我們一起看一看圖上存有什么?懇請用教師：柳樹的葉子存有什么不一樣?桃花存有什么不一樣?小燕子存有幾只，它們又存樣的感覺?你們回憶起存有一首歌曲《小燕子》嗎?我!教師：這幅畫你想要給它起至個什么名字?這幅畫作者給它起至了個名字叫做《桃柳春燕圖》。他把圖畫中的事物都歸納在里面了，存有桃花、柳樹和春天的燕子，我們一起人。教師：你們知道這幅畫是用什么來畫的嗎?原來這幅畫是用毛筆、宣紙和國畫顏料畫的，稱之為中國畫。在中國畫中，凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對象的畫，稱之為花鳥教師：好看嗎?你們想不想也來用毛筆畫一畫花?這種畫有點難，我們今天自己感受一。教師：今天我們一起觀賞畢占云抑非的中國花鳥畫《桃柳春燕圖》，我們還自己用毛唱一唱吧。爺?shù)钠渌?，感受其獨特的繪畫風格和內(nèi)從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構(gòu)活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、天過去了，什么季節(jié)又走進了？春天春天有很多花開放了，有郁金香、白玉蘭、迎春花、桃花，真多呀！公園里、花壇n像跳動的魚，像蚯蚓的身體g在掛造型呢，盛開的花朵，或者發(fā)出新芽的小草。(2)點彩法添畫背景。?；厝チ?，真不錯。。紅色長方形紙、剪刀、固體膠、鉛筆、“春”字剪紙步驟圖、相同字型的“春”字剪(一)引入活動。師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(二)觀測“春”字。禮物，我們一起來看看春天給我們帶來了什么禮物？(師出示漢字“春”)1、春是由哪些字寶寶合在一起變出來的？(師出示漢字三、人、日)(三)觀察步驟圖，了解“春”字的剪紙順序。師完備示范點“春”字的折紙過程。(特別強調(diào)折的時候必須用力，折痕才可以顯著)畫的時候必須把閉口邊折進來的部分先關(guān)上再圖畫，紙張上所有的對折線都必須用痕線上，大朋友們必須深入細致地看看步驟圖。(四)幼兒剪紙，師巡回指導。變小地對又慢。(五)交流與互動。(六)欣賞不同字型的“春”字剪紙作品。(七)活動延伸揮締造將“春”剪相同的造型。變化，喚起幼兒繪畫的興趣。出來。春天的圖片繪畫紙水彩筆一、融合生活實際和在生活中的累積與經(jīng)驗：說一說教師：小朋友們，你發(fā)現(xiàn)春天來了嗎？你在哪里發(fā)現(xiàn)春天來了？你見到的春天景象有、拓展繪畫內(nèi)容與思維：想一想今天老師這里也存有好多的有關(guān)