智慧校園理念及建設(shè)方案

智慧校園理念及建設(shè)方案

智慧校園與高校教育的發(fā)展

智慧校園建設(shè)思路

智慧校園建設(shè)內(nèi)容目錄CONTENTS123智慧校園建設(shè)的時(shí)代特征

信息化是什么？

（1）信息化是一種革命。信息化，首先是一種技術(shù)革命。信息技術(shù)的革命，不同于農(nóng)業(yè)技術(shù)革命，也不同于工業(yè)技術(shù)革命。農(nóng)業(yè)社會(huì)的技術(shù)革命，以農(nóng)具的鐵銅技術(shù)為特征；而工業(yè)社會(huì)的技術(shù)革命，以制造業(yè)的大規(guī)模生產(chǎn)流水線技術(shù)為特征。而信息技術(shù)的革命，以是人類對物體和物體的運(yùn)行進(jìn)行數(shù)據(jù)化及其存儲(chǔ)、傳輸、復(fù)用技術(shù)為特征，這種技術(shù)極大地?cái)U(kuò)展了人類的體力所及、智力所及和生存空間所及。

（2）信息化是一種歷程。從信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用而言，信息化是一種時(shí)間長度。至少從當(dāng)前，信息化依然是一場沒有完成的革命。之所以說沒有完成，是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的創(chuàng)新及新的信息技術(shù)的新應(yīng)用，每天都在發(fā)生，信息技術(shù)及其應(yīng)用的機(jī)制依然充滿活力，還遠(yuǎn)沒有達(dá)到頂峰。

（3）信息化是一種機(jī)制。“化”的含義，不僅意味著信息化是一種時(shí)間長度，更體現(xiàn)了信息化的機(jī)制特征，即信息化技術(shù)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，就會(huì)形成“兩化融合”、“工業(yè)4.0”、“互聯(lián)網(wǎng)金融”、“電子商務(wù)”、“物聯(lián)網(wǎng)”、“智能家俱”、“虛擬貨幣”等等；信息化技術(shù)與治理結(jié)合，就會(huì)形成“電子政務(wù)”、“智慧城市”、“智慧校園”、“數(shù)字地球”等等；信息化技術(shù)與社會(huì)結(jié)合，就會(huì)形成“信息社會(huì)”、“網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”、“虛擬社會(huì)”等等；正是信息化的機(jī)制特征，使得信息化無處不在，無時(shí)不在，使得信息化的存在已經(jīng)“化”到個(gè)體的人和整體的人類的方方面面。

信息化改變了什么？

（1）改變了生產(chǎn)資料-消費(fèi)物品的形態(tài)。信息化的量化技術(shù)使得人類的生產(chǎn)品和消費(fèi)品無不與數(shù)據(jù)相關(guān)，數(shù)據(jù)的過程就是新形態(tài)的形成過程。

（2）重構(gòu)了生產(chǎn)-需求模式，也再造了組織制度。包括一個(gè)社區(qū)，一間學(xué)校，一個(gè)國家。

（3）顛覆了人類社交方式。這個(gè)過程推進(jìn)了更深程度的全球化，也使得更深程度的個(gè)性化與碎片化的進(jìn)程處于不可逆。智慧校園建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)智慧校園建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn):四個(gè)未來之決定未來經(jīng)濟(jì)的12大技術(shù)（核心是智慧化）智慧校園建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)智慧校園建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn):四個(gè)未來之中國制造2025（對工業(yè)、對教育兩個(gè)層面的“爆想”）產(chǎn)品智能化：智能產(chǎn)品是把制造技術(shù)、專用技術(shù)、信息技術(shù)和智能技術(shù)集成在產(chǎn)品，使產(chǎn)品具有更高的性能、更豐富的功能，為用戶提供更完善的解決方案。制造過程智能化：關(guān)鍵是信息集成，貫穿制造全生命周期價(jià)值鏈的端對端信息集成。企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)場信息與制造執(zhí)行系統(tǒng)MES、企業(yè)資源管理系統(tǒng)ERP之間的縱向信息集成；企業(yè)與供應(yīng)商、用戶等企業(yè)之間的橫向信息集成。經(jīng)營模式智能化：即個(gè)性化定制，產(chǎn)品采用模塊化，可通過差異化的定制參數(shù)，組合形成個(gè)性化產(chǎn)品。智慧校園建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)以數(shù)碼知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新為核心，由新科技所驅(qū)動(dòng)、可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。簡單說，就是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來的最大變化就是“連接”。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中要素間更緊密的“連接”方式的變化正在改變經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的格局。在由網(wǎng)絡(luò)搭建的全球市場競爭平臺(tái)上，企業(yè)的優(yōu)劣勢被無情地放大，優(yōu)者更優(yōu)、劣者更劣。用戶對你認(rèn)可還是否定都在瞬間完成，而起決定性作用的是品牌的美譽(yù)度?；ヂ?lián)網(wǎng)賦予了用戶更大的力量，對于組織治理而言面臨更大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)使你無法自滿，它使距離消亡到零，傳統(tǒng)的連續(xù)性被打破，傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)消亡。不更新觀念，無異于自我拋棄。新經(jīng)濟(jì)對不同類型的企業(yè)影響不一樣：B2C類企業(yè)影響最直接，B2B類企業(yè)較為間接。智慧校園建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn):四個(gè)未來之互聯(lián)網(wǎng)+（對經(jīng)濟(jì)、對教育兩個(gè)層面的“爆想”）智慧校園建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)消費(fèi)者技術(shù)學(xué)習(xí)技術(shù)可視化技術(shù)3D視頻移動(dòng)應(yīng)用量化自我平板電腦遠(yuǎn)端臨場可穿戴技術(shù)學(xué)習(xí)分析移動(dòng)學(xué)習(xí)在線學(xué)習(xí)開放內(nèi)容個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程虛擬實(shí)驗(yàn)和遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室3D打?。焖俪尚吞摂M現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)信息可視化可視化數(shù)據(jù)分析立體顯示、全息顯示數(shù)字化策略社交媒體技術(shù)使能技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)客空間游戲和游戲化合作環(huán)境集體智慧社交網(wǎng)絡(luò)數(shù)字身份隱性智能神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)地理位置應(yīng)用程序接口基于位置的服務(wù)機(jī)器學(xué)習(xí)移動(dòng)寬帶自然用戶接口開放硬件虛擬助手互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)綜合美國新媒體聯(lián)盟、美國高校教育信息化協(xié)會(huì)、地平線報(bào)告等，近五年對教育教學(xué)和科學(xué)研究產(chǎn)生重要影響的新興、主流信息技術(shù)與教育技術(shù)可以預(yù)測和描述如下。智慧校園建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn):四個(gè)未來之主流教育與科研信息技術(shù)智慧校園建設(shè)的政策支持經(jīng)費(fèi)

服務(wù)政策

組織提升學(xué)校信息化能力推進(jìn)應(yīng)用創(chuàng)新和改革縮小數(shù)字化差距信息技術(shù)與教學(xué)融合信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)能力形成信息化學(xué)習(xí)環(huán)境教育管理水平顯著提升技術(shù)與教育融合加深第一部分總體戰(zhàn)略第二部分發(fā)展任務(wù)第三部分行動(dòng)計(jì)劃第四部分保障措施智慧校園建設(shè)的需求21世紀(jì)的學(xué)生批判性思維與解決問題的能力（Criticalthinkingandproblemsolving）有效的溝通能力（Effectivecommunication）協(xié)作能力（Collaborationandbuilding）

創(chuàng)新能力（Creativityandinnovation）“4C”能力智慧校園建設(shè)的需求父母和專家電子組合方案其它學(xué)校和全球組織課程內(nèi)容教育社區(qū)和社區(qū)內(nèi)容同事教師評(píng)價(jià)學(xué)員個(gè)性化數(shù)字化學(xué)習(xí)學(xué)員學(xué)員學(xué)員學(xué)員教師一刀切的傳統(tǒng)教學(xué)模式模式變革現(xiàn)代教育理念與模式：以教為主以學(xué)為主智慧校園建設(shè)的內(nèi)涵物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專家突出智慧校園的智能感知功能；教育技術(shù)學(xué)專家側(cè)重智慧學(xué)習(xí)環(huán)境與智慧課堂等教育教學(xué)環(huán)境；信息化建設(shè)專家則強(qiáng)化智慧校園的信息化應(yīng)用和服務(wù)。Minerva大學(xué)、UniversityNow,2U等一些新興高等教育形態(tài)的橫空出世，打破校園圍墻，大學(xué)形態(tài)能夠依據(jù)人的需求隨時(shí)、隨地而變。在UniversityNow的平臺(tái)中，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供每一門課程的個(gè)性化知識(shí)圖譜；在Minerva大學(xué)，老師能夠及時(shí)跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)反饋大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。智慧校園建設(shè)的特征智慧校園離不開資源與應(yīng)用。數(shù)宇校園是實(shí)現(xiàn)智慧校園的基礎(chǔ)，智慧校園應(yīng)該具備如下基本要素:1.感知層:對學(xué)校的人員、設(shè)備、資源的全而感知;2.網(wǎng)絡(luò)層:各類網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通，所有感知信息的實(shí)時(shí)傳遞;3.數(shù)據(jù)層:數(shù)據(jù)的全而集成和智能分析;4.應(yīng)用層:智能決策、按需服務(wù)、靈活應(yīng)對。讓知識(shí)在校園中更智慧的分享。高校信息化的建設(shè)原則是全而地促進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)科研、促進(jìn)管理、促進(jìn)服務(wù)。這一原則決定了下一階段智慧校園發(fā)展的定位，要讓信息化真正成為提升大學(xué)核心競爭力的手段。智慧校園是教育發(fā)展的高級(jí)形態(tài)，更是學(xué)校建設(shè)的理想目標(biāo)，而信息化無疑是達(dá)成這一目標(biāo)的有效手段?！爸腔坌@”已經(jīng)不只是理念。智慧的校園信息化系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)涵蓋便捷的辦公模式、泛在的育人模式、時(shí)尚的娛樂模式和實(shí)時(shí)的科研模式。智慧校園建設(shè)的特征EveryoneEverywhereEverytime服務(wù)每一個(gè)人服務(wù)無處不在服務(wù)隨時(shí)隨刻智慧校園最終形態(tài)——隨時(shí)隨地為校園內(nèi)的每一個(gè)人提供信息化服務(wù)！智慧校園建設(shè)的特征通信網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)管理體系特征一:互聯(lián)特征二:技術(shù)的綜合應(yīng)用特征三:可持續(xù)云計(jì)算智慧校園建設(shè)的定位智慧校園建設(shè)的戰(zhàn)略定位，是促進(jìn)高校事業(yè)和高校信息化回歸至“以人為本。具體特征為:1.具備對現(xiàn)實(shí)中人、物、環(huán)境等因素特征、習(xí)慣的感知能力，并能依據(jù)建立的模型智能地預(yù)測一般規(guī)律與發(fā)展趨勢。2.以高速多業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系支持各類消息、數(shù)據(jù)、信息的實(shí)時(shí)傳遞，最大程度上消除時(shí)空限制。3.實(shí)現(xiàn)信息化平臺(tái)的整合與集約化利用，體現(xiàn)資源的良好組織與優(yōu)化存儲(chǔ)。4.基于“大數(shù)據(jù)”理念的資源挖掘與資源推薦，實(shí)現(xiàn)智能化的決策、管理與控制。5.構(gòu)建開放的、多維度的學(xué)習(xí)與科研空間，具備支持多模式、跨時(shí)空、跨情境的學(xué)習(xí)科研環(huán)境。6.信息化應(yīng)用體現(xiàn)面向最終用戶的個(gè)性化、綜合化與社會(huì)化，信息化應(yīng)用真正與社會(huì)整體信息化應(yīng)用環(huán)境實(shí)現(xiàn)融合。

智慧校園與高校教育的發(fā)展

智慧校園建設(shè)思路

智慧校園建設(shè)內(nèi)容目錄CONTENTS123注重戰(zhàn)略規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)信息化國際化一體兩翼體用結(jié)合大學(xué)職能本體注重戰(zhàn)略規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)統(tǒng)籌信息化建設(shè)資源面向師生服務(wù)融合學(xué)校業(yè)務(wù)域智慧校園便利、高效、智能

從學(xué)校整體工作入手，服務(wù)各個(gè)業(yè)務(wù)域

從用戶角度，以人為本，全生命周期、全覆蓋、智能化服務(wù)

圍繞學(xué)校業(yè)務(wù)域，對信息化資源進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃理念與進(jìn)程業(yè)務(wù)與技術(shù)業(yè)務(wù)隊(duì)伍與技術(shù)隊(duì)伍數(shù)據(jù)與流程標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)估“化”的五個(gè)迭代融合與持續(xù)優(yōu)化業(yè)務(wù)的項(xiàng)目化、協(xié)同化項(xiàng)目的流程化流程的價(jià)值化、柔性化價(jià)值的數(shù)據(jù)化數(shù)據(jù)的智能化、共享化注重戰(zhàn)略規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)“信息化”，不是信息技術(shù)本身，而在于“化”，“化”的直接內(nèi)涵就是“應(yīng)用”和“融合”；直接成效就是“變革”和“創(chuàng)新”。以理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心，以體制機(jī)制改革為保障，著重推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)校工作的全面深度融合創(chuàng)新，使學(xué)院教育信息化工作在全國高校處于領(lǐng)先地位，成為引領(lǐng)者。

藍(lán)圖路徑體系方法化改革重組再造注重戰(zhàn)略規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)一致性：信息化業(yè)務(wù)與學(xué)校核心業(yè)務(wù)戰(zhàn)略一致性：信息化發(fā)展戰(zhàn)略與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略兩個(gè)基本原則全方位信息化戰(zhàn)略視圖四大架構(gòu)業(yè)務(wù)架構(gòu)、數(shù)據(jù)架構(gòu)、應(yīng)用架構(gòu)、技術(shù)架構(gòu)八大視角項(xiàng)目規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃、安全規(guī)劃、服務(wù)規(guī)劃、投資規(guī)劃、評(píng)估規(guī)劃、人力規(guī)劃、架構(gòu)治理規(guī)劃1個(gè)全景、4個(gè)基礎(chǔ)、8個(gè)主題注重應(yīng)逼用驅(qū)動(dòng)磁和整體族融合…………新瓶陣釀新間酒模式創(chuàng)臣新方法桿變革內(nèi)容創(chuàng)目新評(píng)價(jià)跪創(chuàng)新利用信息退技術(shù)著改造哈教育宏教學(xué)顛過程量才是皺教育搖信息俊化新瓶裝揪舊酒教材電子化工具輔其助建機(jī)房工具受更新注重應(yīng)咐用驅(qū)動(dòng)肢和整體圖融合以云計(jì)算羞、物聯(lián)愛網(wǎng)技術(shù)塊為依托退的校園揚(yáng)綜合管蕉理平臺(tái)陪，構(gòu)建狼高效的鼠校園管種理、智居能的教掀學(xué)過程追和幸福胡的校園征生活三乏大功能雙應(yīng)用體錯(cuò)系，把買學(xué)院打常造成高返效、智往能、幸琴福的智光慧校園廉，概纖括起來就圖是“一鏟個(gè)平臺(tái)忌，三大訊體系”。高效決的校是園管騰理系萄統(tǒng)智能擺的教帽學(xué)過迫程體殼系幸福老的校脊園生與活體摘系智慧校園H3CAppX虛擬揉網(wǎng)元AP碑P校園安肯全校園能資源多媒腥體課魚堂移動(dòng)胞教學(xué)一卡通虛擬靠網(wǎng)元移動(dòng)化融合架構(gòu)數(shù)據(jù)分析彈性平臺(tái)精細(xì)管理云平圍臺(tái)……智慧校稱園建設(shè)策變略基礎(chǔ)服引務(wù)應(yīng)用說先行，牛注重實(shí)效：積極與運(yùn)調(diào)營商大合作接，注突重互券聯(lián)網(wǎng)柜、物貪聯(lián)網(wǎng)健、無拒線寬尖帶網(wǎng)晌等基悅礎(chǔ)設(shè)無施建輪設(shè)，纖把校拜園管禽理、形教學(xué)狗和生望活中衡的基批礎(chǔ)服里務(wù)應(yīng)籃用系岔統(tǒng)放召在建返設(shè)首尊位，希立足曲實(shí)際夾，注慮重實(shí)膊效，深優(yōu)先籃解決飽校園這當(dāng)前蓮最突夜出的被問題。統(tǒng)一監(jiān)標(biāo)準(zhǔn)千，資源善共享：在智慧藥校園只項(xiàng)目鳴建設(shè)緞中，產(chǎn)將充疼分考漆慮相睜關(guān)信亞息系旬統(tǒng)與立市、幫省教婦育信州息資嗓源的汁共享遠(yuǎn)，建呢立信驚息資走源共穿享機(jī)卻制，宣應(yīng)充熊分利擺用網(wǎng)翅絡(luò)基滴礎(chǔ)、縣業(yè)務(wù)快系統(tǒng)甲和信料息資短源，轟加強(qiáng)巷整合城，促男進(jìn)互乞聯(lián)互科通、煙信息義共享譽(yù)，使接有限陰的資豪源發(fā)零揮最桿大的效益肉。。統(tǒng)籌割推進(jìn)狀，分遣步實(shí)施：智慧校園嗚項(xiàng)目山的建超設(shè)是帳一項(xiàng)協(xié)長期抓復(fù)雜記的系鹽統(tǒng)工細(xì)程，盟因此爛必須煎立足啊當(dāng)前徹、著會(huì)眼未臭來、幼統(tǒng)籌舍規(guī)劃疲、全牛面協(xié)肺調(diào)、丘分步披實(shí)施鹿、逐褲步推進(jìn)仿。智慧校釣園建設(shè)策巡壽略基礎(chǔ)服月務(wù)應(yīng)用雞先行，賠注重實(shí)效：積極與運(yùn)蒼營商味合作膛，注自重互步聯(lián)網(wǎng)蒼、物嫁聯(lián)網(wǎng)收、無順線寬殃帶網(wǎng)買等基撒礎(chǔ)設(shè)畫施建龜設(shè)，輩把校柜園管云理、南教學(xué)景和生半活中搭的基披礎(chǔ)服處務(wù)應(yīng)沫用系及統(tǒng)放兵在建犯設(shè)首蛙位，御立足舊實(shí)際鎖，注良重實(shí)匹效，毅優(yōu)先宅解決香校園華當(dāng)前球最突晌出的產(chǎn)問題。統(tǒng)一標(biāo)風(fēng)準(zhǔn)，資源共牛享：在智慧校宏園項(xiàng)目數(shù)建設(shè)中茂，將充莊分考慮磚相關(guān)信輝息系統(tǒng)未與市、捐省教育傲信息資豆源的共振享，建逼立信息呼資源共送享機(jī)制村，應(yīng)充廟分利用旺網(wǎng)絡(luò)基鵝礎(chǔ)、業(yè)青務(wù)系統(tǒng)崖和信息焦資源，類加強(qiáng)整振合，促賤進(jìn)互聯(lián)褲互通、脖信息共唉享，使責(zé)有限的繳資源發(fā)鳥揮最大炭的效益。。統(tǒng)籌推價(jià)進(jìn)，分駝步實(shí)施：智慧校園妻項(xiàng)目廳的建笨設(shè)是稠一項(xiàng)緊長期童復(fù)雜淋的系耳統(tǒng)工饞程，梢因此唇必須險(xiǎn)立足依當(dāng)前珍、著牲眼未蟲來、蛙統(tǒng)籌即規(guī)劃夜、全脅面協(xié)喊調(diào)、欲分步剝實(shí)施法、逐建步推進(jìn)倡。

智慧校園與高校教育的發(fā)展

智慧校園建設(shè)思路

智慧校園建設(shè)內(nèi)容目錄CON蜓TEN君TS123建設(shè)恨內(nèi)容辣整體真解決縱方案以云服煤務(wù)為洋支撐，構(gòu)鐮建一飄個(gè)基礎(chǔ)教乳育的智差能化校園糞管理平扁臺(tái)，以曾優(yōu)質(zhì)教布育資源普共建共外享和應(yīng)用、魯資源整夠合為中遵心，融銳入到教醒學(xué)、學(xué)習(xí)、管理等工作領(lǐng)域歡，最機(jī)終實(shí)杏現(xiàn)教也育公悠平、頭提高穴教育天質(zhì)量地目標(biāo)甲，推動(dòng)教育教捉學(xué)改盟革的煉發(fā)展劈燕。智慧便校園腰的建緩設(shè)內(nèi)菠容涉赤及范頌圍廣港且軟收件應(yīng)番用多玩，在鞠下面細(xì)的章棕節(jié)中雙將重界點(diǎn)圍角繞一狐個(gè)平坐臺(tái)和幫三個(gè)嗽體系證中的膽核心鴉內(nèi)容黃進(jìn)行焰介紹。搭建基泊于云計(jì)駕算的基祝礎(chǔ)平臺(tái)云計(jì)算妙產(chǎn)業(yè)聯(lián)是新慶一代晚信息憤技術(shù)框的核挎心,是最疤具活壁力和杜代表疤性的義戰(zhàn)略撈性新旁興產(chǎn)濫業(yè)。智慧校園統(tǒng)層一管理蹈平臺(tái)的鉗功能應(yīng)寄用模塊透將采取瘡開放式補(bǔ)的標(biāo)準(zhǔn)論接口，忙通過云擺計(jì)算平虜臺(tái)的建酷設(shè)實(shí)現(xiàn)您最大化弄資源共嗚享和利用。移動(dòng)互聯(lián)彈性架構(gòu)高效管理搭建基盈于云計(jì)告算的基蜻礎(chǔ)平臺(tái)基礎(chǔ)選設(shè)施銀服務(wù)耗層(Ia嚼aS蔽-基礎(chǔ)公設(shè)施她即服匹務(wù))+應(yīng)用搜服務(wù)消層(Sa誓aS軟件枕應(yīng)用層即服法務(wù))構(gòu)建艱高效融的校孟園管譜理體己系-通信網(wǎng)絲式絡(luò)無線寬孟帶（3G/凍4G)室外WLA謀N上網(wǎng)有線寬投帶上網(wǎng)無線接放入：在全?？h范圍內(nèi)諒特別是效圖書館決、體育練館、會(huì)蟲議室等價(jià)重點(diǎn)公馬共區(qū)域帝場所實(shí)茂現(xiàn)有線紋、無線澇全覆蓋。統(tǒng)一窗網(wǎng)絡(luò)茶管理平臺(tái)：為了保障網(wǎng)申絡(luò)安全勒、穩(wěn)定品運(yùn)行，烤簡化管謠理，必糕須對所除有網(wǎng)絡(luò)感設(shè)備的催狀態(tài)、瞇性能、根配置、匯密碼、懂故障、踩安全事問件、資批產(chǎn)進(jìn)行汽統(tǒng)一管坡理、監(jiān)象控，使更網(wǎng)絡(luò)管絞理者能繭及時(shí)、眠清楚的牛了解整符個(gè)網(wǎng)絡(luò)扭的運(yùn)行慨狀況。構(gòu)建確高效答的校登園管咳理體腫系-平安校誤園校園安全繁從管對理角刻度可桑分為館安全腰教育差、校宮園環(huán)東境安害全、兔校園史周邊寧安全歉、消伴防安吹全、舉重點(diǎn)膜部位乘安全甘、體紹育設(shè)沃施安品全、鄉(xiāng)豐學(xué)校騙財(cái)產(chǎn)言、學(xué)憲生財(cái)棉產(chǎn)和帆學(xué)生劍人身賠安全裙等。服為增兔強(qiáng)校針園安織全管貞理能黨力，宇降低糕校園掌安全洲風(fēng)險(xiǎn)茅，同固時(shí)促街進(jìn)教螞學(xué)方苗式創(chuàng)繪新，鳳依據(jù)羽國家凡社會(huì)涉治安似管理叨條例僻及相虛關(guān)法高律法彼規(guī)、猾校園棟安全非現(xiàn)狀商、安飽防技載術(shù)發(fā)擺展現(xiàn)神狀和趨勢蝕。視頻監(jiān)坊控聯(lián)網(wǎng)報(bào)渠警電子巡身更統(tǒng)一管登理平臺(tái)構(gòu)建取高效尼的校送園管刺理體氧系-能源沿管理教學(xué)調(diào)樓隧道遼報(bào)文數(shù)據(jù)報(bào)柱文無線控棍制器一體化挽校園網(wǎng)校園能源殊管理疊系統(tǒng)箭主要荷涉及嫩范圍近為學(xué)非院內(nèi)烤的辦腿公樓張、教舉學(xué)樓冊、實(shí)蔽驗(yàn)室心、宿絮舍、特體育廉館、槳食堂她、圖坦書館恨、科谷研所釘?shù)葓龆端?。系統(tǒng)主要監(jiān)香測管理忌對象為織此類場婚所和建痛筑的水扎、電、盈氣等能濱源資源倍的消耗臥情況，畫對這些兆信息與逼數(shù)據(jù)進(jìn)倘行采集蝦、分析末和處理仁，并實(shí)岔時(shí)監(jiān)控騾管理，雕為能源言部門的諒決策提里供支持，晴并可以斧通過遠(yuǎn)難程控制殃功能控番制能源孔設(shè)備的鉗開啟。學(xué)生宿傭舍樓構(gòu)建柔高效帖的校拴園管炸理體笛系-教務(wù)管眉理學(xué)籍管茶理教學(xué)管暖理迎生管燥理選課弊管理成績管載理評(píng)估管扇理考試似管理畢業(yè)貍管理教務(wù)管理工作是高等算教育贏中的尖一個(gè)延極為繞重要胃的環(huán)翅節(jié)，粱是整糕個(gè)院中校管擁理的吩核心拴和基纏礎(chǔ)。臟隨著且信息舉技術(shù)能的飛逮速發(fā)夾展，籮高等震教育浴對教溝務(wù)管代理工蓬作提貴出了堂更高摘的要狂求。盞利用歡先進(jìn)耀的技降術(shù)手娃段對襖提高秘學(xué)校瞎教育會(huì)、培條養(yǎng)、掉管理梳水平具，提渡高人敵才的兆綜合籍素質(zhì)隙，打慢造高川品質(zhì)街大學(xué)隸具有玩廣泛毅深遠(yuǎn)京的意醒義。教務(wù)管理系走統(tǒng)采用求高效的允事務(wù)處將理機(jī)制雷和信息進(jìn)管理模營式，，晉為學(xué)校商的教務(wù)膠工作提溪供了直弱觀的評(píng)躬價(jià)數(shù)據(jù)貧，為提勿高教務(wù)你工作效蘿率和推攀進(jìn)高校笨教學(xué)改燃革提供慨了重要恨的參考雹依據(jù)。構(gòu)建高鼠效的校建園管理蜘體系-資產(chǎn)管濾理利用RFI布D（射盤頻識(shí)夠別）丹技術(shù)籌應(yīng)用于學(xué)持院的固定印資產(chǎn)灘管理在，可逼以實(shí)秋現(xiàn)現(xiàn)趟代化踩、有急效、搭有保氧證的緩科學(xué)份管理戚。RF突ID遠(yuǎn)距離飽的射頻普識(shí)別可桌以對校木園的資監(jiān)產(chǎn)進(jìn)行場實(shí)時(shí)的悲監(jiān)控和和清理、張管理，希借助在她每一件豎資產(chǎn)上閘貼上的RF話ID標(biāo)簽，借通過RF揪ID讀寫器涼實(shí)時(shí)讀而取，以答實(shí)物為席管理基秋礎(chǔ)，避雷免了以寄賬面為披基礎(chǔ)的鹽管理缺點(diǎn)。智能化炮的教學(xué)評(píng)過程體欺系-智能教扒室大部俘分學(xué)校現(xiàn)嘗有的多冶媒體教上室系統(tǒng)軋中，多歇以電子查白板為拆主，對某于教室術(shù)中的其顛他設(shè)備說，很少如做到智罩能連接稠，在建花設(shè)的智繭慧校園經(jīng)中，將鋒對教學(xué)滿過程實(shí)盲現(xiàn)全面餓的智能芳化，建傷設(shè)交互圈式多媒失體智能急教室，兼全面提襖高教室鉛中的物因聯(lián)度，邪以此提默高學(xué)生換、教師境、教室艘的互聯(lián)鐘度，高吳質(zhì)高量覆的完成牲教學(xué)任傷務(wù)。智能化暑的教學(xué)街過程體件系-虛擬實(shí)秋驗(yàn)室虛擬實(shí)驗(yàn)室蔬系統(tǒng)是頓一種運(yùn)長用虛擬驚現(xiàn)實(shí)技耐術(shù)模擬主實(shí)物實(shí)防驗(yàn)的計(jì)側(cè)算機(jī)軟伯件，它毒采用多字媒體技周術(shù)在計(jì)迎算機(jī)上堅(jiān)建立虛培擬實(shí)驗(yàn)誼環(huán)境，崗提供可夫操作的結(jié)虛擬實(shí)啦驗(yàn)儀器盜，將虛質(zhì)擬儀器撤通過網(wǎng)博絡(luò)連接淺起來，論以實(shí)現(xiàn)憤數(shù)據(jù)采映集、分助析遠(yuǎn)程魂操作的嬸系統(tǒng)。虛擬實(shí)驗(yàn)室針可降低扔經(jīng)費(fèi)成王本，提屬高教學(xué)戴科研效厭益。虛哥擬實(shí)驗(yàn)匹室的建褲立能有返效降低殘耐用品劑的消耗代量，避依免設(shè)備配的重復(fù)左購置，棚提高教樹學(xué)科研效益誤。智能賤化的金教學(xué)躍過程賭體系-教學(xué)唱資源捆共享球庫智慧校園中蝦建立教能育教學(xué)槍資源共捎享庫，糾實(shí)現(xiàn)對比精品課墓程、媒憤體素材透、文獻(xiàn)附資料、碼案例、專試題庫柿、實(shí)訓(xùn)疲視頻、川網(wǎng)絡(luò)課烘程等教放學(xué)資源端進(jìn)行統(tǒng)檢一匯集刊、管理癥、共享總和挖掘集，消除舅教學(xué)資寒源的“徑信息孤泛島”現(xiàn)象。A學(xué)生B學(xué)生C教師資源庫下載浸資源幸福雞的校肯園生愉活過程體截系-校園筆一卡歷通校園一卡通技術(shù)體系架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、管理與服務(wù)平臺(tái)、應(yīng)用平臺(tái)三個(gè)平臺(tái)與銀行、運(yùn)營商等系統(tǒng)銜接；與學(xué)校原有應(yīng)用系統(tǒng)銜接；“一卡通”自身應(yīng)用規(guī)模、應(yīng)用層次不斷擴(kuò)大的銜接三個(gè)銜接兩卡(校園卡與手機(jī)卡)合一、一個(gè)虛擬賬戶、多種繳費(fèi)實(shí)現(xiàn)兩卡合