國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)剖析報(bào)告922

常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)自評(píng)報(bào)告剖析人：國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教研室時(shí)間：201

第一局部專業(yè)根本情況專業(yè)名稱：國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)代碼：620304所屬系：管理系管理系是常州輕工職業(yè)學(xué)院最早成立的系部之一，現(xiàn)有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、物流管理、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、文秘、商務(wù)英語(yǔ)等5個(gè)三年制?？茖I(yè)，另有海外直通車(chē)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)本科專業(yè)以及與江蘇技術(shù)師范學(xué)院合作舉辦的專接本國(guó)際貿(mào)易本科專業(yè)。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)開(kāi)設(shè)于2003年，它的前身是1997年開(kāi)設(shè)的涉外文秘專業(yè)，每年招生100人左右，其中一個(gè)班是海外直通車(chē)班。目前國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍共有31名，其中專任教師21人，兼職教師6人。專任教師中，具有副高及其以上職稱有9人，講師10人，具有研究生學(xué)歷13人，占61.9%，雙師19人，占90.48%。6名兼職教師均有多年的外貿(mào)從業(yè)經(jīng)歷，具有豐富的外貿(mào)一線的工作經(jīng)驗(yàn)和處理國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的能力。本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有江蘇省青藍(lán)工程培養(yǎng)對(duì)象1人，學(xué)院專業(yè)帶頭人2名，學(xué)院骨干教師7人，是一支專兼結(jié)合，“雙師〞結(jié)構(gòu)比擬合理的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室有商貿(mào)綜合實(shí)訓(xùn)室、模擬談判實(shí)訓(xùn)室、營(yíng)銷(xiāo)物流實(shí)訓(xùn)室、辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室、沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)室、管理系機(jī)房等2350㎡。校外實(shí)習(xí)基地有常州市運(yùn)河焊材、常州銳臻國(guó)際貿(mào)易、常州市奧特百葉窗等22家近年來(lái)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)構(gòu)建了基于“三類融合〞和“三種能力訓(xùn)練〞培養(yǎng)“面向中小企業(yè)的高素質(zhì)國(guó)際貿(mào)易技能型人才〞的“331〞人才培養(yǎng)模式；基于貿(mào)易業(yè)務(wù)流程構(gòu)建能力遞進(jìn)的課程體系；依托長(zhǎng)三角興旺的進(jìn)出口業(yè)務(wù)，以常州地區(qū)合作企業(yè)的電子產(chǎn)品、服裝、地板等為業(yè)務(wù)載體，實(shí)施了“模擬產(chǎn)品模擬場(chǎng)景+真實(shí)產(chǎn)品模擬場(chǎng)景+真實(shí)產(chǎn)品真實(shí)場(chǎng)景〞的多元化的實(shí)訓(xùn)模式；學(xué)生每年招生數(shù)保持穩(wěn)定，就業(yè)率持續(xù)在99%以上。今后我們將繼續(xù)把提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)能力作為改革的方向，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，努力把國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)成為受社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生歡送的專業(yè)。

第二局部專業(yè)建設(shè)與改革高職高專院校人才培養(yǎng)水平評(píng)估工作是教育部為貫徹?中華人民共和國(guó)高等教育法?、?中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法?、?教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)?、?教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案，加快高等職業(yè)教育改革與開(kāi)展的決定?、?教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的假設(shè)干意見(jiàn)?、?教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革，促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知?以及?國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要〔2021-2021年〕?、?江蘇省中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要〔2021-2021年〕?的精神，深化高等職業(yè)教育改革，加強(qiáng)高等職業(yè)教育質(zhì)量而建立起來(lái)的一項(xiàng)長(zhǎng)期工作。評(píng)估堅(jiān)持“以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)〞的指導(dǎo)思想，旨在通過(guò)評(píng)估，引導(dǎo)高職院校準(zhǔn)確定位，堅(jiān)持以效勞為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的開(kāi)展道路，加強(qiáng)教學(xué)根本建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，努力辦出特色。一、專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式1.依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)開(kāi)展，定位專業(yè)培養(yǎng)方向〔1〕實(shí)現(xiàn)貿(mào)易強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)需要大量的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才目前中國(guó)是世界第一出口大國(guó)和世界第二進(jìn)口大國(guó)。商務(wù)部研究院?后危機(jī)時(shí)代中國(guó)外貿(mào)開(kāi)展戰(zhàn)略研究?報(bào)告提出，未來(lái)十年中國(guó)將推動(dòng)貨物和效勞貿(mào)易雙雙實(shí)現(xiàn)“倍增〞，同時(shí)繼續(xù)努力推動(dòng)進(jìn)出口貿(mào)易平衡開(kāi)展。根據(jù)規(guī)劃，到2021年，中國(guó)的進(jìn)出口貿(mào)易額將到達(dá)5．3萬(wàn)億美元左右。在2021年前穩(wěn)固貿(mào)易大國(guó)地位，推動(dòng)貿(mào)易強(qiáng)國(guó)進(jìn)程；到2030年前后“初步實(shí)現(xiàn)貿(mào)易強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)〞。為了實(shí)現(xiàn)貿(mào)易強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，中國(guó)未來(lái)應(yīng)當(dāng)持續(xù)對(duì)外貿(mào)政策進(jìn)行調(diào)整與完善，傾向于扶持一般貿(mào)易的開(kāi)展，幫助中小企業(yè)對(duì)外合作搭建更便利的平臺(tái)。繼續(xù)擴(kuò)大進(jìn)口是未來(lái)我國(guó)的外貿(mào)開(kāi)展走向，以此推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，從而改善貿(mào)易平衡狀態(tài)。中國(guó)外貿(mào)政策在將來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)仍將保持穩(wěn)定。國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)與國(guó)際經(jīng)濟(jì)接軌進(jìn)一步加快，在從貿(mào)易大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)橘Q(mào)易強(qiáng)國(guó)的過(guò)程中，我國(guó)需要大量的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才?！?〕地方經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展需要高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)際貿(mào)易技能型人才2021年以來(lái)，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易總體環(huán)境總體比擬平衡，但進(jìn)出口呈現(xiàn)緩步下行趨勢(shì)。2021年上半年實(shí)現(xiàn)貿(mào)易順差452.4億美元，較去年同期減少97億美元，一是因?yàn)榧庸べQ(mào)易余額上升速度減慢，二是因?yàn)橐话阗Q(mào)易逆差持續(xù)擴(kuò)大，總體反映了全球經(jīng)濟(jì)在復(fù)蘇中不斷反復(fù)波動(dòng)。由于世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇前景依然不確定，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速放緩、通脹壓力劇大等因素都將影響我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易的增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)我國(guó)貿(mào)易開(kāi)展仍多曲折，進(jìn)出口增速將逐季放緩，貿(mào)易順差趨于平衡。但就中長(zhǎng)期而言，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易仍將快速開(kāi)展，非常需要熟悉國(guó)際慣例、精通外語(yǔ)與國(guó)際貿(mào)易規(guī)那么、掌握貿(mào)易談判知識(shí)和技巧的專業(yè)外經(jīng)貿(mào)人才。但我國(guó)國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才市場(chǎng)目前是供需缺口較大，已經(jīng)成為影響外經(jīng)貿(mào)企業(yè)開(kāi)展的戰(zhàn)略性問(wèn)題。我們作為培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的高職院校，非常需要重視人才市場(chǎng)的變化情況，并不斷地研究其變化規(guī)律，為我們培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需要的專業(yè)人才提供有利的指導(dǎo)方向。因此在學(xué)院和管理系系的統(tǒng)一安排和部署下，我專業(yè)開(kāi)展了本次專業(yè)市場(chǎng)人才需求調(diào)查。重點(diǎn)對(duì)我省和近年來(lái)外貿(mào)快速開(kāi)展的“長(zhǎng)三角〞地區(qū)進(jìn)行了調(diào)查。長(zhǎng)江三角洲地區(qū)是我國(guó)外向型經(jīng)濟(jì)最興旺的地區(qū)，江蘇、浙江和上海是我國(guó)的出口大省〔市〕，江蘇的進(jìn)出口總額目前在全國(guó)排名第二位，尤其是蘇南地區(qū)外向型經(jīng)濟(jì)占到整個(gè)經(jīng)濟(jì)的半壁江山。調(diào)研數(shù)據(jù)說(shuō)明，中小企業(yè)對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生需求量很大，目前江蘇外貿(mào)主要需要的是國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)員、單證員、跟單員、報(bào)關(guān)員和報(bào)檢員人才。國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的高素質(zhì)技能型人才的缺乏，已經(jīng)成為制約江蘇經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步開(kāi)展的“瓶頸〞。位于蘇南的常州市擁有中小企業(yè)66000多戶、近60%左右的企業(yè)從事與外貿(mào)相關(guān)的產(chǎn)品和效勞。常州市對(duì)外貿(mào)易總額居江蘇省第4。常州中小企業(yè)的國(guó)際貿(mào)易主要以一般貿(mào)易為主，有別于無(wú)錫、蘇州以加工貿(mào)易為主的貿(mào)易；常州中小企業(yè)的開(kāi)展需要大量的能夠扎根中小企業(yè)基層一線的技能型國(guó)際貿(mào)易人才，根據(jù)常州貿(mào)促會(huì)數(shù)據(jù)，常州的外貿(mào)人才70%來(lái)源于常州本地學(xué)校。根據(jù)我們統(tǒng)計(jì)，2021級(jí)國(guó)貿(mào)專業(yè)有35.5%的畢業(yè)生在常州地區(qū)就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在江蘇省和一些地方的人才招聘會(huì)上，中小企業(yè)提供的崗位占到了70%至80%。從世界經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展規(guī)律看，不管在興旺國(guó)家還是開(kāi)展中國(guó)家，全部勞動(dòng)力的65%至80%在中小型企業(yè)中就業(yè)。我國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易畢業(yè)生就職于中小企業(yè)是當(dāng)前的大勢(shì)所趨。我校2021屆畢業(yè)生雇主類型分布如下圖國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)2021屆畢業(yè)生雇主類型就業(yè)人數(shù)%分布結(jié)論：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展需要大量能夠扎根中小企業(yè)基層一線的技能型國(guó)際貿(mào)易人才。因此我們國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)立足常州，面向江蘇，為長(zhǎng)江三角洲地方經(jīng)濟(jì)開(kāi)展效勞，定位于面向中小企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)際貿(mào)易技能型人才。2．專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施本專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)是：圍繞“雙證融通、產(chǎn)學(xué)合作〞的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)教學(xué)改革，以就業(yè)為導(dǎo)向，以效勞為宗旨，走學(xué)用結(jié)合的道路。我們將根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)外貿(mào)應(yīng)用性人才的需求，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，集中力量加強(qiáng)教學(xué)根底設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的培養(yǎng)，深化課程建設(shè)，培養(yǎng)、引進(jìn)和外聘具有較高國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)水平的人才，組建合理的師資梯隊(duì)，建立健全教學(xué)管理運(yùn)行和質(zhì)量監(jiān)控體系。以教學(xué)改革為動(dòng)力，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)利用5年左右的時(shí)間把本專業(yè)建成我院的重點(diǎn)專業(yè)、江蘇省成教特色專業(yè)?！?〕總體目標(biāo)圍繞“雙證融通、產(chǎn)學(xué)合作〞的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)教學(xué)改革，以就業(yè)為導(dǎo)向，以效勞為宗旨，加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合，把國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)建設(shè)為江蘇省品牌專業(yè)?！?〕招生規(guī)模專業(yè)年招生規(guī)模將保持100人左右，在冊(cè)學(xué)生規(guī)模280人左右?！?〕師資隊(duì)伍專任“雙師〞素質(zhì)教師比例達(dá)100%；在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，研究生或碩士學(xué)位比例達(dá)100%；培養(yǎng)1-2名高水平的專業(yè)帶頭人、3名教學(xué)科研骨干教師。5年內(nèi)具有企業(yè)頂崗實(shí)踐經(jīng)歷教師占100%以上?！?〕校企合作進(jìn)一步發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整和建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置和建設(shè)，合作開(kāi)發(fā)教材，合作開(kāi)發(fā)課程，合作培訓(xùn)師資，共建實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)校企合作共同育人工作，促進(jìn)學(xué)院的開(kāi)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，提高校企合作水平?！?〕實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)校內(nèi)國(guó)貿(mào)綜合實(shí)訓(xùn)室，在原有校外實(shí)習(xí)基地的根底上，每年新增1～2個(gè)穩(wěn)定的緊密型優(yōu)質(zhì)校外實(shí)訓(xùn)基地?！?〕課程建設(shè)在今后5年里，爭(zhēng)取建設(shè)1-2門(mén)省級(jí)優(yōu)秀課程，3-5門(mén)院級(jí)優(yōu)秀課程。3．專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)：具有本專業(yè)必需的文化根底知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)；能夠較熟練地掌握一門(mén)外語(yǔ)，具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言根底知識(shí)；具有寬泛的商貿(mào)運(yùn)作知識(shí)，熟悉國(guó)內(nèi)、國(guó)際商務(wù)工作；具備相關(guān)法律知識(shí)和涉外商貿(mào)法律法規(guī)知識(shí)；了解國(guó)內(nèi)外國(guó)際貿(mào)易的開(kāi)展動(dòng)向與貿(mào)易政策；具有國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、財(cái)會(huì)等相關(guān)知識(shí)；具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用及電子商務(wù)等方面的相關(guān)知識(shí)。能力結(jié)構(gòu)：具有較強(qiáng)的商務(wù)談判、業(yè)務(wù)溝通能力；具有獲得新知識(shí)新技術(shù)的能力；具有英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的全面能力，能較熟練地用英語(yǔ)從事涉外業(yè)務(wù)工作；具有較強(qiáng)的制作外貿(mào)單證的能力；具有熟練的現(xiàn)代信息技術(shù)處理能力；具有良好的公關(guān)、組織、協(xié)調(diào)能力及市場(chǎng)開(kāi)拓、創(chuàng)新能力；具有自身可持續(xù)性開(kāi)展的能力。素質(zhì)結(jié)構(gòu)：根本素質(zhì)政治素質(zhì)：具有堅(jiān)決正確的政治立場(chǎng)、是非觀念；有理想、自覺(jué)遵守法律法規(guī)。思想品德：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、文明禮貌、行為標(biāo)準(zhǔn)。文化素質(zhì)：具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)，有準(zhǔn)確的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力，能與人團(tuán)結(jié)共事。身體素質(zhì)：身心健康，具有連續(xù)工作的耐力。職業(yè)素質(zhì)職業(yè)意識(shí)：愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)；具有質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。團(tuán)隊(duì)精神：有團(tuán)隊(duì)工作精神，合作精神；具有協(xié)調(diào)工作、組織管理工作能力。學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，修滿本方案規(guī)定最低總學(xué)分，其中必修課累計(jì)至少到達(dá)133分。選修課〔含素質(zhì)拓展學(xué)分〕累計(jì)至少到達(dá)26分。學(xué)生應(yīng)獲得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)B證書(shū)。學(xué)生應(yīng)具備獲得江蘇省英語(yǔ)應(yīng)用能力考試A級(jí)證書(shū)能力。普通話三級(jí)甲等以上證書(shū)。學(xué)生應(yīng)獲得國(guó)際商務(wù)單證員、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、跟單員等職業(yè)資格證書(shū)中的任意一種或其他相近專業(yè)職業(yè)資格同等級(jí)資格證書(shū)。滿足以上條件方能畢業(yè)4．基于職業(yè)能力分析，改革人才培養(yǎng)模式在確定人才培養(yǎng)模式前，我們進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，主要走訪了常州賽迪電氣制造、梅特勒托利多精密儀器、常州吉源棉麻印染等企業(yè)，以及常州貿(mào)促會(huì)、海關(guān)、檢驗(yàn)檢疫局等政府機(jī)構(gòu)，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等國(guó)際貿(mào)易示范建設(shè)專業(yè)，對(duì)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)調(diào)查及時(shí)了解社會(huì)對(duì)人才需求的變化，根據(jù)社會(huì)需求積極調(diào)整人才培養(yǎng)方案，以增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性?！?〕制定人才培養(yǎng)方案首先，聘請(qǐng)來(lái)自匯爾通商貿(mào)等單位的富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家和校外專家擔(dān)任國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員。他們對(duì)本專業(yè)的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)等進(jìn)行指導(dǎo)，定期開(kāi)展研討工作，為專業(yè)建設(shè)和專業(yè)開(kāi)展把握方向。其次，舉行專業(yè)人才培養(yǎng)方案研討會(huì)，邀請(qǐng)了同類院校的專家、教授共同研討。召開(kāi)專業(yè)人才培養(yǎng)方案研討會(huì)，對(duì)我校專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了研討，專家們進(jìn)行了認(rèn)真的討論，提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)。在專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方案制定過(guò)程中，校、企雙方共同參與，反復(fù)論證，最后制定出人才培養(yǎng)方案?！?〕定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易人才的高職院校很多，不同學(xué)校的專業(yè)名稱有所差異，主要有國(guó)際商務(wù)、國(guó)際貨運(yùn)代理與報(bào)關(guān)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等。經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)校，大多是與工商管理專業(yè)分設(shè)在不同的系，多數(shù)單獨(dú)設(shè)置經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系〔學(xué)院〕。其他非經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類院校，有的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)設(shè)置在外語(yǔ)系，有的設(shè)置在工商管理系。我們學(xué)校是和管理類專業(yè)合在一起。我們學(xué)校的專業(yè)為國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)。以市場(chǎng)調(diào)查分析為前提，結(jié)合本地區(qū)外貿(mào)企業(yè)的特點(diǎn)，在人才培養(yǎng)定位及具體人才培養(yǎng)規(guī)格上與其他學(xué)校有所區(qū)別，錯(cuò)位開(kāi)展。常州為現(xiàn)代裝備制造基地之一，我們與其他學(xué)院的區(qū)別在于定位于效勞長(zhǎng)三角地區(qū)的中小制造型企業(yè)，定位于面向中小企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)際貿(mào)易技能型人才。培養(yǎng)精通英語(yǔ)，并能熟練利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行客戶的開(kāi)發(fā)，運(yùn)用英語(yǔ)通過(guò)面談或網(wǎng)絡(luò)等多種方式進(jìn)行交易磋商并完成進(jìn)出口貿(mào)易合同履行的應(yīng)用型人才?！?〕確定專業(yè)方向企業(yè)對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的崗位需求是我們確定專業(yè)方向的重要依據(jù)。調(diào)查資料顯示，企業(yè)，特別是中小型企業(yè)提供的外貿(mào)工作崗位主要是外貿(mào)業(yè)務(wù)員、單證員、跟單員、報(bào)關(guān)報(bào)檢員、貨運(yùn)代理以及其他五項(xiàng)工作，它們所占比例分別為：37％、32％、12％、5％、14%。對(duì)報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員普遍要求持有資格證上崗工作。根據(jù)國(guó)家、省、市振興產(chǎn)業(yè)規(guī)劃對(duì)高職國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才的需求分析，通過(guò)對(duì)江蘇外貿(mào)人才網(wǎng)、常州人才網(wǎng)等對(duì)涉外職業(yè)崗位和國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才需求的調(diào)研，本專業(yè)的畢業(yè)生可以適應(yīng)以下幾個(gè)方面的工作崗位：外貿(mào)業(yè)務(wù)員：能從事商務(wù)談判、制單、接單、經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)國(guó)際商務(wù)單證員：根據(jù)銷(xiāo)售合約和信用證條款從事審核、繕制各種貿(mào)易結(jié)算單據(jù)和證書(shū)國(guó)際商務(wù)跟單員：以客戶訂單為依據(jù)，跟蹤產(chǎn)品(效勞)運(yùn)作流向并催促定單落實(shí)報(bào)關(guān)員：能從事報(bào)關(guān)單證準(zhǔn)備與管理、報(bào)關(guān)作業(yè)實(shí)施與管理、報(bào)關(guān)核算、進(jìn)出口商品歸類與原產(chǎn)地確定、報(bào)關(guān)事務(wù)管理、海關(guān)行政救濟(jì)事務(wù)管理等工作報(bào)檢員：能代表企業(yè)向檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)做進(jìn)出口貨物的報(bào)檢申報(bào)，陪同施檢，領(lǐng)取證單等工作〔4〕改革人才培養(yǎng)模式立足校企業(yè)合作，加強(qiáng)專業(yè)調(diào)研，經(jīng)過(guò)大量企業(yè)走訪，我們對(duì)當(dāng)前從事國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)所需求的職業(yè)能力進(jìn)行分析研究，根本確認(rèn)為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代從事國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)人才需要國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)操作能力、英語(yǔ)應(yīng)用能力、B2B網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易能力三種專業(yè)能力。我們?cè)趯?shí)踐中貫徹雙證融通、產(chǎn)學(xué)合作的人才培養(yǎng)模式，即基于“校企融合，課證融合，學(xué)做融合〞的“三類融合〞和“上述三種能力訓(xùn)練〞培養(yǎng)“面向中小企業(yè)的高素質(zhì)國(guó)際貿(mào)易技能型人才〞。校企融合、課證融合、學(xué)做融合校企融合、課證融合、學(xué)做融合國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)操作能力、英語(yǔ)應(yīng)用能力、B2B網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易能力面向中小企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)際貿(mào)易技能型人才3-3-1人才培養(yǎng)模式三類融合三種能力一個(gè)人才培養(yǎng)目標(biāo)二、課程體系與課程改革1．開(kāi)展職業(yè)能力分析，明確專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域我們首先按國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程得到主要的職業(yè)崗位，然后分析其典型工作任務(wù)，和企業(yè)資深業(yè)務(wù)員和外貿(mào)行業(yè)專家一起歸納確定每個(gè)典型工作任務(wù)的職業(yè)能力要求，得到表1。表1國(guó)際貿(mào)易專業(yè)典型工作任務(wù)-職業(yè)崗位-職業(yè)能力分析表典型工作任務(wù)主要職業(yè)崗位職業(yè)能力要求T1：貿(mào)易準(zhǔn)備外貿(mào)業(yè)務(wù)員A1-1：了解國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)的相關(guān)法律法規(guī)A1-2：掌握國(guó)際貿(mào)易操作的根本流程A1-3：熟悉產(chǎn)品知識(shí)及質(zhì)量表示方法A1-4：能完成國(guó)外潛在客戶信息的收集A1-5：能完成目標(biāo)市場(chǎng)信息的調(diào)研T2：貿(mào)易磋商外貿(mào)業(yè)務(wù)員A2-1：能妥善處理國(guó)外客戶的貿(mào)易函電A2-2：能核算出口商品的本錢(qián)及對(duì)外報(bào)價(jià)A2-3：能夠與外商進(jìn)行貿(mào)易談判A2-4：能夠擬定合同中的品質(zhì)、包裝數(shù)量條款A(yù)2-5：能夠擬定合同中的運(yùn)輸、保險(xiǎn)、檢驗(yàn)條款A(yù)2-6：能夠選擇適合的支付工具和支付方式A2-7：能完成一份貿(mào)易合同的制作和審核T3：合同履約跟單員單證員報(bào)關(guān)員報(bào)檢員國(guó)際貨代A3-1：能夠?qū)徍瞬⑿薷耐馍涕_(kāi)來(lái)的信用證A3-2：能夠?qū)ふ夜┙o商并簽訂購(gòu)銷(xiāo)合同A3-3：能夠?qū)Τ隹谏唐返纳a(chǎn)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤A3-4：能辦理出口貨物運(yùn)輸A3-5：能辦理出口貨物報(bào)檢A3-6：能辦理出口貨物報(bào)關(guān)A3-7：能辦理出口貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)A3-8：能根據(jù)信用證要求制作各種單據(jù)A3-9：能按L/C指示去銀行進(jìn)行交單和結(jié)匯T4：業(yè)務(wù)善后外貿(mào)業(yè)務(wù)員A4-1：能辦理外匯核銷(xiāo)和出口退稅的相關(guān)業(yè)務(wù)A4-2：熟悉處理爭(zhēng)端的貿(mào)易慣例和相關(guān)法規(guī)A4-3：能妥善處理客戶的索賠與爭(zhēng)端根據(jù)工作崗位，歸納出主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域的能力要素，結(jié)合單證員、跟單員、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、業(yè)務(wù)員、國(guó)際貨代員等資格考證要求，針對(duì)具體的教學(xué)對(duì)象，然后選擇相應(yīng)的主要教學(xué)內(nèi)容，具體內(nèi)容如表2所示。校企合作建設(shè)的課程教學(xué)所使用的業(yè)務(wù)案例都表達(dá)出常州地區(qū)出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品。我們選擇了常州地區(qū)的服裝、電子和家庭裝飾材料〔地板〕作為業(yè)務(wù)載體，在教學(xué)中引進(jìn)這些企業(yè)真實(shí)的業(yè)務(wù)案例和單據(jù)。表2國(guó)際貿(mào)易專業(yè)工作任務(wù)-學(xué)習(xí)內(nèi)容分析典型工作任務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域能力要素主要教學(xué)內(nèi)容T1：貿(mào)易準(zhǔn)備T2：貿(mào)易磋商T4：業(yè)務(wù)善后商務(wù)溝通與談判熟悉各類活動(dòng)中的交往禮儀，學(xué)會(huì)正確有效的人際交往與溝通技巧；熟練掌握進(jìn)出口貿(mào)易的根本知識(shí)，提高貿(mào)易談判能力社交禮儀的主要內(nèi)容，社交過(guò)程中的儀容儀表與談吐，禮儀、辦公室禮儀、會(huì)議禮儀、商務(wù)用餐禮儀，有效的溝通技巧，人際風(fēng)格的形成商務(wù)談判的根本理論；商務(wù)談判的原那么、方法和內(nèi)容，商務(wù)談判的準(zhǔn)備階段、開(kāi)局階段、磋商階段、簽約階段，商務(wù)談判的策略和技巧，商務(wù)談判者的思維和語(yǔ)言，商務(wù)談判者的素養(yǎng)和測(cè)評(píng)T1：貿(mào)易準(zhǔn)備經(jīng)濟(jì)管理實(shí)用根底熟悉經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融和經(jīng)濟(jì)法的根底知識(shí)，把握宏觀經(jīng)濟(jì)政策的動(dòng)態(tài)，掌握正確有效的管理方法，能正確運(yùn)用相關(guān)法律條文指導(dǎo)有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)供求規(guī)律與價(jià)格；生產(chǎn)、本錢(qián)與收益；市場(chǎng)與廠商均衡；要素報(bào)酬與分配；就業(yè)、通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與宏觀經(jīng)濟(jì)政策。管理的方案、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能；管理的根本方法；人力資源管理；企業(yè)生產(chǎn)管理與質(zhì)量管理。貨幣、信用、利息與利率；金融機(jī)構(gòu)與金融市場(chǎng)；外匯、匯率與外匯交易。經(jīng)濟(jì)法的根本概念、合同法律制度、公司法律制度、票據(jù)法律制度等T1：貿(mào)易準(zhǔn)備營(yíng)銷(xiāo)原理與實(shí)務(wù)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境的調(diào)研，對(duì)營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題的分析能力和判斷能力，能開(kāi)展具體的營(yíng)銷(xiāo)工作市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)主要觀念，營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)，消費(fèi)者和產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)中的購(gòu)置行為，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的環(huán)境，市場(chǎng)細(xì)分與目標(biāo)市場(chǎng)選擇，市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)，營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略，營(yíng)銷(xiāo)的渠道，產(chǎn)品及價(jià)格策略，營(yíng)銷(xiāo)談判與促銷(xiāo)組合策略，營(yíng)銷(xiāo)合同管理與物流管理，效勞營(yíng)銷(xiāo)和國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)T1：貿(mào)易準(zhǔn)備T2：貿(mào)易磋商T3：合同履約T4：業(yè)務(wù)善后國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)掌握與進(jìn)出口貿(mào)易相關(guān)的各類活動(dòng)的根本知識(shí)及實(shí)施方法國(guó)際貿(mào)易的相關(guān)概念和理論、貿(mào)易術(shù)語(yǔ)及國(guó)際貿(mào)易慣例、貿(mào)易方式〔包銷(xiāo)、代理、寄售、招投標(biāo)、拍賣(mài)、期貨交易、對(duì)銷(xiāo)貿(mào)易等〕、合同條款〔品質(zhì)、數(shù)量、包裝、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、價(jià)格、支付方式、檢驗(yàn)、索賠、不可抗力和仲裁等〕、合同的商訂和履行、貨物的運(yùn)輸、保險(xiǎn)、報(bào)檢與報(bào)關(guān)、貨款的支付等事宜T2：貿(mào)易磋商T4：業(yè)務(wù)善后外貿(mào)英語(yǔ)函電掌握商業(yè)、貿(mào)易信函的寫(xiě)作技巧，提高貿(mào)易談判能力，能從事簡(jiǎn)單的英語(yǔ)外貿(mào)工作建立業(yè)務(wù)關(guān)系；詢盤(pán)和答復(fù)；報(bào)盤(pán)和還盤(pán)、接受；推銷(xiāo)；訂單及其執(zhí)行；付款條件；運(yùn)輸與保險(xiǎn)；索賠與理賠；代理等T1：貿(mào)易準(zhǔn)備T2：貿(mào)易磋商國(guó)際金融掌握國(guó)際金融的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合時(shí)事分析國(guó)內(nèi)國(guó)際金融問(wèn)題國(guó)際貨幣體系；外匯與匯率；國(guó)際匯率制度；外匯交易與外匯風(fēng)險(xiǎn)；國(guó)際資本流動(dòng)；國(guó)際金融市場(chǎng)；國(guó)際金融機(jī)構(gòu)；國(guó)際儲(chǔ)藏；國(guó)際收支T1：貿(mào)易準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易專員實(shí)務(wù)掌握網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的流程和技巧，靈活運(yùn)用電子商務(wù)知識(shí)開(kāi)展電子商務(wù)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的一般流程，貿(mào)易工具的使用，熟悉各種網(wǎng)上推廣方法T3：合同履約國(guó)際結(jié)算與單證實(shí)務(wù)了解報(bào)關(guān)結(jié)算相關(guān)知識(shí)，熟練相關(guān)單據(jù)的制作票據(jù)；信用證結(jié)算方式；托收方式；匯款方式；其他國(guó)際結(jié)算方式；發(fā)票及其制作要求；運(yùn)輸單據(jù)及其制作要求；匯票的制作要求；保險(xiǎn)單據(jù)及其制作要求；其他單據(jù)及其制作要求及其審核；國(guó)際結(jié)算中的欺詐及其防范T3：合同履約報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)了解報(bào)關(guān)相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)填制報(bào)關(guān)單，掌握進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)技巧海關(guān)主要法律法規(guī)簡(jiǎn)介；進(jìn)出口貨物的國(guó)家管制；進(jìn)出口貨物的根本通關(guān)程序；保稅進(jìn)出口貨物的通關(guān)；其他進(jìn)出口貨物的通關(guān)；進(jìn)出口貨物的稅費(fèi)繳納；進(jìn)出境運(yùn)輸工具的通關(guān)；進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)單據(jù)的填制；中華人民共和國(guó)海關(guān)法；商品歸類T1：貿(mào)易準(zhǔn)備T2：貿(mào)易磋商財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)了解會(huì)計(jì)根本原理，能看懂和分析財(cái)務(wù)報(bào)表會(huì)計(jì)根本原理，根本的會(huì)計(jì)記帳方法，企業(yè)財(cái)務(wù)本錢(qián)核算，會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)帳簿的作用和填制，根本財(cái)務(wù)報(bào)表的分析、預(yù)測(cè)與方案等T1：貿(mào)易準(zhǔn)備T2：貿(mào)易磋商商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)掌握英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的根本技能；商務(wù)與貿(mào)易活動(dòng)中的英語(yǔ)會(huì)話交流日常英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練，以及與國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)訓(xùn)練T2：貿(mào)易磋商T4：業(yè)務(wù)善后商務(wù)英語(yǔ)口譯能夠進(jìn)行相當(dāng)?shù)目谧g、筆譯工作本課程主要講解商務(wù)英語(yǔ)口頭翻譯的根本技巧和商務(wù)英語(yǔ)口譯中常見(jiàn)的必備詞匯和句子，要求學(xué)生能翻譯外經(jīng)外貿(mào)方面的短文，中英文的譯文能做到正確、流暢、通順T1：貿(mào)易準(zhǔn)備T3：合同履約外貿(mào)商品檢驗(yàn)與檢疫了解外貿(mào)商品的相關(guān)理論和應(yīng)用技術(shù)問(wèn)題，強(qiáng)化各大類商品的組成、性能、鑒別選購(gòu)等實(shí)用性知識(shí)和技能；報(bào)檢員應(yīng)具備的根本技能的要求，掌握出入境檢驗(yàn)檢疫工作程序和工作流程，熟悉報(bào)檢的一般要求和各類商品報(bào)檢的特殊要求，為報(bào)檢員考證作準(zhǔn)備商品質(zhì)量與質(zhì)量管理、商品檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)、商品分類、商品包裝、儲(chǔ)存期間商品質(zhì)量保持、食品類商品、服裝類商品、日用工業(yè)品、家用電器商品；中國(guó)出入境檢驗(yàn)檢疫的產(chǎn)生與開(kāi)展、出入境檢驗(yàn)檢疫工作內(nèi)容和工作程序、報(bào)檢單位和報(bào)檢員、報(bào)檢的一般規(guī)定、入境貨物報(bào)檢、出境貨物報(bào)檢、出入境集裝箱、交通運(yùn)輸工具的檢驗(yàn)檢疫、出入境人員的衛(wèi)生檢疫、出入境旅客攜帶物、伴侶動(dòng)物、郵寄物、快件的檢驗(yàn)檢疫、簽證與放行、出入境檢驗(yàn)檢疫注冊(cè)登記審批、電子檢驗(yàn)檢疫、國(guó)際貿(mào)易商品分類T2：貿(mào)易磋商T4：業(yè)務(wù)善后外貿(mào)會(huì)計(jì)能夠進(jìn)行外貿(mào)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作對(duì)外貿(mào)企業(yè)出口商品采購(gòu)的核算；自營(yíng)出口銷(xiāo)售和代理出口銷(xiāo)售會(huì)計(jì)核算；出口商品結(jié)匯的核算；出口退稅的程序和核算；外匯核銷(xiāo)的流程以及操作；進(jìn)出口業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)處理T1：貿(mào)易準(zhǔn)備財(cái)務(wù)管理了解資金的籌集，對(duì)外投資與固定資產(chǎn)的管理，能進(jìn)行外幣業(yè)務(wù)以及風(fēng)險(xiǎn)控制，能夠進(jìn)行財(cái)務(wù)分析與評(píng)價(jià)財(cái)務(wù)管理的根本原理，資金的籌集和管理，資產(chǎn)的規(guī)劃與控制、對(duì)外投資與固定資產(chǎn)的管理，本錢(qián)費(fèi)用的方案和控制，外幣業(yè)務(wù)及其風(fēng)險(xiǎn)管理，財(cái)務(wù)的分析、預(yù)測(cè)與方案等T1：貿(mào)易準(zhǔn)備中小企業(yè)管理剖析了解和掌握中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的主要特征、存在問(wèn)題中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的常見(jiàn)問(wèn)題，中小企業(yè)的文化建設(shè)，中小企業(yè)的投資主體與組織架構(gòu)，中小企業(yè)的本錢(qián)管理，如何尋找創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)；新企業(yè)方案〔包括其企業(yè)方案的作用、創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、分析市場(chǎng)形成市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方案、選擇經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和設(shè)備、編制財(cái)務(wù)報(bào)表、確定資金需求、尋找資金來(lái)源〕等內(nèi)容T3：合同履約票據(jù)法使學(xué)生掌握相關(guān)票據(jù)的繕制的注意點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分票據(jù)的真?zhèn)危鉀Q經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中常見(jiàn)的票據(jù)糾紛票據(jù)行為的種類和特征；票據(jù)法律關(guān)系的內(nèi)容；票據(jù)抗辯制度以及匯票法律制度。以及票據(jù)更改、代理、偽造、變?cè)臁⑵睋?jù)權(quán)利保全、時(shí)效；票據(jù)所有權(quán)關(guān)系、失票程序關(guān)系、利益歸還關(guān)系、票據(jù)根底關(guān)系；本票、支票等內(nèi)容T3：合同履約現(xiàn)代物流管理根本了解物流的根本知識(shí)與技巧，提高國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)能力物流管理的根本概念與組成要素，現(xiàn)代物流管理的技術(shù)與手段，物流與國(guó)際貿(mào)易，電子商務(wù)環(huán)境下的物流管理模式，國(guó)際物流的主要類型、管理模式與特點(diǎn)，物流管理的社會(huì)法律環(huán)境T3：合同履約國(guó)際貨運(yùn)代理國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)和貨運(yùn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的根本技能，海上貨運(yùn)、陸運(yùn)和國(guó)際航運(yùn)知識(shí)和機(jī)能?chē)?guó)際貨運(yùn)代理和國(guó)際貨運(yùn)代理企業(yè)的設(shè)立、變更和終止，國(guó)際貨代企業(yè)的業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)，貨運(yùn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，國(guó)際貨代責(zé)任及其責(zé)任保險(xiǎn)，國(guó)際貿(mào)易根本程序和內(nèi)容，進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)與通關(guān)，集裝箱運(yùn)輸根底知識(shí)，海上貨運(yùn)和國(guó)際航運(yùn)根底知識(shí)，貨運(yùn)事故的處理及索賠T3：合同履約跟單員工作實(shí)務(wù)生產(chǎn)管理知識(shí)，產(chǎn)品和效勞、物流以及外貿(mào)業(yè)務(wù)能力，國(guó)際禮儀知識(shí)和溝通技能生產(chǎn)進(jìn)度跟進(jìn)，業(yè)務(wù)跟進(jìn)，成品出貨付運(yùn)，外貿(mào)業(yè)務(wù)跟進(jìn)，客戶接待T1：貿(mào)易準(zhǔn)備T4：業(yè)務(wù)善后國(guó)際商法牢固掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)法律法規(guī)，以加強(qiáng)其實(shí)際運(yùn)用能力國(guó)際商法的產(chǎn)生與開(kāi)展、合同法、國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)法、國(guó)際商事代理法、國(guó)際產(chǎn)品責(zé)任法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)與國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)讓法、國(guó)際商事企業(yè)法、國(guó)際結(jié)算的法律制度、國(guó)際貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)法規(guī)及對(duì)外法律制度、國(guó)際商事?tīng)?zhēng)議的解決2．基于貿(mào)易業(yè)務(wù)流程，構(gòu)建遞進(jìn)課程體系〔1〕基于貿(mào)易業(yè)務(wù)流程確定工作崗位，根據(jù)崗位需要確定職業(yè)能力課程體系的建構(gòu)原那么是圍繞職業(yè)崗位需求確定職業(yè)崗位群，根據(jù)崗位群的共性確定職業(yè)崗位的知識(shí)、能力和素質(zhì)目標(biāo)，再根據(jù)各工程標(biāo)開(kāi)發(fā)課程；確保學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同課程，獲得目標(biāo)知識(shí)和技能，同時(shí)習(xí)得或養(yǎng)成很好的職業(yè)素養(yǎng)，并能擁有較強(qiáng)的多崗就業(yè)能力和在職可持續(xù)開(kāi)展能力。根據(jù)國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程，可以把業(yè)務(wù)分為貿(mào)易準(zhǔn)備、交易磋商、合同履約和業(yè)務(wù)善后四個(gè)階段，勝任每個(gè)階段的工作需要的工作能力和職業(yè)能力如圖3所示。圖3國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程中需要的能力〔2〕基于崗位能力設(shè)置專業(yè)課程在實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力分析之后，按照一定標(biāo)準(zhǔn)把能力分成根本能力、專項(xiàng)能力和綜合能力，然后通過(guò)對(duì)應(yīng)的課程訓(xùn)練來(lái)滿足這些能力的實(shí)現(xiàn)。遵循“職業(yè)、系統(tǒng)、開(kāi)放〞的原那么，我們對(duì)原有課程體系進(jìn)行了大力改造，構(gòu)建了與“331〞的人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的能力遞進(jìn)課程體系。表3基于能力遞進(jìn)設(shè)置的課程體系模塊名稱對(duì)應(yīng)課程核心能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域公共英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)根底、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理實(shí)訓(xùn)、毛中特概論等職業(yè)通用能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域人際商務(wù)溝通技巧、現(xiàn)代商務(wù)禮儀、根底會(huì)計(jì)、現(xiàn)代辦公技能、經(jīng)濟(jì)法根底、商務(wù)談判技巧職業(yè)特定能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)、報(bào)檢業(yè)務(wù)、外貿(mào)單證、外貿(mào)函電、報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)、外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)、國(guó)際結(jié)算、國(guó)際金融、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文跨行業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、現(xiàn)代企業(yè)管理該課程體系同時(shí)兼顧職業(yè)成長(zhǎng)的需要，為學(xué)生畢業(yè)以后的成長(zhǎng)奠定了一定的根底。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)畢業(yè)生多從國(guó)際貿(mào)易單證員開(kāi)始做起，然后逐漸成為業(yè)務(wù)骨干，經(jīng)過(guò)3年或更長(zhǎng)的時(shí)間成為國(guó)際貿(mào)易主管，完成“新手→骨干→主管〞的職業(yè)成長(zhǎng)。3．構(gòu)建雙核驅(qū)動(dòng)體系，注重實(shí)踐訓(xùn)練成效本專業(yè)從培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)〔包括生存開(kāi)展、身心健康、關(guān)鍵能力、人文科技四個(gè)方面〕與職業(yè)技能〔包括根本技能、專項(xiàng)技能、綜合技能三個(gè)方面〕的角度出發(fā)，構(gòu)建了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能雙核驅(qū)動(dòng)的課程體系?！?〕職業(yè)素養(yǎng)的課程體系職業(yè)素養(yǎng)的課程體系是以素質(zhì)教育為核心，主要以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、科技文化知識(shí)及素養(yǎng)、通用職業(yè)素養(yǎng)〔如人際交往、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、信息技術(shù)應(yīng)用等〕、以及適應(yīng)社會(huì)生存需要與開(kāi)展的素養(yǎng)〔如持續(xù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等〕、專業(yè)素養(yǎng)〔如跨文化交際意識(shí)、客戶效勞意識(shí)、對(duì)公司的忠誠(chéng)意識(shí)〕。職業(yè)素養(yǎng)的課程體系如圖4所示。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的課程體系本專業(yè)堅(jiān)持將素質(zhì)教育貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，主要從以下幾方面表達(dá)。第一，開(kāi)設(shè)思品/法律、“毛中特〞概論、形勢(shì)與政策、社會(huì)實(shí)踐等多門(mén)課程；使學(xué)生具有堅(jiān)決正確的政治方向，熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，遵紀(jì)守法，懂得馬列主義的根本原理及鄧小平理論。第二，開(kāi)設(shè)多門(mén)選修課程，將人文、社會(huì)科學(xué)課程貫穿于整個(gè)教學(xué)之中；如藝術(shù)欣賞、大學(xué)心理健康與訓(xùn)練等課程；培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文化修養(yǎng)、心理品質(zhì)及一定的美學(xué)修養(yǎng)、科學(xué)態(tài)度和集體主義精神。第三，體育課設(shè)置長(zhǎng)達(dá)4個(gè)學(xué)期，既有根本素質(zhì)訓(xùn)練又有專項(xiàng)學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)工作打下良好的身體和意志素質(zhì)根底。第四，開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、綜合素質(zhì)訓(xùn)練課程，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。第五，在專業(yè)教育中著重培養(yǎng)培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)求真的專業(yè)精神。在畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕中大力培養(yǎng)創(chuàng)新精神、科學(xué)精神，在實(shí)踐中加強(qiáng)勞動(dòng)平安、勞動(dòng)紀(jì)律認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。整個(gè)課程教育中始終強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德教育，形成認(rèn)真務(wù)實(shí)、吃苦耐勞的傳統(tǒng)品質(zhì)。學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)道德意識(shí)相結(jié)合而形成的職業(yè)素質(zhì)，為就業(yè)和后續(xù)開(kāi)展提供有力保證?！?〕職業(yè)技能訓(xùn)練的多元化實(shí)訓(xùn)教學(xué)職業(yè)技能的培養(yǎng)主要針對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)就業(yè)崗位群的能力要求以及相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、形式和方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)技能水平的全面提升。在課程體系中增加了各種實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)及實(shí)踐等課程的比重，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索，已經(jīng)形成了一整套相當(dāng)穩(wěn)定的實(shí)踐教育模式。①加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)、建立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系圍繞高職國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)，充分考慮并表達(dá)本專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，建構(gòu)“理實(shí)一體〞的課程體系，以“學(xué)中練，練中學(xué)，學(xué)練融合〞的教、學(xué)、做一體化位實(shí)踐教學(xué)理念，構(gòu)建本專業(yè)的“模擬產(chǎn)品模擬場(chǎng)景+真實(shí)產(chǎn)品模擬場(chǎng)景+真實(shí)產(chǎn)品真實(shí)場(chǎng)景〞的多元化實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與技能的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。根據(jù)不同課程的要求，采用“一體化〞教學(xué)方式或其他多種重視實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方式。②增加實(shí)踐課時(shí)總量，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)立足地區(qū)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展和行業(yè)需求，緊跟本專業(yè)人才市場(chǎng)的變化，構(gòu)建基于業(yè)務(wù)流程的課程體系，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程與一體化課程。在理論與實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)分配上，2021級(jí)理論教學(xué)1398學(xué)時(shí)，占50.25%，實(shí)踐教學(xué)1384學(xué)時(shí)，占49.74%。③安排更有針對(duì)性的實(shí)踐工程圍繞國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生就業(yè)時(shí)所需要的實(shí)踐技能，安排了富有針對(duì)性的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)工程，通過(guò)工程訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。在實(shí)踐教學(xué)執(zhí)行過(guò)程中根本能夠按方案全部開(kāi)出，開(kāi)出率約為100%。表4國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)工程安排表序號(hào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)〔習(xí)〕工程名稱主要實(shí)訓(xùn)〔習(xí)〕內(nèi)容實(shí)訓(xùn)〔習(xí)〕課時(shí)1演講與口才實(shí)訓(xùn)掌握口頭語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)律，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的演講技巧，以及人際溝通中口語(yǔ)運(yùn)用的能力，通過(guò)講解和訓(xùn)練提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，力爭(zhēng)做到文明、標(biāo)準(zhǔn)、得體、流暢、生動(dòng)，并到達(dá)勞動(dòng)和社會(huì)保障部相關(guān)職業(yè)技能考核口語(yǔ)表達(dá)的要求。考核形式：實(shí)訓(xùn)過(guò)程考核+提交報(bào)告28課時(shí)/1W2商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)能夠掌握儀容儀表、言談舉止、商務(wù)會(huì)面、宴請(qǐng)饋贈(zèng)、商務(wù)儀式等各種禮儀標(biāo)準(zhǔn)，具有現(xiàn)代商務(wù)管理的根本素養(yǎng)，培養(yǎng)禮儀意識(shí)和禮儀風(fēng)范，樹(shù)立良好的個(gè)人禮儀形象、良好的企業(yè)社會(huì)形象，使禮儀真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、溝通、求職的向?qū)ВI(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)考核形式：實(shí)訓(xùn)過(guò)程考核+提交報(bào)告28課時(shí)/1W3國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)掌握國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)操作流程和環(huán)節(jié)，熟悉根本單證的格式和內(nèi)容。考核形式：實(shí)訓(xùn)過(guò)程考核+提交報(bào)告28課時(shí)/1W4現(xiàn)代辦公技能綜合實(shí)訓(xùn)具備應(yīng)用文字處理軟件、表格處理軟件、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等處理日常辦公事務(wù)的能力；具備熟練操作機(jī)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、掃描儀、刻錄機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、投影儀等現(xiàn)代辦公設(shè)備輔助辦公事務(wù)處理的能力。考核形式：實(shí)訓(xùn)過(guò)程考核+提交報(bào)告28課時(shí)/1W5會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)掌握會(huì)計(jì)電算化的根本理論和根本方法，掌握從經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生取得原始憑證、系統(tǒng)初始化、總帳日常設(shè)置、固定資產(chǎn)管理、工資核算到最后編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告、期末處理的記帳處理程序，具有常用的會(huì)計(jì)電算化軟件的操作技能，能夠運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行企業(yè)一般日常業(yè)務(wù)的核算處理。考核形式：實(shí)訓(xùn)過(guò)程考核+機(jī)考+提交報(bào)告28課時(shí)/1W6經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)學(xué)生通過(guò)扮演不同的角色及老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，掌握如何用英語(yǔ)迎接外商、商定日程；了解如何陪同外商游覽及宴請(qǐng)；熟悉價(jià)格、支付條件及索賠等合同條款；熟悉談判的整個(gè)過(guò)程及主要談判技巧；掌握在不同經(jīng)貿(mào)場(chǎng)合下各種常用經(jīng)貿(mào)口語(yǔ)的用法；具備用英語(yǔ)在從事經(jīng)貿(mào)活動(dòng)中能與外商進(jìn)行交流的能力?？己诵问剑簩?shí)訓(xùn)過(guò)程考核+提交報(bào)告28課時(shí)/1W7報(bào)檢業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)掌握?qǐng)?bào)檢業(yè)務(wù)的相關(guān)流程，熟練操作報(bào)檢電子申報(bào)軟件，能進(jìn)行網(wǎng)上電子報(bào)檢。通過(guò)實(shí)例演練和試題講解，提高學(xué)生的報(bào)檢考試能力，為取得報(bào)檢員證、從事外貿(mào)業(yè)務(wù)打下良好根底。考核形式：實(shí)訓(xùn)過(guò)程考核+提交報(bào)告28課時(shí)/1W8報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)各類報(bào)關(guān)單填制、報(bào)關(guān)單改錯(cuò)、HS編碼查找考核形式：實(shí)訓(xùn)過(guò)程考核+提交報(bào)告28課時(shí)/1W9外貿(mào)單證考證實(shí)訓(xùn)發(fā)票、PACKINGLIST、C/O、B/L、INSURANCEPOLICY單證制作，L/C審核和分析；考核形式：實(shí)訓(xùn)過(guò)程考核+提交報(bào)告28課時(shí)/1W10市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)能夠系統(tǒng)地了解和掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的根本理論知識(shí)和框架，理解和掌握市場(chǎng)分析、營(yíng)銷(xiāo)籌劃、產(chǎn)品銷(xiāo)售、客戶管理等相關(guān)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)與技巧，能夠結(jié)合實(shí)際的案例或企業(yè)的實(shí)際工程來(lái)開(kāi)展市場(chǎng)分析、營(yíng)銷(xiāo)籌劃、產(chǎn)品銷(xiāo)售、客戶管理等營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐工作，為將來(lái)從事相關(guān)工作打下根底。考核形式：實(shí)訓(xùn)過(guò)程考核+提交報(bào)告28課時(shí)/1W11模擬談判實(shí)訓(xùn)以具體行業(yè)為背景，選擇真實(shí)的商品采購(gòu)為談判談判內(nèi)容，以小組形式模擬企業(yè)商務(wù)談判團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行商業(yè)談判對(duì)抗，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。從確定采購(gòu)方案及索賠方案，到信息搜集、談判籌劃的實(shí)施程序、簽定合同，以及談判結(jié)果評(píng)估，，每一步驟都高度濃縮了商務(wù)談判的各種技能，使學(xué)生在實(shí)踐中消化了理論知識(shí)，提升自己的商務(wù)談判技能?？己诵问剑簩?shí)訓(xùn)過(guò)程考核+提交報(bào)告28課時(shí)/1W12商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化學(xué)生在商務(wù)和一般生活環(huán)境下聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面根本技能的訓(xùn)練，學(xué)生能自如地交流個(gè)人信息，發(fā)表各自的見(jiàn)解；掌握尋找語(yǔ)境線索、主次信息分辨等方法，提高聽(tīng)力理解能力；了解語(yǔ)篇結(jié)構(gòu),把握文章的主要信息及具體信息；掌握商務(wù)文體的特點(diǎn),了解商務(wù)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu),寫(xiě)出語(yǔ)言根本得體的作文。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)溝通的能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的根本能力與創(chuàng)新意識(shí)。考核形式：實(shí)訓(xùn)過(guò)程考核+提交報(bào)告28課時(shí)/1W13經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)了解文章的構(gòu)成要素：材料、主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言；了解應(yīng)用文的表達(dá)方式；掌握各種文種〔企業(yè)公文、企業(yè)事務(wù)文書(shū)、經(jīng)濟(jì)消息等〕的書(shū)寫(xiě)格式。培養(yǎng)學(xué)生常用經(jīng)濟(jì)文書(shū)的寫(xiě)作能力。使同學(xué)能夠?qū)懽魇N以上的常用經(jīng)濟(jì)公文、常用經(jīng)濟(jì)事務(wù)文書(shū)?？己诵问剑簩?shí)訓(xùn)過(guò)程考核+提交報(bào)告28課時(shí)/1W14外貿(mào)函電實(shí)訓(xùn)通過(guò)對(duì)模擬商務(wù)內(nèi)容的處理，使學(xué)生掌握函電的撰寫(xiě)，掌握商務(wù)英文文件的識(shí)讀和處理的知識(shí)，具備國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的操作水平和英語(yǔ)寫(xiě)作的運(yùn)用能力?？己诵问剑簩?shí)訓(xùn)過(guò)程考核+提交報(bào)告28課時(shí)/1W15電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)了解電子商務(wù)的根本概念，掌握與電子商務(wù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、EDI技術(shù)、平安技術(shù)、電子支付技術(shù)、物流技術(shù)及電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室的模擬操作等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，能夠在淘寶網(wǎng)上進(jìn)行電子商務(wù)交易的實(shí)際操作。考核形式：實(shí)訓(xùn)過(guò)程考核+提交報(bào)告28課時(shí)/1W16國(guó)際貿(mào)易綜合實(shí)訓(xùn)國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的綜合操作、函電和單據(jù)制作，貿(mào)易洽談、跟單問(wèn)題的解決考核形式：實(shí)訓(xùn)過(guò)程考核+提交報(bào)告56課時(shí)/2W17畢業(yè)論文根據(jù)所學(xué)專業(yè)、掌握的專業(yè)知識(shí)，合理選擇論文主題，以檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力，按論文格式要求撰寫(xiě)?？己诵问剑禾峤划厴I(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告和畢業(yè)辯論140課時(shí)/4W18畢業(yè)實(shí)習(xí)按專業(yè)所學(xué)知識(shí)與方向選擇自己感興趣的崗位，深入企業(yè)實(shí)際崗位和工作環(huán)境進(jìn)行實(shí)習(xí)，檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)的掌握程度以及需提高的技能。考核形式：過(guò)程考核+頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告644課時(shí)/23W強(qiáng)化三個(gè)訓(xùn)練層次：根本技能訓(xùn)練、專項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練，在各項(xiàng)實(shí)踐環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力、綜合能力、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。這不僅使本專業(yè)的學(xué)生專業(yè)能力得以極大提高，而且使畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)的不斷開(kāi)展，適應(yīng)中小企業(yè)對(duì)高素質(zhì)的國(guó)際貿(mào)易技能型人才的需要，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化全面開(kāi)展的需要。4．引入職業(yè)資格證書(shū)，融合課證教學(xué)內(nèi)容將職業(yè)資格證書(shū)的考試內(nèi)容融入教學(xué)內(nèi)容是深化教學(xué)內(nèi)容改革的落腳點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中我們主要通過(guò)引入職業(yè)資格培訓(xùn)的內(nèi)容，把我們課程教學(xué)的內(nèi)容與職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)內(nèi)容相互融合。通過(guò)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容，把職業(yè)資格證書(shū)、學(xué)歷證書(shū)的職業(yè)能力的要求有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，解決了原有實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中單項(xiàng)技能訓(xùn)練與綜合技能訓(xùn)練僅停留在專業(yè)教學(xué)要求層面的問(wèn)題，使技能訓(xùn)練成為真正意義上的職業(yè)能力訓(xùn)練。我們具體在以下一些課程教學(xué)中進(jìn)行了課證融合的嘗試。表5課證融合的課程和內(nèi)容一覽表序號(hào)課程名稱考證名稱發(fā)證機(jī)構(gòu)課證融合主要內(nèi)容1外貿(mào)單證國(guó)際商務(wù)單證員國(guó)際貿(mào)易單證師中國(guó)對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會(huì)信用證的審核及信用證項(xiàng)下結(jié)匯單證制作2報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)報(bào)關(guān)員資格證書(shū)海關(guān)總署報(bào)關(guān)流程、報(bào)關(guān)單的填制、HS編碼查詢3報(bào)檢業(yè)務(wù)報(bào)檢員資格證書(shū)國(guó)家質(zhì)檢總局出入境檢驗(yàn)檢疫、報(bào)檢的一般要求和各類商品報(bào)檢的特殊要求4外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)外貿(mào)跟單員證書(shū)中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)訂單評(píng)審、樣品跟單、包裝跟單交貨期跟單、質(zhì)量跟單5．企業(yè)平臺(tái)給力支撐，校企共建重點(diǎn)課程為保障每門(mén)專業(yè)課的課程建設(shè)與課程講授質(zhì)量，經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院、相關(guān)教研室、教師三方根據(jù)教師的專業(yè)方向，為每門(mén)課程配備了至少2名主講教師，并聘請(qǐng)相關(guān)的企業(yè)兼職教師參與，鼓勵(lì)教師積極參與課程建設(shè)。廣泛與深度合作的單位進(jìn)行溝通，就課程內(nèi)容、教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)案例等方面進(jìn)行合作，進(jìn)行重點(diǎn)課程的建設(shè)，如表所示。表校企合作共建重點(diǎn)課程一覽表序號(hào)課程名稱合作單位合作工程與合作內(nèi)容1經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)常州蒙達(dá)紡織品參觀學(xué)習(xí)、案例提供、教師培訓(xùn)2現(xiàn)代辦公技能實(shí)訓(xùn)天地〔常州〕自動(dòng)化股份學(xué)生實(shí)習(xí)、參觀、教師校外培訓(xùn)3會(huì)計(jì)根底常州市久久靈會(huì)計(jì)效勞開(kāi)發(fā)課程、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、案例提供4國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)常州市高能合金鋼常州銳臻國(guó)際貿(mào)易合作開(kāi)發(fā)課程、案例提供、學(xué)生實(shí)習(xí)三、師資隊(duì)伍1．師資團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，教研科研培訓(xùn)并舉〔1〕師資團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍共有27名，其中專任教師21人。專任教師中，具有副高及其以上職稱有9人，講師9人，具有研究生學(xué)歷13人，占61.9%，雙師16人，占76.19%。7名兼職教師均有多年的外貿(mào)從業(yè)經(jīng)歷，具有豐富的外貿(mào)一線的工作經(jīng)驗(yàn)和處理國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的能力。本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有江蘇省青藍(lán)工程培養(yǎng)對(duì)象1人，學(xué)院專業(yè)帶頭人1名，學(xué)院骨干教師7人，是一支專兼結(jié)合，“雙師〞結(jié)構(gòu)比擬合理的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。該專業(yè)擁有兼職教師6名，都具備大專以上學(xué)歷，分別來(lái)自常州匯敦國(guó)際貿(mào)易、常州羅羅機(jī)電、丹麥Technaero公司等，擁有豐富的外貿(mào)經(jīng)驗(yàn)，有豐厚的從業(yè)業(yè)績(jī)和根底。教師隊(duì)伍整體的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)分布比擬合理，雙師型教師比例較高，根本形成了專業(yè)課程教學(xué)梯隊(duì)，講師職稱以上教師承當(dāng)著主講課程的教學(xué)工作。本專業(yè)教師敬業(yè)樂(lè)群，對(duì)工作精益求精，對(duì)本專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和科研成果有一定的了解，能獨(dú)立完本錢(qián)職業(yè)務(wù)工作和承當(dāng)與本職工作相關(guān)的工作業(yè)務(wù)。教學(xué)管理、學(xué)生管理隊(duì)伍是教書(shū)育人、保障教學(xué)順利進(jìn)行的重要隊(duì)伍。經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院分別建有實(shí)力較強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)管理隊(duì)伍與學(xué)生管理隊(duì)伍。表國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)教師根本情況統(tǒng)計(jì)表序號(hào)姓名性別出生年月最高學(xué)歷最高學(xué)位教師職稱其他系列雙師來(lái)校工作時(shí)間〔年〕1趙展春女1972.03碩士研究生碩士講師館員雙師20062謝飛男1954.11大學(xué)本科學(xué)士副教授社會(huì)藝術(shù)水平等級(jí)考官雙師20023宋艷艷女1981.12碩士研究生碩士講師高級(jí)禮儀〔禮賓〕師、高級(jí)禮儀培訓(xùn)師雙師20034黃衡女1983.03大學(xué)本科學(xué)士助教20065孫潔女1966.11大學(xué)本科碩士副教授物流師雙師19966趙晨倩女1962.06大學(xué)本科碩士副教授工程師雙師20017戴雯雯女1980.08碩士研究生碩士講師國(guó)際貿(mào)易從業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)師雙師20038黃曦男1973.09碩士研究生碩士講師物流師雙師20059錢(qián)岳男1974.12大學(xué)本科碩士講師經(jīng)濟(jì)師雙師200610李昆益男1972.10碩士研究生碩士副教授工程師，物流師雙師200511袁燕女1971.03大學(xué)本科碩士副教授經(jīng)濟(jì)師雙師199412季華男1981.03大學(xué)本科學(xué)士講師營(yíng)銷(xiāo)師，物流師雙師200313蔡瑞林男1970.07大學(xué)本科碩士副教授營(yíng)銷(xiāo)師雙師200614張冠蘭女1981.10碩士研究生碩士講師營(yíng)銷(xiāo)師雙師200615姬忠莉女1980.12碩士研究生碩士講師營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)雙師202116洑建紅女1969.03大學(xué)本科學(xué)士副教授注冊(cè)會(huì)計(jì)師，經(jīng)濟(jì)師雙師200617汪標(biāo)男1979.11碩士研究生碩士講師經(jīng)濟(jì)師雙師200218侯志燕女1967.01大學(xué)本科學(xué)士副教授BEC口試考官，翻譯雙師199519吳烽女1981.08碩士研究生碩士講師營(yíng)銷(xiāo)師雙師200620吳敏女1982.10大學(xué)本科學(xué)士助教200621胡朝慧女1960.10大學(xué)本科學(xué)士副教授口語(yǔ)考官雙師2006〔2〕教研科研培訓(xùn)并舉為了深入進(jìn)行教育教學(xué)改革，學(xué)校規(guī)定每周三下午第7、8節(jié)課為教研室教研活動(dòng)時(shí)間，并且對(duì)教師教研活動(dòng)提出具體要求和考核指標(biāo)。專業(yè)團(tuán)隊(duì)教師在教學(xué)中對(duì)高職教育規(guī)律能較好地把握，教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)，參與度高，教學(xué)水平普遍較高，學(xué)生評(píng)價(jià)滿意率高〔90%以上〕；能主持或參與高職教育教學(xué)研究工程，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。專業(yè)團(tuán)隊(duì)教師近年來(lái)為各類企業(yè)提供了各類效勞和培訓(xùn)總計(jì)5項(xiàng)，直接受益總?cè)舜纬^(guò)500人次。同時(shí)，本專業(yè)的專任教師主持、參加院級(jí)、市級(jí)和省級(jí)各類科研、教改課題6項(xiàng)，在省級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表論文多篇。近年來(lái)，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)教師那么為常州凱萊服裝、常州通用自來(lái)水、常州市國(guó)際翻譯廣告等企業(yè)開(kāi)展科研效勞，鍛煉和提高了師資隊(duì)伍的能力和水平，努力到達(dá)校企雙贏的目的。表教師教研、科研和培訓(xùn)一覽表序號(hào)工程名稱工程來(lái)源主持人時(shí)間到賬經(jīng)費(fèi)〔元〕1ERPC企業(yè)資源方案管理系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立省教科院現(xiàn)代教育技術(shù)研究所課題洑建紅20212營(yíng)養(yǎng)教育對(duì)大學(xué)生體質(zhì)變化的影響研究省教育廳高校哲社科學(xué)基金工程課題楊麗琴20213江蘇中小型企業(yè)與民營(yíng)企業(yè)的開(kāi)展戰(zhàn)略研究〔2021SJB630003〕江蘇省教育廳社政處基金資助工程孫潔202180004常州高職園區(qū)創(chuàng)業(yè)教育課程體系建構(gòu)研究〔K2021339〕常州科教城〔高職院?！晨蒲谢鸸こ桃话憷罾ヒ?02150005高等職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)接研究〔ZLY64〕中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)職業(yè)教育開(kāi)展戰(zhàn)略委員會(huì)研究課題一般蔡瑞林20216供給鏈管理模式下制造業(yè)與物流業(yè)聯(lián)動(dòng)開(kāi)展研究〔010SJD630003〕江蘇省教育廳社政處基金資助工程指導(dǎo)工程洑建紅7橫向合作外貿(mào)業(yè)務(wù)咨詢效勞橫向課題－常州勁達(dá)運(yùn)動(dòng)用品孫潔20218橫向合作江蘇省建工設(shè)計(jì)研究院趙晨倩20219橫向合作外貿(mào)業(yè)務(wù)咨詢效勞橫向課題－常州勁達(dá)運(yùn)動(dòng)用品孫潔20211000010崗位調(diào)查與評(píng)價(jià)模型設(shè)計(jì)及實(shí)施常州通用自來(lái)水李昆益20211000011咨詢-常州市國(guó)際翻譯廣告橫向侯志燕2021700012常州市鐘樓區(qū)信息局信訪檔案整理研究與實(shí)踐橫向趙展春2021400013我國(guó)服裝出口的市場(chǎng)開(kāi)拓橫向課題－常州凱萊服裝孫潔202130000142021年度常州通用自來(lái)水客戶滿意度調(diào)查橫向蔡瑞林20211500015常州市煙草專賣(mài)局〔公司〕企業(yè)文化手冊(cè)橫向－常州觀度房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)籌劃蔡瑞林2021500016技術(shù)合作常州市國(guó)際翻譯廣告侯志燕20211800017常州華海船務(wù)〔技術(shù)合作〕橫向課題胡朝慧2021100002．分行業(yè)選兼職師資，優(yōu)化兼職教師隊(duì)伍為了掌握國(guó)際貿(mào)易前沿的信息，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)切實(shí)加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)工作，對(duì)兼職教師隊(duì)伍進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整，注意從不同規(guī)模、不同類型的外貿(mào)企業(yè)聘請(qǐng)來(lái)自業(yè)務(wù)一線、具有豐富外貿(mào)操作經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)專家和骨干，同時(shí)還充實(shí)貨代、海關(guān)、商檢、貿(mào)促會(huì)等外貿(mào)相關(guān)部門(mén)的業(yè)務(wù)專家共同構(gòu)成行業(yè)兼職教師隊(duì)伍，組成了一支相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。兼職教師隊(duì)伍在本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革、人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)，共同開(kāi)發(fā)課程、課程建設(shè)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)工程開(kāi)發(fā)中均發(fā)揮了重要作用。不同的兼職教師發(fā)揮自各特點(diǎn)，業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富又善于教學(xué)的業(yè)務(wù)專家可以走入課堂。我們長(zhǎng)期聘請(qǐng)了其中6位兼職教師充實(shí)到教學(xué)團(tuán)隊(duì)中參與課程教學(xué)。由于兼職教師了解國(guó)際貿(mào)易的實(shí)際情況，能夠緊密結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，使學(xué)生熟悉職業(yè)崗位的實(shí)際情形，收到了良好的教學(xué)效果。表10校外兼職教師情況一覽表序號(hào)姓名專業(yè)背景職業(yè)資格教師來(lái)源主要承當(dāng)?shù)恼n程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)備注〔課時(shí)〕1王商梅專科國(guó)際商務(wù)師常州匯敦國(guó)際貿(mào)易課程建設(shè)研究與指導(dǎo)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)1402燕玉紅本科總經(jīng)理、首代常州羅羅機(jī)電、丹麥Technaero公司課程建設(shè)研究與指導(dǎo)、國(guó)貿(mào)實(shí)訓(xùn)、報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)1383葉華青本科副總經(jīng)理常州德信國(guó)際貨運(yùn)課程建設(shè)研究與指導(dǎo)、頂崗實(shí)習(xí)1204武偉碩士注冊(cè)稅務(wù)師國(guó)稅頂崗實(shí)習(xí)1205薛凱華本科副總經(jīng)理頂崗實(shí)習(xí)1406時(shí)士寬?？仆赓Q(mào)部經(jīng)理常州明豪新金屬材料經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)203．師資建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，提升優(yōu)化團(tuán)隊(duì)實(shí)力常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院按照師資隊(duì)伍建設(shè)“培、引、聘、訪、考、研〞的六字方針，全面實(shí)施“名師〞工程、“雙師〞工程、“師德〞工程、“人事制度改革〞工程等五大工程，構(gòu)建“普通教師→“雙師〞素質(zhì)教師→骨干教師→專業(yè)帶頭人→名師〞的培養(yǎng)體系。相繼制訂和修訂了?關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的假設(shè)干意見(jiàn)?、?關(guān)于“雙師〞素質(zhì)教師資格認(rèn)定方法?、?骨干教師選拔和管理方法?、?學(xué)院專業(yè)帶頭人選拔和管理方法?、?優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)遴選及培養(yǎng)方法?、?教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐鍛煉實(shí)施方法?等相關(guān)文件。通過(guò)“名師〞工程，引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，聘請(qǐng)外籍專家；通過(guò)“雙師〞工程，使專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉制度化，培養(yǎng)“雙師〞素質(zhì)教師。制定了?兼職教師聘用與管理方法?，聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師，建立兼職教師資源庫(kù)；通過(guò)“師德〞工程，樹(shù)立教書(shū)育人標(biāo)兵，評(píng)選師德模范，鼓勵(lì)教師，敬業(yè)愛(ài)崗，形成優(yōu)良教風(fēng)；通過(guò)“人事制度改革〞工程，形成教師培訓(xùn)、評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)的機(jī)制。為國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)提供了制度保障。四、教學(xué)保障與教學(xué)條件1．建立健全保障機(jī)制，各類基地協(xié)調(diào)配合〔1〕實(shí)訓(xùn)基地保障機(jī)制制定了實(shí)訓(xùn)基地管理制度、運(yùn)行方法、教師守那么、管理人員守那么、學(xué)生守那么、管理流程等，開(kāi)發(fā)了一批實(shí)訓(xùn)工程，編寫(xiě)了實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、營(yíng)造了真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，為實(shí)訓(xùn)提供了豐富的環(huán)境資源與教學(xué)資源。通過(guò)校企合作方式，建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，以促進(jìn)專業(yè)條件開(kāi)展、促進(jìn)教學(xué)資源共享和促進(jìn)人才質(zhì)量提高?！?〕校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理系建立了校內(nèi)商貿(mào)實(shí)訓(xùn)室、模擬談判室基地等。這些實(shí)訓(xùn)基地均與合作企業(yè)共同研討的根底上營(yíng)造了符合〔或仿真〕工作實(shí)際的教學(xué)情景與氣氛。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所配置了空調(diào)、投影儀、計(jì)算機(jī)、學(xué)生桌〔椅〕、教師主控桌〔椅〕、無(wú)線話筒、書(shū)寫(xiě)白板、激光教鞭筆、音像資料櫥等根本教學(xué)設(shè)施。校內(nèi)實(shí)踐條件根本配置如表11所示。表國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地設(shè)備配置序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱主要實(shí)訓(xùn)工程設(shè)備總值〔萬(wàn)元〕實(shí)訓(xùn)室面積〔m2〕1文檔整理實(shí)訓(xùn)室經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)、商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)7.29261282辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)代辦公技能綜合實(shí)訓(xùn)10.70851283商貿(mào)綜合實(shí)訓(xùn)室外貿(mào)函電實(shí)訓(xùn)、外貿(mào)單證實(shí)訓(xùn)、外貿(mào)單證考證實(shí)訓(xùn)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)、報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)、商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)、報(bào)檢業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)62.87922564模擬談判實(shí)訓(xùn)室模擬談判實(shí)訓(xùn)、商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)12.6481505營(yíng)銷(xiāo)物流實(shí)訓(xùn)室市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)81.62842566沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)室企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模擬沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)19.1821287管理系機(jī)房現(xiàn)代辦公技能綜合實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)24.1821288語(yǔ)音室外貿(mào)函電實(shí)訓(xùn)、商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)197.359711209創(chuàng)誠(chéng)商貿(mào)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)、商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)、模擬談判實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)代辦公技能綜合實(shí)訓(xùn)0.8356在實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了企業(yè)專家的咨詢作用，盡可能貼近業(yè)務(wù)第一線，努力表達(dá)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，使學(xué)生在這種環(huán)境熏陶下，按照未來(lái)職業(yè)崗位群對(duì)根本技能的要求，進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。更重要的是借鑒了企業(yè)文化理念，營(yíng)造企業(yè)文化氣氛，使學(xué)生從思想上不斷提升自己的職業(yè)道德和對(duì)企業(yè)的歸宿感，從而實(shí)現(xiàn)“零距離〞上崗，縮短從學(xué)校到工作的磨合期的培養(yǎng)目標(biāo)。實(shí)訓(xùn)基地模擬外貿(mào)業(yè)務(wù)真實(shí)環(huán)境，掛上了許多標(biāo)語(yǔ)營(yíng)造企業(yè)文化氣氛，學(xué)生置身其中實(shí)訓(xùn)，猶如員工置身業(yè)務(wù)崗位。商務(wù)貿(mào)易實(shí)訓(xùn)中心將不同的職業(yè)崗位配備不同的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)區(qū)域，通過(guò)虛擬外貿(mào)公司將不同實(shí)訓(xùn)區(qū)域打造成該公司不同業(yè)務(wù)局部以及外貿(mào)業(yè)務(wù)過(guò)程中涉及到的不同政府部門(mén)和效勞結(jié)構(gòu)，在空間分布及環(huán)境布置上營(yíng)造職業(yè)氣氛。除根本硬件配置，還和企業(yè)一起添置滿足教學(xué)需要的典型產(chǎn)品作為外貿(mào)樣品，以此作為進(jìn)出口的產(chǎn)品，輔助工程課程教學(xué)開(kāi)展。今后將逐步添置ERP外貿(mào)管理軟件有助于幫助學(xué)生樹(shù)立外貿(mào)管理的思想，為學(xué)生以后向外貿(mào)公司管理崗位開(kāi)展提供幫助。條件成熟時(shí)將考慮引進(jìn)外貿(mào)實(shí)體，或者引進(jìn)典型外貿(mào)產(chǎn)品的生產(chǎn)線設(shè)備，充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室作用。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不僅滿足校內(nèi)學(xué)生根本技能培訓(xùn)的要求，同時(shí)也兼顧企業(yè)職工外貿(mào)業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù)。因此，實(shí)訓(xùn)基地?zé)o論是開(kāi)放時(shí)間，還是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容，都根據(jù)企業(yè)需求而變動(dòng)；將為企業(yè)量身定做教學(xué)方案，提供個(gè)性化的效勞作為實(shí)訓(xùn)室進(jìn)一步建設(shè)的方向；根據(jù)企業(yè)的要求得到企業(yè)培訓(xùn)需求的最新動(dòng)態(tài)，為在校學(xué)生課程標(biāo)準(zhǔn)的重新修訂提供參考，同時(shí)也為實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展提供方向?！?〕校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)在加強(qiáng)與完善校內(nèi)實(shí)踐條件的同時(shí)，還根據(jù)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的需要，加強(qiáng)建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，以覆蓋不同行業(yè)、不同規(guī)模、不同類型的外貿(mào)企業(yè)及相關(guān)企業(yè)，至今已與常州市運(yùn)河焊材、常州銳臻國(guó)際貿(mào)易、常州市奧特百葉窗等企業(yè)合作建立了22家穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，與企業(yè)在人才培養(yǎng)、資源共享、師資培訓(xùn)、課程開(kāi)發(fā)及技術(shù)交流等多方面展開(kāi)合作，充分發(fā)揮了企業(yè)主體在人才培養(yǎng)中的作用。校外實(shí)習(xí)基地布點(diǎn)合理，功能明確，具有認(rèn)知實(shí)習(xí)、工學(xué)交替和頂崗實(shí)習(xí)功能，學(xué)生在緊密合作型實(shí)習(xí)基地可以實(shí)現(xiàn)帶薪頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生在校外實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)按照企業(yè)員工管理方式管理。同時(shí)，在校外實(shí)習(xí)基地掛牌成立職業(yè)素質(zhì)教育基地，邀請(qǐng)企業(yè)人員開(kāi)展職業(yè)素質(zhì)教育講座，形成良好的職業(yè)氣氛。在校外實(shí)習(xí)基地重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)企業(yè)真實(shí)工作崗位和環(huán)境的適應(yīng)能力，包括體驗(yàn)工作職責(zé)和企業(yè)文化、遵守企業(yè)的管理制度、適應(yīng)企業(yè)作息制度、遵守操作標(biāo)準(zhǔn)、增強(qiáng)溝通合作能力等，有效地提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，效果明顯。主要校外實(shí)習(xí)基地如表所示。表國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)現(xiàn)有校外實(shí)習(xí)基地序號(hào)基地名稱效勞內(nèi)容協(xié)議簽訂狀態(tài)1常州市運(yùn)河焊材校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)√2常州銳臻國(guó)際貿(mào)易學(xué)生實(shí)習(xí)基地建設(shè)、?國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)?、?外貿(mào)單證?課程建設(shè)√3徐州海江進(jìn)出口貿(mào)易學(xué)生實(shí)習(xí)基地建設(shè)、√4常州市奧特百葉窗校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、√5江蘇省建工設(shè)計(jì)研究校外師資進(jìn)修√6常州旭東電子衡器配件√7常州博凱特種復(fù)合線學(xué)生實(shí)習(xí)、頂崗合作√8常州明豪新金屬材料學(xué)生實(shí)習(xí)、頂崗合作√9常州福爾法貿(mào)易學(xué)生實(shí)習(xí)、頂崗合作√10常州市武進(jìn)南方檢測(cè)儀器、√11常州市馬杭色織布校外師資進(jìn)修、學(xué)生實(shí)習(xí)基地√12江陰市精華模業(yè)頂崗實(shí)習(xí)√13江蘇昭明擔(dān)保投資常州分公司頂崗實(shí)習(xí)√14常州市國(guó)際翻譯廣告外貿(mào)實(shí)訓(xùn)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)√15常州市舟暢機(jī)械頂崗實(shí)習(xí)√16常州對(duì)外貿(mào)易公司√17常州金陵貨運(yùn)代理專業(yè)指導(dǎo)、校企合作√18常州市百興紡織頂崗實(shí)習(xí)、專業(yè)指導(dǎo)√19常州市聯(lián)源紡織原料頂崗實(shí)習(xí)√20江蘇省建工設(shè)計(jì)研究橫向科研合作√21廈門(mén)春保鎢鋼精密制品常州分公司頂崗實(shí)習(xí)√22常州博人精工機(jī)械頂崗實(shí)習(xí)√2.選用高職規(guī)劃教材，教材建設(shè)取得實(shí)效〔1〕教材選用合理，選用優(yōu)秀高職教材根據(jù)學(xué)校教材選用的有關(guān)要求，本專業(yè)按照培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求選用教材。選用的教材在內(nèi)容上符合各課程在專業(yè)教學(xué)方案中的地位、作用和目標(biāo)要求、深淺程度恰當(dāng)，富有啟發(fā)性，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和根本技能與素質(zhì)的提高。文化根底課優(yōu)先選用國(guó)家教育部門(mén)或有關(guān)行政部門(mén)規(guī)定的統(tǒng)編教材；專業(yè)課也首先選用符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的各類統(tǒng)編教材，優(yōu)先選用省部級(jí)以上獲獎(jiǎng)的高職高專規(guī)劃教材?！?〕重視教材建設(shè)，組織自編教材，滿足教學(xué)需要本專業(yè)教師在實(shí)施課程教學(xué)的同時(shí)，積極探索適合本專業(yè)課程的教學(xué)材料，注重校企合作共同編寫(xiě)反映專業(yè)特色的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的適用教材。表正式出版專業(yè)教材建設(shè)情況表序號(hào)教材名稱作者出版社主、參編1電子文件管理講義趙展春校本教材主編/參編2國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)孫潔蘇州大學(xué)出版社副主編/參編3英語(yǔ)詞匯手冊(cè)侯志燕蘇州大學(xué)出版社參編4新體驗(yàn)實(shí)用英語(yǔ)綜合教程〔第一冊(cè)〕侯志燕上海教育出版社副主編/參編5商務(wù)談判技巧李昆益對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社主編/參編6市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)蔡瑞林東南大學(xué)出版社參編7促銷(xiāo)技巧實(shí)訓(xùn)季華中國(guó)勞動(dòng)保障出版社參編8大學(xué)書(shū)法教程謝飛陜西人民出版社主編/參編9謝飛書(shū)法作品集謝飛江西美術(shù)出版社著作10會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)講義洑建紅校本教材主編/參編11推銷(xiāo)技術(shù)李昆益中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社主審12消費(fèi)心理學(xué)李昆益北京交通大學(xué)出版社副主編/參編13管理學(xué)概論(編著)蔡瑞林中國(guó)電力出版社主編/參編14客戶關(guān)系管理實(shí)務(wù)蔡瑞林北京交通大學(xué)出版社主編/參編15接待業(yè)會(huì)計(jì)洑建紅校本教材主編/參編16英語(yǔ)寫(xiě)作胡朝慧武漢理工大學(xué)出版社主編/參編17秘書(shū)信息工作講義趙展春校本教材主編/參編18營(yíng)銷(xiāo)籌劃講義李昆益校本教材主編/參編19現(xiàn)代企業(yè)管理根底與實(shí)務(wù)蔡瑞林東南大學(xué)出版社主編/參編20會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用教程－用友ERP－U8.5版洑建紅人民郵電出版社主編/參編21會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用教程－金蝶K/3版洑建紅人民郵電出版社主編/參編22高職高專英語(yǔ)拓展教程侯志燕蘇州大學(xué)出版社副主編/參編23商務(wù)英語(yǔ)綜合2侯志燕冶金工業(yè)出版社副主編/參編24房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)教材季華清華大學(xué)出版社副主編/參編3.教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入到位，專業(yè)圖書(shū)資源豐富〔1〕教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院以部門(mén)包干的方式，根據(jù)本部門(mén)學(xué)生的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)收繳情況，按規(guī)定比例對(duì)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院核撥提供運(yùn)行經(jīng)費(fèi)〔包括日常辦公經(jīng)費(fèi)、差旅費(fèi)、教學(xué)經(jīng)常費(fèi)、學(xué)團(tuán)工作經(jīng)費(fèi)、黨建工作經(jīng)費(fèi)、就業(yè)與校企合作經(jīng)費(fèi)〕，其中教學(xué)經(jīng)常費(fèi)占%?！?〕專業(yè)圖書(shū)圖書(shū)作為一種珍貴的學(xué)習(xí)資源，在工程化課程的信息資訊、問(wèn)題解決、知識(shí)拓展等階段發(fā)揮了重要作用。系里還設(shè)有專門(mén)的專業(yè)資料室，方便廣闊學(xué)生及教師查閱。1、圖書(shū)、期刊的建設(shè)情況學(xué)院圖書(shū)館經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，根本形成了文獻(xiàn)資源豐富、檢索利用便捷、信息效勞到位的良好局面，為教育教學(xué)過(guò)程提供了有力的圖書(shū)文獻(xiàn)資源保障。目前，圖書(shū)館建筑面積20000平方米，館舍功能設(shè)置完整、內(nèi)部布局合理、空間利用有效、讀者學(xué)習(xí)方便、環(huán)境設(shè)計(jì)優(yōu)雅、設(shè)施裝備先進(jìn)。館藏紙質(zhì)圖書(shū)71萬(wàn)冊(cè)、中文紙質(zhì)期刊551種、外文紙質(zhì)期刊2種，報(bào)紙70種同時(shí)，引進(jìn)了大量?jī)?yōu)質(zhì)電子資源庫(kù)如：CNKI中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、書(shū)生數(shù)字圖書(shū)館、超星數(shù)字圖書(shū)館、超星讀秀學(xué)術(shù)搜索、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)、高校英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源總庫(kù)、新東方多媒體學(xué)習(xí)庫(kù)、正保多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)、爾雅教育視頻、超星名師講壇等。詳細(xì)目錄可見(jiàn)圖書(shū)館主頁(yè)〔圖5-1〕。圖5-1圖書(shū)館電子資源庫(kù)目錄而且，為了方便學(xué)生和教師快捷的閱覽圖書(shū)資源，系部還建立系部資料室。本系資料室共藏本專業(yè)類書(shū)籍四百余冊(cè)，結(jié)合學(xué)院的圖書(shū)資源，可充分滿足本專業(yè)學(xué)生的借閱需求。2、圖書(shū)、期刊的使用情況學(xué)生在工程教學(xué)過(guò)程中，已經(jīng)養(yǎng)成了進(jìn)行圖書(shū)及期刊資源查閱的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)院圖書(shū)館的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，本專業(yè)涉及到的幾類圖書(shū)資源，大都有10%以上的利用率，說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生都自覺(jué)地利用紙質(zhì)圖書(shū)資源，完成工程訓(xùn)練內(nèi)容。見(jiàn)表5-4。表表5-4館藏文獻(xiàn)利用率分析表(按種統(tǒng)計(jì))同時(shí)，根據(jù)學(xué)院圖書(shū)館針對(duì)中國(guó)期刊網(wǎng)電子資源的訪問(wèn)調(diào)查，經(jīng)濟(jì)與管理類科學(xué)、社會(huì)科學(xué)專輯資源的訪問(wèn)和下載總量教其他類別都相對(duì)較高。說(shuō)明本專業(yè)的學(xué)生，也在積極利用期刊網(wǎng)的電子資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。圖5-2中國(guó)期刊網(wǎng)各專輯訪問(wèn)統(tǒng)計(jì)圖表而對(duì)于電子資源之間的縱向比擬上，根據(jù)表5-5圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，期刊的檢索主要利用中國(guó)期刊網(wǎng)、圖書(shū)的檢索一般采用書(shū)生之家、標(biāo)準(zhǔn)的檢索那么利用萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)。以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)院投資建設(shè)的圖書(shū)資源，電子資源在工程化課程的實(shí)施中得到了有效的利用和使用，為學(xué)生進(jìn)行工程方案的設(shè)計(jì)、工程方案的優(yōu)化設(shè)計(jì)以及理論拓展提供有益的幫助。同時(shí)，也為畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，或參與大學(xué)生科技創(chuàng)新工程，以及教師科研工程等，提供了廣闊的文獻(xiàn)調(diào)研資源。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)7門(mén)專業(yè)課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)網(wǎng)站地址國(guó)際貿(mào)易實(shí)5五、教學(xué)管理與教學(xué)改革1.完善教學(xué)管理制度，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作流程學(xué)院建立了教學(xué)管理體系，制定了教學(xué)管理制度，標(biāo)準(zhǔn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)院教學(xué)管理制度：學(xué)院出臺(tái)了一系列的教學(xué)管理制度，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為和教學(xué)過(guò)程。制度分為四個(gè)局部：教學(xué)與教務(wù)管理、教師工作管理、實(shí)踐教學(xué)管理、教學(xué)研究與建設(shè)等。學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理體系：教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)由教學(xué)質(zhì)量組織體系、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、教學(xué)效勞評(píng)價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量調(diào)控體系等四個(gè)局部組成。教學(xué)質(zhì)量質(zhì)控體系：院、系〔部〕、教研室三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)；專兼職督導(dǎo)員、學(xué)生信息員、教師信息員、評(píng)價(jià)專家?guī)旖M成的四支評(píng)價(jià)隊(duì)伍。完善了“五位一體〞〔領(lǐng)導(dǎo)、同行、督導(dǎo)、學(xué)生、社會(huì)〕教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法。從系部層面上看，本專業(yè)采用了二級(jí)督導(dǎo)，公開(kāi)課，座談會(huì)、定期檢查，改革考核方式、團(tuán)隊(duì)交流與分享方式提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)管理實(shí)施按圖5流程進(jìn)行控制。2.改革教學(xué)管理模式，完善頂崗實(shí)習(xí)管理(1)實(shí)施學(xué)分制教學(xué)管理模式在教學(xué)管理方面，不斷提高教學(xué)管理水平，全面實(shí)施學(xué)分制，積極探索學(xué)分制改革，為真正完全實(shí)現(xiàn)學(xué)分制教學(xué)模式創(chuàng)造條件。為與基于業(yè)務(wù)流程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)課程內(nèi)容改革相配套，全面改革學(xué)習(xí)教學(xué)考核與評(píng)價(jià)體系和方面，針對(duì)課程特點(diǎn)制訂了標(biāo)準(zhǔn)的考核方法。每一個(gè)任務(wù)都采用閉環(huán)方式進(jìn)行檢查、反響和持續(xù)改良，保證每一個(gè)任務(wù)的實(shí)施，都能為下一個(gè)任務(wù)的開(kāi)展提供經(jīng)驗(yàn)。建立基于雙閉環(huán)的基于能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生考評(píng)系統(tǒng)。(2)推行完善的頂崗實(shí)習(xí)管理方法頂崗實(shí)習(xí)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)方案實(shí)踐性教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是推行“331〞人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和熟練專業(yè)技能人才的有效方式。學(xué)生在學(xué)完國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)職業(yè)素質(zhì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、職業(yè)崗位通用能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和職業(yè)崗位專項(xiàng)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程以后，進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易類的頂崗實(shí)習(xí)，要求學(xué)生到涉外企事業(yè)單位的外貿(mào)業(yè)務(wù)崗位、國(guó)際貨運(yùn)代理崗位、跟單崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，體驗(yàn)國(guó)際貿(mào)易等職業(yè)崗位的從業(yè)過(guò)程，積累經(jīng)驗(yàn)。為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院出臺(tái)了“常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)管理方法〞，在此根底之上，經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院實(shí)施了“常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)管理方法實(shí)施細(xì)那么〞。3．改革創(chuàng)新教學(xué)模式，企業(yè)工程載體支撐〔1〕倡導(dǎo)“導(dǎo)教相融，學(xué)做合一〞教學(xué)模式改革國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)實(shí)施“導(dǎo)教相融，學(xué)做合一〞教學(xué)模式改革，倡導(dǎo)“引導(dǎo)式〞的課程教學(xué)方法。按教、學(xué)、做、練一體的教學(xué)理念，要求教師采用基于業(yè)務(wù)流程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)與案例式啟發(fā)教學(xué)，并在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“模擬與真實(shí)〞、“簡(jiǎn)單與復(fù)雜〞的結(jié)合。核心課程大都選用來(lái)自企業(yè)的真實(shí)業(yè)務(wù)或產(chǎn)品、案例開(kāi)展教學(xué)，在任務(wù)實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行技能訓(xùn)練、核心能力培養(yǎng)。在授課過(guò)程中必須實(shí)行引導(dǎo)式教學(xué)，循序漸進(jìn)，通過(guò)簡(jiǎn)單工程實(shí)踐，再進(jìn)行復(fù)雜工程的實(shí)施；通過(guò)簡(jiǎn)單案例的剖析，進(jìn)而能讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜流程的診斷；通過(guò)單一技能訓(xùn)練，進(jìn)而能讓學(xué)生進(jìn)行綜合技能的操練。教學(xué)過(guò)程中注意內(nèi)容的重復(fù)、技能訓(xùn)練的重復(fù)，以到達(dá)“熟能生巧〞的效果，逐步實(shí)現(xiàn)從教師講授為主，到教師進(jìn)行引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的完美過(guò)渡。教學(xué)設(shè)計(jì)中表達(dá)以學(xué)為主的理念，強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)者身份。〔2〕企業(yè)工程支撐教學(xué)模式改革針對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的課程教學(xué)，專業(yè)教師積極探索與實(shí)施學(xué)做融合的一體化教學(xué)與模塊化教學(xué)。根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)要求，密切聯(lián)系地方服裝、復(fù)合地板、電子等產(chǎn)業(yè)實(shí)際開(kāi)展情況，將學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成具體技能的訓(xùn)練任務(wù)，到達(dá)職業(yè)意識(shí)與職業(yè)技能的綜合培養(yǎng)。課程教學(xué)內(nèi)容是與專業(yè)密切聯(lián)系的企業(yè)的真實(shí)工程或任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，專業(yè)核心課程引入了校企合作工程以支撐教學(xué)改革的實(shí)施，同時(shí)也將企業(yè)崗位要求融入到課程教學(xué)中，深化了課程教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)共與常州銳臻國(guó)際貿(mào)易等企業(yè)開(kāi)展了課程教學(xué)方面的合作，共同實(shí)施了?國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)?等課程任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析等多種教學(xué)模式。4．改革教學(xué)方法手段，提高課堂教學(xué)效果本專業(yè)的任課老師積極進(jìn)行教學(xué)方法改革的研究與探索，大膽突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，突出學(xué)生在課程教學(xué)中的中心地位，以能力為目標(biāo)、以方法為導(dǎo)向，重視學(xué)習(xí)的過(guò)程，集多種現(xiàn)代教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)為一體。采取了案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、團(tuán)隊(duì)合作法、啟發(fā)引導(dǎo)法、分組討論法、頭腦風(fēng)暴法、小組作業(yè)法、角色扮演法等教學(xué)方法，使用了小班互動(dòng)式教學(xué)、多媒體課件教學(xué)、啟發(fā)交互式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、社會(huì)活動(dòng)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)參觀等教學(xué)手段。以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)授課，開(kāi)展參與式、互動(dòng)式教學(xué)；對(duì)不同形式課程能采用不同形式的教學(xué)方法；積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段改革，全面推廣多媒體教學(xué)，且運(yùn)用得當(dāng)，效果明顯，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，吸引了更多學(xué)生的主動(dòng)參與，活潑課堂氣氛，取得了較好的教學(xué)效果。〔1〕合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合要求學(xué)生自主組成團(tuán)隊(duì)，在課程的教學(xué)全過(guò)程中自主合作、交換信息、群體設(shè)計(jì)課程作品、組織課堂活動(dòng)、共建和分享成果。合作學(xué)習(xí)除了學(xué)生與學(xué)生的合作之外，還包括師生合作。課程全過(guò)程始終保持師生共同籌劃、討論，獲得解決問(wèn)題的成功感?！?〕結(jié)合任務(wù)模塊，采用多元化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神在學(xué)生完成各課程教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，突出學(xué)生的的中心角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，“l(fā)earnbydoing〞，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)成員之間的協(xié)作、發(fā)揮各自所長(zhǎng)共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、職業(yè)崗位遷移能力和拓展能力?！?〕教學(xué)手段多樣化在課堂教學(xué)方面討論式、模擬式、案例式等教學(xué)法綜合利用使學(xué)生的自主性和自助性加強(qiáng)，師生間和學(xué)生之間頻繁的互動(dòng)交流不僅是討論手段也是一個(gè)共同學(xué)習(xí)過(guò)程；我們還盡可能安排實(shí)地參觀和見(jiàn)習(xí)〔如參觀橫林板業(yè)制造基地和貿(mào)易中心〕，組織模擬實(shí)踐〔如課堂活動(dòng)以小組為單位，而每個(gè)小組以公司經(jīng)營(yíng)方式進(jìn)行活動(dòng)〕；我們還把市場(chǎng)作為教室，如節(jié)假日的大型賣(mài)場(chǎng)參觀、對(duì)經(jīng)營(yíng)單位的營(yíng)業(yè)時(shí)間進(jìn)行調(diào)查、對(duì)不同產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)方式進(jìn)行調(diào)查等。從而增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使抽象的商務(wù)原那么變得具象化，較深?yuàn)W的商務(wù)原理變得直觀，從而更易于理解。學(xué)生也因此明晰了本專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整了期待值，對(duì)該專業(yè)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣?！?〕積極應(yīng)用信息技術(shù)在本專業(yè)課程教學(xué)中，根據(jù)各門(mén)課程的特點(diǎn)，鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極應(yīng)用信息技術(shù)；個(gè)別課程全程使用多媒體自制課件，利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集案例；在案例教學(xué)中采集音像資料，給學(xué)生提供真實(shí)、有效的商貿(mào)職業(yè)場(chǎng)景，提高了學(xué)生的職場(chǎng)認(rèn)知，同時(shí)活潑了課堂氣氛，還保證了高質(zhì)量完成教學(xué)效果。此外，課程資源均已上網(wǎng)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地翻開(kāi)課程網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。利用已建的課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)，及時(shí)得到反響，促進(jìn)了教學(xué)改革。5.細(xì)化課程考核指標(biāo)，多元評(píng)價(jià)課程效果〔1〕過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合針對(duì)各個(gè)課程特點(diǎn)，多種考核方法相融合，過(guò)程控制與終結(jié)性考核并舉，企業(yè)考核與學(xué)?？己私Y(jié)合，知識(shí)學(xué)習(xí)與技能掌握并重。課程考核采用過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式實(shí)施，自評(píng)、互評(píng)〔小組互評(píng)〕、師評(píng)相結(jié)合，職業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力結(jié)合，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成績(jī)。各課程考核均采用平時(shí)成績(jī)、理論考試和實(shí)踐考核相結(jié)合的“三位一體〞方式，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。形成性〔過(guò)程〕考核占總分的50%左右，終結(jié)性考核〔期末應(yīng)知理論考試〕占總分的50%左右。期末終結(jié)性考核重點(diǎn)是考核學(xué)生的知識(shí)掌握程度和實(shí)際運(yùn)用能力。根據(jù)課程特點(diǎn)，我們將期末終結(jié)性考核模式分為試卷庫(kù)閉卷考試、非試卷庫(kù)閉卷考試、開(kāi)卷考試和用職業(yè)資格考試或職業(yè)技能考核并軌課程考試等多種考核形式。為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，將一些課程原有的筆試改為筆試加機(jī)試或?qū)嵅倏己诵问?。但無(wú)論何種形式的考核，均有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，任課教師對(duì)學(xué)生考試成績(jī)做試卷分析。為落實(shí)考教別離制度，確保考核方法的順利實(shí)施，本專業(yè)已經(jīng)建立了核心課程的試卷庫(kù)。局部課程還設(shè)置了網(wǎng)上自測(cè)系統(tǒng)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)?！?〕細(xì)化過(guò)程性考核的內(nèi)容與指標(biāo)以?國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)?課程為例說(shuō)明細(xì)化過(guò)程性考核的內(nèi)容與指標(biāo)。通過(guò)?國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)?的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能掌握開(kāi)展國(guó)際貿(mào)易核心業(yè)務(wù)技能，并能以團(tuán)隊(duì)合作的形式完成國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)。所以，該課程應(yīng)重點(diǎn)考核學(xué)生對(duì)于國(guó)際貿(mào)易崗位職業(yè)技能的掌握程度，同時(shí)，通過(guò)學(xué)生在課程工程具體實(shí)施過(guò)程中的表現(xiàn)，考核學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、社會(huì)交往能力、書(shū)面和口頭表達(dá)能力等職業(yè)素質(zhì)。本課程采取過(guò)程性考核〔占總評(píng)成績(jī)的40%〕、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、職業(yè)道德、心理素質(zhì)等〔占總評(píng)成績(jī)的10%〕和終結(jié)性考核〔占總評(píng)成績(jī)的50%〕相結(jié)合的形式進(jìn)行課程成績(jī)?cè)u(píng)定。具體過(guò)程性考核的內(nèi)容與要求如表17所示。表17?國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)?過(guò)程性考核的內(nèi)容與要求考核分類考核工程分?jǐn)?shù)比例(%)考核要求考核形式職業(yè)能力2組建進(jìn)出口公司，確定具體的產(chǎn)品以及國(guó)外的客戶全學(xué)期整個(gè)業(yè)務(wù)操作在此根底上開(kāi)展，本次提供具體的產(chǎn)品資料和公司資料等。10提供和客戶簽訂的外貿(mào)合同2供給商簽訂的采購(gòu)合同3提供信用證分析單3提單的填寫(xiě)2保險(xiǎn)單的填寫(xiě)3的填寫(xiě)2的填寫(xiě)10發(fā)票、裝箱單、匯票等的制作3小計(jì)140職業(yè)素質(zhì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，與客戶的溝通、合作4內(nèi)部配合與協(xié)作能力，進(jìn)出口雙方配合、溝通觀察對(duì)信息的敏銳性，職業(yè)道德，心理素質(zhì)4捕捉商務(wù)時(shí)機(jī)的能力，平時(shí)上課、實(shí)習(xí)的行為標(biāo)準(zhǔn)出勤考核觀察較強(qiáng)的實(shí)踐能力和適應(yīng)能力2每周、月比上周、上月的進(jìn)步課堂的提問(wèn)、問(wèn)題的答復(fù)、小計(jì)210合計(jì)50〔3〕進(jìn)行課程設(shè)置與課程教學(xué)效果的評(píng)價(jià)表課程設(shè)置與課程教學(xué)效果的評(píng)價(jià)表的內(nèi)容和考核方法考核方面考核方法〔調(diào)查問(wèn)卷、座談會(huì)〕考核內(nèi)容〔問(wèn)卷問(wèn)題、討論問(wèn)題〕一、課程設(shè)置評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)是否感興趣；能否循序漸進(jìn)掌握知識(shí)和技能；在后續(xù)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中是否有所幫助。后續(xù)相關(guān)課程教師評(píng)價(jià)能否起到根底作用；課程內(nèi)容相關(guān)程度如何；是否在課程中還需重新講解；平臺(tái)選擇是否合理；能否幫助順利進(jìn)入任務(wù)教學(xué)模式。專家評(píng)價(jià)是否有必要開(kāi)設(shè)；能否起到根底作用；課程內(nèi)容是否選擇得當(dāng)；組織與方法是否運(yùn)用得當(dāng)；平臺(tái)選擇是否合理。企業(yè)評(píng)價(jià)能否到達(dá)崗位根本要求；課程內(nèi)容能否表達(dá)工作價(jià)值；難度深度廣度是否符合工作需求。二、教師教學(xué)效果學(xué)生評(píng)價(jià)是否感興趣；能否聽(tīng)講明白；能否及時(shí)解疑；是否深入了解了國(guó)際貿(mào)易根底知識(shí)、掌握相關(guān)的技能。后續(xù)相關(guān)課程教師評(píng)價(jià)是否能夠詳細(xì)、明確、深入講解知識(shí)和技能要