初三中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范本（2篇）

第3頁共3頁初三中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范本用轉(zhuǎn)化與化歸思想解題一：【要點(diǎn)梳理】將未知解法或難以解決的問題，通過觀察、分析、類比、聯(lián)想等思想的過程，選擇運(yùn)用的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行交換，化歸為在已知知識(shí)范圍內(nèi)已經(jīng)解決或容易解決的問題思想叫做轉(zhuǎn)化與化歸的思想，轉(zhuǎn)化與化歸思想的實(shí)質(zhì)是揭示聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。除簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題外，每個(gè)數(shù)學(xué)問題的解決都是通過轉(zhuǎn)化為已知的問題實(shí)現(xiàn)的，化歸月轉(zhuǎn)化思想是解決數(shù)學(xué)問題的根本思想，解題的過程實(shí)際上就是一步步轉(zhuǎn)化的過程，數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化比比皆是，如未知向已知轉(zhuǎn)化，復(fù)雜問題向簡(jiǎn)單問題轉(zhuǎn)化，空間向平面的轉(zhuǎn)化，高維向低維轉(zhuǎn)化，多元向一元轉(zhuǎn)化，高次向低次轉(zhuǎn)化，函數(shù)與方程的轉(zhuǎn)化，無限向有限的轉(zhuǎn)化等，都是轉(zhuǎn)化思想的體現(xiàn)。熟練，扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法是轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ);豐富的聯(lián)想，機(jī)敏細(xì)微的觀察、比較、類比是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的橋梁;培養(yǎng)訓(xùn)練自己自覺的化歸與轉(zhuǎn)化意識(shí)需要對(duì)定理、公式、法則有本質(zhì)上的深刻理解和對(duì)典型習(xí)題的總結(jié)和提煉，要積極主動(dòng)有意識(shí)的去發(fā)現(xiàn)事物之間的本質(zhì)聯(lián)系?！白セA(chǔ)，重轉(zhuǎn)化”是學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)的金鑰匙。二：【例題與練習(xí)】1.已知實(shí)數(shù)____滿足,那么的值是（____）A.1或-2;B.-1或2;C.1;D.-22.如圖①，分別以直角三角形ABC三邊為直徑向外作三個(gè)半圓，其面積分別用S1，S2，S3表示，則不難證明S1____S2____S3（1）如圖②，分別以直角三角形ABC三邊為邊向外作三個(gè)正方形，其面積分別用S1，S2，S3表示，那么S1，S2，S3之間有什么關(guān)系（不求證明）？（2）如圖③，分別以直角三角形ABC三邊為邊向外作三個(gè)正三角形，其面積分別為S1，S2，S3表示，請(qǐng)你確定S1，S2，S3之間的關(guān)系，并加以證明。（3）若分別以直角三角形ABC三邊為邊想外作三個(gè)一般三角形，其面積分別用S1，S2，S3表示，為使S1，S2，S3之間仍具有與（2）相同的關(guān)系，所作三角形應(yīng)滿足什么條件？證明你的結(jié)論;（4）類比（1）（2）（3）的結(jié)論，請(qǐng)你總結(jié)出一個(gè)更具一般意義的結(jié)論。3.如圖①所示，一張三角形紙片ABC，角ACB____90，AC____8，BC____6，沿斜邊AB的中線CD把這張紙片剪成三角形AC1D1和三角形BC2D2兩個(gè)三角形（如圖②所示），將紙片三角形AC1D1沿直線D2B（AB方向平移0（點(diǎn)A，D1，D2，B始終在同一直線上），當(dāng)點(diǎn)D1與點(diǎn)B重合時(shí)，停止平移，在平移過程中，CD1與BC2，交于點(diǎn)E，AC1與C2D2，BC2分別交于點(diǎn)F，P（1）當(dāng)三角形AC1D1平移到如圖③所示的位置時(shí)，猜想圖中的D1E與D2F的數(shù)量關(guān)系，并加以證明你的猜想（2）設(shè)平移距離D2D1為____，三角形AC1D1與三角形BC2D2重疊部分面積設(shè)為y，請(qǐng)你寫出y與____的函數(shù)關(guān)系式，以幾自變量的取值范圍;（3）對(duì)與（2）中的結(jié)論，是否存在這樣的____的值，使重疊部分的面積等于原三角形ABC的1/4/？若存在，求____的值：若不存在，請(qǐng)說明理由。4.如圖，在寬為20m，長32m的矩形地面上修筑同樣寬的道路（如圖陰影部分），余下的部分種上草，要使草坪的面積為540m2.求道路的寬17如圖反比例函數(shù)與一次函數(shù)y____-____+2的圖像交于A，B兩點(diǎn)（1）求A，B兩點(diǎn)坐標(biāo)（2）求三角形AOB的面積5.如圖，在直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)O’的坐標(biāo)為（2，0），圓O與____軸交于原點(diǎn)O和點(diǎn)A，又B，C，E三點(diǎn)坐標(biāo)分別為（-1，0），（0.3），（0，b），且0＜b＜3（1）求點(diǎn)A的坐標(biāo)和經(jīng)過點(diǎn)B，C兩點(diǎn)的直線的解析式（2）當(dāng)點(diǎn)E在線段OC上移動(dòng)時(shí)，直線BE與圓O有哪幾種位置關(guān)系？并求出這種位置關(guān)系b的取值范圍。初三中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范本（二）初三中考總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高是他的三大特點(diǎn)，而如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃的質(zhì)量和效益，是我們每位數(shù)學(xué)教師必須要面對(duì)的問題。下面就結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，談?wù)勎业木唧w計(jì)劃：第一階段（____月____號(hào)到____月____號(hào)）：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面，扎實(shí)，系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。1.重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造。總的知識(shí)結(jié)構(gòu)讓學(xué)生心里有數(shù)。教師在這一階段的教學(xué)可以按知識(shí)快組織復(fù)習(xí)。具體為-代數(shù)部分是五塊知識(shí)：實(shí)數(shù)和代數(shù)式，方程，不等式，函數(shù)，統(tǒng)計(jì)初步。幾何部分也是五塊知識(shí)：幾何基本概念，相交線和平行線，三角形和四邊形，解直角三角形，圓。在具體的教學(xué)中，教師可以提出每個(gè)知識(shí)塊的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生邊復(fù)習(xí)邊做知識(shí)歸納，掌握法則和公式定理等。同時(shí)，例題的選擇要具有針對(duì)性、典型性和層次性。2.在基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)思考。隨著教材的改革，中考命題已引起我們教師的高度重視。為了充分體現(xiàn)中考數(shù)學(xué)考試選拔的公正，在命題時(shí)，一定會(huì)對(duì)需要考查的知識(shí)點(diǎn)和方法創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的問題情境，盡量使每個(gè)考生面對(duì)的是相同背景和相同起點(diǎn)，特別是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此。因此，我們的學(xué)生要通過總復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到“理解和掌握的要求”，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。3.重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解和運(yùn)用。例如，告訴學(xué)生自變量和因變量，要求學(xué)生寫出函數(shù)的解析式，或用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問題，都要用到函數(shù)的思想，也是近幾年中考的必考題。例如，數(shù)形結(jié)合的思想，最后的壓軸題也與此有關(guān)的。從而復(fù)習(xí)時(shí)著重舉幾個(gè)典型的例題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想在題目中是如何呈現(xiàn)和如何轉(zhuǎn)換的。第二階段（____月____號(hào)到____月____號(hào)）：綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。本階段應(yīng)以建構(gòu)初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)為主，從總體上把握教學(xué)內(nèi)容，提高能力。1.培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注重?cái)?shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，所以要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，教師在此要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在第一階段已經(jīng)很熟練了，此階段應(yīng)該讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納和加深記憶。2.狠抓重點(diǎn)內(nèi)容。近幾年來，初中階段的方程，函數(shù)，直線型，圓這些一直是中考的重點(diǎn)考查內(nèi)容;方程思想和函數(shù)思想貫穿中考試卷的始終，所以本次中考復(fù)習(xí)也要將此做為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。3.對(duì)于新題型也不要輕易放棄。例如開放題，探索題，閱讀理解題，方案設(shè)計(jì)題和動(dòng)手操作題近幾年也是很流行的一種考察學(xué)生的探索能力和動(dòng)手能力的新題型。第三階段（____月____號(hào)到____月底____月初）深入中考試題研究，讓學(xué)生自己感受中考的魅力。1.以一套中考題為例，采取多種形式，改變命題，自編命題。改變命題，自編命題可以讓學(xué)生感受自己知識(shí)的掌握程度和中考技巧。變更命題的表達(dá)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性;尋求不同解題途徑和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性;變換幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。2.戰(zhàn)前練兵，模擬中考。在前2輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，此階段需要做大量的模擬試題一檢查復(fù)習(xí)的效果。讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，振作精神，為中考培養(yǎng)心態(tài)素質(zhì)和知識(shí)素質(zhì)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。，對(duì)于每一張?jiān)嚲?，都要做到認(rèn)真分析試卷，找出學(xué)生存在的問題加以解決，并加強(qiáng)這方面的練習(xí)。數(shù)學(xué)知識(shí)在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，考試時(shí)遇到不會(huì)做的要學(xué)生學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定，回想學(xué)過的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，從而為中考的考試練好了最好的心理和知識(shí)這兩個(gè)素質(zhì)條件，也因此而取得中考的優(yōu)秀成績(jī)。第四階段（____月初到____月____號(hào)）感受自己的奮斗歷程，體驗(yàn)自己的豐收戰(zhàn)果。此階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)占很重要的位置，同時(shí)，中考的練兵還是不要放松繼續(xù)保持，只是在對(duì)待不同的學(xué)生模擬出來的不同成績(jī)時(shí)要進(jìn)行不同的思想教育。讓每個(gè)考生都感受到自己前幾個(gè)階段的努力并沒有白費(fèi)力氣，讓每一個(gè)考生都做到胸有成竹，相信自己永遠(yuǎn)是最好的。當(dāng)然，中考前總復(fù)習(xí)的