2023年高考化學復習指導方略

PAGEPAGE52023年高考化學復習指導方略江蘇省阜寧中學陳尚國化學科考試旨在測試考生以下三個方面：一是考生對中學化學根底知識、根本技能的掌握情況；二是考生應具有的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力；三是考生初步運用化學視角，去觀察生活、生產(chǎn)和社會中的各類化學問題的能力。我們要注重將這三方面與復習備考緊密結(jié)合起來，真正做到將知識內(nèi)容的復習轉(zhuǎn)化為切切實實的解題能力的加強和考試成績的提升。高三化學復習過程一般分三輪進行。第一輪按章節(jié)復習，完成必修內(nèi)容和規(guī)定的選修內(nèi)容的復習，其中實驗的復習融入到各章節(jié)的內(nèi)容中去；第二輪主要進行專題復習，同時進行相應的專項訓練；第三輪主要進行高考適應性模擬測試和課本回歸復習，兩者穿插進行。高考備考是一項系統(tǒng)工程，在第一輪復習中，我們要認真閱讀、梳理教材，挖掘教材〔特別是高三選修教材〕中實驗和習題的可變因素〔如不同的方法完成同一實驗或同一方法完成不同實驗、一題多解和變式練習等〕，進行深入地理解、應用，夯實教材中的根底知識、根本技能、根本方法和基此題型，科學構(gòu)建化學學科知識結(jié)構(gòu)。下面談談第一輪復習的方法和策略。1.研究?考試說明?，把準考試方向?考試說明?是高考命題的科學依據(jù)，是高三化學整個復習過程中師生應時刻遵守的綱領(lǐng)，是高考復習的指揮棒，它明確地傳達出“考試目標〞、“考試范圍〞、“命題指導思想〞、“題型比例〞、“題目難易比例〞和“組卷原那么〞等重要信息。認真研究?考試說明?，把準高考的“脈〞，了解命題趨向和要求，明確復習要點，必然會提高復習的針對性和復習的效率。隨著教材內(nèi)容的不斷變化和地方性教材的逐漸出現(xiàn)，一綱多本的現(xiàn)象日益普遍，因而只有認真研讀?考試說明?，熟悉考查范圍，才能防止因超綱復習而枉費時間和精力，從而增強復習的針對性。研究?考試說明?要注意研究它的變化，特別注意新增的內(nèi)容。2.立足課本，落實細節(jié)第一輪的目的是穩(wěn)固根底，也是復習的重點。高考試題萬變不離其宗，其命題點還是從課本知識點、能力考查點衍生而來的。在學完整個高中化學課的內(nèi)容之后，按照先必修后選修的順序，認真閱讀、梳理教材，夯實教材中的根底知識、根本技能、根本方法和基此題型。注重教材章、節(jié)之間知識的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，形成知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡。如元素及其化合物知識，內(nèi)容多、涉及面廣，復習時應以元素的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識主線，以化學根本理論作為知識網(wǎng)絡，理解、掌握相關(guān)內(nèi)容，形成相應的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡。一輪復習要突出重點、掃除盲點、加強弱點。要走出“越根底的東西越易出錯〞的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的過失，及時反思、及時糾正;對“事故易發(fā)地帶〞有意識地加以強化訓練。每一次練習或考試后，要對過失做出詳盡的分析，找出錯誤原因。3.科學訓練，提高效率一進入高三，資料會堆積如山，如果整天沉溺于題海，做大量的題目卻不求甚解，這樣反而會造成“消化不良〞。因此，科學訓練是十分重要的。①習題要精選。雖然我們手中的復習資料及練習題都很多，但是不能被這些資料所束縛，對習題應該有所取舍，選題要注意根底性、典型性、針對性、綜合性。要在教師的指導下，選一本好的參考書，供整理知識、練習使用。要把它真正弄通弄透，徹底消化。精選近幾年化學高考題也是很好的訓練方法。要針對自己的實際，逐步提高難度。②復習要同時。每天都要根據(jù)老師的要求，完成一定量的同時練習，不要一邊做題一邊對答案，應把一節(jié)或一單元做完再對答案，然后聽老師講解，這樣效率最高。③做題要多思。如該題考查的意圖是什么，涉及的知識點有哪些，解題的關(guān)鍵是什么，還有哪些解法。對典型習題、代表性習題更要多下工夫，力求做到答一題會一類，明一知百，練一題習一法，訓練自己的思維。因此復習中要做到：1)不斷總結(jié)解題方法，形成科學的思維習慣;2)學會將新問題復原為化學原理的思維方法，新舊搭橋，實現(xiàn)遷移;3)學會將一個復雜的問題分解成幾個簡單問題來解決，化綜為單，分層得分;4)學會建立解題的思維模型;5)不斷加強想象能力，強化發(fā)散思維，由一個問題到一類問題，由一個知識點到一個知識串;6)加強變式訓練，變條件、變角度、變方法，打破定勢思維。④錯題要糾錯。每一次練習或考試后，要對過失做出詳盡的分析，找出錯誤的根源，到底是概念不清、原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的過失要記錄，每隔一段時間都要進行一次總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈〞，哪些“頑癥〞尚未鏟除，哪些是新犯的“毛病〞，從而不斷消除化學復習中的失分點，增加得分點。⑤測試要定時。自己做測試卷時，一定要定時，同時要合理分配答題時間，以提高解題速度，看題要準，審題要細，盡量減少錯看、漏看，養(yǎng)成好的做題風格，向標準化要分數(shù)。明確目標，架構(gòu)網(wǎng)絡各位考生應在通讀、精讀教材的根底上梳理、歸納知識，按教材中每章小結(jié)的知識網(wǎng)絡圖形本錢章的知識結(jié)構(gòu)；將教材章與章之間的知識網(wǎng)絡按知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成中學化學學科的知識體系和網(wǎng)絡，以便應用時能快速、準確地提取相關(guān)知識，解決化學問題。同學們應熟練用“結(jié)構(gòu)———位置———性質(zhì)〞、“原理———裝置———操作———現(xiàn)象———結(jié)論———分析———評價〞、“類比、邏輯推理〞、“實驗探究〞、“建模思想〔將化學問題抽象成為數(shù)學等量關(guān)系，運用數(shù)學方法解決〕〞等化學學習方法，復習掌握化學知識，提升學科四大能力。注重根底，落實細節(jié)第一輪復習注重根底要突出教材。注重教材章、節(jié)之間知識內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，應盡快形成知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡。如無機元素及其化合物知識〔內(nèi)容多、涉及面廣，學生往往死記硬背，不易掌握〕，復習時應以元素周期律的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識主線，以化學根本理論作為知識網(wǎng)絡，理解、掌握，形成相應的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡。即根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期表，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律；根據(jù)強弱電解質(zhì)理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性；根據(jù)離子反響發(fā)生的條件和金屬活動性順序或非金屬活潑性順序，推測某一反響是否發(fā)生；根據(jù)化學平衡和勒夏特列原理，知道如何促進或抑制某一反響的進行等。與此同時，還應適度重視高中教材中的閱讀材料、常識介紹，它們往往是高考考查的盲點?！罢鹿?jié)+專題〞，章節(jié)為主進入高三化學復習階段，不少同學容易走進一個怪圈：“迷戀〞復習資料，陷入“題海〞。對此，師老師提醒同學，在高三化學復習過程中必須時刻保持清醒的頭腦，處理好教材和復習資料的關(guān)系、重視根底和培養(yǎng)能力的關(guān)系、化學與其他學科的關(guān)系、練習量和復習效率的關(guān)系。在第一輪復習中，建議采取“章節(jié)+專題〞，以章節(jié)為主的復習策略。在上完整個高中化學課的內(nèi)容之后，按照高中課本必修內(nèi)容，逐章進行復習，并將選修內(nèi)容適當穿插進去，根據(jù)課本內(nèi)容適當打亂章節(jié)順序集中專題復習，不能只單純照課本內(nèi)容簡單地重復一遍，而是要抓住課本的知識點，牢牢緊扣課本每一章的重點和難點，進行整理、分類、回憶、比照、聯(lián)想，搞清課本章與章、節(jié)與節(jié)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，全面抓好知識點和考點。具體做法是：在老師的引導下，按照高中課本的章次順序，根據(jù)大綱和考綱以及歷年的高考情況，將每一章的考點一一列出，并注明標記在那些重點應熟練掌握的知識點和考點以及高考的熱點，如此一來，只需花費較少的時間，就可以掌握本章的重要內(nèi)容。25條高考要求的化學主干知識〔1〕原子結(jié)構(gòu)〔2〕元素周期律、周期表〔3〕分子結(jié)構(gòu)、晶體類型〔4〕化學反響與能量〔熱化學方程式〕〔5〕反響速率與化學平衡〔6〕電解質(zhì)溶液〔PH、-離子方程式、水解、電解等〕〔7〕氧化復原原理的應用〔8〕典型的非金屬鹵素〔9〕氧族元素〔10〕氮族元素〔11〕碳族元素〔12〕堿金屬〔13〕鎂鋁鐵〔14〕同分異構(gòu)〔15〕烴及其衍生物〔16〕糖類、蛋白質(zhì)、油酯〔17〕有機合成材料〔18〕物質(zhì)的量及計算〔19〕化學式和結(jié)構(gòu)式計算〔20〕方程式計算〔22〕化學實驗常用儀器及操作〔23〕實驗室制法〔24〕物質(zhì)的檢驗、別離、推斷〔25〕化學實驗設(shè)計要注重標準、落實細節(jié)。訓練思維，強化能力思維能力是化學學科能力的核心，本輪復習中同學們還要注重開展思維。比方通過老師精心設(shè)計的化學實驗、化學問題啟發(fā)積極思維；盡量按知識結(jié)構(gòu)的框架自己獨立完成對知識的梳理、歸納、總結(jié)；對待例題上應不吝精力、充分思考，通過分析思路尋找解題的突破口。在本輪復習中，同學們就應開始強化解題能力的培養(yǎng)。精心選擇近幾年的高考理綜化學試題作為典型題進行分析、訓練，加強審題方法、解題思路、解題技巧的指導和總結(jié)，加大練習力度〔精練、巧練，防止低層次的重復練習〕。練習過程中要嚴格答題要求，及時反響、矯正，使解題能力的培養(yǎng)、提高落實到位。能力培養(yǎng)要循序漸進逐步到位。第一輪復習應根據(jù)自己掌握知識的情況，多穿插一些小專題，側(cè)重訓練、提高某種單項能力，如：離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大小判斷、熱化學方程式書寫、無機元素化合物性質(zhì)推導、化學計算根本方法〔一、二、三、四〕、化學實驗中的實驗原理設(shè)計、儀器設(shè)計、操作方法設(shè)計、有機同分異構(gòu)體推導〔限制條件與不限制條件〕、有機分子式確定、有機官能團推導等等。對于多種能力的綜合訓練，第一輪復習不必涉及過多，以免目標定太高一時達不到，挫傷學習積極性。標準書寫，注意細節(jié)“細節(jié)決定成敗〞，學生書寫和表達的正確、標準，決定高考的成敗。為此，要注意加強化學用語的落實訓練，同學們應充分利用課堂教學和作業(yè)練習，強化化學方程式、離子方程式書寫的配平；強化有機化學方程式書寫的小分子不掉；強化有機結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式書寫中C-C鍵、C-H鍵、C=O鍵、苯環(huán)的到位；強化官能團位于左邊的正確書寫。曾有同學在高三化學復習中堅持每天拿出幾分鐘默寫10個教材上典型的化學方程式、電子式、有機反響式、官能團結(jié)構(gòu)簡式等，這個小方法同學們可考慮嘗試一下?？傊?，在一輪復習結(jié)束之前，有些好的習慣必須要養(yǎng)成，例如用化學語言〔化學式、化學方程式〕進行準確、完整、簡潔地表述；化學計算的步驟嚴格、運算準確，有效數(shù)表示標準等等。

2.認真研究近年高考試卷，了解試卷的變化：縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。重點研究一下近幾年全國、上海、廣東等地的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，調(diào)整相應的復習方案。近幾年試卷愈來愈堅持遵循?考試說明?規(guī)定的測試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學“四基〞和應用能力，表達了高中化學新課程的根本理念和要求。3．合理篩選復習資料：除了高考試題、考綱、教材、大綱外，獲得信息的途徑有很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。宜以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。教師應認真收集高考信息資料、試題，分析篩選。4．處理好幾對關(guān)系，加強復習教學的實效：

1〕回歸教本、處理好教本與資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，并在教材根底上進行拓寬和加深，而復習資料的作用那么是為這種目的效勞，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。復習資料只能供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。2〕重視方法，處理好根底和能力的關(guān)系。根底和能力是相輔相成的，沒有根底，能力就缺少了扎根的土壤。化學根本知識、根本技能是每年化學高考試題的根本出發(fā)點，但試題的呈現(xiàn)往往靈巧多變。如果學生的化學雙基知識是浮于外表的“死〞知識，那一定是經(jīng)不起考驗的。學好化學雙基，必須做到兩點：①透徹理解根底知識與技能。②通過適當?shù)幕瘜W問題與練習，檢驗、修正對雙基的理解。在這個過程中，經(jīng)過不斷的自我反思，自我開展，做到“會〞，這才是理解，這樣才能靈巧應用雙基去分析解決化學問題。高考是選拔性的考試，化學高考在關(guān)注雙基的同時，更注重對學生化學科學素養(yǎng)、思維品質(zhì)、學習策略、創(chuàng)新能力等全方位的考核。教師在教學中只有善于啟發(fā)、引導學生去感悟有關(guān)科學原理、定律及其在實際問題中的應用規(guī)律，才能實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。教師在備考中要注重方法、改良教法，從而解決如下問題：①如何準確、全面、快捷審透試題；②如何挖掘題意，抓準立意與情境和設(shè)問之間的內(nèi)在聯(lián)系；③如何使答題標準優(yōu)化；④題干信息的有效選擇與轉(zhuǎn)化技巧在哪？⑤各種試題應答策略。把根本方法與解題能力相結(jié)合，從而再生知識，產(chǎn)生創(chuàng)新能力。

3〕研究疑點，處理好教師的“教〞與學生的“學〞的關(guān)系。學習過程的實質(zhì)就是與疑難問題乃至錯誤作斗爭的過程，化解疑難問題和改良錯誤的多少決定著學習進步的快慢。復習教學中要引導學生有針對性的回憶錯誤，看“錯題筆記〞分清錯誤類型〔知識型、方法型、能力型、心理型〕，以及近年高考試題的錯例分析等，查準導致失誤的主要原因，可以減少失誤。根據(jù)近幾年閱卷教師反響的信息，考生答題失分的原因，主要表現(xiàn)在6個方面的“不夠〞：“①審題不夠仔細；②書寫不夠標準；③根底不夠扎實；④思維不夠靈敏；⑤表達不夠清楚；⑥實驗不夠重視〞。針對這些情況，教師要注重訓練學生答題的準確性和標準性。對化學根本概念、化學用語要爭取準確無誤，會做的題爭取不失分，文字表達要標準簡要，能切中要點。換句話說，教師的“教〞，要根據(jù)自己學生的“學〞而設(shè)定教學的難度，廣度，從而增加教學的針對性，提高有效性。不同層次的學生有不同的疑點，不同學校的學生有不同的疑點。星級學校的高三教師要準確掌握高考試卷的難度，切不可因?qū)W生根底好而認為復習教學越是高難度，高強度，高密度為佳；而普通學校的教師不要把高三的復習教學搞成知識的重復，規(guī)律的再現(xiàn)，或者等同于練習，或者被星級學校牽著鼻子走，不能對自己的教學，對自己的學生正確定位，迷失自我。4〕關(guān)注熱點，處理好課本與信息的關(guān)系。高考的功能之一是選拔人才。因此，探索、應用、開放性問題仍是高考命題的熱點，精選和改造生產(chǎn)和生活中的真實的化學問題，考查學生運用化學知識和根本方法分析解決實際問題的能力。因此在復習中也要關(guān)注熱點問題，倡導理論聯(lián)系實際，學以致用的新課程理念。5〕強化講評，處理好練習“數(shù)量〞和“質(zhì)量〞的關(guān)系。