小學(xué)心理健康 生命教育 《一粒沙的故事》教學(xué)設(shè)計

《一粒沙的故事》教學(xué)設(shè)計課題主題 生命教育

一粒沙的故事授課對象活動理念

四年級學(xué)生根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》（2012），在小學(xué)中年級，心理健康教育的主要內(nèi)容包括：培養(yǎng)學(xué)生開朗、合群、自立的健康人格，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中感受解決困難的快樂。積極心理學(xué)主張每個人自身都固有的某些實際的或潛在的積極品質(zhì)和積極力可以促進(jìn)個人和社會的發(fā)展，使人類走向幸福。當(dāng)代小學(xué)生生活在社會穩(wěn)定發(fā)展的新時代，家庭與學(xué)校為兒童營造了一個而安全、舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。由于家長和老師的關(guān)懷與呵護(hù)，兒童在成長過程中已養(yǎng)成遇到問題就尋求家長老師幫助的習(xí)慣，缺乏獨立面對和解決問題的機會和能力。因此，有必要在積極心理學(xué)理論的指導(dǎo)下，讓兒童在小學(xué)階段感受挫折情境，學(xué)會應(yīng)對挫折事件的方法，具備解決問題的基本能力和心理承受能力，以實現(xiàn)兒童的心靈成長，培養(yǎng)兒童積極向上的情感力量。累經(jīng)驗、提高能力，以更積極和勇敢的姿態(tài)面對困難，培養(yǎng)自立人格。學(xué)情分析PAGEPAGE3有利于其人格的全面發(fā)展。挫折預(yù)防教育的一個重要手段是創(chuàng)設(shè)挫折情境，引導(dǎo)兒童積極思考解決辦法。在挫折事件之前給兒童設(shè)置挫折情境，通過語言、文字、圖片、視頻等方式讓兒童感受挫折情境，并引導(dǎo)兒童積極思考，尋找面對挫折的方法。通過不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、生活中的挫折情境，提高兒童的抗挫能力。因此，本課旨在通過創(chuàng)設(shè)挫折情境，并通過一粒沙的故事結(jié)局編寫來投射學(xué)生面對困難時的態(tài)度，最后引導(dǎo)學(xué)生將課堂的感悟用于評價自己的生活，處理今后生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生積極、勇敢、樂觀的人格特質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)明白挫折在每個人成長過程中是不可避免的；看到自己的優(yōu)勢與長處，相信自己的能力，以積極的態(tài)度去面對挫折；學(xué)會將課堂的感悟應(yīng)用于自己的實際生活，解決生活中的困難。教學(xué)重點重點：看到自己的優(yōu)勢與長處，以積極的態(tài)度去面對挫折。難點：學(xué)會將課堂的感悟應(yīng)用于自己的實際生活，解決生活中的困難。教學(xué)重難點的突破本課主要采用活動體驗法、合作探究法、情景體驗法。通過“一粒沙的故事”結(jié)局演繹的方式激發(fā)學(xué)生的積極品質(zhì)和積極力量，引導(dǎo)學(xué)生看到自己的優(yōu)勢與力量，以突破課程的重點。破課程的難點。課前準(zhǔn)備PPT、多媒體素材教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 活動內(nèi)容 設(shè)計意圖激趣導(dǎo)入：嘴巴書法家游戲規(guī)則：請同學(xué)們在不用雙手的情況下，用嘴巴叼筆在白紙上寫出自己的名字，時間是20秒。導(dǎo)入階段 提問：你覺得這個游戲有難度嗎？小調(diào)查：請在剛才的游戲中順利寫出自己的名字的同學(xué)舉手，在剛才的游戲中遇到困難的同學(xué)請舉手。

氛，讓學(xué)生在游戲中感知挫折情境，通過調(diào)查舉手的方式讓學(xué)生認(rèn)識到挫折是普遍存在的。展開階段

激發(fā)情感：一粒沙的故事引導(dǎo)語：在現(xiàn)實生活中我們時常會遇到各種各樣的阻礙或者困難，使你產(chǎn)生類似剛才不舒服的感覺，今天我給大家?guī)砹艘粋€故事——一粒沙的故事，這粒沙給貝帶去了不少的煩惱，接下來我們一起來看看這個故事。貝生活在海里，平靜度日。太陽出來的時候它最高興了，因為可以在暖暖的陽光下張開殼吐泡泡。這天，它照例在太陽下打開殼，深吸一口氣，準(zhǔn)備開始度過一天中最美好的時光。忽然它感到有東西被吸到身體里，在軟軟的身體上有個硬硬的東西，很難受。原來是一粒沙，它想動一動把那粒沙弄出去，可只要一動就疼的厲害，它把殼合起來，不敢再動。提問：接下來故事會怎么發(fā)展呢？貝和沙粒是否會發(fā)生變化？故事會怎么發(fā)展呢？請選擇其發(fā)展以表演/文字描述/繪畫的方式展示出來。根據(jù)學(xué)生分享內(nèi)容，歸納總結(jié)應(yīng)對挫折的

通過結(jié)局演繹的方式來更深層次地投射學(xué)法，了解學(xué)生在面對挫折時應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的積極品質(zhì)和積極力量?？偨Y(jié)歸納學(xué)生的分享，引導(dǎo)學(xué)生從“我有”“我是”“我能”的角度來應(yīng)對困難和挫折。3I法寶：Ihave——“幫幫團(tuán)”（找別人幫助，幫助別人）Iam——潛力股（發(fā)現(xiàn)個人的優(yōu)勢和內(nèi)在力量）Ican——找方法（培養(yǎng)問題解決能力）3.情景感悟——故事思考播放視頻——籃球少年張家城的故事內(nèi)容：張家城，是廣東省云浮市云安區(qū)高村鎮(zhèn)中通過籃球少年學(xué)初一年級的學(xué)生。5歲時，張家城在一場意外中失張家城的故事12引學(xué)生進(jìn)一步明白“沙?！?0天培訓(xùn)，小家城連運球都不穩(wěn)，但他卻愛上了這項運動，從此他比常人付出了更的，但是我們多的努力，學(xué)校、村委、鎮(zhèn)政府的球場，或者家里的身上的能量也客廳……每個可以打球的地方，都留下了他練球的身是巨大的，強深入階段影。家中墻壁上被他當(dāng)作籃板的貼畫，早已被旋轉(zhuǎn)的化學(xué)生面對籃球磨破了，由此，憑借著對籃球的喜愛以及超強的折時對于自毅力，他通過自學(xué)練就了一身籃球技能，防守和進(jìn)攻優(yōu)勢的認(rèn)識都是十分出色，運球技術(shù)也是十分嫻熟，背后運球、引導(dǎo)學(xué)生以胯下運球和轉(zhuǎn)身等“技能包”更是無所不通，很多球極的態(tài)度去迷都被他的球技深深折服。 對挫折?；刈龅?？ 動。小結(jié)：生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達(dá)彼岸。當(dāng)有了目標(biāo)并為之不懈的努力，苦難都成了鎧甲，任何打不倒你的東西都會使你變強大。強化學(xué)生在課升華階段

情景升華：挫折心思考請你根據(jù)我們這節(jié)課的感悟與思考，想一想當(dāng)你再次面對“沙?！钡臅r候你會怎么做呢？會