教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月17日-3813)

教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月17日-3813)4：答案C

解析

5：答案正確

解析略。

6：答案B

解析

7：答案D

解析

8：答案B

解析

9：答案C

解析老師的熱心和憐憫心也對教學(xué)效果有顯著影響。

10：答案A

解析

11：答案B

解析如上題。

12：答案B

解析態(tài)度的核心成分是情感成分。

13：答案A,B,C,D

解析ABCD【解析】本題考查的是巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論。詳細(xì)內(nèi)容是條件反射中涉及的四個基本領(lǐng)項(xiàng)，即無條件刺激、無條件反應(yīng)、條件刺激和條件反應(yīng)。

14：答案A,B,D,E

解析

15：答案D

解析

16：答案A,B,C,D

解析

17：答案A,C,D,E

解析詹姆斯把自我概念分為物質(zhì)的自我概念、精神的自我概念、社會的自我概念和純粹的自我概念。(本解析由張恩凱供應(yīng))

18：答案C

解析【解析】略。

19：答案A

解析

20：答案B

解析

21：答案A

解析

22：答案A,B,D

解析實(shí)物直觀是以實(shí)際的事物本身作為直觀對象而進(jìn)行的直觀活動，包括觀看實(shí)物、收集標(biāo)本、到實(shí)地參觀訪問、演示試驗(yàn)等活動。因此，本題選擇ABD選項(xiàng)。

23：答案D

解析深思熟慮、錯誤少，是深思型認(rèn)知方式的特點(diǎn)。

24：答案D

解析

25：答案B

解析復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將留意力維持在學(xué)習(xí)材料之上的學(xué)習(xí)策略。

26：答案C

解析

27：答案正確

解析略

28：答案A

解析

29：答案B

解析記憶可分為三大系統(tǒng)：感覺記憶系統(tǒng)、短時記憶系統(tǒng)和長時記憶系統(tǒng)。

30：答案A

解析自我效能感的概念由班杜拉最早提出。

31：答案C

解析依據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘呈現(xiàn)一個先快后慢的趨勢。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案A

解析

33：答案C

解析

34：答案A

解析

35：答案C

解析影響人的進(jìn)展的主要因素可分為兩個大的方面：遺傳和環(huán)境。

36：答案D

解析

37：答案A

解析

38：答案C

解析

39：答案正確

解析

40：答案錯誤

解析把握概念時，一般是先達(dá)到符號學(xué)習(xí)水平，再提高至概念學(xué)習(xí)水平。

41：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

42：答案B

解析

43：答案錯誤

解析

44：答案C

解析本題內(nèi)容屬于推想與假設(shè)訓(xùn)練。

45：答案C

解析

46：答案A,B,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

47：答案A

解析學(xué)習(xí)動機(jī)是基于內(nèi)在的需要和外在的目標(biāo)綜合形成的。需要分為直接需要和間接需要。從追求目標(biāo)的遠(yuǎn)近可將學(xué)習(xí)動機(jī)劃分為近景性學(xué)習(xí)動機(jī)和遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)動機(jī)。因此，由于對學(xué)習(xí)活動的社會意義或個人前途等緣由引發(fā)的學(xué)習(xí)動機(jī)可稱作遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)。

48：答案B

解析

49：答案D