教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年12月18日-1082)

教師招聘《中學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年12月18日-1082)1：引導個體的行為朝向肯定目標的外部條件或刺激物，稱為（）。

單項選擇題

A、內(nèi)驅(qū)力

B、需要

C、期望

D、誘因

2：一般來講，成就動機水平較高者具有哪些特征?（）

多項選擇題

A、挑戰(zhàn)性與制造性

B、堅決信念

C、能夠正確歸因

D、計較個人得失

E、不打無把握之仗

3：老師職業(yè)角色的形成可分為哪幾個階段?（）

多項選擇題

A、角色認知

B、角色認同

C、角色信念的形成

D、角色仿照

E、角色內(nèi)化

4：同學們?yōu)榱斯餐康脑谝黄饘W習和工作或者完成某項任務的過程是（）

單項選擇題

A、競爭

B、合作

C、爭論

D、對話

5：同學在學習數(shù)運算的法則m(a＋b)＝ma＋mb后，錯誤地認為lg(a＋b)＝lga＋lgb，這是（）。

單項選擇題

A、正遷移

B、負遷移

C、一般遷移

D、詳細遷移

6：一般來說，元認知策略可分為（）。

多項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、方案策略

D、監(jiān)視策略

E、調(diào)整策略

7：討論顯示，中同學品德進展的關(guān)鍵期在（）

單項選擇題

A、初二班級

B、初三班級

C、高一班級

D、高二班級

8：課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有（）。

單項選擇題

A、維持動機作用

B、促進和維持功能

C、思想教育作用

D、培育紀律功能

9：一般認為，教育心理學成為獨立學科是從1903年《教育心理學》的出版開頭，該書的是（）

單項選擇題

A、詹姆士

B、桑代克

C、斯金納

D、布魯納

10：依據(jù)掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水公平四個指標，將父母的教養(yǎng)行為分為（）。

多項選擇題

A、專制型

B、開放型

C、勸說型

D、放縱型

E、民主型

11：班杜拉認為反應結(jié)果的功能不包括【】

單項選擇題

A、信息功能

B、反饋功能

C、動機功能

D、強化功能

12：先于所要學習的新材料呈現(xiàn)的一種引導性材料，它對新學習材料的簡化與概括，在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種學習內(nèi)容的組織技術(shù)或者教學策略叫（）。

單項選擇題

A、先行組織者

B、認知結(jié)構(gòu)

C、比較性組織者

D、固定點

13：由特定團體的相對標準打算最終成果的測驗是（）。

單項選擇題

A、標準參照測驗

B、常模參照測驗

C、描述性測驗

D、團體測驗

14：去過幾次小伴侶的家，就能畫出詳細的路線圖來，認知進展到哪一階段的兒童能做到這種程度?（）

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

15：20世紀初，我國消失的第一本教育心理學著作是1908年由房東岳譯、日本小原又一著的（）。

單項選擇題

A、《教育有用心理學》

B、《教育心理學》

C、《教育心理大綱》

D、《教育心理統(tǒng)計》

16：在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將留意力維持在學習材料上的方法稱為（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、組織策略

C、方案策略

D、調(diào)整策略

17：力量的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型（）

多項選擇題

A、因素說

B、結(jié)構(gòu)說

C、理論說

D、信息加工理論

E、試驗理論

18：在各類學習評定中，一般是在教和學的過程中進行的，目的在于了解教學結(jié)果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調(diào)整的是（）

單項選擇題

A、配置性評定

B、形成性評定

C、總結(jié)性評定

D、綜合性評定

19：在以自我意識為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)中，（）是自我意識在行為上的表現(xiàn)，是實現(xiàn)自我意識調(diào)整的最終環(huán)節(jié)。

單項選擇題

A、自我掌握

B、自我評價

C、自我體驗

D、自我熟悉

20：問題解決的一般性障礙主要包括（）

多項選擇題

A、心情障礙

B、文化障礙

C、言語障礙

D、習慣障礙

E、知覺障礙

21：感光細胞包括（）

多項選擇題

A、椎體細胞

B、桿體細胞

C、雙極細胞

D、神經(jīng)節(jié)細胞

E、視神經(jīng)纖維

22：下列屬于學習現(xiàn)象的是（）。

單項選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

23：最早的有關(guān)學習遷移的一種代表性理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、概括原理說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

24：在思想觀點上與他人的思想觀點全都，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系稱之為（）。

單項選擇題

A、仿照

B、從眾

C、認同

D、內(nèi)化

25：個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學習風格是（）沖動型反思型場依存型場獨立型

單項選擇題

A、沖動型

B、反思型

C、場依存型

D、場獨立型

26：因材施教就是承認差別，設法在（）基礎上對同學實施關(guān)心。

單項選擇題

A、一對一

B、一對少

C、一對多

D、少對多

27：人際吸引的條件有（）

多項選擇題

A、熟識

B、個人特征

C、相同

D、相像與互補

E、愛情

28：閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于（）。

單項選擇題

A、操作技能

B、心智技能

C、應用技能

D、學習技能

29：定勢又稱為（）

單項選擇題

A、心向

B、功能固著

C、學習預備

D、技能

30：用小貓?zhí)映雒曰\的聞名試驗來解釋試誤學習現(xiàn)象的心理學家是（）。

單項選擇題

A、苛勒

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、斯金納

31：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：在課堂上，老師讓同學“列舉磚頭的用處”時，同學小方的回答是：“蓋房子、造倉庫、建學校、鋪路”；同學小明的回答是：“蓋房子、修花壇、打狗、敲釘、壓紙”，同學小希的回答是：“作畫寫字、磨紅粉當顏料、練功、墊東西、吸水……”{TS}三名同學中小方的思維具有肯定的（）。

多項選擇題

A、流暢性

B、定向性

C、獨創(chuàng)性

D、變通性

32：提出心情輔導方法的心理學家是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

33：制造力可以表現(xiàn)在人類生活的一切實踐活動中。【】

推斷題

對

錯

34：依據(jù)學習動機的動力來源，可以分為（）。

多項選擇題

A、高尚動機

B、內(nèi)部動機

C、近景的直接性動機

D、外部動機

E、低級動機

35：現(xiàn)代特質(zhì)理論認為特質(zhì)基本涵蓋了人格的全部方面，這些特質(zhì)是（）

多項選擇題

A、外傾性

B、宜人性

C、責任心

D、神經(jīng)質(zhì)

E、開放性

36：在學完一篇規(guī)律結(jié)構(gòu)嚴密的課文以后，勾畫出課文的論點論據(jù)的規(guī)律關(guān)系圖以關(guān)心理解和記憶。這種學習方法屬于（）。

單項選擇題

A、精細加工策略

B、組織策略

C、復述策略

D、做筆記策略

37：依據(jù)強化的性質(zhì)和目的可以分成()

單項選擇題

A、自然強化物和人為的近似強化物

B、樂觀強化和消極強化

C、正強化和負強化

D、強化和懲處

38：只能進行自我中心思維的兒童，其認知進展處于（）。

單項選擇題

A、前運算階段

B、感知運動階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

39：假如將對期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是___________。

單項選擇題

A、定性評價

B、考查性評價

C、定基評價

D、形成性評價

40：老師對全部的對象都抱有較高的期望并確定提高教育效果的是（）。

單項選擇題

A、暈輪效應

B、有暈效應

C、皮格馬利翁效應

D、名人效應

41：干擾說認為，前攝抑制是后面學習的材料對保持或回憶前面學習材料的干擾。（）

推斷題

對

錯

42：最早提出聞名的遺忘曲線的心理學家是（）。

單項選擇題

A、艾賓浩斯

B、巴甫洛夫

C、馮特

D、弗洛伊德

43：松散群體是指同學們只是在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的（）。

單項選擇題

A、目的和內(nèi)容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

44：桑代克提出的學習遷移理論是（）

單項選擇題

A、形式訓練說

B、閱歷泛化說

C、共同要素說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

45：高智商雖非高制造性的充分條件，但可以說是高制造性的必要條件。

推斷題

對

錯

46：依據(jù)學習內(nèi)容的不同，可以將學習分為（）。

多項選擇題

A、學問學習

B、發(fā)覺學習

C、機械學習

D、技能學習

E、社會規(guī)范學習

47：遷移的形式訓練說的心理學基礎是（）

單項選擇題

A、官能心理學

B、人本主義

C、行為主義

D、認知心理學

48：最早提出自我效能感理論的是（）。

單項選擇題

A、班杜拉

B、奧蘇伯爾

C、布魯納

D、苛勒

49：影響利他行為的因素有許多，主要把它們歸納為（）

多項選擇題

A、利他者

B、情境

C、情景

D、受助者

E、社會文化

50：教學評價的目的是對課程、教學方法以及同學培育方案（）。

單項選擇題

A、做出分析

B、做出推斷

C、進行評估

D、做出決策

查看答案

1：答案D

解析誘因是指能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物。

2：答案A,B,C

解析

3：答案A,B,C

解析

4：答案B

解析

5：答案B

解析

6：答案C,D,E

解析復述策略和精細加工策略是認知策略。

7：答案A

解析A初二是中同學品德進展的關(guān)鍵期。

8：答案B

解析依據(jù)課堂管理的概念，選B。

9：答案B

解析1903年美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》,這是西方第一本以教育心理學命名的專著。因此，本題選擇B選項。

10：答案A,D,E

解析鮑姆寧依據(jù)掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水公平四個指標，將父母的教養(yǎng)行為分為專制型、放縱型和民主型。

11：答案B

解析班杜拉認為反應結(jié)果的功能包括信息功能、動機功能和強化功能。(本解析由張恩凱供應)

12：答案A

解析

13：答案B

解析常模參照測驗是通過測量團隊的平均值，根據(jù)個體在團隊中所處的位置來最終打算成果的。

14：答案C

解析詳細運算階段的兒童在分類、數(shù)字處理、時間和空間上有了很大的進步，能夠運用符號進行有規(guī)律的思索運動。因此，題目中的兒童能夠畫出詳細的路線圖來，說明他的認知進展已達到詳細運算階段。

15：答案A

解析20世紀我國消失第一本有關(guān)教育心理學著作是1908年由房東岳譯、日本小原又一所著《教育有用心理學》。20年月初，廖世承任教南京高等師范學校，他編寫了我國第一本教育心理學的教科書。

16：答案A

解析

17：答案A,B,D

解析

18：答案B

解析形成性評價一般是在教和學的過程中進行的，目的在于了解教學結(jié)果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調(diào)整。

19：答案A

解析

20：答案A,B,D,E

解析

21：答案A,B

解析

22：答案D

解析如上題。

23：答案A

解析

24：答案D

解析

25：答案D

解析

26：答案A

解析

27：答案A,B,D,E

解析

28：答案B

解析心智技能也稱智力技能、認知技能，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能等都是常見的心智技能。

29：答案A

解析

30：答案C

解析桑代克提出了學習的嘗試一錯誤說，他最初討論學習問題是從各種動物試驗開頭，其中最聞名的就是小貓?zhí)映雒曰\的試驗。

31：答案B

解析

32：答案C

解析

33：答案正確

解析制造性是指個體產(chǎn)生新穎獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的力量或特性。在人類生活的一切實踐活動中，人們都可以產(chǎn)生這種獨創(chuàng)，所以是正確的。(本解析由張恩凱供應)

34：答案B,D

解析依據(jù)學習的動力來源，可分為內(nèi)部學習動機和外部學習動機。高尚動機和低級動機是依據(jù)動機內(nèi)容的社會意義劃分的，近景的直接性動機和遠景的間接性動機是依據(jù)學習動機的作用與學習活動的關(guān)系劃分的。

35：答案A,B,C,D,E

解析

36：答案B

解析

37：答案C

解析正強化和負強化都是為了增加反應的概率。

38：答案A

解析

39：答案D

解析

40：答案C

解析做此題要聯(lián)系教材中的相關(guān)學問點，即羅森塔爾等人通過對老師的期望與同學的學習效果進行討論，發(fā)覺兩者之間存在很大的關(guān)系，借用古希臘神話的典故來形象地說明兩者的關(guān)系。

41：答案錯誤

解析干擾說認為，前攝抑制是前面學習的材料對學問和回憶后面學習材料的干擾。

42：答案A

解析德國心理學家艾賓浩斯最早采納重學法對遺忘進程進行了討論，并提出了聞名的遺忘曲線。

43：答案A

解析松散群體指的是成員間沒有共同活動的目的和內(nèi)容。

44：答案C

解析

45：答案正確

解析