初中語文人教七年級上冊貓

第一只貓第二只貓第三只貓“芙蓉鳥案件”二、精讀探究重點品讀：

15—34段，完成下列問題（學生邊默讀邊勾畫,小組討論,交流后每組選代表發(fā)言）1、案發(fā)現(xiàn)場是什么情況？2、犯罪嫌疑人是誰？3、作案證據(jù)是什么？（案發(fā)前、案發(fā)后）4、家人此時對它的態(tài)度怎么樣？5、案件真兇及定性。6、當真相浮出水面，作者的心情怎樣？芙蓉鳥被害案一、案發(fā)現(xiàn)場情況：1.鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。2.一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。二、犯罪嫌疑人：丑貓三、犯罪嫌疑人作案證據(jù)：（一）案發(fā)前的表現(xiàn)：1.那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

2.隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。（二）案發(fā)后的表現(xiàn)：它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了。四、對犯罪嫌疑人的態(tài)度和懲罰方式：“我”拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。五、案件真兇：一只黑貓六、案件定性：冤案我：憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓?！逼拮樱捍掖业嘏芟聛恚茈y過。“不是這貓咬死的還有誰？……張媽！你為什么不小心？！”張媽：默默無言，不能有什么話來辯護。在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？

A、我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！案件反思：B、我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣對它表白我的誤解呢?C、兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。D、我永無改正我的過失的機會了。E、自此，我家永不養(yǎng)貓。(背景幫助):

本文寫于1925年11月，是鄭振鐸早明文學創(chuàng)作作品。五四前后西方國家傳入的科學、民主、自由、平等、人道主義、個性解放等思想在當時知識青年中日益滲透，鄭振鐸就是當時勇于接受新思想、新觀念，并身體力行的青年，在他20年代初寫的作品，就已經(jīng)表達了自己同情弱小、無率，譴責專制、新道，弘揚公道、民主、博愛的思想和心情。

僅僅根據(jù)一點可疑的跡象就得出主觀臆斷是錯誤的，應(yīng)當依據(jù)事實，不要妄下斷語。不要傷害無辜，應(yīng)善待生命，關(guān)愛弱小。啟示：打開你記憶的閘門，想一想，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解呢？生活中難免會造成錯誤，說說應(yīng)該怎樣對待錯誤，特別是傷害他人的那種