初中語文人教九年級上冊精神的三間小屋-_第1頁
初中語文人教九年級上冊精神的三間小屋-_第2頁
初中語文人教九年級上冊精神的三間小屋-_第3頁
初中語文人教九年級上冊精神的三間小屋-_第4頁
初中語文人教九年級上冊精神的三間小屋-_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1.理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵及彼此間的關(guān)系；2.把握本文在論述過程中運(yùn)用的比喻論證、對比論證等方法，體會其作用；3.關(guān)注自身心靈，提升精神境界。學(xué)習(xí)目標(biāo)

讀準(zhǔn)字音積攢（）寬宥（）游弋（）

麾下（）廣袤（）輕覷（）

坍塌（）自慚形穢（）馳騁（）濡養(yǎng)（

）

嘟囔（）鳩占鵲巢（）zǎnyòuyìhuīmàoqùtān

huìchěng

rúdū

nang

jiū

積累成語

(1)():原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。(2)():兩物中間容不下一根發(fā)絲，形容事物之間距離極小。(3)():形容威武雄壯的軍旅兵馬，借指武職、軍人，也形容戰(zhàn)士持槍馳馬的雄姿。(4)():形容分析事物極為細(xì)致，而且一步一步很有層次。(5)():比喻強(qiáng)占別人的住屋或占據(jù)別人的位置。(6)():李樹代桃樹而死，原比喻兄弟之間互相幫助，后借指以此代彼或代人受過。(7)():指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處。自慚形穢間不容發(fā)金戈鐵馬抽絲剝繭鳩占鵲巢李代桃僵相得益彰根據(jù)議論文的“三段式”寫作結(jié)構(gòu)，劃分課文段落層次引論（提出問題）本論（分析問題）結(jié)論（解決問題）1——6段7——18段19——20段細(xì)讀感悟

(一）引入論題

本文的論題是什么？作者是如何引出論題的？“為自己的精神修建三間小屋”

引用、類比

（二）論述觀點(diǎn)

1、作者說的是修建哪三間精神的小屋？第一間“盛著我們的愛和恨”第二間“盛放我們的事業(yè)”第三間“安放我們自身”2、自主閱讀7-18段，思考下列問題：（1）“精神的三間小屋”的內(nèi)涵及彼此間的關(guān)系？（2）文段中用了哪些論證方法來論述自己的觀點(diǎn)？其作用是？（三）總結(jié)深化觀點(diǎn)

為什么應(yīng)該

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論