關(guān)于心理學(xué)的神話

關(guān)于心理學(xué)的神話演示文稿當(dāng)前第1頁\共有33頁\編于星期二\23點優(yōu)選關(guān)于心理學(xué)的神話當(dāng)前第2頁\共有33頁\編于星期二\23點占星術(shù)占星術(shù)（astrology）：一個人的個性特質(zhì)和行為是由其出生時天上恒星和行星的位置決定的。

當(dāng)前第3頁\共有33頁\編于星期二\23點示例：真實的預(yù)測？你非常需要別人喜歡你，你也非常需要別人佩服你。你對自己往往求全責(zé)備。你有大量潛能沒有開發(fā)利用，你還沒有把它變成你的優(yōu)勢。你在個性方面有一些弱點，但一般來說你有能力進(jìn)行彌補(bǔ)。你在性適應(yīng)方面有一些問題。外表上，你守紀(jì)律、受控制，而內(nèi)心里往往感到煩惱和沒有安全感。你常對自己的所作所為充滿疑惑，不知道自己做對了還是做錯了。你喜歡變化和時常換式樣，對受約束和限制感到不滿。你為自己的獨立思考能力自豪，并且不接受那些未經(jīng)過可信的證據(jù)證實的觀點。你發(fā)現(xiàn)，過于坦率和讓別人了解你的一切是不明智的。有時你是外向的，你和藹可親，容易交往，善于交際；但有時你又是內(nèi)向的，小心謹(jǐn)慎，沉默寡言。你渴望的一些東西往往是相當(dāng)不現(xiàn)實的。

當(dāng)前第4頁\共有33頁\編于星期二\23點關(guān)于占星術(shù)的美麗謊言一位心理學(xué)家調(diào)查了79位曾參加過個性測試的大學(xué)生，把這段話分別地讀給每個人聽，其中認(rèn)為這個描述沒有準(zhǔn)確抓住自己個性特點的大學(xué)生僅有5人。另一項研究表明，人們認(rèn)為這種對個性剖析要比星座的描述更準(zhǔn)確。

當(dāng)前第5頁\共有33頁\編于星期二\23點雙盲實驗（blindtrial）檢驗的發(fā)起者主要為心理學(xué)家、統(tǒng)計學(xué)家、物理學(xué)家，參與實驗的對象則為普通人和占星學(xué)家。檢驗主要分為兩類：一類是對大量人群進(jìn)行的統(tǒng)計調(diào)查分析，一類是找一些受試者和占星家，對他們進(jìn)行盲試。加利福尼亞大學(xué)的ShawnCarlson于1895年進(jìn)行的雙盲試驗：邀請了30位歐美的占星術(shù)士進(jìn)行實驗，另外還找來116個“顧客”，卡爾森將“顧客”和占星術(shù)士相互隔離。然后，他給每個占星術(shù)士3份不同的人格描述檔案，其中只有一份是真正的“顧客”的，讓他們甄別。這些人格描述檔案都是經(jīng)過科學(xué)的調(diào)查而建立的，可供科學(xué)研究使用。結(jié)果，這些占星術(shù)士只選對了大約33%。也就是說，僅僅達(dá)到了統(tǒng)計學(xué)概率。

當(dāng)前第6頁\共有33頁\編于星期二\23點占星術(shù)-美麗的謊言無批判接受順言(uncititicalacceptance)指人容易相信別人對自己的奉承或贊揚(yáng)的傾向。許多星相圖都是為了取悅于人而設(shè)計制作的。當(dāng)你見到描述自己個性的詞語都是你愛聽的話時，你會很自然地認(rèn)為這種描述是真實的。正例謬誤(fallacyofpositiveinstances)指人由于只關(guān)注與自己期望相符的信息而忽略其他作息所產(chǎn)生的知覺錯誤。巴納姆效應(yīng)(Barnumerrect)。巴納姆是個有名馬戲藝人，他的成功秘訣只有一句話：“永遠(yuǎn)要讓每一個觀眾都感到自己若有所獲?！?/p>

當(dāng)前第7頁\共有33頁\編于星期二\23點筆跡學(xué)（Graphology）筆跡能反映人的個性特質(zhì)？檢驗結(jié)果證明，筆跡學(xué)家們所做的個性評價非常不準(zhǔn)確，與標(biāo)準(zhǔn)個性測試結(jié)果的一致性幾乎為零。事實上，他們所做出的個性和工作績效的評價與從未受過評價訓(xùn)練的大學(xué)生沒有差別。

當(dāng)前第8頁\共有33頁\編于星期二\23點手相學(xué)（Palmistry）手相學(xué)（palmistry）：人手掌上的紋路能顯示一個人的個性并預(yù)示其未來。

當(dāng)前第9頁\共有33頁\編于星期二\23點顱相學(xué)（PHRENOLOGY）顱相學(xué)（phrenology）：最早的傳播者是19世紀(jì)的德國解剖學(xué)教師高爾（FranzGall）。聲稱，一個人的個性特質(zhì)通過頭蓋骨不同部位的隆起顯示出來。現(xiàn)代研究早已證明，一個人頭蓋骨形狀與其天分和能力毫無關(guān)系。顱相學(xué)家的定位系統(tǒng)也是很離譜，比如，他們所標(biāo)定的顯示人的好斗性的腦區(qū)其實是大腦的聽覺中樞。當(dāng)前第10頁\共有33頁\編于星期二\23點偽心理學(xué)偽心理學(xué)（pseudo-psychology）：貌似心理學(xué)但經(jīng)不起實證檢驗的學(xué)說，通常包括手相學(xué)（palmistry）、顱相學(xué)（phrenology）、筆跡學(xué)（graphology）和占星術(shù)（astrology）。

當(dāng)前第11頁\共有33頁\編于星期二\23點科學(xué)心理學(xué)Vs偽心理學(xué)科學(xué)偽科學(xué)是否承認(rèn)自己的無知，需要進(jìn)行更多的研究是否是否通過提出和解決新的問題的方法進(jìn)行知識創(chuàng)新是否是否歡迎新的假說和方法是否是否認(rèn)為理論和假說需要進(jìn)行檢驗是有時是是否通過收集數(shù)據(jù)有系統(tǒng)對概念進(jìn)行檢驗是否是否為與自己的信念相左的論點尋找證據(jù)是否是否采用客觀的檢驗方法是否是否在爭論中使用實驗的或系統(tǒng)收集到的數(shù)據(jù)對觀點進(jìn)行論證是否是否隱瞞或曲解對自己不利的數(shù)據(jù)否是是否歡迎別人的批評是否當(dāng)前第12頁\共有33頁\編于星期二\23點（一）研究對象：研究心理現(xiàn)象的科學(xué)。認(rèn)知內(nèi)隱行為（covertbehavior）情緒情感意志行為外顯行為（Overtbehavior）當(dāng)前第13頁\共有33頁\編于星期二\23點（二）研究領(lǐng)域發(fā)展心理學(xué)(developmentalpsychology)實驗心理學(xué)(experimentalpsychology)社會心理學(xué)(socialpsychology)生理心理學(xué)生理心理學(xué)(physiologicalpsychology)認(rèn)知心理學(xué)(cognitivepsychology)人格心理學(xué)(personalitypsychology)學(xué)習(xí)心理學(xué)(psychologyoflearning)心理測量學(xué)(psychometrics)比較心理學(xué)(comparativepsychology)變態(tài)心理學(xué)(abnormalpsychology)……臨床心理學(xué)(clinicalpsychology)咨詢心理學(xué)(conselingpsychology)教育心理學(xué)(educationalpsychology)工業(yè)心理學(xué)(industrialpsychology)消費(fèi)者心理學(xué)(consumerpsychology)管理心理學(xué)(managerialpsychology)健康心理學(xué)(healthpsychology)犯罪心理學(xué)(criminalpsychology)廣告心理學(xué)(advertisingpsychology)環(huán)境心理學(xué)(environmentalpsychology)

基礎(chǔ)研究（basicresearch）應(yīng)用研究（appliedresearch）當(dāng)前第14頁\共有33頁\編于星期二\23點專業(yè)性質(zhì)具體工作臨床或咨詢心理學(xué)應(yīng)用對情緒或行為問題的咨詢和心理治療，臨床治療中遇到的各種問題的研究，新式智力方法的研究等。工業(yè)－組織心理學(xué)應(yīng)用人員選拔，工作分析，在職培訓(xùn)效果評估改善工作環(huán)境，工作環(huán)境中的人際關(guān)系研究教育心理學(xué)應(yīng)用課堂動力學(xué)研究，教學(xué)方格及各種學(xué)習(xí)變量的研究，試卷編制，教育計劃評估，學(xué)校問題咨詢消費(fèi)心理學(xué)應(yīng)用包裝和廣告的研制與測試，營銷方法研究，產(chǎn)品使用者特點調(diào)查，消費(fèi)者民意測驗學(xué)校心理學(xué)應(yīng)用學(xué)生的心理測試，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，情緒問題咨詢，擇業(yè)咨詢，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與治療，提高課堂學(xué)習(xí)動機(jī)水平和學(xué)習(xí)效率的方法研究等發(fā)展心理學(xué)基礎(chǔ)＋應(yīng)用兒童發(fā)展、成人發(fā)展及老年化的基礎(chǔ)和應(yīng)用研究，心理殘障兒童的臨床治療與研究，學(xué)前問題咨詢，助老計劃的研究工程心理學(xué)應(yīng)用從事在機(jī)器、控制系統(tǒng)、飛機(jī)和汽車設(shè)計中的心理學(xué)問題研究，承擔(dān)商貿(mào)企業(yè)、工廠和軍隊的有關(guān)課題醫(yī)學(xué)心理學(xué)應(yīng)用應(yīng)激、個性與心臟病、高血壓、潰瘍病等各種疾病之間的關(guān)系的研究，治療各種與疾病和能力喪失有關(guān)的情緒障礙環(huán)境心理學(xué)基礎(chǔ)＋應(yīng)用從事有關(guān)城市噪聲污染、擁擠、人對環(huán)境的態(tài)度、人類空間利用等方面問題的研究，為城市古老建筑的保存和改造以及企業(yè)、學(xué)校、住宅的環(huán)境設(shè)計做顧問司法心理學(xué)應(yīng)用犯罪和防止犯罪的研究，服刑期中自我計劃的編制，法庭動力學(xué)研究，法律制定中的心理學(xué)問題研究，警務(wù)人員選拔等社區(qū)心理學(xué)應(yīng)用將整個居民區(qū)或社區(qū)作為服務(wù)和研究對象，通過對心理疾病的預(yù)防、教育、咨詢，促進(jìn)社區(qū)心理衛(wèi)生水平的提高實驗心理學(xué)基礎(chǔ)運(yùn)用科學(xué)方法，進(jìn)行下列各個領(lǐng)域的行為研究：動物行為比較、學(xué)習(xí)、感覺與知覺、個性、生物心理學(xué)、動機(jī)與情緒、社會行為、認(rèn)知等。表1：心理學(xué)專業(yè)領(lǐng)域及其任務(wù)當(dāng)前第15頁\共有33頁\編于星期二\23點圖1不同專業(yè)心理學(xué)家分布當(dāng)前第16頁\共有33頁\編于星期二\23點圖2心理學(xué)家在不同機(jī)構(gòu)中工作分布當(dāng)前第17頁\共有33頁\編于星期二\23點圖3心理學(xué)家從事實際工作分布當(dāng)前第18頁\共有33頁\編于星期二\23點當(dāng)代西方心理學(xué)的主要觀點（一）精神分析（二）行為主義（三）認(rèn)知心理學(xué)（四）人本主義當(dāng)前第19頁\共有33頁\編于星期二\23點內(nèi)容心理學(xué)構(gòu)造主義機(jī)能主義意動心理學(xué)意識心理學(xué)，1879年行為主義，1913年巴甫洛夫經(jīng)典條件反射斯金納操作性條件反射華生行為主義理論認(rèn)知主義格式塔學(xué)派，1912皮亞杰學(xué)派信息加工心理學(xué)人本主義精神分析，1895年拓?fù)湫睦韺W(xué)圖：西方心理學(xué)的體系當(dāng)前第20頁\共有33頁\編于星期二\23點意識心理學(xué)

—內(nèi)容心理學(xué)1代表人物：馮特（WilhelmWundt

，1832-1920）2研究對象（1）將經(jīng)驗區(qū)分為直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗，心理學(xué)研究的是直接經(jīng)驗即意識，不考慮意識經(jīng)驗的功用和意義（2）元素主義的分析方式：把意識分析成為最基本的意識狀態(tài)，即心理元素。最基本的心理元素有兩個：感覺和情感。3研究方法：實驗內(nèi)省法。當(dāng)前第21頁\共有33頁\編于星期二\23點馮特

在馮特出版他的生理心理學(xué)和建立他的實驗室之前，心理學(xué)就像個流淚兒，一會兒敲敲生理學(xué)的門，一會兒敲敲倫理學(xué)的門。直到1879年，它才確立自己為一門實驗科學(xué)，有了一個棲息地和一個名稱?！猍美]墨菲當(dāng)前第22頁\共有33頁\編于星期二\23點意識心理學(xué)

—意動心理學(xué)1代表人物：布倫塔諾（FranzBrentano，1838－1917）2研究對象：心理學(xué)應(yīng)以意動作為自己的研究對象。所謂意動，即靈魂的功能或機(jī)能。3研究方法：經(jīng)驗法，側(cè)重于觀察而不是實驗。（1）內(nèi)部知覺（innerperception）或反?。╮etrospection）（2）觀察別人的言語、動作以及其他表現(xiàn)，并對兒童、動物、變態(tài)的人以及不同的文化進(jìn)行研究。當(dāng)前第23頁\共有33頁\編于星期二\23點布倫塔諾

關(guān)于這位思想家的大部分學(xué)說的知識，我們都是在他死后發(fā)表的遺著中吸取的。

——[德]施太格繆勒當(dāng)前第24頁\共有33頁\編于星期二\23點（一）精神分析1代表人物：弗洛伊德（SigmundFreud，1856-1939）2研究對象：無意識現(xiàn)象和內(nèi)容。認(rèn)為無意識可以分為前意識和潛意識。前意識：人們能夠從無意識中回憶起來的經(jīng)驗；潛意識：包括原始的本能以及與本能沖動有關(guān)的欲望，特別是性的欲望。3研究方法（1）自由聯(lián)想（2）夢的分析（3）對日常生活的分析，如：口誤、遺忘、筆誤、疏忽等過失現(xiàn)象。當(dāng)前第25頁\共有33頁\編于星期二\23點弗洛伊德

你意識中的信息并不完全，而且常常是不可靠的……即使你健康正常，誰又能告訴你那些在你頭腦中激起的念頭？而你卻對之一無所知或被其誤導(dǎo)。你的舉止就像一個專制的君主，只滿足于從他的最高長官那獲得信息，而不深入到人民中去聽聽他們的呼聲。把眼睛轉(zhuǎn)向內(nèi)部吧，深入你的內(nèi)心深處，首先去了解你自己！當(dāng)前第26頁\共有33頁\編于星期二\23點（二）行為主義心理學(xué)1代表人物：華生（JohnBroadusWatson，1878-1958）2研究對象：行為，可觀察到的機(jī)體反應(yīng)。（1）外顯的習(xí)慣反應(yīng)，如：開鎖、打網(wǎng)球等（2）內(nèi)隱的習(xí)慣反應(yīng)，如：條件反射引起的腺體分泌、身體的定向或態(tài)度等（3）外顯的遺傳反應(yīng)，如：各種可以觀察到的本能和情緒反應(yīng)，e.g.打噴嚏、眨眼（4）內(nèi)隱的遺傳反應(yīng)，如：生理所覺察到的內(nèi)分泌系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的各種變化。3研究方法：觀察法，條件反射法，測驗法，口頭報告法確定有機(jī)體對一定刺激情境的整體反應(yīng)，建立起著名的S—R的行為公式。（1）避免使用“感覺”等傳統(tǒng)的心理學(xué)名詞，代之以“刺激”和“反應(yīng)”等等。（2）否認(rèn)遺傳的本能行為，認(rèn)為人的行為類型完全是由于環(huán)境造成的。當(dāng)前第27頁\共有33頁\編于星期二\23點華生

請給我十幾個健康而沒有缺陷的嬰兒，讓我在我的特殊世界里教養(yǎng)，那么，我可以擔(dān)保，在這十幾個嬰兒之中，我隨便拿出一個來，都可以訓(xùn)練他成為任何一種專家——無論他的能力、嗜好、趨向、才能、職業(yè)及種族是怎樣的，我都能訓(xùn)練他成為一個醫(yī)生，或一個律師，或一個藝術(shù)家，或一個商界首腦，或者甚至也可以訓(xùn)練他成為一個乞丐或竊賊。當(dāng)前第28頁\共有33頁\編于星期二\23點（三）認(rèn)知心理學(xué)

廣義：泛指以認(rèn)識過程為主要研究對象的各種心理學(xué)理論和流派。＊格式塔學(xué)派：以知覺和思維的研究著稱＊勒溫的拓?fù)湫睦韺W(xué)＊皮亞杰學(xué)