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綜合實踐:發(fā)豆芽教學(xué)內(nèi)容教材第102頁?發(fā)豆芽?的內(nèi)容和實踐活動內(nèi)容。教材提示?發(fā)豆芽?是一節(jié)綜合實踐活動課。圍繞“發(fā)豆芽〞問題,教材將發(fā)豆芽的過程落實在四個詳細的環(huán)節(jié)中:①調(diào)查與收集。②發(fā)制與記錄。③整理與分析。④拓展與應(yīng)用。本節(jié)課是一項操作性較強的實踐活動課,所以在教學(xué)中,老師要留意以下幾點:其一,本節(jié)課的活動完成的時間相對較長,不行能完成在課堂上進行。因此,老師要充分利用課內(nèi)外相結(jié)合的方式進行教學(xué)。其二,教學(xué)中要發(fā)揮同學(xué)的主體地位,放手讓同學(xué)自主完成發(fā)豆芽的過程。其三,老師還要提示同學(xué)留意發(fā)豆芽過程的幾個環(huán)節(jié),要求同學(xué)做好相關(guān)的觀看記錄。同學(xué)在活動中,要按步驟進行,留意按時觀看,做好記錄。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能:通過活動,讓同學(xué)了解豆芽的生長過程,學(xué)會運用數(shù)學(xué)的方法記錄和描述豆芽的生長狀況。過程與方法:讓同學(xué)經(jīng)受不同策略解決問題的過程,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量。情感、態(tài)度和價值觀:通過活動,初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的閱歷,培育調(diào)查實踐、自主探究、合作溝通的力量。重點、難點重點通過活動,學(xué)會調(diào)查、分析資料,綜合運用統(tǒng)計圖表的學(xué)問探究問題,并學(xué)會從數(shù)學(xué)角度思索問題、解決問題。難點在詳細情境中,正確解決實際問題。教學(xué)預(yù)備老師預(yù)備:①收集相關(guān)資料,并先做一次試驗。②設(shè)計記錄表格。③課件、投影儀。同學(xué)預(yù)備:①調(diào)查相關(guān)資料。②黃豆、綠豆各100克,發(fā)豆芽的容器等。教學(xué)過程〔一〕新課導(dǎo)入:談話引入:同學(xué)們,你們知道豆芽的生長過程嗎?自己發(fā)過豆芽嗎?想不想親自試一試。今日這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)發(fā)豆芽。板書課題:發(fā)豆芽設(shè)計意圖:通過談話,引起同學(xué)對發(fā)豆芽的愛好,激發(fā)同學(xué)對這次綜合實踐活動的愛好,為探究活動的做好鋪墊?!捕程骄啃轮骸獱幷摬襟E、分組分工、布置任務(wù)?!?〕提問:在活動之前,請同學(xué)們爭論一下,這次活動要做哪些預(yù)備工作?怎樣記錄發(fā)豆芽的過程?對記錄的數(shù)據(jù)如何進行分析?同學(xué)爭論溝通后反應(yīng)本次活動的步驟:調(diào)查收集、發(fā)制與記錄、整理與分析、拓展與應(yīng)用〔1〕發(fā)豆芽要做的事情比擬多,為了更好地完成這次綜合實踐活動,我們要分組進行,每小組6人,這6個人要分工協(xié)合,共同做好發(fā)豆芽的試驗。老師對同學(xué)進行分組,由小組進步行分工。為了便利記錄,我們將豆芽統(tǒng)一放在教室里進行觀看,每天每組同學(xué)指定專人澆水、記錄豆芽生長狀況。設(shè)計意圖:讓同學(xué)自發(fā)地在爭論中了解活動的預(yù)備工作的各個要素,為后面的分組打下的根底。使分組更具有針對性?!?〕調(diào)查:①調(diào)查市場上黃豆芽和綠豆芽的價格。②依據(jù)發(fā)豆芽的步驟,請同學(xué)們課后先進行調(diào)查,了解黃豆、綠豆及豆芽的價格、養(yǎng)分成分及發(fā)豆芽的方法。〔2〕設(shè)計表格:請各小組的記錄員設(shè)計好記錄的表格?!?〕預(yù)備物品:預(yù)備好黃豆、綠豆各100克,以及發(fā)豆芽的其他工具?!l(fā)豆芽試驗〔6天左右〕各小組依據(jù)調(diào)查到的發(fā)豆芽的方法進行發(fā)豆芽試驗,詳細做法如下:=1\*GB3①洗好豆子,用溫水浸泡,讓水漸漸冷卻。=2\*GB3②等帶子泡開了,把它們轉(zhuǎn)移到帶洞的容器里。=3\*GB3③把布打濕,保持潮濕蓋在豆子上。=4\*GB3④壓上重物。之后每隔半天翻開濕布給豆子淋一次水,肯定要淋透,讓水從下邊滲出去。再壓上重物,但不要翻動豆子。如此循環(huán),直到豆芽長得夠長夠粗。=5\*GB3⑤每天對豆芽的生長狀況進行管理、記錄。=6\*GB3⑥豆芽發(fā)制勝利后,稱一下100克黃豆和100克綠豆各發(fā)了多少克的豆芽。設(shè)計意圖:讓同學(xué)在查找資料的根底上,查找方法親自動手試驗,培育同學(xué)查找資料和動手實踐的力量。讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活的聯(lián)系?!踩撤€(wěn)固新知:1.同學(xué)們在發(fā)豆芽的過程中,肯定有許多收獲吧?能說能大家聽聽嗎?同學(xué)自由發(fā)言,談發(fā)豆芽過程中的收獲?!?〕請各小組把你們記錄的豆芽生長狀況數(shù)據(jù)拿出來?!?〕從剛剛展現(xiàn)的這些數(shù)據(jù)中,能看清晰每小組發(fā)制的黃豆芽和綠豆芽的長勢狀況嗎?〔3〕運用學(xué)過的什么數(shù)學(xué)學(xué)問能讓這些數(shù)據(jù)讓大家一目了然呢?〔復(fù)式折線統(tǒng)計圖〕〔4〕繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖①老師給每小組發(fā)放繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖的空白表格。②請同學(xué)們依據(jù)本小組記錄的數(shù)據(jù),設(shè)計圖例、橫軸和縱軸表示的數(shù)據(jù)等,然后再描點連線,制成統(tǒng)計圖。同學(xué)小組合作,繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖,老師巡察指導(dǎo)。3.分析數(shù)據(jù)〔1〕用投影儀展現(xiàn)各小組繪制的復(fù)式折線統(tǒng)計圖。〔2〕現(xiàn)在你們能清晰地看出各小組發(fā)制的黃豆芽和綠豆芽的長勢狀況嗎?〔3〕比擬分析:比擬各小組發(fā)制的黃豆芽和綠豆芽長勢狀況,分析哪一小組的豆芽長勢較好,哪一小組的豆芽長勢較差?!?〕從各小組的統(tǒng)計圖中,你們還能看出什么?小結(jié):統(tǒng)計圖表可以關(guān)心我們分析和反思發(fā)豆芽過程中的成果與缺乏,有利于我們進行科學(xué)管理。4.活動拓展〔1〕同學(xué)們調(diào)查了黃豆芽和綠豆芽的市場價格了嗎?請匯報一下。同學(xué)依據(jù)調(diào)查結(jié)果,舉手匯報?!?〕你們的100克黃豆發(fā)了多少黃豆芽呀?100克綠豆呢?假如出售,能有多少盈利?計算一下。①同學(xué)匯報100克黃豆和綠豆發(fā)制后的質(zhì)量。②各小組依據(jù)調(diào)查的市場黃豆芽和綠豆芽價格,計算黃豆芽所售的價錢和綠豆芽所售的價錢,再與所購黃豆和綠豆的價錢相比擬,計算出盈利狀況。各小組選派代表匯報?!?〕假如分別制售10kg黃豆芽和綠豆芽,除去本錢,大約各能盈利多少?同學(xué)再次計算,全班溝通計算結(jié)果、匯報,達成共識。〔四〕達標(biāo)反應(yīng)習(xí)題;1.填空。〔1〕發(fā)豆芽前要做的預(yù)備工作有:〔〕、〔〕、〔〕等?!?〕發(fā)豆芽的步驟有:〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。2.表是一位同學(xué)記錄的發(fā)豆芽記錄,請依據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖。時間星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日黃豆芽01cm2cm綠豆芽06cm10cm黃豆芽和綠豆芽發(fā)制過程統(tǒng)計圖3.假如1千克綠豆可發(fā)綠豆芽4.5千克,8千克綠豆可發(fā)綠豆芽多少千克?答案:1.〔1〕了解發(fā)豆芽的方法預(yù)備黃豆和綠豆預(yù)備裝黃豆和綠豆的容器〔2〕洗好豆子,溫水浸泡把豆子裝入容器里用濕布子蓋好壓上重物3.4.5×8=36〔千克〕〔五〕課堂小結(jié)通過發(fā)豆芽活動,你有哪些收獲?小結(jié):①把握了發(fā)豆芽的步驟和方法;②學(xué)會了查閱資料和市場調(diào)查的方法;③會對發(fā)豆芽的數(shù)據(jù)進行整理,用復(fù)式折線統(tǒng)計圖來分析處理數(shù)據(jù)。設(shè)計意圖:通過讓同學(xué)回憶整個實踐活動的過程,讓同學(xué)對實踐活動的過程和方法有一個完整的把握。形成一種學(xué)習(xí)技能?!擦巢贾米鳂I(yè)1.課后進行一次土豆或芝麻油的市場調(diào)查。2.下面是文鋒家電2015年上半年彩電和冰箱的銷售狀況統(tǒng)計圖。彩電〔〕月份的銷售量最高;冰箱〔〕月份的的銷售量最低。四月份冰箱的銷售是二月份的;五月份彩電銷售量是三月份的?!?〕〔〕月份冰箱和彩電的銷售量最接近;〔〕月份兩種家電銷售量相差最大。答案:〔1〕14〔2〕〔3〕35板書設(shè)計綜合實踐:發(fā)豆芽 1.調(diào)查與收集:調(diào)查豆芽的價格,發(fā)豆芽的方法等。2.發(fā)制與記錄:發(fā)豆芽試驗,記錄試驗結(jié)果。3.整理與分析:整理數(shù)據(jù),制成復(fù)式折線統(tǒng)計圖,并分析圖中數(shù)據(jù)。教學(xué)反思?發(fā)豆芽?是一節(jié)實踐活動課,本節(jié)課通過調(diào)查、實踐、操作、分析的方式的操作學(xué)習(xí),讓同學(xué)在實踐活動中感受數(shù)學(xué)學(xué)問的重大作用:一、在實際活動中培育了同學(xué)的調(diào)查和實踐力量。如讓同學(xué)調(diào)查了解黃豆、綠豆及豆芽的價格,了解發(fā)豆芽的方法等。同學(xué)在調(diào)查的過程中,要查資料、做市場調(diào)查、問詢別人,這些過程都很好地培育了同學(xué)的實際調(diào)查力量。二、提高了同學(xué)的動手操作力量。對于活動過程中的資料收集、發(fā)豆芽的操作等過程完全放手讓同學(xué)自己動手去完成,同學(xué)通過自已親自動手調(diào)查、合作溝通,勝利地完成豆芽發(fā)芽試驗,并且在發(fā)豆芽的過程中,同學(xué)的動手力量和合作意識都得到了提高。三、留意應(yīng)用意識和解決問題的力量的培育。在本節(jié)課的教學(xué)活動中我力求讓同學(xué)單獨或小組合作整理數(shù)據(jù),分析問題和解決問題。讓同學(xué)體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正價值。而對于同學(xué)的課前收集資料指導(dǎo)不到位的狀況,有的同學(xué)收集的資料不夠完整的狀況,老師只作引導(dǎo),主要還是讓同學(xué)去分析和解決。教學(xué)資源:依據(jù)統(tǒng)計圖中的信息,完成統(tǒng)計表,并繪制成折線統(tǒng)計圖。商業(yè)大廈2015年14季度羊毛衫、襯衫銷售狀況統(tǒng)計表類別數(shù)量/件季度合計一二三四合計羊毛衫襯衫商業(yè)大廈2015年14季度羊毛衫、襯衫銷售狀況統(tǒng)計圖答案:22400520048005600680010800400016008004400116001200320048002400圖略資料
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