綜合實踐發(fā)豆芽

綜合實踐：發(fā)豆芽教學(xué)內(nèi)容教材第102頁?發(fā)豆芽?的內(nèi)容和實踐活動內(nèi)容。教材提示?發(fā)豆芽?是一節(jié)綜合實踐活動課。圍繞“發(fā)豆芽〞問題，教材將發(fā)豆芽的過程落實在四個詳細的環(huán)節(jié)中：①調(diào)查與收集。②發(fā)制與記錄。③整理與分析。④拓展與應(yīng)用。本節(jié)課是一項操作性較強的實踐活動課，所以在教學(xué)中，老師要留意以下幾點：其一，本節(jié)課的活動完成的時間相對較長，不行能完成在課堂上進行。因此，老師要充分利用課內(nèi)外相結(jié)合的方式進行教學(xué)。其二，教學(xué)中要發(fā)揮同學(xué)的主體地位，放手讓同學(xué)自主完成發(fā)豆芽的過程。其三，老師還要提示同學(xué)留意發(fā)豆芽過程的幾個環(huán)節(jié)，要求同學(xué)做好相關(guān)的觀看記錄。同學(xué)在活動中，要按步驟進行，留意按時觀看，做好記錄。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能：通過活動，讓同學(xué)了解豆芽的生長過程，學(xué)會運用數(shù)學(xué)的方法記錄和描述豆芽的生長狀況。過程與方法：讓同學(xué)經(jīng)受不同策略解決問題的過程，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量。情感、態(tài)度和價值觀：通過活動，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的閱歷，培育調(diào)查實踐、自主探究、合作溝通的力量。重點、難點重點通過活動，學(xué)會調(diào)查、分析資料，綜合運用統(tǒng)計圖表的學(xué)問探究問題，并學(xué)會從數(shù)學(xué)角度思索問題、解決問題。難點在詳細情境中，正確解決實際問題。教學(xué)預(yù)備老師預(yù)備：①收集相關(guān)資料，并先做一次試驗。②設(shè)計記錄表格。③課件、投影儀。同學(xué)預(yù)備：①調(diào)查相關(guān)資料。②黃豆、綠豆各100克，發(fā)豆芽的容器等。教學(xué)過程〔一〕新課導(dǎo)入：談話引入：同學(xué)們，你們知道豆芽的生長過程嗎？自己發(fā)過豆芽嗎？想不想親自試一試。今日這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)發(fā)豆芽。板書課題：發(fā)豆芽設(shè)計意圖：通過談話，引起同學(xué)對發(fā)豆芽的愛好，激發(fā)同學(xué)對這次綜合實踐活動的愛好，為探究活動的做好鋪墊?！捕程骄啃轮骸獱幷摬襟E、分組分工、布置任務(wù)?！?〕提問：在活動之前，請同學(xué)們爭論一下，這次活動要做哪些預(yù)備工作？怎樣記錄發(fā)豆芽的過程？對記錄的數(shù)據(jù)如何進行分析？同學(xué)爭論溝通后反應(yīng)本次活動的步驟：調(diào)查收集、發(fā)制與記錄、整理與分析、拓展與應(yīng)用〔1〕發(fā)豆芽要做的事情比擬多，為了更好地完成這次綜合實踐活動，我們要分組進行，每小組6人，這6個人要分工協(xié)合，共同做好發(fā)豆芽的試驗。老師對同學(xué)進行分組，由小組進步行分工。為了便利記錄，我們將豆芽統(tǒng)一放在教室里進行觀看，每天每組同學(xué)指定專人澆水、記錄豆芽生長狀況。設(shè)計意圖：讓同學(xué)自發(fā)地在爭論中了解活動的預(yù)備工作的各個要素，為后面的分組打下的根底。使分組更具有針對性?！?〕調(diào)查：①調(diào)查市場上黃豆芽和綠豆芽的價格。②依據(jù)發(fā)豆芽的步驟，請同學(xué)們課后先進行調(diào)查，了解黃豆、綠豆及豆芽的價格、養(yǎng)分成分及發(fā)豆芽的方法。〔2〕設(shè)計表格：請各小組的記錄員設(shè)計好記錄的表格?！?〕預(yù)備物品：預(yù)備好黃豆、綠豆各100克，以及發(fā)豆芽的其他工具?！l(fā)豆芽試驗〔6天左右〕各小組依據(jù)調(diào)查到的發(fā)豆芽的方法進行發(fā)豆芽試驗，詳細做法如下：=1\*GB3①洗好豆子，用溫水浸泡，讓水漸漸冷卻。=2\*GB3②等帶子泡開了，把它們轉(zhuǎn)移到帶洞的容器里。=3\*GB3③把布打濕，保持潮濕蓋在豆子上。=4\*GB3④壓上重物。之后每隔半天翻開濕布給豆子淋一次水，肯定要淋透，讓水從下邊滲出去。再壓上重物，但不要翻動豆子。如此循環(huán)，直到豆芽長得夠長夠粗。=5\*GB3⑤每天對豆芽的生長狀況進行管理、記錄。=6\*GB3⑥豆芽發(fā)制勝利后，稱一下100克黃豆和100克綠豆各發(fā)了多少克的豆芽。設(shè)計意圖：讓同學(xué)在查找資料的根底上，查找方法親自動手試驗，培育同學(xué)查找資料和動手實踐的力量。讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活的聯(lián)系?！踩撤€(wěn)固新知：1.同學(xué)們在發(fā)豆芽的過程中，肯定有許多收獲吧？能說能大家聽聽嗎？同學(xué)自由發(fā)言，談發(fā)豆芽過程中的收獲?！?〕請各小組把你們記錄的豆芽生長狀況數(shù)據(jù)拿出來?！?〕從剛剛展現(xiàn)的這些數(shù)據(jù)中，能看清晰每小組發(fā)制的黃豆芽和綠豆芽的長勢狀況嗎？〔3〕運用學(xué)過的什么數(shù)學(xué)學(xué)問能讓這些數(shù)據(jù)讓大家一目了然呢？〔復(fù)式折線統(tǒng)計圖〕〔4〕繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖①老師給每小組發(fā)放繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖的空白表格。②請同學(xué)們依據(jù)本小組記錄的數(shù)據(jù)，設(shè)計圖例、橫軸和縱軸表示的數(shù)據(jù)等，然后再描點連線，制成統(tǒng)計圖。同學(xué)小組合作，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖，老師巡察指導(dǎo)。3．分析數(shù)據(jù)〔1〕用投影儀展現(xiàn)各小組繪制的復(fù)式折線統(tǒng)計圖。〔2〕現(xiàn)在你們能清晰地看出各小組發(fā)制的黃豆芽和綠豆芽的長勢狀況嗎？〔3〕比擬分析：比擬各小組發(fā)制的黃豆芽和綠豆芽長勢狀況，分析哪一小組的豆芽長勢較好，哪一小組的豆芽長勢較差?！?〕從各小組的統(tǒng)計圖中，你們還能看出什么？小結(jié)：統(tǒng)計圖表可以關(guān)心我們分析和反思發(fā)豆芽過程中的成果與缺乏，有利于我們進行科學(xué)管理。4．活動拓展〔1〕同學(xué)們調(diào)查了黃豆芽和綠豆芽的市場價格了嗎？請匯報一下。同學(xué)依據(jù)調(diào)查結(jié)果，舉手匯報?！?〕你們的100克黃豆發(fā)了多少黃豆芽呀？100克綠豆呢？假如出售，能有多少盈利？計算一下。①同學(xué)匯報100克黃豆和綠豆發(fā)制后的質(zhì)量。②各小組依據(jù)調(diào)查的市場黃豆芽和綠豆芽價格，計算黃豆芽所售的價錢和綠豆芽所售的價錢，再與所購黃豆和綠豆的價錢相比擬，計算出盈利狀況。各小組選派代表匯報?！?〕假如分別制售10kg黃豆芽和綠豆芽，除去本錢，大約各能盈利多少？同學(xué)再次計算，全班溝通計算結(jié)果、匯報，達成共識。〔四〕達標(biāo)反應(yīng)習(xí)題;1.填空。〔1〕發(fā)豆芽前要做的預(yù)備工作有：〔〕、〔〕、〔〕等?！?〕發(fā)豆芽的步驟有：〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。2.表是一位同學(xué)記錄的發(fā)豆芽記錄，請依據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖。時間星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日黃豆芽01cm2cm綠豆芽06cm10cm黃豆芽和綠豆芽發(fā)制過程統(tǒng)計圖3.假如1千克綠豆可發(fā)綠豆芽4.5千克，8千克綠豆可發(fā)綠豆芽多少千克？答案：1．〔1〕了解發(fā)豆芽的方法預(yù)備黃豆和綠豆預(yù)備裝黃豆和綠豆的容器〔2〕洗好豆子，溫水浸泡把豆子裝入容器里用濕布子蓋好壓上重物3.4.5×8＝36〔千克〕〔五〕課堂小結(jié)通過發(fā)豆芽活動，你有哪些收獲？小結(jié)：①把握了發(fā)豆芽的步驟和方法；②學(xué)會了查閱資料和市場調(diào)查的方法；③會對發(fā)豆芽的數(shù)據(jù)進行整理，用復(fù)式折線統(tǒng)計圖來分析處理數(shù)據(jù)。設(shè)計意圖：通過讓同學(xué)回憶整個實踐活動的過程，讓同學(xué)對實踐活動的過程和方法有一個完整的把握。形成一種學(xué)習(xí)技能?！擦巢贾米鳂I(yè)1.課后進行一次土豆或芝麻油的市場調(diào)查。2.下面是文鋒家電2015年上半年彩電和冰箱的銷售狀況統(tǒng)計圖。彩電〔〕月份的銷售量最高；冰箱〔〕月份的的銷售量最低。四月份冰箱的銷售是二月份的；五月份彩電銷售量是三月份的?！?〕〔〕月份冰箱和彩電的銷售量最接近；〔〕月份兩種家電銷售量相差最大。答案：〔1〕14〔2〕〔3〕35板書設(shè)計綜合實踐：發(fā)豆芽 1．調(diào)查與收集：調(diào)查豆芽的價格，發(fā)豆芽的方法等。2．發(fā)制與記錄：發(fā)豆芽試驗，記錄試驗結(jié)果。3．整理與分析：整理數(shù)據(jù)，制成復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并分析圖中數(shù)據(jù)。教學(xué)反思?發(fā)豆芽?是一節(jié)實踐活動課，本節(jié)課通過調(diào)查、實踐、操作、分析的方式的操作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在實踐活動中感受數(shù)學(xué)學(xué)問的重大作用：一、在實際活動中培育了同學(xué)的調(diào)查和實踐力量。如讓同學(xué)調(diào)查了解黃豆、綠豆及豆芽的價格，了解發(fā)豆芽的方法等。同學(xué)在調(diào)查的過程中，要查資料、做市場調(diào)查、問詢別人，這些過程都很好地培育了同學(xué)的實際調(diào)查力量。二、提高了同學(xué)的動手操作力量。對于活動過程中的資料收集、發(fā)豆芽的操作等過程完全放手讓同學(xué)自己動手去完成，同學(xué)通過自已親自動手調(diào)查、合作溝通，勝利地完成豆芽發(fā)芽試驗，并且在發(fā)豆芽的過程中，同學(xué)的動手力量和合作意識都得到了提高。三、留意應(yīng)用意識和解決問題的力量的培育。在本節(jié)課的教學(xué)活動中我力求讓同學(xué)單獨或小組合作整理數(shù)據(jù)，分析問題和解決問題。讓同學(xué)體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正價值。而對于同學(xué)的課前收集資料指導(dǎo)不到位的狀況，有的同學(xué)收集的資料不夠完整的狀況，老師只作引導(dǎo)，主要還是讓同學(xué)去分析和解決。教學(xué)資源：依據(jù)統(tǒng)計圖中的信息，完成統(tǒng)計表，并繪制成折線統(tǒng)計圖。商業(yè)大廈2015年14季度羊毛衫、襯衫銷售狀況統(tǒng)計表類別數(shù)量/件季度合計一二三四合計羊毛衫襯衫商業(yè)大廈2015年14季度羊毛衫、襯衫銷售狀況統(tǒng)計圖答案：22400520048005600680010800400016008004400116001200320048002400圖略資料