《老王》課堂實(shí)錄

《老王》課堂實(shí)錄

《老王》選自《楊絳散文》（浙江文藝出版社1994年版），略有改動(dòng)。下面是惠好考試網(wǎng)共享的《老王》課堂實(shí)錄，供大家參考！《老王》課堂實(shí)錄

課時(shí)：一課時(shí)

[課前預(yù)備]在上課前一天布置同學(xué)預(yù)習(xí)課文，在預(yù)習(xí)時(shí)，根據(jù)上課慣例，從三方面做預(yù)習(xí)工作：一是不解之處;二是精彩之處;三是有誤之處。每個(gè)同學(xué)至少要有一處發(fā)覺(jué)，預(yù)備上課發(fā)言。

[教學(xué)過(guò)程]

師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第79頁(yè)，這幅圖中所畫(huà)的是一位一般的老人，在平常我們往往對(duì)名人的一言一行特別的關(guān)注，可在我們的生活中，更多的卻是一般人，你是否關(guān)注過(guò)這些平平凡凡、普一般通的人呢?今日我們所要關(guān)注的就是這樣一位一般車(chē)夫的故事老王。

師：相信大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇課文?，F(xiàn)在我們就依據(jù)自己的閱讀狀況開(kāi)頭提問(wèn)發(fā)言。請(qǐng)語(yǔ)文科代表做好發(fā)言記錄。

生1：文中"腦袋慢'、"沒(méi)繞過(guò)來(lái)'、"慢了一步'為什么要用引號(hào)引起來(lái)?

生2：引號(hào)是為了引用老王說(shuō)的話(huà)。

生3：引號(hào)是為了直接引用老王說(shuō)的話(huà)，為下文做鋪墊。

師：看來(lái)大家對(duì)引號(hào)的作用把握的不錯(cuò)，回答的很好。給提問(wèn)和回答的同學(xué)各加1分。

生4：怎樣理解"反正同是不幸，而后者是更深的不幸'?

生5：第一個(gè)不幸是指的從小養(yǎng)分不良，其次個(gè)不幸指的是得了惡病。

師：那么由這兩個(gè)方面來(lái)看，可以反映出老王生活的一個(gè)側(cè)面，是什么呢?

生6：苦!

師：頭腦真是敏捷，給兩位同學(xué)各加2分。

生7：為什么我自己不敢乘三輪車(chē)?

師：給這位同學(xué)先加2分。是啊!為什么有三輪車(chē)不敢坐，而要去擠公共汽車(chē)呢?

生8：由于老王的一只眼睛是瞎的。

生9：由于當(dāng)時(shí)是文革時(shí)期，社會(huì)動(dòng)蕩，所以不敢自己獨(dú)自乘三輪車(chē)。

師：能聯(lián)系文章背景思索問(wèn)題，說(shuō)明預(yù)習(xí)工作做的不錯(cuò)，各加2分。

生10：在老王去給送雞蛋的時(shí)候，為什么說(shuō)"我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，由于在我的記憶里多的數(shù)不完'?

生11：由于當(dāng)時(shí)被老王的樣子嚇到了，所以記不清數(shù)目了。

生12：由于事情隔了很久，所以記不清了。

生13：由于很驚異，老王在這個(gè)時(shí)候還能親自給她送雞蛋。

師：同學(xué)們分析的很不錯(cuò)，想的也很全面，做了仔細(xì)的思索，各加2分。

生14：1、"有人說(shuō)，這老光棍大約年輕的時(shí)候不狡猾，害了什么惡病，瞎掉了一只眼'為什么寫(xiě)他不狡猾，這個(gè)狡猾是什么意思?

師：這個(gè)問(wèn)題提的很好，先給他加上3分。大家看看77頁(yè)的第三段倒數(shù)其次句"老王是其中最狡猾的'此處也有個(gè)"狡猾'，兩者對(duì)比一下看看兩個(gè)"狡猾'的含義如何?

生15：第一個(gè)"狡猾'是指老王年輕時(shí)不法規(guī)。其次個(gè)"狡猾'是指老王厚道。

師：要回答這個(gè)問(wèn)題，的確要費(fèi)些腦子，先給這位同學(xué)加上2分，課后我們可以再認(rèn)真思索一下，下節(jié)課我們?cè)僮鲈敿?xì)的分析。

生16：怎樣理解"反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。'?

師：這個(gè)問(wèn)題有肯定的深度，加3分。結(jié)合課文來(lái)看，前一個(gè)不幸應(yīng)是指什么?

生(齊)：從小養(yǎng)分不良

師：很好，那么后一個(gè)不幸指什么呢?

生(齊)：害了惡病。

師：那么，如何理解這句話(huà)呢?

生17：我想可能是由于養(yǎng)分不良說(shuō)明的是他從小生活環(huán)境不好，而害了惡病說(shuō)明他的生活狀況的不好，始終沒(méi)有得到轉(zhuǎn)變。

師：這個(gè)問(wèn)題值得我們深化思索一下，給他加上2分。再給大家一天的時(shí)間思索，我們明天來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

生18：老王吃魚(yú)肝油后，到了晚上真的看得見(jiàn)嗎?

師：加1分，哪位同學(xué)能回答她的這個(gè)問(wèn)題?

生19：我想應(yīng)當(dāng)是看的見(jiàn)的，由于夜盲癥是由于缺乏維生素A造成的，而魚(yú)肝油中含有這種成分。

師：看來(lái)你不僅對(duì)文章有討論，對(duì)醫(yī)學(xué)也有愛(ài)好。給你加上2分。

生20：前者是寫(xiě)十個(gè)或二十個(gè)，后者為什么還要寫(xiě)多得數(shù)不完?

生21：由于日子長(zhǎng)了記不清了。

師：給她們各加1分，同學(xué)們可以思索看看能否從這個(gè)問(wèn)題中得到什么啟發(fā)?

生22：我笑著說(shuō)"有錢(qián)"，為什么他拿了錢(qián)卻還不大放心?

師：給他加上2分。我們可以從老王的性格方面思索一下這個(gè)問(wèn)題。

生23：表現(xiàn)了老王的和善。

師：反應(yīng)很快，加3分。

生24："我強(qiáng)笑說(shuō)：老王，這么新奇的雞蛋，都給我吃?'為什么"強(qiáng)笑'?

生25：這樣表達(dá)更為精確?????。

生26;這樣表達(dá)較為含蓄。

生27：更突出看到老王病成這個(gè)樣子還給她送雞蛋時(shí)的難受。

生28：與前文"我可怕的糊涂了相照應(yīng)'，表達(dá)了看到老王時(shí)的意外。

師：看來(lái)這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們的爭(zhēng)議很大，給每位同學(xué)各加3分。我們可以下去再思索一下，明天來(lái)解決。

生29：為什么每當(dāng)想起老王，總覺(jué)得心上擔(dān)心的?他啞著嗓子問(wèn)我："你還有錢(qián)嗎?'幾年過(guò)去了，我慢慢明白：那是一個(gè)不幸的人對(duì)不幸者的愧怍。為什么要以這一句結(jié)尾，這有什么作用?

師：先給這位同學(xué)加上3分。在這句話(huà)中，稱(chēng)自己是個(gè)幸運(yùn)的人，這個(gè)幸運(yùn)是與誰(shuí)比較而說(shuō)的?

生(齊)：老王

師：其實(shí)不管是老王還是，他們都是普一般通的人，而這句中說(shuō)老王是不幸的人，是幸運(yùn)的人，畢竟有什么含義，由于時(shí)間關(guān)系，就把這個(gè)問(wèn)題留給大家做一個(gè)思索的作業(yè)?，F(xiàn)在請(qǐng)我們的科代表總結(jié)一下發(fā)言狀況。

科代表：整節(jié)課共有20人發(fā)言，提問(wèn)不解之處的9人次，共15分;回答評(píng)價(jià)的18人次，共36分;提問(wèn)"精彩的'5人次，共13分;總分為82分。(其中有同學(xué)多次發(fā)言)

師：今日同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，盼望大家在以后的學(xué)習(xí)中能有越來(lái)越多的精彩。下課!《老王》課堂實(shí)錄(幅合思維課)

師：上一節(jié)課上同學(xué)們經(jīng)過(guò)仔細(xì)的思索，做出了特別精彩的發(fā)言。上一節(jié)課我們最終爭(zhēng)論的問(wèn)題是：為什么每當(dāng)想起老王，總覺(jué)得心上擔(dān)心的?他啞著嗓子問(wèn)我："你還有錢(qián)嗎?'幾年過(guò)去了，我慢慢明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)不幸者的愧怍。首先我們明確誰(shuí)是幸運(yùn)的人?誰(shuí)是不幸的人?

生(齊)：是幸運(yùn)的人，老王是不幸的人。

師：(板書(shū))幸運(yùn)的人

老王不幸的人

那么為什么要以這一句結(jié)尾，這有什么作用?昨天已經(jīng)布置了讓同學(xué)們課后思索，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解是怎樣的?

生1：所說(shuō)的"幸運(yùn)'和"不幸運(yùn)'實(shí)際上是指的自己和老王生活的一種對(duì)比，認(rèn)為自己是幸運(yùn)的，但是她沒(méi)能很好的關(guān)心老王，所以感到很愧怍

生2;老師，我不同意他的看法，我覺(jué)得一家對(duì)老王是很好的，也始終在關(guān)心老王，感到愧怍是由于覺(jué)得對(duì)老王的關(guān)心還不夠多，老王就去世了

生3;我覺(jué)得，是由于給了老王雞蛋很香油的錢(qián)，覺(jué)得這種行為污辱了老王，所以感到愧怍。

師：同學(xué)們的發(fā)言都很有道理，那么我們就來(lái)詳細(xì)的分析，為什么要說(shuō)自己是個(gè)"幸運(yùn)的人'而老王是個(gè)"不幸的人'呢?首先我們來(lái)看看文中是怎樣描寫(xiě)老王的生活的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上勾畫(huà)出詳細(xì)的語(yǔ)句然后用自己的話(huà)總結(jié)出來(lái)。

生：(勾畫(huà))

生4：76頁(yè)第一段，"他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車(chē)'

師：老王借以謀生的就是一輛破舊的三輪車(chē)，但是即使是這輛破舊的三輪車(chē)也是幾經(jīng)波折。課文中是怎樣描述的?

生5：開(kāi)頭的時(shí)候，老王用三輪車(chē)?yán)腿耍窃跁?shū)上78頁(yè)，又寫(xiě)到"后來(lái)載客的三輪車(chē)都取締了。老王只好把三輪改為運(yùn)貨的平板三輪。'

師：這兩處所寫(xiě)的都是老王的謀生手段，那么對(duì)老王生活的描寫(xiě)還有哪些呢?

生6："沒(méi)有什么親人'

師：從哪里看出他沒(méi)什么親人呢?

生7："有個(gè)哥哥，死了，有兩個(gè)侄兒，沒(méi)出息，此外就沒(méi)什么親人'

師：他這樣一為"沒(méi)什么親人'的人，住在什么地方呢?

生(齊)："幾間塌敗的小屋里'

師：這里說(shuō)的是老王的居住條件，那么還有對(duì)老王生活的描寫(xiě)嗎?

生8：眼睛是瞎的

師：同學(xué)們找的都很到位，是認(rèn)真閱讀課文的結(jié)果。同學(xué)們找出課文中對(duì)老王生活的描寫(xiě)，正是這些描寫(xiě)體現(xiàn)出了老王生活的一種狀態(tài)苦。

(展現(xiàn)板書(shū))：

靠一輛破舊的三輪車(chē)活命。

謀生手段"文革'期間載客的三輪被取締，他的生

計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。

沒(méi)什么親人苦

居住條件

住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛

生理缺陷有一只眼睛是瞎的

師：老王是一位很苦的人，但這并沒(méi)有影響與老王之間的交往，請(qǐng)同學(xué)們用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)老王與交往的片段有哪些?(板書(shū))交往

生9：為老王送冰，比他的前任送的大一倍，冰價(jià)相等。

生10：送默存去醫(yī)院

生11：不僅是默存上醫(yī)院，而且還不要錢(qián)。

師：不僅不要錢(qián)，最終把錢(qián)交給老王，老王拿了錢(qián)后又怎樣

生(齊)：他拿了錢(qián)卻還不大放心。

師：還有與交往片段的敘述嗎?

生11：在生病的時(shí)候給我送雞蛋和香油。

師：同學(xué)們找的都很認(rèn)真，那么我們?cè)賮?lái)看看，從這些交往的片段中，反映出老王是個(gè)怎樣的人呢?

生12：和善

生13：狡猾

生14：樂(lè)于助人

生15：無(wú)私

生16：講義氣

師：同學(xué)們總結(jié)的都很對(duì)，這些就是老王的性格特征。而老王的這些性格特征，最主要的正是從與的交往片段中所體現(xiàn)出來(lái)的。我們一起來(lái)看一下：

(板書(shū)展現(xiàn))

①為送冰，車(chē)費(fèi)減半狡猾厚道

②送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)，體現(xiàn)心地和善

拿了錢(qián)還不大放心。交往片段老王性格純樸仁義③去世前給送香油和雞知恩必報(bào)

蛋，表示感謝。

師：我們剛才說(shuō)了，老王的生活可以用一個(gè)苦字來(lái)概括，那么造成這些苦的根緣由是什么呢?

生17：由于他眼睛是瞎的，而且三輪車(chē)被取締了。

師;很好，那么三輪車(chē)為什么會(huì)被取締呢?文章開(kāi)頭說(shuō)"連登三輪的都組織起來(lái)'，為什么要"組織'起來(lái)呢?

生18：組織起來(lái)可能是為了更好做生意，而且平安。

師：既然組織起來(lái)很好又平安，又為什么會(huì)被"取締'呢?

生：(思索不解)

師：我們不妨結(jié)合文章的背景來(lái)分析。當(dāng)時(shí)是文化大革命時(shí)期，可以說(shuō)當(dāng)時(shí)的社會(huì)處在一種荒唐的狀態(tài)，三輪車(chē)的起起落落可以反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的一種狀況，先是組織，再是取締，像和她的丈夫這樣杰出的學(xué)者，在當(dāng)時(shí)也被認(rèn)為是"反動(dòng)學(xué)者'。

生19：老師，那為什么還說(shuō)自己是幸運(yùn)的人呢?

師：這個(gè)問(wèn)題提的很好，這就要從的思想觀點(diǎn)入手了。其實(shí)幸與不幸包括許多的方面，如：天賦，成長(zhǎng)，生理等。從這些看來(lái)，明顯是比老王幸運(yùn)的。我們不妨一起看看一家為老王做了哪些事?

生20：坐老王的車(chē)。

生21：給老王錢(qián)

生22：送魚(yú)肝油給他

師：還有呢?

生23：?jiǎn)査懿荒苌睢?/p>

師：對(duì)，這些都是一家為老王做的事。同學(xué)們還可以再總結(jié)。那么，從這些事情中反映出是個(gè)怎樣的人呢?

生(齊)：和善的人

生24：敬重別人

生25：有愛(ài)心

師：同老王一樣，都是一般的人(板書(shū))一般人，也是真誠(chéng)和善的人(板書(shū))