關(guān)于拒絕校園欺凌問題演講稿12篇

第關(guān)于拒絕校園欺凌問題演講稿12篇關(guān)于拒絕校園欺凌問題演講稿精選12篇

青少年兒童是祖國的未來，是民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的`建設(shè)者和接班人。那么我們做好對應(yīng)預(yù)防校園欺凌事件工作呢？不妨參考一下，下面是小編給大家?guī)淼年P(guān)于拒絕校園欺凌問題演講稿，希望能夠幫到你喲!

關(guān)于拒絕校園欺凌問題演講稿【篇1】

各位同學(xué)、老師：

大家上午好。我先做個自我介紹，我是來自蕪湖市新希望社會工作服務(wù)中心的方飛。記我名字非常簡單，正方形的飛機(jī)，簡稱方飛。

今天我們要講的主題呢，大家可以看到“對校園欺凌說：不!”。大家可以看到我在標(biāo)題頁選的這張圖片。一個小女孩怎么樣了對，她在被一群逼在角落里欺負(fù)。

校園欺凌是一個在學(xué)校很普遍的現(xiàn)象，為什么這么說呢。我們來開一組數(shù)據(jù)，大家可以看一下。這是一份中國青少年研究中心的調(diào)查，該機(jī)構(gòu)針對10個省市的5864名中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果是這樣的。32.5表示偶爾會被欺負(fù)，有6.1%則表示長期受到校園欺凌?？赡苡械耐瑢W(xué)還沒有概念。全國大概有中小學(xué)生1億人，如果按照上述的概率的話，全國有多少學(xué)生遭遇過校園欺凌大家能算出來嗎對，3800萬。我們不說那么大的話，小一點(diǎn)的說，就是3個學(xué)生中，就有一個在遭受校園欺凌的傷害。所以，我們說校園欺凌是一個普遍的現(xiàn)象。

可能有的同學(xué)還是有疑問，如果是個普遍現(xiàn)象，為什么很少聽人談?wù)撨@個答案呢，只要大家能回答我下面的問題，可能就會找到答案，大家看ppt。誰不愿意過多地談?wù)撔@欺凌事件1、受害者。受害者往往處于弱勢，被脅迫不能告訴父母、家長或者朋友。受害者出于害怕或者覺得不好意思，不會去主動地提出自己是校園欺凌的受害者。

2、欺凌行為的施暴者。為什么這么說呢因?yàn)槠圬?fù)人是不是一件光彩的事大家說得對，并不光彩。所以除了在自己的弟兄們之間進(jìn)行炫耀，他們也害怕被老師和家長知道

3、旁觀者同樣不愿意去談?wù)撨@個事件。后面我們會講到旁觀者心理時會提到。

在我們進(jìn)入主題之前，還有一個問題：

到底什么是校園欺凌

為了方便去給他它下個定義，我們不妨先看看欺凌是什么意思。欺凌，是指有意且不斷地對他人進(jìn)行恐嚇和侵害。

好了，我們竟然知道了欺凌的定義。大家可以說一下校園欺凌是什么嗎

大家都說的很好。簡單點(diǎn)說，就是發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校教育活動中的欺凌事件。

好，這里跟大家玩?zhèn)€小游戲，考考大家的眼力。這個游戲叫做“眼睛間諜”，看看各位同學(xué)能不能在下面這張圖里找到正在發(fā)生的潛在校園欺凌事件。

1、右上角的女孩在發(fā)射口水炮彈;2、左邊的女孩收到了一封嘲笑信息;3、左數(shù)第三排一個男孩將腳伸出來準(zhǔn)備絆倒同學(xué);4、最后一排的座位被人放上了口香糖;5、右邊的男孩在偷前排女孩的書。

欺凌行為的表現(xiàn)

讀ppt：肢體欺凌、言語欺凌、社交欺凌：社交欺凌傷害人較深，而且往往難以被人發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們要隨時去注意，如果有人號召你們不去理睬某人，千萬不要去附和，因?yàn)槟憧赡芊Q為校園欺凌的實(shí)施者。

網(wǎng)絡(luò)欺凌：這是隨著時代發(fā)展的新型欺凌方式。

同學(xué)們，團(tuán)結(jié)起來吧，抵抗校園暴力!這是我的呼吁，也是我今天來這里的目的。呼吁在座的每個人加入到反抗校園欺凌的行動中。當(dāng)然，這種反抗不是以暴制暴。而是需要開動腦筋，講究方法。大家覺得支持校園欺凌和不支持校園欺凌的人，哪一方是屬于正義的一方。所以，我們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，正義必將什么勝利!

九種絕招。1遵從黃金法則到3照讀。第4種時，可以對學(xué)生提問，你們還覺得哪些話語比較合適。第6種方式時，強(qiáng)調(diào)大人的責(zé)任。第7種，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)實(shí)的友誼和眾多的朋友本身就是一種拒絕校園欺凌的屏障。第8種時，可以說：在說我的點(diǎn)子之前，希望能夠聽到大家的辦法。第8種，學(xué)會說“不”。這非常重要，有時候一些事情的發(fā)生，就是因?yàn)楫?dāng)事人不好意思或不敢說說“不”。當(dāng)有人說，借我點(diǎn)錢花花(實(shí)際上不是借)，你不敢說“不”。結(jié)果過了一段時間他又會來勒索你，久而久之，形成了校園欺凌。還有一些校園欺凌的實(shí)施者，也是被年紀(jì)大的人要求一起去欺負(fù)別人，結(jié)果不好意思說不，最終變成了校園欺凌的幫兇。

關(guān)于拒絕校園欺凌問題演講稿【篇2】

校園是我們學(xué)習(xí)的樂園，成長的搖籃?？墒亲罱?，我聽到了許多關(guān)于校園欺凌的事。也許只是一件小誤會；也許只是無意的舉動，有人揮起了拳頭……

我在網(wǎng)上看到了這樣一件事：有一群高中生在網(wǎng)吧毆打一個學(xué)生，他們的毆打一直持續(xù)了四個小時，許多圍觀的學(xué)生看到了，也不告訴家長、老師，那個受害者就這樣活活被打死了。這樣的事例還有很多：一個女學(xué)生因被懷疑去被的寢室偷錢而離家出走；幾個高年級學(xué)生向低年級學(xué)生要保護(hù)費(fèi)，受害者回家后一直暴飲暴食，導(dǎo)致嘔吐；幾個高年級學(xué)生，圍毆低年級學(xué)生，導(dǎo)致受害者脾臟等多處碎裂……

有很多人認(rèn)為中國校園欺凌的事情很少，那時因?yàn)楹芏嗳苏J(rèn)為只要肢體上的虐待才算，他們不去關(guān)注這些事。其實(shí)中國校園欺凌的事還有很多。而且語言上的攻擊、給別人起侮辱性的外號、集體孤立或排擠某個同學(xué)，這些都屬于校園欺凌。這些事情的發(fā)生也是因?yàn)閷W(xué)生的家長、老師不去關(guān)注。許多受害者僅僅是因?yàn)橥獗聿挥懭讼矚g、看著不順眼，而成了受害者。而許多老師只關(guān)注學(xué)生的成績，連自己班里有沒有校園欺凌事件的發(fā)生都不知道，有的老師就算知道，也會覺得那些受害者是“可憐之人”必有“可恨之處”，有老師會覺得這只是小孩子鬧著玩而已。但只要老師、家長加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注，學(xué)校加強(qiáng)預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。當(dāng)我們遭遇校園欺凌，千萬不能忍氣吞聲，應(yīng)當(dāng)及時報告老師、父母或是警察叔叔，他們都能保護(hù)你。同時也不能不計(jì)后果，以牙還牙，這樣很可能造成二次傷害。

讓我們一起努力，抵制校園欺凌，驅(qū)散籠罩在校園上的黑暗。

關(guān)于拒絕校園欺凌問題演講稿【篇3】

校園是學(xué)習(xí)的地方，是和諧的地方，是鍛煉的地方：這么美好的校園，卻變成了不和諧的地方。

我在閱覽別人寫的作文時，無意間看到這樣一篇新聞：一位名叫翔翔的人，他媽媽叫他吃放，可過了好久他都沒有來，他媽媽上去一看，看見翔翔嘔吐不止，就把翔翔送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過檢查，醫(yī)生對翔翔說：“他是因?yàn)楸┏员╋嫴艑?dǎo)致了這樣的情況”，翔翔媽媽不停的追問，翔翔才肯說出來，他在學(xué)校受到高年級的欺凌，高年級的人想他要錢，學(xué)校很不情愿的給他們，每次給他們錢，他都在家里吃很多東西，他沒告訴老師，也沒告訴他父母。像這種情況要記住那些人的相貌，告訴老師或家長，也可以告訴警察，還要告訴自己的小伙伴，以免小伙伴也遭受這樣的現(xiàn)象。

其實(shí)，在生活中，我也也有別人欺負(fù)過我，每次我看見或聽見同學(xué)們說我壞話，我很不開心，我也會走過去說他，他的這種行為讓我有心理陰影，我想，我身上有毛病嗎？為什么他們都要說我？我說過他們嗎？這一系列的問題讓我很奇怪。在校園里給別人取外號，罵別人，用拳頭開口等，這些都是校園欺凌嗎？是的`，這些是校園欺凌，說不說就動手打人的，這樣的人都是沒心沒肺的，我們不能和他們做伙伴，我們要去體諒體諒受害者，理解理解受害者的心情。到底是什么情況引發(fā)了校園欺凌呢？

校園里的人不和諧，見到同學(xué)受欺負(fù)，就在當(dāng)旁人，不去告訴老師。

那些學(xué)習(xí)好的人，老師寵著他們，學(xué)習(xí)較好的人會產(chǎn)生嫉妒，然而引發(fā)的這種情況。

有些人長的太丑了，同學(xué)們見了都不跟他們玩，以為自己很美麗。很帥的熱會說：“看，那個人真丑”，這樣的一句話，給那個人留下了心理陰影了。

校園欺凌是會給人造成心理陰影，會影響熱一輩子的。讓我們大聲的對校園欺凌說：“不”！

人要有顆善心，要去體諒別人；和諧的校園，并不是打架的，欺凌的地方，是師生們一起成長，一起努力的地方，我們彼此之間都要有一份關(guān)心，一份包容。

關(guān)于拒絕校園欺凌問題演講稿【篇4】

老師們、同學(xué)們，早上好！

我是初二9班的林正青。我今天講話的主題是：校園欺凌的兩種形式。

相信不少人都看過《悲傷逆流成河》吧。就算沒看過，也聽說過易遙跳河那段令人氣憤又無奈的片段吧！“校園欺凌”，多么熟悉又陌生的一個詞??！每當(dāng)老師提起這個詞，我們總認(rèn)為這是發(fā)生在書里的事情，這些令人悲憤的事情與我們好像不相干。其實(shí)，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，32。5%的學(xué)生遭到過校園欺凌，其中30%的人選擇沉默，59%的人旁觀欺凌時并未挺身而出。

大家每每在控訴施暴者的殘忍、卑鄙和陰險時，又總不愿意去相信一個未成年的孩子干得出那種事。當(dāng)一個又一個惡劣事件被曝光后，又總有人會說：“只是孩子們之間的矛盾而已，別太當(dāng)真了！”亦或是“要不是某某某干了那些事，不然怎么會被大家那樣呢？”這些聽上去是不是像那些可笑又可悲的受害者有罪推論？社會上總有人對這些惡行無底線的包容和諒解。我們應(yīng)該對校園欺凌采取零容忍的態(tài)度。

校園欺凌一般有行為欺凌和語言欺凌。我們對行為欺凌很容易辨別。施害者對受害者進(jìn)行身體侵害，或者孤立受害者。比起身體上的傷害和侮辱，精神上的摧殘可能更令人不寒而栗。有一個網(wǎng)友向我傾訴，他上學(xué)時被同學(xué)們編過綽號。他們嘲笑他的性格，于是他本就自卑的性格更加內(nèi)向，他一度自我懷疑——我真的有那么差勁嗎？他開始消沉，甚至恐懼上學(xué)。當(dāng)他向母親訴說時，他母親認(rèn)為他太嬌氣了，連玩笑都開不起。所幸，升初中后，他遇到了一位很關(guān)心他的老師，那位老師開導(dǎo)他并批評處理了嘲笑他的同學(xué)。他從陰影中走了出來。

俗話說“語言是把刀”，對受害人冷落，嘲笑，挖苦，都是在拿刀傷害受害者。語言欺凌這種冷暴力是我們比較容易忽視的問題，但其傷害程度并不一定會比身體傷害輕。施暴者對受害者所造成的傷害就好比一個人打碎了面鏡子，那個人會在時間的長河中逐漸忘記自己的過錯，而那面鏡子卻無論如何都回不到原來的模樣。

在欺凌事件中，除了施暴者和受害者，更多的人是旁觀者——他們權(quán)當(dāng)看戲或者視而不見。我們好像也無法指責(zé)他們什么，畢竟不是所有人都是仗義的俠客，沒有人愿意惹事。但我還是要說，如果說施暴者是在施行直接暴力，旁觀者麻木不仁就是在施行間接暴力。《少年的你》中，胡小蝶被欺負(fù)時，陳念不敢?guī)退踔炼疾辉敢飧嬖V警方真相。旁觀者的怯懦促使施害者更加猖狂，導(dǎo)致了惡性循環(huán)。

“生物的本能叫趨利避害，人們看到糟糕的東西都想要躲遠(yuǎn)。”我們每個人都不要做施害者。如果我們受到傷害，我們一定要尋求幫助。當(dāng)我們既不是施害者，也不是受害者，而看到校園欺凌時，我們不要做旁觀者，我們要勇敢智慧地制止，或者向老師和公安機(jī)關(guān)報告。

我的講話到此，謝謝！

關(guān)于拒絕校園欺凌問題演講稿【篇5】

老師們，同學(xué)們：

大家好!

我今天國旗下講話的題目是：《預(yù)防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園》。

自去年以來，我們國家發(fā)生了多起慘案，傷亡慘重，讓人痛心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們的上級機(jī)關(guān)及學(xué)校高度重視，采取了許多切實(shí)可行的措施，上級為我們學(xué)校配備了校園專職保安，每名保安都配備了足以制服歹徒所需要的警械及其它裝備，學(xué)校則安裝了校園監(jiān)控系統(tǒng)，使學(xué)校的周邊及校園都處在有效監(jiān)控范圍內(nèi)，另外，學(xué)校也加強(qiáng)了值班，落實(shí)了責(zé)任。這一系列措施的采取，目的只有一個，就是希望通過此來切實(shí)加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)，確保我們師生的生命安全。

在上級、學(xué)校加強(qiáng)安全保衛(wèi)措施的同時，同學(xué)們也要學(xué)會一些面對危險的應(yīng)急方法：

1.在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。學(xué)校及你們的老師就是你們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，他們會堅(jiān)定地站在你這一方，所以千萬不要輕易低頭。要像老虎一樣會撕咬，像山羊一樣敢頂角，一旦你這樣做了，就會散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。

2.大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。同時迅速找到電話準(zhǔn)備報警，或者大聲呼喊求救。

3.如果危險發(fā)生，可用自己的書包、書本、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔辟班發(fā)生危險情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。

4.如果受到傷害，一定要及時向老師、警察申訴報案。不要給不法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害。

5.如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意。

6.注意不要用尖銳刻薄的語言激怒歹徒，須以保全生命為第一考慮，要學(xué)會運(yùn)用機(jī)智逃離。

7.找機(jī)會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

8.在公共場所應(yīng)找服務(wù)臺人員或向警察求助。

9.若在大馬路上，可以用手敲打路旁停放的車輛，讓車子警報器大響以嚇退壞人。

同時希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

1.上課期間，學(xué)校大門關(guān)閉，任何同學(xué)都不得私自走出校門，特殊原因要離校，要持假條到傳達(dá)室登記后方可離校，回校后要先在傳達(dá)室銷假，然后才能進(jìn)入校園。上學(xué)、放學(xué)時走讀生進(jìn)、出大門，應(yīng)主動出示學(xué)生證。

2.發(fā)現(xiàn)校門外有可疑人物要及時報告，看到同學(xué)遇糾纏和侵害，要及時回校報告或撥打110求助。

3.走讀生要按學(xué)校規(guī)定的時間及時離校，沒與學(xué)校簽安全協(xié)議的走讀生不允許來校上晚自習(xí)。

4.冷靜處理同學(xué)間的矛盾。同學(xué)之間的矛盾，都是小糾紛、小沖突、小摩擦引起，如一個不太友善的眼神、一句不文明話語，或一個無意的碰擦，本是小事，但若不能冷靜對待，就會釀成大害，引發(fā)沖突、毆斗，群毆甚至致人傷殘死亡。同學(xué)間的沖突并非深仇大恨，避免發(fā)生這樣的悲劇其實(shí)很簡單，就是一個微笑，一句對不起，就是小孩也能做到的團(tuán)結(jié)友愛、文明謙讓。否則，心胸狹小，爭強(qiáng)好勝，輕則受到學(xué)校處分，重則受法律制裁，到時候悔之晚矣。

5.不要將你過去的同學(xué)招致到學(xué)校及周邊，更不得借助他們解決同學(xué)間的糾紛。

老師們、同學(xué)們，為了個人的成長，為了家庭的幸福，讓我們行動起來，一起預(yù)防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。從小事做起，從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在就做起。

我的講話完畢，謝謝大家!

關(guān)于拒絕校園欺凌問題演講稿【篇6】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

今天我講話的主題是：“享受同一片藍(lán)天，防校園欺凌”。

青少年是祖國的未來，是民族的希望，維護(hù)青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長提供一份沃土，撐起一片藍(lán)天，是社會的責(zé)任，也是我們共同的職責(zé)。

然而最近一段時間來，全國各地都出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的校園欺凌事件。

如：某校園欺凌事件，一段2分02秒的視頻，記錄了一間女生宿舍內(nèi)幾名女生欺凌一名同班同學(xué)的全過程。

某校八年級學(xué)生王某某和同年級學(xué)生許某某原本曾是同學(xué)，也是QQ好友，在一次聊天當(dāng)中因?yàn)閷Ψ揭痪渑K話而發(fā)生口角，某日，雙方就相約下晚自習(xí)課后去校園外解決問題，此后就發(fā)生了許某某和她的兩名同學(xué)對王某某摑掌事件。

那我們學(xué)校同學(xué)之間有沒有校園欺凌呢？非?？隙ǖ恼f：有！一直以來，我校各級老師和德育處都嚴(yán)肅處理各種校園欺麥行為。但是目前還有一些校園欺凌沒有被發(fā)現(xiàn)。那么何為欺凌，根據(jù)廣東省教育廳等13部門制定出臺《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案的實(shí)施辦法（試行）》（以下簡稱《實(shí)施辦法》）中就明確提到校園欺凌的類型，分別是：

第一種是身體欺凌，比如打、推、罵、掐、揪頭發(fā)、絆倒、扯你的衣服；

第二種是言語欺凌，起外號、嘲笑、說粗話、頤指氣使、叫囂、奚落、講臟話、叫你父母的名字、說閑話侮辱人等；

第三種是關(guān)系欺凌，是最不容易發(fā)現(xiàn)也是最殘酷的，包括排擠你、鄙視你、嫌棄你，聯(lián)合一群人對付你，惡作劇，騷擾你、歧視你、孤立你；

第四種是財物欺凌，比如搶你游戲機(jī)、“借”你鞋穿幾天，拿東西不還等；

第五種是新出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)欺凌，比如說在網(wǎng)絡(luò)上傳播你的隱私，傳播謠言攻擊你，“人肉”你不希望別人知道的信息等。

同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，我們要更堅(jiān)決地對”校園欺凌“說不！

有校園欺凌的學(xué)生，首先要意識到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無能的表現(xiàn)。我們要學(xué)會通過合理的方法解決問題，學(xué)會寬容。

被欺凌的同學(xué)也要站出來說不：當(dāng)你被其他同學(xué)欺負(fù)時，要學(xué)會保護(hù)自己，尋求合理的幫助和解決方法。

為此，學(xué)校發(fā)出如下倡議：

一、要勇于拒絕校園暴力。在受到校園暴力侵害時要勇于向?qū)W校、老師和家長報告。對班級倚強(qiáng)凌弱的同學(xué)以及高年級學(xué)生、校外青年實(shí)施的暴力活動和收取“保護(hù)費(fèi)”等各種校園非法活動要勇敢揭發(fā)。

二、要加強(qiáng)法律知識學(xué)習(xí)。從小養(yǎng)成良好的法制觀念，學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

三、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。不吸煙、不賭博，不進(jìn)酒吧、卡拉OK、歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人不宜進(jìn)入的場所。

四、要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅(jiān)決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向?qū)W校、老師、家長報告。

五、要增強(qiáng)友愛互助意識。積極團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱情幫助同學(xué)，增強(qiáng)應(yīng)對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。

六、要認(rèn)識自身不足。當(dāng)你和同學(xué)鬧矛盾時，不要沖動，不要急躁，一定要靜下心想想原因，認(rèn)識到自己的不足，勇于向別人承認(rèn)錯誤并改正它。

“退一步海闊天空”，人人都要有一顆包容的心，避免矛盾的激化。

七、要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校園暴力的意識，增強(qiáng)抵制校園暴力的能力。

八、要樹立進(jìn)取、向上的人生觀。加強(qiáng)科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時期好少年。

同學(xué)們，人與人之間友好地相處，是我們終身要學(xué)習(xí)的一門最重要的功課。

有人的地方就會有差異，就會有矛盾，讓我們用理智和愛心去化解這些矛盾，成為更加和諧和積極向上的大家庭，互相幫助，互相促進(jìn)，在這個家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到我們更有價值的學(xué)習(xí)和發(fā)展的活動中去！

我的國旗下講話結(jié)束，謝謝大家！

關(guān)于拒絕校園欺凌問題演講稿【篇7】

校園欺凌和暴力，是不少學(xué)生的噩夢，會對被欺凌的學(xué)生身心造成傷害。省實(shí)驗(yàn)作為省重點(diǎn)高中，校園欺凌事件鮮有發(fā)生，但宣傳教育防患于未然仍十分必要。學(xué)校舉行以此為主題的升旗校會，向全校學(xué)生發(fā)出倡議：反對各種程度和形式的欺凌和暴力行為，以此嚴(yán)肅校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生言行。

劉備曾說過：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。這句話的意思是，不要因?yàn)閴氖潞苄【腿プ?，也不要以為善事很小就不去做。可能在很多人的眼里，校園欺凌只是對被欺凌者產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的物理傷害，才叫校園欺凌。但實(shí)際上校園欺凌不只是這些，它包括身體傷害，財產(chǎn)傷害，精神傷害。

通過查閱資料，我找到了這樣一個案例。鄭某與被害人王某是同班同學(xué)，鄭某因被害人王某值日，但未清理而發(fā)生口角之后，鄭某在放學(xué)后與王某進(jìn)行約談，談崩了最終導(dǎo)致王某頭部嚴(yán)重受傷，醫(yī)治無效死亡。

這也是我今天想和大家聊的第一個想法，不要讓正在讀書的我們以欺凌者的身份舉起拳頭。在我剛才講的例子中，其實(shí)雙方都因?yàn)樾∈露冻隽舜鷥r，王某因?yàn)闆]清理垃圾付出了生命，鄭某為了逞一時之快而戴上銀手銬。其實(shí)在很多時候，校園欺凌的源頭可能都只是一句話，一件小事，而演變成了我們無法預(yù)估的慘案。但我覺得更令人深思的是，王某因付出了生命的代價，自己曾被欺凌的事實(shí)才讓人們知道。但其實(shí)在這個世界上，有很多的被欺凌者，他們受到的傷害可能只是被打傷的手臂和身上的淤青，但在默默承受著欺凌者帶給他的痛苦。欺凌者往往抓住了被欺凌者性格懦弱的特點(diǎn)，自是傲慢而為所欲為，被欺凌者只能默默忍受，苦不堪言。這對于兩類人來說都改變了自己本來的青春軌跡，所以請欺凌者放下你的武器。

除了顯性傷害，隱形傷害也不容忽視。9月，甘肅省某縣中學(xué)生高某由于看到同學(xué)將自己的照片丑化，并在網(wǎng)上發(fā)布有損自己形象的圖片信息，所以購買鼠藥投入飲水機(jī)中。后高某擔(dān)心造成重大后果，便主動告知校方投藥情況。校方立即將飲用過水的學(xué)生送往醫(yī)院觀察治療所幸未造成人員傷亡。通過調(diào)查了解到高某因性格內(nèi)向，長期遭受同學(xué)的欺凌無法排解，故采取極端方式報復(fù)。

這個案例也是我今天想和大家聊的第二個想法，不要讓被欺凌者成為下一個舉拳者。高某的丑照在同學(xué)中廣泛傳播，這對高某來說無疑使他受到了精神上的傷害，可他錯誤的選擇成為了另一個欺凌者，好在他最后懸崖勒馬，及時回頭才沒有釀成慘案?？刹⒉皇敲恳淮螆髲?fù)都會是這樣較好的結(jié)局，我們很難說被欺凌者有一天是否也會拿起武器去欺凌更弱小的人。但這并不是光榮的反抗，也不是英雄的成長，只是瘟疫一般改變一批又一批又一批的學(xué)生，制造一批又一批的欺凌者。

其實(shí)除了欺凌者與被欺凌者，還有第三類人就是“看客”。他們直接或間接地目睹了校園欺凌，但可能因?yàn)榧蓱?、麻木、膽怯而選擇了沉默與視而不見，這可能只是一天生活中的一件小事。但如果有人可以制止，阻止的可能不只是一場欺凌，而是雙方的人生軌跡，鄰家失火，不救自危，既是制止欺凌者，也是在阻止你成為被欺凌者。

同時我想對正在遭受校園欺凌的人說，不要怕不要膽怯，只有你才能拯救你自己，用合理合法的方式進(jìn)行反抗，在校園內(nèi)及時找老師溝通，回家后與父母傾訴，老師和家長一定會理智的處理這件事，相信自己，相信父母，相信老師，相信學(xué)校，不要為了逞一時之快而欺凌他人，也不要因?yàn)楸黄哿瓒鴪髲?fù)他人，更不要冷漠的圍觀和漠視欺凌。

關(guān)于拒絕校園欺凌問題演講稿【篇8】

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好，我是初一(4)班的李__。今天，我國旗下演講的題目是：反對校園霸凌。何謂校園霸凌？校園霸凌，就是指學(xué)生間的欺凌與壓迫。它會對學(xué)生造成嚴(yán)重影響。校園霸凌分為兩種：硬霸凌和軟霸凌。

記得小學(xué)的時候，班里有位同學(xué)因?yàn)槟訂栴}被大家排斥。下課沒人和她玩，問題不會沒人教她。她和別人說話，都沒人理她。她整天生活在陰暗的角落。最后，她在同學(xué)們的議論紛紛中，轉(zhuǎn)學(xué)了。這是個明顯的校園霸凌事件，但它只是眾多事件中的一個。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有50%的學(xué)生欺負(fù)過別人，47%的學(xué)生被別人欺負(fù)過?？梢?，校園霸凌并不罕見。

最近，北京中關(guān)村第二小學(xué)的一位四年級同學(xué)受到了欺凌。他的母親要求處理此事，但老師和對方家長竟認(rèn)為這只是一個“過分的玩笑”。這位母親又向校方提出四點(diǎn)要求：

1、懲戒，處理施暴的孩子

2、保護(hù)孩子不受二度傷害

3、讓施暴者的家長道歉

4、對方承擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)。這四點(diǎn)正常的要求，竟被校方駁回。目前，這件事仍在調(diào)查中。

那么，校園霸凌事件為什么這么多呢？主要還是因?yàn)樯鐣@種事件的重視程度還不夠。但11月，中國教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》中提出多項(xiàng)措施。相信，我們的校園會越來越文明。

上周，我們班的張子u和范凌然就此事作了精彩的演講。她們發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。她們的觀點(diǎn)是：反對校園霸凌，人人有責(zé)。這讓我們對校園霸凌有了深入了解。

那么，我們該如何防范校園欺凌呢？我有以下幾點(diǎn)建議：

可以尋求老師，家長的幫助。如果是軟欺凌，可以找他們說明情況；如果是硬欺凌，則說出欺凌者的姓名及欺凌行為?？梢詫で笃渌瑢W(xué)的幫助，如大聲呼救，引起其他同學(xué)的注意。如果在校外，可以尋求社會上的人的幫助，如警察，義工等。當(dāng)然，如果你平時跟同學(xué)相處得很好，這種事情發(fā)生的幾率微乎其微。希望我們的百外越來越文明、陽光，成為所有同學(xué)溫暖的家園！

關(guān)于拒絕校園欺凌問題演講稿【篇9】

作為老板，可能他不屑于員工所謂的解釋或理由，但他肯定會對事件的利害關(guān)系感興趣，所以對上司說“不”時，不能僅站在自己的立場和角度上，而要更關(guān)心公司的利益，

如何向老板說“不”

。

喜劇大師卓別林曾說：學(xué)會說“不”吧！那你的生活將會美好得多。但在職場中，一個簡單的“不”字，會難倒很多人。

JACK是一家IT公司的骨干，他認(rèn)為員工不可以對老板說“不”，“這樣的話，老板一定會覺得你是個很沒用的人。我的頂頭上司是個很有想法的人，當(dāng)他的下屬當(dāng)然也要有點(diǎn)想法啦，至少在我看來，不要一開口就對老板說‘不’”。

自從某外企文秘因不滿老板斥責(zé)，回E-mail激烈反駁并轉(zhuǎn)發(fā)眾同事，最終被炒的“郵件門”事件爆發(fā)之后，員工都暗自揣摩如果自己與上司老板意見相左怎么辦？尋個策略說“不”還是其它？

本期圓桌討論邀請到英國BP(中國)投資有限公司HR經(jīng)理劉大維、深圳清華源生物醫(yī)藥科技有限公司HR經(jīng)理張媛媛、北京貞元電氣有限公司HR總監(jiān)劉樂、某股份制銀行江蘇省分行人力資源部黃寶明等四位職場人士，以他們各自的經(jīng)歷來講述向老板說“不”的藝術(shù)。

站在企業(yè)利益上看問題

某股份制銀行江蘇省分行人力資源部黃寶明

我們應(yīng)該清楚，上司作為管理者，每天要應(yīng)對和處理很多的事務(wù)，他們用來學(xué)習(xí)的時間都是百忙中抽出來的，所以從一定程度上來說，上司的在某個方面的專業(yè)精通程度是不如下屬的。另一方面，對于下屬來說，雖然執(zhí)行是天職，但在面對領(lǐng)導(dǎo)有不符合國家法律規(guī)定或者行業(yè)規(guī)則決策的時候，我們還是要敢于說出自己的觀念，敢于說“不”，要把法律的規(guī)定或者行業(yè)的規(guī)則耐心地委婉地講給上司聽，讓他知道自己的決策是不妥當(dāng)?shù)?，他自然也就會取消自己所做的決策了。

我也曾經(jīng)遇到到這樣的事情。當(dāng)時我們有一部分員工是11月30日合同到期，當(dāng)時我提出要及時和他們續(xù)簽勞動合同，可是當(dāng)我請示我們做業(yè)務(wù)出身的總經(jīng)理的時候，他說快到年底了，業(yè)務(wù)這么忙，年終考核也沒開始，就暫時不要續(xù)簽吧，以免造成員工的不穩(wěn)定。我一聽也有道理，就沒再堅(jiān)持。

一晃到了今年1月底，業(yè)務(wù)忙的也差不多了，考核也結(jié)束了，我再次提出要續(xù)簽合同。但總經(jīng)理提出要對兩個考核基本稱職的員工“緩簽”合同，語氣很堅(jiān)決，不容解釋。我當(dāng)時一愣，剛想說“不行”，可想到總經(jīng)理的脾氣，知道正面反駁他肯定是沒有用的，于是婉轉(zhuǎn)地說：“我明白您的意思，您緩簽的目的在于警告他們要好好努力，這是很有用的辦法，可是在《勞動法》中并沒有“緩簽”這個詞，何況他們已經(jīng)有2個月的事實(shí)勞動關(guān)系了，要不這樣吧，我們和他們簽一個三個月的短期勞動合同，這樣同樣可以起到效果的，您看合適嗎？”總經(jīng)理睜著眼睛看著我，我繼續(xù)說：“如果在接下來的一個月的時間內(nèi)，他們的表現(xiàn)如果仍舊不能讓您滿意，那我們就可以合同到期，順理成章地辭退他們。這樣既符合《勞動法》的規(guī)定，員工也沒有什么可抱怨的?！?/p>

看著總經(jīng)理低頭思考的樣子，我知道我贏了，我沒有說一個“不”字，就改變了他的決定。

對上司動之以情，曉之以理，再固執(zhí)的上司也會感化，考慮我們的建議的。當(dāng)然，我們在提出建議的同時立場一定要對，那就是要站在公司的立場上去看問題。前段時間我們進(jìn)行保險基數(shù)申報，總經(jīng)理問我有沒有好的辦法少申報基數(shù)，減少公司的人力成本支出，我當(dāng)然不能說不行，只好給他解釋說：“我理解您的想法，可是如果我們那樣做了，被勞動檢查到，我們不但要補(bǔ)繳所有的保險，還很可能要被罰款呢，再說我們?nèi)鐚?shí)申報，對員工也是個很大的激勵呀，這對公司的發(fā)展，穩(wěn)定人心是有幫助的。總經(jīng)理聽后便打消了這個念頭，再也沒提起過。

說“不”也要婉轉(zhuǎn)

深圳清華源生物醫(yī)藥科技有限公司HR總監(jiān)張媛媛

我的朋友保羅在深圳某IT企業(yè)任部門總經(jīng)理，由于他的技術(shù)能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)精，老板很是器重他。當(dāng)時另一部門的總經(jīng)理剛剛離職，考慮到保羅的業(yè)務(wù)能力，老板便找到他，希望他能同時擔(dān)任兩個部門的總經(jīng)理。面對這一情況，保羅很為難，因?yàn)樗离m然自己的技術(shù)過硬，但作為管理者還缺乏一定的管理能力，何況同時兼管兩個部門，由此他決定找個合適的機(jī)會將自己的想法與老板進(jìn)行溝通。

兩天后午飯休息時間，保羅敲開了老板房間的門。一番寒暄過后，保羅對公司安排他同時出任兩個部門的經(jīng)理一事，與老板交換了想法：“我的強(qiáng)項(xiàng)是技術(shù)，但另一部門更突出經(jīng)理管理方面的才能，這和我的技術(shù)不相匹配。要我管理一個部門，我可以把這個部門各方面做精做細(xì)，但要同時管理兩個部門就分身乏術(shù)了?！?/p>

接下來保羅又從公司利益的角度詳細(xì)闡述了跨部門兼管的利弊，并為老板推薦了一位更合適的人選，老板對保羅的建議表示了認(rèn)可。

其實(shí)無論企業(yè)中層管理者還是普通員工，都可以向上司說“不”，但說“不”要注意方式，把握好火候。作為老板，可能他不屑于員工所謂的解釋或理由，但他肯定會對事件的利害關(guān)系感興趣，所以對上司說“不”時，不能僅站在自己的立場和角度上，作為高管或老板，他厭煩于聽員工訴苦或是講一些理由，而更關(guān)心公司的利益，所以說“不”的藝術(shù)在于分析事件可能會給公司或他人帶來的利弊。

，我們公司旗下的分公司成立有外派辦事處，由于業(yè)務(wù)調(diào)整，需要將辦事處撤并。撤并后的辦事處人員安置是個大問題，公司高管決定將原辦事處的人員全部遣散，于是派分公司的經(jīng)理與辦事處員工談話。當(dāng)時我對此事不是很清楚，直到兩天的辦事處的經(jīng)理來向我辭行，我才明白事件的原委。因?yàn)檫@位經(jīng)理當(dāng)時是我招聘進(jìn)來的，業(yè)務(wù)能力很出色，所以我覺得雖然辦事處撤并了，但一些骨干員工仍可以調(diào)回分公司或總部工作，而且當(dāng)時公司一些崗位正缺人手。于是我去找公司副總裁，闡述了自己的觀點(diǎn)，得到他的認(rèn)可后將那個經(jīng)理調(diào)入到總公司工作。

在公司內(nèi)部、上下級之間經(jīng)常會發(fā)生說“不”的例子，如果是偶爾發(fā)生侵占員工利益的行為，作為員工應(yīng)該學(xué)會忍讓，但如果是經(jīng)常性行為，必須要維護(hù)自己的利益，勇于向上司說“不”，

去年有段時間我們公司經(jīng)常開會，開會時間很晚，每次會議結(jié)束時都已經(jīng)過了下班時間，而且經(jīng)常這樣，因?yàn)橼s不上公司的通勤車，每次我只好打車回家。后來我就向老板反應(yīng)，建議能不能在下班時結(jié)束會議或提前開會時間，否則回家會很不安全。后來老板聽從了我的建議。

所以我有以下幾點(diǎn)關(guān)于如何向上司說“不”的建議：

一、說“不”也需要婉轉(zhuǎn)。不能直接說“不”，要闡述問題的根本及可能帶來的后果的嚴(yán)重性，比如員工加班，那么就涉及到員工的安全和健康問題，作為企業(yè)來講，員工的安全是很嚴(yán)重的事情。

二、敢于說“不”。當(dāng)發(fā)生這樣的問題時，要想到一個對雙方有利的解決辦法，并在適當(dāng)時機(jī)表現(xiàn)出來。

三、說“不”的理由要充分，一定要有理有據(jù)。

迂回戰(zhàn)術(shù)

北京貞元電氣有限公司HR總監(jiān)劉樂

在討論這個選題前我先講個案例。

張林在剛進(jìn)入某公司負(fù)責(zé)廣告宣傳工作不久后，將一個經(jīng)多次修改后的新產(chǎn)品廣告文案提交給經(jīng)理，經(jīng)理看了看只有20多歲的張林，又粗略地看了看廣告文案的內(nèi)容后，表情有些輕蔑地說：“做廣告就要做出創(chuàng)意來，這個廣告太直接了，簡直像街頭叫賣，我認(rèn)為要將它做得藝術(shù)一點(diǎn)、含蓄一點(diǎn)好些，你拿回去重新做過一個文案給我吧。”這時的張林并沒有直接反駁經(jīng)理的指責(zé)，也沒有用“雖然……但是……”這一模式，而是問他：“經(jīng)理，可以請教一下一個新產(chǎn)品剛剛上市時廣告的目的是什么嗎？”

經(jīng)理回答說：“讓消費(fèi)者盡快了解新產(chǎn)品。”

“那么，請問怎樣才能讓消費(fèi)者通過廣告迅速地了解到新產(chǎn)品的更多的信息呢？”經(jīng)理一時不知怎樣回答才好。張林連忙說：

“經(jīng)理，我認(rèn)為廣告的靈魂在于創(chuàng)新，這是無可厚非的，可我們也要根據(jù)實(shí)際的情況加以變通，我們的這個產(chǎn)品目前在市面上還沒有類似的，消費(fèi)者對它一無所知，現(xiàn)在我們的廣告目的是要讓消費(fèi)者迅速地了解到新產(chǎn)品的特性，我認(rèn)為用直接的廣告表現(xiàn)手法最好，而如果用藝術(shù)性的表現(xiàn)手法則恐怕很多人都看不明白廣告中的內(nèi)容。其實(shí)我們的這個產(chǎn)品就是個很奇特的新產(chǎn)品，本身就是個很好的賣點(diǎn)，很有吸引力，因此我認(rèn)為用直接的廣告表現(xiàn)手法最好，當(dāng)然，這僅是我個人不成熟的觀點(diǎn)，說得不對的地方還請經(jīng)理指正，而如果您最終認(rèn)為用藝術(shù)性的表現(xiàn)手法好的話我會拿回去再做一遍的。”

經(jīng)理聽后非常高興，對張林大加贊賞，從此再也不敢輕視他了，而且不久后，張林還由他一手提拔成為副經(jīng)理。

其實(shí)這個案例講的就是說“不”的藝術(shù)，總的來說，員工說“不”的方式有很多，比如為避免與老板直接接觸可以通過郵件、短信，也可以通過HR去和領(lǐng)導(dǎo)溝通，但前提是要秉持“理直氣和”原則，不傷對方自尊，又能婉轉(zhuǎn)拒絕。

另外要學(xué)會“先肯定，再否定，后安撫”的“迂回策略”來跟領(lǐng)導(dǎo)說“不”。，我所在公司老板提出“十一”期間組織員工度假休息，并將活動的組織工作交給了我們?nèi)肆Y源部門。雖說我們部門人手挺多，但節(jié)前，大家手頭上處理客戶的案子一個接一個，根本就沒有人來具體落實(shí)這件事情，經(jīng)理看我是個新手，便把這項(xiàng)工作交給了我，要我次日拿出具體方案。

“還是去溫泉度假村吧。”下午開會時，老板一語定乾坤。聽到老板這樣說，本來挺熱烈的氣氛一下子又冷了下來。他說的這個度假村我們已經(jīng)去過好多次了，如果再去那個地方，不僅達(dá)不到放松休息的目的，搞不好還會引起一部分員工的怨言。而我又是這個活動具體的操作者，搞不好，這筆賬還會算到我頭上，我可不想背這個“黑鍋”，但這些話我怎么和老板說呢。

我把老板的建議一一記在本子上。開完會，我用了整整一個晚上做出另一套出游方案，并在第二天一早送到老板的桌上。下午，老板果然改變了自己的決定，同意了我的方案。這次出游，大家玩得很開心，老板也滿意。更重要的是，我這樣做既在大會上保全了老板的面子，又履行了作為活動組織者的職責(zé)，這個“彎”繞得還是值得的。

要敢于說“不”

英國BP(中國)投資有限公司HR經(jīng)理劉大維

從企業(yè)利益角度看，在職場中都存在著一條或明或暗的界線，說“不”前要先搞清楚誰是參與者誰是決策者，如果屬于是老板范圍內(nèi)的，下屬就不便說“不”；從員工自身利益的角度來看，如果是偶爾的侵犯利益或是工作范圍外的小事，忍忍也就算了；如果是經(jīng)常性、習(xí)慣性的，員工應(yīng)該開誠布公地去講，勇于說“不”。

其實(shí)好的員工都敢于說不，好的老板也喜歡這樣的管理者。另外好的企業(yè)總有一批這樣敢于說“不”的員工，在遇到企業(yè)前進(jìn)發(fā)展等問題時，提出自己的見解和意見。衡量一個企業(yè)是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，就是看其是否有一批敢于說“不”的管理者。

原來我所在的諾基亞任HR經(jīng)理時也遇到過這樣的事件。當(dāng)時公司銷售部需要經(jīng)常做一些產(chǎn)品測評，有的客戶覺得我們公司測評做的比較好，就想借鑒和學(xué)習(xí)。于是銷售部經(jīng)驗(yàn)將客房的意見反饋給HR總監(jiān)，總監(jiān)就同意將客戶來公司學(xué)習(xí)產(chǎn)品測試。

但測評涉及到很多公司的機(jī)密，比如一些關(guān)鍵性數(shù)據(jù)，所以產(chǎn)品的測評過程是不能透露給客戶的。于是我就站出來反對總監(jiān)的這種作法，我提出要總監(jiān)請示老板后再作決定?？偙O(jiān)采納了我的建議，后來老板也同意我的做法，不能將測評過程向客戶展示。

但我的經(jīng)歷是個案，因?yàn)槲揖邆渫ㄓ嶋娮赢a(chǎn)品的專業(yè)知識，作為管理者未必懂，所以作為下屬在說“不”時首先一定要考慮清楚是否對整個事件有一個清楚的認(rèn)識。

其次，要從說“不”的出發(fā)點(diǎn)考慮，必須清楚地知道說“不”不是為了出風(fēng)頭和表現(xiàn)自我，而是為了企業(yè)的利益著想。

第三，作為管理人員，要掌握好說“不”的火候，比如老板已經(jīng)承諾要給員工漲10%的工資，作為HR經(jīng)理就不能反對，因?yàn)槭孪壤习逡呀?jīng)對員工有了承諾。

第四，說“不”不是最終目的，而是達(dá)到目的的一種手段，其實(shí)說“不”是為了強(qiáng)調(diào)溝通的過程。

關(guān)于拒絕校園欺凌問題演講稿【篇10】

1.在一次監(jiān)察嚴(yán)密的考試中，有兩個學(xué)生交了一模一樣的考卷。主考官發(fā)現(xiàn)后，卻并沒有認(rèn)為他們作弊，這是什么原因(答案：二張都是白卷)

2.張大媽整天說個不停，可有一個月她說話最少，那是哪個月(答案：二月份)

3.有一種地方專門教壞人，但沒有一個警察敢對它采取行動加以掃蕩。這是什么地方(答案：看守所)

4.當(dāng)今社會，個體戶大都靠什么吃飯(答案：嘴)

5.冰變成水最快的方法是什么(答案：去掉兩點(diǎn)水)

6.小劉是個很普通的人，為什么竟然能一連十幾個小時不眨眼(答案：睡覺)

7.小王是一名優(yōu)秀士兵，一天他在站崗值勤時，明明看到有敵人悄悄向他摸過來，為什么他卻睜一只眼閉一只眼(答案：他自在瞄準(zhǔn))

8.豬的全身都是寶，用處很大，豬對人類還有什么用處(答案：還可以用來_)

9.六歲的小明總是喜歡把家里的鬧鐘整壞，媽媽為什么總是讓不會修理鐘表的爸爸代為修理(答案：媽媽讓爸爸修理小明)

10.早晨醒來，每個人都會去做的第一件事是什么(答案：睜眼)

關(guān)于拒絕校園欺凌問題演講稿【篇11】

生活中有很多不順心的事，他們就像陰天一樣使人憂心忡忡。但是晴天總會來到。那么我們?yōu)槭裁床话涯切┘姺彪s蕪的事情拋在腦后，懷著孩子般的童心去享受，大自然的美好，清晰！

著名作家矯友田，因?yàn)榧膊±p身，摸索不出文字而心慌意亂，對家人亂發(fā)脾氣。有一天，兒子懇求他去海邊，他看見孩子那張乞求的臉，答應(yīng)兒子的要求。他們?nèi)チ撕＿吅螅匆娨蝗号c魚在一個破舊的船艙里，將奄奄一息了，他和兒子便幫助那些小魚讓那些小魚，回到大海母親的懷抱！

快樂是什么？就是幫助別人，做一個對別人有用的人。當(dāng)自己做了一個善舉之后，就好像天上的陰云，在頃刻間散開。是呵，在生活中，我們往往因?yàn)橐粫r的煩惱，自己把自己搞得頭焦?fàn)€額，以至于整個心間都被憂郁的陰影占據(jù)了。那么我們?yōu)槭裁床荒軙簳r放下那些事，懷著純潔的心走出來。也許這樣，我們能從中獲取陽光。

生活中我們常常會遇到不順心的事。有時使別人對自己的誤解有時自己的失誤，有時甚至一場突然來到的大雨也會讓我們內(nèi)心懨懨。很多時候，我們習(xí)慣了任由這種不快折騰自己，其后果就是我們對生活的困惑而失望。有人把困惑和失望比作鞋子和足球，這時你不妨把困惑我們的事情一腳踢開。懷著孩子般純潔的心靈，對社會和人做一些善舉，也會感到無比燦爛。

快樂其實(shí)很簡單！

關(guān)于拒絕校園欺凌問題演講稿【篇12】

對員工的管理，我們經(jīng)常聽到的一句話就是：“我對他們都是一視同仁”，這句話聽起來似乎頗為公平、公正，實(shí)際上這句話既不公平，亦不公正，因?yàn)橐粋€企業(yè)的員工數(shù)多則上萬，少則幾位，無論上萬還是幾位，他們彼此、相互之間并非“一個模子”制造出來，因而有許多差異。就有形的方面來說，他們性別不同、身高不同、體重不同、膚色不同、講話速度與腔調(diào)不同；就無形的差異來說，家庭與教養(yǎng)、成長過程、價值取向、教育程度、反應(yīng)速度、個性敏感度、事物認(rèn)知，甚至行為導(dǎo)向等均不一樣，我們?nèi)绾我浴耙灰曂省钡姆椒▉眍I(lǐng)導(dǎo)與管理他們？因此，任何組織內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者，或任何企業(yè)內(nèi)的管理者均應(yīng)對個別員工的管理不可一視同仁，而要因個別的差異，以不同的管理方法與管理技巧施以管理。

面對員工存在的“自然差異”，管理者不能一味強(qiáng)調(diào)對員工“一視同仁”，而要因人而異實(shí)行差異化管理。比如不同性別或不同教育程度的員工，當(dāng)同樣的績