班主任班級管理心得體會（5篇）

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假如班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實際狀況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的閱歷，分五方面作介紹與大家共享。

第一：不要吝嗇對同學(xué)的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓同學(xué)愛你，首先你應(yīng)當(dāng)付出你的愛。為了做到這點，我把關(guān)愛滲透到平常。決不能吝嗇對同學(xué)的愛。比方：幫同學(xué)整理衣領(lǐng)，拍拍同學(xué)的頭，同學(xué)生病時溫順的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會準(zhǔn)時提示同學(xué)添加衣物，同學(xué)進行體育課熬煉時，我會提示同學(xué)留意運動平安。對于那些走讀同學(xué)回家時，我都不忘提示同學(xué)下樓慢點，路上留意平安，嚴(yán)而有愛，是我做人的原則，只有出自真誠。才能對同學(xué)布滿愛心。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤無心無聲。

其次：常常換位思索。人與人之間要相互理解，信任，并且要學(xué)會換位思索，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：相互寬容、理解，多去站在別人的角度上思索。比方：同學(xué)上課說話、搞小動作的事。同學(xué)是活生生的人，有血有肉，有獨特的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提示下，準(zhǔn)時掌握自己的行為，并能好好聽課的狀況下，完全是可以的。對于那些有頂撞行為的同學(xué)，也不是一味的勃然大怒，而是要與同學(xué)進行準(zhǔn)時的溝通。

比方作業(yè)：有個別同學(xué)愛玩愛忘，作業(yè)沒有準(zhǔn)時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補上，老師不會批判的。由于只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的埋怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對我們無法轉(zhuǎn)變的現(xiàn)狀，我們唯有能轉(zhuǎn)變的就是自己的心態(tài)，多轉(zhuǎn)變自己，少埋怨環(huán)境，以主動的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能轉(zhuǎn)變環(huán)境。做到多轉(zhuǎn)變自己，選擇主動的心態(tài)去對待。

比方：同學(xué)體育活動的事情。我沒有用指令的口氣說同學(xué)必需參與體育熬煉，而是這樣說的。身體是最重要的，我們參與體育熬煉的目的，是為了我們擁有強健的體魄，能夠勝任初四的學(xué)習(xí)與中考，假如身體狀況不好的狀況下，必定會影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。另外，體育考試也是中考的必考科目之一，我們肯定要引起足夠的重視。

愛是什么？愛是陽光，給人暖和；愛是什么？愛是甘霖，滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，同學(xué)也會愛你的。

第三，工作、教學(xué)仔細負責(zé)。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威武及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。老師的很多工作靠威信發(fā)揮作？己所不欲勿施于人，對同學(xué)的要求要做到合理，不能要求過高。

比方：每次進班第一眼先看地面衛(wèi)生，假如有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，有的同學(xué)清掃衛(wèi)生的要領(lǐng)不對，我都會親力親為，親身示范。上課時每一節(jié)課都極力保持高效，徹底摒除以往老師滿堂灌得老套教學(xué)方法，把時間徹底教給同學(xué)，讓同學(xué)自主的解決問題，假如實在解決不了的，老師出面解決。這在很大程度上提高了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。充分提高了課堂效率。

班主任班級管理心得體會2

班主任肩負著教育和管理同學(xué)的重任，要想把同學(xué)教育好，把班級管理好，必需不斷地學(xué)習(xí)和探究，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會消失。

一、關(guān)注每一位同學(xué)的差異性是肯定的，在任何時候、任何狀況下同學(xué)總會有差異。

這就確定了作為班主任，接受每一個同學(xué)是無條件的。同學(xué)在學(xué)校都盼望得到班主任的敬重、關(guān)懷、愛惜、關(guān)心和教育。班主任公平公正地對待同學(xué)是同學(xué)共同的心理需求，也是老師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。寵愛優(yōu)等生，卑視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。當(dāng)然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)覺，后進生也有很多可愛之處，也有很多閃光點，不失時機地進行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進步。

二、構(gòu)建師生對話平臺“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。

班主任工作是以促進同學(xué)的健康進展為基本任務(wù)的。在伴隨同學(xué)人生進展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因此，在班主任工作中，必需淡化教育者的角色痕跡，與同學(xué)公平對話。建立伴侶般的師生關(guān)系，做到師生之間的互相悅納。在同學(xué)人生成長階段，自我意識的進展已成為進展過程中的一個核心。班主任則是同學(xué)自我進展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向抱負之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威武，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他公平對話，伴他成長的引路者，解惑人。

三、讓同學(xué)自主管理，同學(xué)與同學(xué)是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因此他們更簡單溝通。

作為班主任要擅長把問題擺在同學(xué)面前，引導(dǎo)同學(xué)出想法，想方法，這樣既增添同學(xué)的參加意識與解決問題的力量，又到達了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是同學(xué)們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到同學(xué)干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培育同學(xué)自主管理的力量。面對一個個活蹦亂跳的同學(xué)，他們的年齡特征確定了他們成長過程中不行能不消失大大小小的問題。班主任要做的并不是簡潔地堵漏洞，死死盯住同學(xué)的言行，隨時以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛，形成開放的班級文化氣氛。以此熏陶和感染同學(xué)，以求“潤物細無聲”。

四、讓班級管理科學(xué)化，出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。

要想把一個班級管好，隨便是不行的，必需講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，很多班主任制造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪番坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批判這一武器，建立問題集體評議制度；按同學(xué)類型，召開教育會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等。

總之，班主任工作是一個冗雜的工程，同時也是一個動態(tài)進展的工程。它需要班主任專心經(jīng)營，去構(gòu)建。

班主任班級管理心得體會3

學(xué)校班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特殊是學(xué)校低班級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡單。

xx年9月畢業(yè)入職至今，今年擔(dān)當(dāng)了一班級4班的班主任工作已是其次年，現(xiàn)將我的工作狀況匯報如下：在我的信念中針對剛?cè)雽W(xué)校的同學(xué)來說，最重要的便是習(xí)慣的養(yǎng)成！由于習(xí)慣的培育是一件任重而道遠的事情，有句話說得好無法規(guī)不成方圓。接手的第一件事，我就先立下了法規(guī)并和同學(xué)一起制定了班級將來努力的方向。經(jīng)過一個月的熟識后，我便宣布了每位同學(xué)的職務(wù)和崗位，也就應(yīng)了班級事務(wù)人人做，人人都有事務(wù)做！在今后的日子里，告知了他們每個人分工不同做的事情也不一樣。但你們有一個共同目標(biāo)，一切都是為了我們的班級好。期間我對每一個小干部進行了手把手的輔導(dǎo)。例如，一班級的小伴侶不會掃地，只用嘴告知他這樣那樣同學(xué)們還是不懂，你就必需得手把手教。同學(xué)們倒挺爭氣！各自負責(zé)著自己的領(lǐng)域分工明細做的尤其細致。

其次就是小組合作的方法，不僅可以用在學(xué)習(xí)上，班級的管理中也特殊有用。剛開頭的時候，雖然在座位上沒有以小組的形式進行擺放，接著漸漸的以兩人小組的形式進行推動，來發(fā)掘?qū)W習(xí)力量強的同學(xué)，讓他們擔(dān)當(dāng)小老師，兩人為一組進行學(xué)習(xí)，在日常行為規(guī)范上進行約束。同時這也為以后小組長選舉做好了鋪墊。時間長了，我也能真正的感受到放手的樂趣。平常我很少會接到同學(xué)的告狀，由于在之前我就對他們說了，發(fā)生了沖突，就先找組長解決、組長解決不好去找班長，再不行就來找我。其實小伴侶們哪有那么多的沖突，細算算也都是一些雞毛蒜皮的小事，他們只是需要一個傾吐的對象。

再者，召集班干小會議，每周五下午最終一節(jié)我都會召集幾個班干和每個組的小組長開會，就目前班上的狀況進行探討，原來我也只是抱著試試看的想法找他們來商議?，沒想到他們說得頭頭是道，對于一些小組存在的問題，對于有些同學(xué)的行為習(xí)慣，都能夠說出個一二三來，并且都能說到點子上，其次天我就會接到孩子們出的解決方案。這個方法我始終連續(xù)用到如今！有句話不也這樣說，你的放手將會挖掘同學(xué)的無窮潛力。如今，我們班同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，主動向上的班風(fēng)初步形成，我在同學(xué)的每一個進步中體會到美好的味道！

本學(xué)期還有許多工作做的不到位，比較欠缺的地方，爭取在以后的工作中不斷完善。下一學(xué)期，我會更加提升自己的教育教學(xué)水平，對自己提出更高的要求，不斷探究，不斷超越自己，百尺竿頭，更進一步，為教育事業(yè)奉獻自己的全部力氣。

班主任班級管理心得體會4

班級作為學(xué)校管理的基本單位，是一個小集體，管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用。魏書生說：“管理是集體的骨架。”有良好的管理，事情才會有頭有緒，集體才會像一架健康的機器有序地運轉(zhuǎn)。而班級的管理主要靠的是班主任。

作為班主任，管理著全班幾十個同學(xué)，所面對的已經(jīng)不是一個“世界”或者幾個“世界了”，這就需要班主任投入更多的時間與精力，關(guān)注同學(xué)的心理、生理、學(xué)習(xí)等各方面的'狀況，加強與同學(xué)之間的溝通、溝通，因勢利導(dǎo)地促進各種類型同學(xué)的健康成長。同時，需要班主任在管理班級時講究管理藝術(shù)，才能有效地管理好班級。下面淺談幾種管理藝術(shù)：

一、建立健全各項規(guī)章制度

俗話說：“無法規(guī)不成方圓”，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進行約束，同學(xué)很難形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無法完成學(xué)校的各項教育教學(xué)目標(biāo)。在制定班級規(guī)章制度定時，我充分發(fā)揚民主，讓同學(xué)親自參加。要求同學(xué)獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。同學(xué)參加了班規(guī)的制定，既增添了仆人翁的意識與責(zé)任心，又為今后的班級管理夯實了基礎(chǔ)。在同學(xué)的積級參加下，我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”、“勞動委員職責(zé)”、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范同學(xué)的日常行為供應(yīng)了有力的根據(jù)。

二、關(guān)愛同學(xué)

列夫托爾斯泰說：“假如一個老師把喜愛事業(yè)和喜愛同學(xué)結(jié)合，他就是一個完善的老師”。愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切。必需有愛心，一個班級才會讓同學(xué)感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學(xué)才會如兄弟姐妹般的相互關(guān)懷、相互關(guān)心、相互照看、相互鼓舞。要營造這樣溫馨的班級，我做到了以下幾點：

1、“寵愛”后進生?！安恍袗邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆?，假如你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不行愛”的孩子，正是一個班主任難能珍貴的品質(zhì)。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個老師都喜愛他們。對這類同學(xué)，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時時提示他們，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人，優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成果優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽的同學(xué)，只有嚴(yán)愛才能克服他們自身的弱點。揚起他們前進的風(fēng)帆。

3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任簡單忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣簡單放棄自己。他們盼望老師重視他們。對這類同學(xué)，我摸清他們的心理特點，調(diào)動他們的主動因素，始終如一的敬重、理解、信任、關(guān)愛他們。

三、為人師表，以身作則

班主任工作是塑造同學(xué)靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，陶冶同學(xué)情操，培育全面進展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸同學(xué)的時間最長，開展的教育活動最多，對同學(xué)的影響最大，在同學(xué)面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范同學(xué)的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高同學(xué)的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，真正做到為人師表，搶先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求同學(xué)做到的，我首先帶頭做到；要求同學(xué)講文明禮貌，我首先做到敬重每一位同學(xué)人格，從不挖苦挖苦他們；教育他們喜愛勞動，我每天早上和同學(xué)一塊清掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育同學(xué)搞好團結(jié)，我首先做到和各位老師搞好團結(jié)；和同學(xué)交知心伴侶；在學(xué)習(xí)上，要求同學(xué)書寫仔細工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范仔細。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。老師是同學(xué)心目中的典范，在全面推動素養(yǎng)教育的今日，作為老師更應(yīng)提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響同學(xué)，當(dāng)好同學(xué)健康的指導(dǎo)者和引路人。

四、重視班干部的培育

班主任、班干部及同學(xué)三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

班主任要明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又布滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。把任務(wù)下放到班委手中，班級各類事項都有專人負責(zé)管理，而班主任只是個幕后導(dǎo)演者和決策人，消失問題準(zhǔn)時解決，對班委會工作鼎力相助。久而久之，班級的大小事情都有人管理，同學(xué)們遇事主動去做，主動性、創(chuàng)新意識不斷增添，同時我也為他們增加了熬煉才能的機會，培育了他們自我教育、自我管理的力量。

班主任工作是平凡而繁瑣的，做好班主任工作還遠不止以上那些。班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進心、使命感。要尋求科學(xué)的管理方法，把班主任工作落到實處、細處?！耙o人以陽光，心中必需擁有太陽”，只要班主任心中擁有太陽洞悉同學(xué)的心理，對同學(xué)教育動之以情，曉之以理，和風(fēng)細雨，持之以恒，定會潤物細無聲，我的班級管理工作也會有大的進步質(zhì)的飛躍！

班主任班級管理心得體會5

當(dāng)老師，已有二十三年了，當(dāng)班主任也有近二十年。今年，我又被學(xué)校任命為高一班級的班主任，親身感受到同學(xué)素養(yǎng)一年不如一年，尤其是我校的生源，基本上別的學(xué)校不要的同學(xué)，中考文化成果大部分在300以下〔其中近100分是舞弊來的〕，且同學(xué)家長大多數(shù)不家，三分之二的同學(xué)屬于“留守生”，這種同學(xué)境況，想必我們當(dāng)過老師的人都知道：想要他們成才，難！難！難！

或許有老師會問，你們的同學(xué)素養(yǎng)怎么會成為這個樣子？很簡潔，義務(wù)教育階段，公辦老師待遇低，學(xué)校的管理到不了位，老師的工作責(zé)任心到不了位，加上學(xué)校的基礎(chǔ)沒有抓好，進了學(xué)校又怎能得到提高呢？

略微好一點的生源又被私立學(xué)校挖去了，家境好一點的也去了私立學(xué)校，因此剩下來的“垃圾”生，只有落到我們公立學(xué)校了。

但不管怎么樣，身為班主任，只好承當(dāng)“老黃牛”的重任，通過言傳身教，苦口婆心的勸導(dǎo)，把同學(xué)“圈”進校內(nèi)，別要出大亂子就可以。為此，我做的主要工作是：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，健全同學(xué)人格。

我把培育同學(xué)樹立正直、和善、才智、健康的的人格，作為教育的中心工作。讓同學(xué)具有劇烈的社會責(zé)任感、團結(jié)協(xié)作、奮勉拼搏、懂得吃苦耐勞，方能成就人生的道理，讓他們成為具有五心〔忠心祖國、愛心社會、誠意伴侶、孝心父母、信念自己〕的青年。

2、言傳身教，以誠取誠。

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”我的做法是：要求同學(xué)做到時，我總是要求自己首先做到。比方，早起，我每天比同學(xué)起得早，并且去同學(xué)寢室叫他們起床。晚上也是一樣。必去寢室查寢。

當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”。在班級管理中，我有時也會消失些失誤，但是我卻能做到在同學(xué)面前坦然自己的缺點和優(yōu)點，用自己的真誠去喚起同學(xué)思想上的共鳴，努力增添自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響長久而深遠。

3、敬重同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)。

冰心說“有了愛便有了一切”。我認為，愛同學(xué)是根本。愛同學(xué)，就需要我們敬重同學(xué)人格、愛好、愛好，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的看法、方式等，更要討論新時代同學(xué)的心理特征，然后對癥下藥，關(guān)心同學(xué)樹立健全、完善的人格。

4、換位思索，正確引導(dǎo)。

同學(xué)是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理孩子問題時，就常常留意換位思索。同學(xué)犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā)；他們的心情懊喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批判的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我基本上都是予以正